小班教案《好吃的香蕉》

時(shí)間：2023-04-19 16:35:47 挺教案我要投稿

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小班教案《好吃的香蕉》（精選11篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班教案《好吃的香蕉》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《好吃的香蕉》（精選11篇）

　　小班教案《好吃的香蕉》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。

　　2、能用完整的語言講述香蕉的特征。

　　3、喜歡泥工活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實(shí)物香蕉若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景表演：水果店。

　　師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請(qǐng)你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？

　　師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說）2、欣賞實(shí)物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。

　　師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？

　　師：香蕉是彎彎的`、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。

　　3、幼兒嘗試制作香蕉。

　　(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手吧！

　　(2)幼兒交流制作的過程，請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。

　　師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。

　　4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實(shí)物香蕉）我們?cè)谧屑?xì)觀察一下，這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么？（柄）5、教師以兒歌的方式示范。

　　師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師是怎么做的。

　　教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團(tuán)，手中拿，團(tuán)一團(tuán)，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個(gè)柄，變香蕉。

　　師：看老師做的香蕉像嗎？為什么？請(qǐng)小朋友和老師一起來做。（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí)）通過幼兒之間的介紹，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過兒歌的介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。

　　6、展示作品：送到水果店。

　　師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。

　　7、游戲：買水果，水果品嘗會(huì)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！

　　小班教案《好吃的香蕉》 2

　　活動(dòng)目的：

　　1、進(jìn)一步了解香蕉的基本特征，形成良好的習(xí)慣。

　　2、嘗試運(yùn)用多種感官感知1和許多，理解1和許多的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與香蕉互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：魔術(shù)引起興趣

　　出示小熊摸袋（讓幼兒猜一猜是什么水果，然后摸一摸是什么水果）

　　小結(jié)：蘋果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。

　�。ǔ鍪鞠憬叮跋憬妒鞘裁搭伾�，還有什么水果也是黃顏色的�！�

　　二、學(xué)習(xí)部分：感知香蕉的特征，學(xué)習(xí)“一和許多”

　　1.變香蕉

　　“香蕉好吃嗎？老師想請(qǐng)你們一起吃香蕉，可是一根夠不夠？

　　需要多少呢？”（許多）

　　請(qǐng)魔術(shù)盒來幫忙。（數(shù)到3沒有變出來，一起數(shù)到10猜猜有沒有）

　　老師搖箱子，幼兒聽聽里面有沒有香蕉？有多少香蕉？（變出許多小香蕉）

　　“變出的香蕉和小熊帶來的香蕉一樣嗎？哪里不一樣”（大香蕉、小香蕉）

　　2.分香蕉

　　小熊說這些小香蕉可好吃啦，邊分邊說“許多香蕉分給小朋友每人一個(gè)，現(xiàn)在每人手里有幾個(gè)？”（一個(gè)）

　　小結(jié)：許多香蕉可以分成一個(gè)一個(gè)

　　3.吃香蕉

　　師生一同剝香蕉，吃香蕉

　　交流味道，進(jìn)行小結(jié)：香香的.香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉

　　提醒幼兒不亂扔香蕉皮

　　4.擦小手

　　“吃過香蕉了，小手上粘粘的，我們來擦一擦好嗎，老師這里有多少毛巾呀，每人拿一塊，毛巾還有嗎？（沒有了）打開毛巾把小手放在里面擦一擦，在換個(gè)小手擦。好了，每人手里有幾塊毛巾呀？（一塊）臉盆里還有毛巾嗎？

　�。ㄓ變簩⒚硪灰环诺嚼蠋熯@里。）

　　小結(jié)：一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾

　　三、結(jié)束部分

　　（出示幼兒扔的香蕉皮）“看看你們每個(gè)人都把自己的香蕉皮扔進(jìn)來，章老師這里有多少香蕉皮呀？（許多香蕉皮）熊寶寶夸獎(jiǎng)我們不亂扔果皮，都是講文明的好寶寶”

　　“小熊請(qǐng)我們吃了好吃的香蕉，我們應(yīng)該怎么對(duì)它說呀？”（謝謝小熊）

　　小班教案《好吃的香蕉》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××!

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

　　3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

　　4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊瑁膭?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)

　　四、活動(dòng)延伸：今天大家的'表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?

　　附兒歌：吃香蕉乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。

　　《吃香蕉》課后反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開放式的提問來強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。

　　在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí)，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。

　　小班教案《好吃的香蕉》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

　　2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用"香蕉彎彎，像X X X"進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　香蕉若干（教師兩支、幼兒人手一支），故事課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

　�。�1）教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么？它是什么樣子的？今天，老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。

　　（2）教師繪聲繪色地講述故事，幼兒完整欣賞。當(dāng)講到："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒注意。

　�。�3）提問：故事叫什么名字？故事里有誰？

　　2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）演示課件，幼兒分段欣賞故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。

　　第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么？還唱著什么？濤濤呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿動(dòng)作）第三段：玩了一會(huì)，姍姍是怎么做的、怎么說的？小船為什么是香的呢？濤濤又是怎么做的、怎么說的？月亮怎么是甜的呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，模仿角色動(dòng)作）第四、五、六段："啊嗚，啊嗚"，小船不見了。小船哪兒去了？"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。月亮哪兒去了？

　　（2）再次邊看課件邊完整欣賞故事，教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事，鞏固理解故事內(nèi)容。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。

　�。�1）為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并討論：香蕉還像什么？鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎，像X X X"進(jìn)行表達(dá)。

　　（2）幼兒吃香蕉，體驗(yàn)"啊嗚，啊嗚"，小船不見了；"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了；或用小朋友的比喻 "X X不見了"。

　�。�3）延伸：用不同的'水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如："蘋果圓圓，像X X X。"附錄大香蕉（生活故事）阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船��！姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著："香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

　　濤濤拿著大香蕉說："瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮�。�"他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著"香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上！" 玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f："�。∵@只小船真香！""啊嗚"，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說："哎！這個(gè)月亮真甜！""啊嗚"，也咬了一口。

　　"啊嗚，啊嗚"，小船不見了。"啊嗚，啊嗚"，月亮不見了。

　　小船哪兒去了？姍姍指著嘴巴說："小船開到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了？濤濤拍拍肚子說："月亮飛到我肚子里去了。"

　　小班教案《好吃的香蕉》 5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　一次戶外活動(dòng)中，輕飄的楊絮漫天飛舞，一個(gè)小朋友問我:"老師，這是什么呀？我覺得它像雪花。""不對(duì)，像棉花。""像天上的云。"孩子們的說法不一，卻不約而同的所有了比喻的修辭手法�；叵肫饋�，這樣的表達(dá)在孩子們的語言中已比較常見。比如："天太熱了，像個(gè)大火爐。"我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉，在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使，并到處在射擊，教室鬧成一團(tuán)。我在問他怎么這樣時(shí)，他竟然說"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的，語言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來生成課題呢？以此來發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語言表達(dá)事物，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語言活動(dòng)聯(lián)系起來。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象，運(yùn)用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說："香蕉彎彎像……"

　　2、難點(diǎn)：運(yùn)用比喻的方法，進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、方紙盒一只；香蕉若干

　　3、自制圖片：小船、月亮、搖籃、螞蟻等（也可即興簡筆畫）

　　活動(dòng)過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　幼兒討論，自由猜想。

　　揭開謎底，出示香蕉。

　　二、想象活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說話

　　教師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？

　　"香蕉開始變了。你們看了，它像什么？"

　　1、教師分別把香蕉躺著放，立著放，倒著拿在手中，啟發(fā)：這樣看，它像什么？

　　幼兒："像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"

　　2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲

　　幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī)

　�。ㄓ變耗M打電話狀，與教師進(jìn)行簡短對(duì)話。）

　　3、教師再啟發(fā)提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

　　幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

　　4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作，想一想，香蕉還像什么？

　　幼兒："像大炮"、"像機(jī)關(guān)槍"、"像飛機(jī)"。

　　鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)叔叔開槍、開大炮。

　　三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻的方法創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。

　　兒歌：香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了；

　　香蕉彎彎像小船，小魚看見了，游在上面搖著玩。

　　(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)

　　邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問："香蕉像什么？誰看見了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說："香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見了，躺在上面睡著了。"

　　(2)用同樣的方法學(xué)說第二句兒歌。

　　（3）引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或圖畫表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容，對(duì)幼兒的說法給予肯定.

　　香蕉彎彎像月亮，猴子看見了

　�。�4）"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽的兒歌來。"

　　為幼兒準(zhǔn)備好畫兒歌、表演兒歌、說兒歌三個(gè)內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌。

　　四、共同欣賞兒歌，體驗(yàn)成功的快樂

　　分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌，與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn)，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過程中，巧用圖標(biāo)，有助于幼兒創(chuàng)編�；顒�(dòng)中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列，幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么，xx看見了，怎樣怎樣"的.句式，幫助創(chuàng)編。我注意營造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)幼兒通過繪畫、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過游戲活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見的香蕉從不同角度想象、體驗(yàn)，巧妙地幫助幼兒了解比喻，是這一抽象的概念具體、形象、生動(dòng)，易于幼兒接受。

　　反思這一活動(dòng)，我覺得有些方面還的改進(jìn)：

　　1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，我的提問有些籠統(tǒng)。

　　2、如果在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊，幼兒在創(chuàng)編時(shí)使用的語言會(huì)更豐富、生動(dòng)、富于美感。

　　小班教案《好吃的香蕉》 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試仿編，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：理解歌詞，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：解決歌曲中的弱起。

　　活動(dòng)流程：

　　意圖：律動(dòng)——《小猴子》，激發(fā)興趣。

　　老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂，邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　意圖：通過多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞，初步感受

　　提問：歌曲里唱了什么？教師用歌曲小結(jié)幼兒回答

　　小結(jié)：歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情，歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　欣賞第一段音樂（配PPT）

　　提問：猴子是怎么爬上去的.？

　　輔助提問：是一起爬上去的嗎？

　　小結(jié)：每次都添上一只猴子，樹上的猴子越來越多。

　　3、欣賞第二段歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　提問：猴子是怎么下來的？

　　小結(jié)：每次都滑下來一只猴子，樹上的猴子越來越少。

　　4、感受理解弱起

　　過渡語:那你們能來唱唱嗎?

　　幼兒集體嘗試

　　出示圖譜

　　提問：你們出現(xiàn)什么問題了？

　　過渡語：你們?cè)陂_始唱的地方出現(xiàn)了問題，請(qǐng)小圖譜來幫幫我們的忙。

　　提問：看到了什么？讓我們干什么？

　　小結(jié)：小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉，找到了馬上就開始爬樹了。

　　幼兒再次集體嘗試

　　意圖：嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編

　　游戲：翻翻樂

　　規(guī)則：翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子，看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

　　活動(dòng)結(jié)束：小猴子要回家了，幼兒律動(dòng)。

　　小班教案《好吃的香蕉》 7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⑼娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達(dá)能力。

　　2、引導(dǎo) 了用肢體語言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：大香蕉若干。

　　2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。

　　3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

　　[因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。]

　　教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？

　　幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來，有幾個(gè)幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)]

　　二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。

　　教師說：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]

　　1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（彎腰狀）

　　啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？

　　幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）

　　2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。（躺狀）

　　啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？

　　幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子。（對(duì)特別離奇的回答，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表揚(yáng)。）

　　鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看，做大蟲子爬行。（此時(shí)，幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演，滿足了表演欲。）

　　3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。（垂?fàn)睿?/p>

　　啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表揚(yáng)）。這樣子看，又像什么？

　　幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機(jī)器人”、“像大刀”。

　　提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

　　幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機(jī)。

　　鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來通電話吧。[因?yàn)橛變簞傉f完電話，就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”動(dòng)作和幼兒通起“話”。可見，教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。]

　　4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。（立狀）

　　啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦？

　　幼兒：（男孩子想象的快）像大炮、像機(jī)關(guān)槍（其余幼兒也受到啟發(fā)）說：“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。]

　　再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。

　　幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。

　　鼓動(dòng)：小朋友離開位子學(xué)解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧，把此次活動(dòng)順利地推向高潮。]

　　[教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動(dòng)枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的`動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動(dòng)，大膽輕松地發(fā)揮想象，在整個(gè)過程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。]

　　三、與幼兒分享食物

　　1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。

　　2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

　　3、幼兒會(huì)邊吃邊說，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開的香蕉

　　又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個(gè)字。于是，我問：你為什么會(huì)想到猴子？他說是因?yàn)楹镒訍鄢韵憬堆剑。ê寐斆鳎遗牧怂念^夸獎(jiǎng)一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。

　　4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。

　　讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒有的漸變過程。

　　[結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛(wèi)生教育，使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。]

　　四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　小班教案《好吃的香蕉》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。

　　2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。

　　3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對(duì)身體不好。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、二根新鮮香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

　　2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：2根香蕉，2個(gè)紙盤子和蛋糕的塑料刀。

　　活動(dòng)過程：

　　過程一：先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。

　　過程二：小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　過程三：實(shí)驗(yàn)觀察。

　　1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？？？

　　2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。

　　3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。

　　4、等四個(gè)小時(shí)過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。

　　5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

　　6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了

　　教學(xué)反思：

　　通過本課學(xué)習(xí)，幼兒們能夠理解香蕉剝開皮之后要及時(shí)吃掉，因?yàn)橄憬镀な潜Ｗo(hù)香蕉的`，剝皮后不能放得太久，吃了對(duì)身體健康不好，啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動(dòng)時(shí)，有些幼兒也互相與我交流，有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了本課了，讓他們知道了，病從口入，變顏色或腐爛的香蕉不能吃。

　　我想如果再上一節(jié)這課，我應(yīng)該還要再拓展思維，除了給幼兒講解香蕉以外，再講價(jià)一些其它水果的一些常識(shí)。讓幼兒拓展知識(shí)面。

　　小班教案《好吃的香蕉》 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)寫意繪畫的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、Ppt香蕉的圖片；

　　2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們有喜歡吃的水果嗎？

　　李老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　　二、出示ppt。

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請(qǐng)你們來看看。

　　它們長什么樣？長的像什么？

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、介紹材料。

　　師：今天李老師帶了一個(gè)神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　　（出示棉簽和卡紙）

　　用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得印香蕉吧！

　�。ㄟ呏v述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　　四、幼兒作畫。

　　（教師巡回指導(dǎo)作品）

　　五、欣賞幼兒作品。

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

　　（師幼共同欣賞作品）

　　【活動(dòng)反思】

　　香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再?zèng)]有其他的'了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會(huì)回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

　　小班教案《好吃的香蕉》 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

　　2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個(gè)盒子里，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么？（請(qǐng)2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

　　2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？

　　3、看看，是什么水果呀？（香蕉）

　　4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）

　　5、如果我把香蕉剝開來里面會(huì)是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造）

　　6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽的名字）

　　二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

　　1、香蕉船要開咯，聽聽，它會(huì)開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）

　　2、香蕉船開到哪里了？

　　3、小船開到誰的嘴巴里了？

　　4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關(guān)系，讓我們?cè)賮砺犚槐椤＃ㄐ蕾p歌曲第二遍，PPT）

　　5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，熟悉歌詞)

　　6、你們聽的真仔細(xì)，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）

　　三、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲

　　1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。

　　2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。