中班藕的教案

時(shí)間：2024-01-20 12:28:14 教案我要投稿

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中班藕的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班藕的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班藕的教案

中班藕的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察藕的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的藕畫下來。

　　2.大膽地刻畫藕。

　　3.喜歡用粗細(xì)不同線條裝飾藕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt

　　2.紙、勾線筆、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片觀察

　　（一）整體觀察

　　1.教師：看一看，圖片上有什么？(藕)

　　2.藕長什么樣？它像什么？

　　3.教師小結(jié)。

　�。ǘ┚植坑^察

　　1.師：這是切開的藕，這樣的藕看起來像什么？

　　2.出示多張藕的圖片，這樣的藕像什么？

　　二、示范點(diǎn)撥

　　1.今天老師也來畫一畫藕（教師范畫）

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫藕，并且給它涂上漂亮的顏色。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：

　　1.把你看到的藕畫下來，注意線條的粗細(xì)搭配。

　　2.畫的`時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.誰能介紹以下自己的藕，你的藕有什么獨(dú)特之處？

　　2.同伴評(píng)價(jià)：你最欣賞哪個(gè)藕？哪里畫的最好？

　　3.教師肯定評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：你們的小手真厲害，將藕變得那么好看，下次我們?cè)賮懋嫯嬈渌麞|西吧。

中班藕的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)藕的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作

　　2.大膽地刻畫，將畫面變得更豐富。

　　3.能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt

　　2. 紙、勾線筆、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹫D片觀察，回憶藕的結(jié)構(gòu)

　　師：小朋友來看看這是什么？（藕）

　　出示上節(jié)課畫的藕的圖片

　　師：這藕是有哪些部分組成，還記得嗎？

　　出示藕切面圖片

　　師：切開的藕像什么（像螞蜂窩.....）

　　師：那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

　　師：讓我們添加一些圖案可以讓藕變成什么樣子呢？

　　小結(jié)：今天老師想請(qǐng)給藕變一變。

　�。ǘ┙處熓痉懂嫴襟E，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：先畫好我們的藕的切面，然后再把藕變變變。

　　師：我們一起試一試吧！

　�。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)

　�。ㄋ模┱故居變号鹤髌�，啟發(fā)想象

　　師：請(qǐng)你來介紹自己的作品，你把這個(gè)藕變成了什么？

　　師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

　　小結(jié)：今天我們畫的藕真的都是千奇百怪的.，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!

中班藕的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。

　　2、知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系。

　　3、嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容，初步了解植物生長與春雨的關(guān)系

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖12號(hào)；《小朋友的書——春天到》

　　活動(dòng)過程

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、談話引題

　　好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽，長大。我們一起來學(xué)一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

　　二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

　　1、結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

　　2、跟著朗誦一遍

　　3、分角色朗誦

　　三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

　　請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會(huì)怎么說？讓我們把他們說的'話編進(jìn)詩歌里

　　小魚會(huì)怎么說？小鳥又會(huì)怎么說？

　　圖上還有誰？他們?cè)诟墒裁�？他們�(cè)趺凑f?

　　四、結(jié)合掛圖，完整朗誦

　　使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

　　五、游戲“瓜找種子”

　　3分鐘

　　7分鐘

　　4分鐘

　　2分鐘

　　《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過程來看，大多數(shù)幼兒對(duì)于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí)，很多幼兒都不會(huì)用詩歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗(yàn)，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

　　在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好，幼兒對(duì)于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌時(shí)，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局。

中班藕的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。

　　2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的.變化

　　活動(dòng)過程：

　　1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。

　　3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

　　4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　家長的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

中班藕的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密，并大膽用語言進(jìn)行表述。

　　2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環(huán)境，感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動(dòng)成果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號(hào)筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動(dòng)過程：

　　一、逐步展示藕的幾個(gè)部分，引發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友，今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢？為什么認(rèn)為它是藕呢？

　　二、觀察藕的外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的？它長得象什么？（象小朋友們的小胳膊，小腿等）

　�。ㄓ變和ㄟ^看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的'特征。）師幼小結(jié)，集體記錄。

　　三、探究藕的內(nèi)部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢？你們知道嗎？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）

　　2、幼兒驗(yàn)證，表述并記錄發(fā)現(xiàn)。（師幼小結(jié)：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔（像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……），切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環(huán)境。

　　師：藕長在哪里？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)回答。）

　　2、觀看錄像。（教師適當(dāng)配以介紹）

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎？它有葉子嗎？農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的？

　　教師出示帶荷葉的藕；農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來�？戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺？（他們很累，很辛苦）

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢？可以怎么吃？師幼談?wù)勁旱某苑āI養(yǎng)。

　　師幼小結(jié)：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。（猜謎語）

　　師：農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費(fèi)呀？

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

中班藕的教案6

　　活動(dòng)目的：

　　認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu)，知道藕是荷花的莖。

　　幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流藕的味道。

　　讓幼兒嘗試運(yùn)用藕來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藕若干根。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

　　——藕長得什么樣？

　　——藕上面為什么還粘著泥？

　　2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕？味道怎樣？說出來給大家聽。

　　3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙，每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的.藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

　　4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。

中班藕的教案7

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。準(zhǔn)備：貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機(jī)和磁帶，設(shè)三處鼠洞。

　　過程：

　　1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動(dòng)場地，四散站立。

　　2、聽音樂做上肢運(yùn)動(dòng)(貓理胡子);手腕和腳腕活動(dòng)(磨爪子);下蹲后跳起活動(dòng)(捕鼠)。

　　3、做兩個(gè)模仿動(dòng)作：大象走和小兔跳。

　　4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓?jiān)诙赐獾募依�。聽到游戲開始的信號(hào)后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時(shí)播放《黑貓警長》音樂。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　6、游戲一遍結(jié)束后，教師肯定成績，進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動(dòng)作的質(zhì)量。同時(shí)，指出游戲中應(yīng)改進(jìn)的事項(xiàng)。

　　7、調(diào)換角色，由原扮貓的扮老鼠，進(jìn)行第二遍游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、游戲進(jìn)行3--4遍。每次游戲結(jié)束，教師都進(jìn)行簡單的'小結(jié)，鼓勵(lì)姿勢(shì)正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　9、游戲結(jié)束

　　教師進(jìn)行講評(píng)：小貓的本領(lǐng)練得真好，天快亮了，我們捉了一個(gè)晚上的老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。

中班藕的教案8

　　設(shè)計(jì)背景

　　過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī)，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過新年的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

　　2、體驗(yàn)過新年的快樂。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在活動(dòng)中說出禮物的顏色特征，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、引起興趣：

　　(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)

　　(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

　　師：寶寶，過新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀!

　　二、觀察交流：

　　1、(圍坐)

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物?

　　(引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

　　(幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?

　　幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物?

　　幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀?(毽子)

　　這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!

　　(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

　　如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好!

　　放背景音樂《新年好》�；顒�(dòng)在歌聲中結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的`引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題

　　我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展

　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長

　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。