美術(shù)《水墨人物》的教案

時(shí)間：2024-02-24 08:10:57 教案我要投稿

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美術(shù)《水墨人物》的教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)《水墨人物》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)《水墨人物》的教案

美術(shù)《水墨人物》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；感受各種材料特，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的`動(dòng)物”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事

2、動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料。

3、各種用以制作“動(dòng)物”的材料和工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、表演、回憶、發(fā)表

1、表演猜謎：你知道哪些的動(dòng)物的動(dòng)做？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演，臺(tái)下學(xué)生猜迷）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛的動(dòng)物形體、顏、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)？喜歡生活在什么環(huán)境里？

　　二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)和活動(dòng)規(guī)律。

2、瀏覽各類動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的顏、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你覺得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？）

　　三、思考、探索、創(chuàng)作

1、引導(dǎo)賞析學(xué)生制作的動(dòng)物作品的美感（從形、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙的運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法（用了哪些材料？）。

2、師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法：

（1）根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“動(dòng)物”。

（2）根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇制作材料。

3、圍繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行討論：

（1）本組要制作一組什么動(dòng)物？

（2）用什么材料？

（3）如何分工合作？

（4）想為這組每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名編一個(gè)什么故事呢？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果）。

4、提出作業(yè)要求：小組合作制作一群自己喜歡的動(dòng)物。

5、小組分工合作，開始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)。

　　四、展示、評(píng)價(jià)、延伸

1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了什么問(wèn)題？

3、了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育。（示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷）

4、針對(duì)各小組的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。（評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、美、花紋是否生動(dòng)，是否有創(chuàng)意？本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)怎樣？）

美術(shù)《水墨人物》的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)審美能力

　　2、掌握水墨人物畫的繪制和方法

　　重點(diǎn)：

　　能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

　　教具：

　　范例實(shí)物、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　水墨畫在我們有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時(shí)，你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒體

　　老師在網(wǎng)上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。

　　播放多媒體

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？

　　觀察這些畫，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫的畫法、彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

　　三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的.水墨人物呢？

　　畫一個(gè)你最喜歡的人吧。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

　　2、也可以畫半身或全身像。

　　五、教后感：

　　同學(xué)們由于接觸的水墨畫比較少，所以特別感興趣，學(xué)的也非常認(rèn)真，在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國(guó)畫的知識(shí)都不太了解，所以這節(jié)課上起來(lái)比較累，為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國(guó)畫的知識(shí)，我收集了一些關(guān)于國(guó)畫的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己的示范，開闊了同學(xué)們的視野。增強(qiáng)了同學(xué)們創(chuàng)作的信心。

美術(shù)《水墨人物》的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

初步掌握畫中表現(xiàn)墨濃淡變化，及與墨的融合方法，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的筆墨方法表現(xiàn)各種花卉。

　　過(guò)程與方法：

在欣賞各種水墨花卉作品的過(guò)程中，了解用水墨表現(xiàn)花卉的方法，通過(guò)嘗試與交流掌握彩墨花卉的一些基本畫法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫中不同的花卉表現(xiàn)方法，感受畫的獨(dú)特表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)花卉畫的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)筆與用墨的綜合表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

花卉的沒(méi)骨畫法

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)盤、筆洗、宣紙、抹布

　　教具：畫家作品若干

　　教學(xué)流程：

　　一、觀察與導(dǎo)入

　　1、欣賞一組自然界中的不同花卉，討論交流花的基本結(jié)構(gòu)和造型特征，知道不同品種花朵的造型及花葉的區(qū)別。

　　2、嘗試用學(xué)過(guò)的筆墨技法畫一朵所見的花。

　　3、交流、展示學(xué)生作業(yè)。

　　4、引出課題。

　　二、討論與理解

　　1、欣賞幾幅國(guó)畫花卉作品，感受彩墨花卉的獨(dú)特效果。

　　2、討論、交流花卉的不同表現(xiàn)方法：

　�、傧裙蠢站€條，畫花瓣的外形與花筋。側(cè)鋒填后，再點(diǎn)花蕊；

　�、跊](méi)骨畫花，直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花筋與花蕊；

　　③細(xì)小的花可直接點(diǎn)出。

　　三、嘗試與實(shí)踐

　　1、欣賞同齡人的作品。

　　2、教師示范。

　　3、學(xué)生嘗試彩墨畫花。

　　要求：①用自己喜歡的方法畫一幅花；②注意枝條的變化；③適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。

　　四、欣賞與評(píng)論

　　1、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　�、佼嬅嬷泄P墨運(yùn)用是否恰當(dāng)？

　　②花與枝葉的組合是否有變化？

　�、郛嬅嫣砑邮欠衲苁箻�(gòu)圖更完整、生動(dòng)？

　　2、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的畫花方法。

　　3、互評(píng)：交流對(duì)同學(xué)作品的看法。

　　4、教師小結(jié)：肯定學(xué)生作品中花卉的不同表現(xiàn)方法。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。

　　教學(xué)效果反饋：

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界中的花卉已有較多的認(rèn)知積累，通過(guò)本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生加深對(duì)不同花卉不同造型特點(diǎn)的把握，使學(xué)生在已有水墨技能的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用水墨技法表現(xiàn)自己喜歡的.花卉，更多體驗(yàn)彩墨畫的特點(diǎn)，提高對(duì)畫的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，通過(guò)欣賞自然界中的各種花卉，感受其不同的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用畫筆表現(xiàn)自然美的愿望。沒(méi)骨畫花是本課技法學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此教學(xué)中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)示范，強(qiáng)調(diào)直接用側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣。為了使花瓣更顯生命力，蘸時(shí)筆上彩墨要飽滿。根據(jù)花朵的造型特點(diǎn)果斷運(yùn)筆，一朵花一氣呵成。提示學(xué)生繪畫時(shí)，要注意花朵的大小、高低與濃淡變化。枝條穿插不宜僵硬、呆板，要富有變化。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生感受畫筆墨變化所帶來(lái)的豐富變化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫的熱情。

美術(shù)《水墨人物》的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)審美能力

　　2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

　　重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

　　教具：范例實(shí)物、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　水墨畫在我們有悠久的歷史，

　　畫水墨人物寫生時(shí)，

　　你的眼光就是水墨的：

　　五官是勾線還是用點(diǎn)？

　　頭發(fā)是干擦還是濕墨？

　　衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒體

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？

　　觀察這些畫，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的'獨(dú)到之處。

　　三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的水墨人物呢？

　　畫一個(gè)你最喜歡的人吧。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

　　2、也可以畫半身或全身像。

美術(shù)《水墨人物》的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)審美能力

　　2.掌握水墨人物畫的繪制和方法

　　重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來(lái)

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等

　　教具：范例實(shí)物、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)人

　　水墨畫在我們有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時(shí)，

　　你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？

　　二、出示多媒體

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的'水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。

　　播放多媒體

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？

　　觀察這些畫，試著說(shuō)一說(shuō)這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。

　　三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的水墨人物呢？

　　畫一個(gè)你最喜歡的人吧。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、可以用水墨工具寫生人物頭像。

　　2、也可以畫半身或全身像。

　　五、教后感：

美術(shù)《水墨人物》的教案6

　　教材分析：

　　本課是屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是義務(wù)教育階段“水墨畫教學(xué)模塊”中造型要求較高的一課，同時(shí)也是本冊(cè)教材“人物造型”單元的最后一課。水墨人物造型具有一定的特殊性。首先，既要善于發(fā)現(xiàn)人物的典型特征。又要體會(huì)用水墨的眼光觀察人物，用筆墨的技法表現(xiàn)人物。為此，教材設(shè)置了走進(jìn)博物館、兒童美術(shù)館、訪問(wèn)藝術(shù)家等欄目，使教師和學(xué)生能在互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中同時(shí)，體會(huì)水墨人物畫“以形寫神”的獨(dú)特魅力。繼續(xù)體驗(yàn)水墨的無(wú)窮魅力。

　　學(xué)情情況：

　　六年級(jí)學(xué)生已掌握水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本筆墨技法。同時(shí)，在本單元的學(xué)習(xí)中了解了人物造型的基本方法。但對(duì)如何用水墨的眼光觀察人物以及如何用“筆墨”來(lái)表現(xiàn)人物并不了解。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生處于自我意識(shí)萌芽期，對(duì)于美術(shù)作品的欣賞有自己的評(píng)價(jià)定位。這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教師準(zhǔn)備：毛筆（狼毫、羊毫）、各類紙材（生宣、毛邊紙、元書紙等多種紙材）、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈、學(xué)案。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解古今水墨人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)。抓住人物典型特征，學(xué)會(huì)用水墨眼光觀察人物，學(xué)會(huì)筆墨表現(xiàn)人物的基本方法。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、探索、游戲練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，嘗試用筆墨的基本技法。充分體驗(yàn)水墨的觀察方法，把握人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)。表現(xiàn)出人物的獨(dú)特韻味。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在體驗(yàn)、探索、游戲中感受水墨的獨(dú)特藝術(shù)之美，人文之美。培養(yǎng)學(xué)生水墨的審美眼光，體會(huì)中國(guó)水墨畫的無(wú)窮魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何把握人物的典型特征和水墨的筆墨技法有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生具備用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物對(duì)象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、對(duì)比觀察揭示課題

　�。ㄒ唬┯^察游戲（筆墨知多少）

　　1. PPT課件出示：“水墨人物畫”局部圖片。

　　2. 提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)畫面中出現(xiàn)了哪些“筆墨”？

　　(墨線、墨點(diǎn)、墨塊。干、濕、焦、濃、淡。)

　　3. 學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)“筆墨”的不同方法。

　　4. 教師小結(jié) “筆墨”特點(diǎn)并板書。

　�。ǘ┙沂菊n題

　　1. PPT課件出示：猜一猜這些“筆墨”畫的是什么內(nèi)容？

　　2. 學(xué)生回答，出示圖片，揭曉答案。

　　3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，你們擁有敏銳的觀察力，掌握許多的筆墨技法。今天再加上水墨的眼光，我們也能表現(xiàn)出生動(dòng)有趣的水墨人物畫了。

　　4. 揭示課題，并板書。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)觀察筆墨細(xì)節(jié)，首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)筆墨的基本筆法和水墨效果。教師在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基本“筆墨”。

　　二、欣賞環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┬蕾p游戲（水墨人物連連看）

　　1. PPT課件出示：各類水墨人物畫。

　　2. 學(xué)生對(duì)比欣賞，找筆墨，完成游戲。

　�。� ）頭發(fā)是干擦。

　�。� ）頭發(fā)是濕染。

　�。� ）五官是勾線。

　�。� ）五官是墨塊或墨點(diǎn)。

　�。� ）服飾是一遍畫成的墨線。

　�。� ）服飾是粗筆大墨塊畫成。

　　哪些是以墨線為主的技法水墨人物畫？

　　哪些是沒(méi)骨法技法的水墨人物畫？

　　哪些作品是以墨點(diǎn)、墨線、墨塊、干擦、濕染結(jié)合的水墨人物畫？

　　注意：教師師生互動(dòng)過(guò)程中，注意生成。分別介紹古今水墨人物畫家。以及精彩的兒童水墨作品。

　�。ǘ┳哌M(jìn)博物館（趣味發(fā)現(xiàn)）

　　1. PPT課件出示：圖1及圖2

　　圖1 古代壁畫中的人物畫圖2武俠影片中的人物造型

　　2. 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，教師小結(jié)。

　�。ㄈ┰L問(wèn)藝術(shù)家——梁楷（筆墨大不同）

　　圖1潑墨仙人圖圖2太白行吟圖

　　三、示范環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┬【毠P

　　1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）

　　2. PPT課件出示問(wèn)題：你能用哪些來(lái) “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？

　　3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。

　　注意：教師在巡視時(shí)，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對(duì)于典型作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性提問(wèn)。

　　4. 教師提問(wèn)：你有小困難嗎？你有小妙招嗎？

　　注意：教師根據(jù)練筆反饋生成的問(wèn)題。適當(dāng)展示問(wèn)題作業(yè)，讓同學(xué)們談一談，說(shuō)一說(shuō)。有其他的筆墨效果，也可以一一展示。以加深筆墨的體會(huì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。

　�。ǘ┙處熓痉�

　　1. PPT課件：出示各類人像攝影完整照片，學(xué)生觀察。

　　2. 教師提問(wèn)：（1）哪幅照片最吸引你？

　�。�2）希望老師示范哪個(gè)部分？

　　3. 教師示范：局部的表現(xiàn)技法。（如：臉部刻畫、染色小竅門等）

　　注意：教師示范亦可以針對(duì)學(xué)生練筆中出現(xiàn)困難較多的部分來(lái)示范。

　　4. 教師出示：完整示范作品，學(xué)生觀察。

　　5. PPT課件出示：水墨人物畫基本過(guò)程：勾線、落墨、染色。

　　注意：教師說(shuō)明勾線、落墨、染色三步是常規(guī)過(guò)程，但有時(shí)也不必苛求三個(gè)過(guò)程，可引導(dǎo)學(xué)生回憶欣賞時(shí)的干擦、沒(méi)骨作品等。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)可以選擇教師本人，或者班級(jí)學(xué)生的照片，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌、個(gè)性等，即所謂的“意在筆先”。教師的示范，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生，幫助解決教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、作業(yè)環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬㏄PT課件出示：梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）和作業(yè)要求

　　作業(yè)菜單：

　　1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　注意：作業(yè)環(huán)節(jié)，可以提供學(xué)生教材以及學(xué)案資料（各種典型人物攝影和西方變形人物畫作品等）。在資料的選擇上，一定要選擇生動(dòng)有趣的，適合水墨表現(xiàn)的典型作品。

　　作業(yè)要求：水墨的眼光，生動(dòng)的筆墨

　　（二）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。并針對(duì)生成性問(wèn)題，有針對(duì)性指導(dǎo)。

　　五、展評(píng) 總結(jié)

　�。ㄒ唬┱故� 評(píng)價(jià)

　　1. 學(xué)生將作品貼上展示區(qū)域，并利用余下時(shí)間繼續(xù)創(chuàng)作，或相互欣賞。

　　注意：設(shè)置不同的展示區(qū)域，分別展示頭像、半身像、全身像水墨作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，展示時(shí)，注意宣紙完整性。

　　2. 參觀同學(xué)作品時(shí)對(duì)作品投票（支持票和反對(duì)票）。

　　注意：欣賞評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可以在展品區(qū)域欣賞，并對(duì)滿意及不滿意作品，分別投票。（充分利用紅綠便利貼。對(duì)作品及時(shí)投票）。效果一目了然。

　　3. 師生互評(píng)

　　關(guān)鍵詞：布局、筆墨、情趣。

　　評(píng)價(jià)議題：

　�。�1）評(píng)一評(píng)你支持的作品。

　�。�2）評(píng)一評(píng)你反對(duì)的作品。

　�。�3）評(píng)一評(píng)自己的作品。

　�。�4）你有反對(duì)意見嗎？

　　注意：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師提醒學(xué)生針對(duì)關(guān)鍵詞評(píng)價(jià)。

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　　教師總結(jié)：今天，我們用水墨的眼光加上合適的筆墨，大膽表現(xiàn)出了生動(dòng)有趣的水墨人物畫。更重要的是，我們一起收獲了精彩的水墨人物畫展。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生愛上水墨畫的`無(wú)窮魅力，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　板書設(shè)計(jì)

　　水墨人物畫

　　筆墨：1. 墨點(diǎn)、墨線、墨塊

　　2. 干、濕、焦、濃、淡

　　觀察：水墨的眼光

　　過(guò)程（常規(guī)）：勾線、落墨、染色

　　注意：布局、筆墨、情趣

　　作業(yè)要求

　　本課教學(xué)設(shè)置兩次作業(yè)環(huán)節(jié)：

　　一、小練筆（結(jié)合人物外貌特征，進(jìn)行筆墨練習(xí)，復(fù)習(xí)筆墨知識(shí)）

　　1. PPT課件出示：各類人像攝影局部。（如：發(fā)型、五官、服裝、手部等等）

　　2. PPT課件出示問(wèn)題：你能用哪些來(lái) “筆墨”表現(xiàn)這些人物？（或者人物的哪些部位）？

　　3. 學(xué)生嘗試練筆，自主選擇圖片中的部分，嘗試用筆墨技法表現(xiàn)。教師巡視。

　　注意：教師在巡視時(shí)，注意觀察學(xué)生練筆作業(yè)，對(duì)于典型作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性提問(wèn)。

　　二、設(shè)置梯度作業(yè)菜單（作業(yè)內(nèi)容）

　　作業(yè)菜單：

　　1. 水墨人物頭像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　2. 水墨人物半身像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　3. 水墨人物全身像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　4. 水墨群像（寫生、臨摹、資料改畫）

　　作業(yè)要求：水墨的眼光，生動(dòng)的筆墨。

　　教學(xué)建議

　　在《水墨人物畫》這一課的教學(xué)中，由于教材是水墨畫人物，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，首先教學(xué)重點(diǎn)放在觀察方法上，如何讓引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨的眼光觀察表現(xiàn)人物。其次是，如何利用有效的示范方法幫助學(xué)生探究適合的表現(xiàn)方法。

　　1. 首先利用一些身邊的圖像資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問(wèn)題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。

　　2. 在本課教學(xué)中，示范環(huán)節(jié)十分重要，將發(fā)揮著不可替代的作用。因此，結(jié)合欣賞觀察，可采用一種讓學(xué)生主動(dòng)思考、參與的示范，這時(shí)教師只起到執(zhí)筆代畫的用途，表現(xiàn)的水墨人物用什么方法、墨色、干濕濃淡等有學(xué)生提出建議。通過(guò)這種示范方式，學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)中，他們有了自己的筆墨，自己的見解。而教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫等，學(xué)生就能十分有信心。敢于大膽探究，通過(guò)觀察，尋找獨(dú)特的表現(xiàn)方法，畫出生動(dòng)有趣的水墨人物。