中班教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一、主題由來 我在組織幼兒觀看《春天》一課的動畫片，在學(xué)說"種樹，許個愿望"的短語時，動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時還有小朋友過來跟我說："老師，真的會長出棒棒糖樹嗎？如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀！"我聽了他的話馬上想到這段時間我們中班的主題活動是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進(jìn)行認(rèn)識各種花草樹木的活動，我何不開設(shè)這個主題活動讓孩子在活動中進(jìn)一步發(fā)揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。
二、主題活動目標(biāo) 【健康領(lǐng)域】
1．樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動。
2．學(xué)習(xí)動作協(xié)調(diào)地使用種植工具。
3．發(fā)展走、跑等運(yùn)動技能。
【語言領(lǐng)域】
1．樂意與同伴交流自己對春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。
2．大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹木的圖片、故事、兒歌。
3．喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。
【社會領(lǐng)域】
1．萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
2．知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的`植樹活動。。
3．大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動。
4．樂意與同伴合作完成任務(wù)。
【科學(xué)領(lǐng)域】
1．感受春天植物的生長變化。
2．積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。
3．了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻(xiàn)。
4．知道一些保護(hù)花草樹木的方法。
【藝術(shù)領(lǐng)域】
1．樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。
2．嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。
3．用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動。
4．大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認(rèn)識。
5、體驗合作創(chuàng)作的樂趣。
三、主題活動內(nèi)容
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用 1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路
主題（大樹與小草）
主題墻后墻
2.主題開展之前教師的思路及規(guī)劃
�。�1）主題開展計劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
版面1--調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
版面2--發(fā)芽了：①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。
�、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。
�、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。
�、軓堎N各種小芽苞的圖片或?qū)嵨�、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。
版面3--可愛的小草：①張貼小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。
�、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。
版面4--樹的秘密：①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護(hù)樹行動表"。
�、趶堎N幼兒測量樹的照片。
�、蹚堎N樹木年輪的圖片。
�、軓堎N親子制作的落葉貼畫。
版面5--樹的本領(lǐng)：①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。
版面6--樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的？》。
版面7--我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。
�、趶堎N幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品（旗子、海報）和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動的照片。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能獨立完成自己的作品。
2、幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。
4、喜歡參與美工活動。
5、教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的'半成品（拖鞋、帽子……）
活動過程：
1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4、請幼兒介紹自己的作品。
5、展示作品，講評。
6、師生共同收拾物品。
活動反思：
對于小班幼兒知識經(jīng)驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。
中班教案 篇3
設(shè)計背景
講文明、謙讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，是 對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動課。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
s重點難點
重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
難點： 培養(yǎng)幼兒自覺遵守次序的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
玩具一筐。
活動過程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
�。�1）提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）
（2）討論：
1、應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？
2、你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？
3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領(lǐng)飯。
二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
（1）指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。
（2）教師及時制止個別幼兒還搶、擠的`現(xiàn)象，并請他重新排隊。
三、小結(jié)：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都
能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
教學(xué)反思
本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認(rèn)識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強(qiáng)化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習(xí)慣。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3、在感知詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。
教學(xué)過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。
1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的家呢？
小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
三、創(chuàng)編詩歌：
你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）
1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的`句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求）
幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。
四、活動總結(jié)
同學(xué)們!我們都有自己的家，動物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。
活動延伸：
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟�，都有一個共同的家，是什么呀？
附詩歌：
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家，
茂密的樹林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動物的家。
整體分析：
整個活動從“目標(biāo)設(shè)定--活動準(zhǔn)備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)的設(shè)定是一個階段目標(biāo)，所以設(shè)計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動反思
活動準(zhǔn)備相對完整，經(jīng)驗準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰�；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…�！敝v述故事內(nèi)容。
2、對哈羅德“貪吃”的本領(lǐng)感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現(xiàn)。
【活動重難點】
學(xué)會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復(fù)述故事內(nèi)容、表演故事。
【活動準(zhǔn)備】PPT課件、哈羅德的頭飾
活動導(dǎo)入
T：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）
S：蛇
T：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？
S：哈羅德
T：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？
S：就是特別能吃東西的蛇
S：就是吃不飽的蛇
S：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導(dǎo)就是很想吃的，很要吃的蛇）
【活動過程】
播放第一張幻燈片
T：春天來了，冬眠了一整天的哈羅德醒來了，它可餓壞了，瞧，它從上到下，從頭到尾都是空空的，肚子癟癟的。你們猜猜在這個時候哈羅德最想干什么呢？
S：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西
T：它這個時候非常想吃到可口的食物，于是扭著自己的身體就出去找吃的了，我們跟著它去看看，看它能找到什么食物
T：哈羅德看到誰了呢
播放第二張幻燈片
S：兔子
T：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？
S：它想把它吃下去
S：好一個美餐�。ㄌ駛�哈羅德了）
S：好好吃啊
T：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看
播放第三張幻燈片
T：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”�？戳藞D我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的��？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現(xiàn)在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）
師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準(zhǔn)確，語言準(zhǔn)確。
T：哈羅德可是一條貪吃的蛇，特別能吃，才吃了一只小兔子怎么夠呢，它摸了摸肚子，啊呀，還是好餓啊，于是哈羅德繼續(xù)往前走，這次它又看見了誰呢？誰來大膽的猜猜看？
S：小豬、小猴、小雞、小鳥
T：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看
播放第四張幻燈片
S：鳳凰、小鳥、長頸鹿
T：哦，這是一只什么鳥，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原來哈羅德看見一只孔雀，你們覺得哈羅德看到孔雀河長頸鹿會怎么樣呢？
S：吃掉他們、把孔雀吃掉了
T：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當(dāng)當(dāng)哈羅德，表演一下。
給幼兒戴上哈羅德頭飾
S：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導(dǎo)幼兒邊說故事邊做動作）
T：誰再來吃一吃長頸鹿呢
T：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。
T：真是太神奇太不可思議了。
你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續(xù)吃嗎？
S：會
T：這可是一條特別貪吃的蛇，它摸了摸肚子，還是好餓，于是又往前走，猜一猜哈羅德還會遇見誰呢？
S；老虎、獅子、小羊
T：哈羅德到底吃下了誰呢，原來哈羅德又接連吞下了大象、獅子還有袋鼠媽媽的一家。數(shù)一數(shù)哈羅德吃了幾只動物啊
S：點數(shù)，7只、6只
T：到底是7只還是6只，我們一起來數(shù)一下（共7只）
T：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。
�。ń處熣f“有”用手指著引導(dǎo)幼兒說出動物名稱）
播放第八張幻燈片
T：這是什么地方呢
S：哈羅德的肚子里
T：動物全都在干什么呢？
S：睡覺
播放第九張幻燈片
T：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么
播放第十張幻燈片
S：蟲子
T：今天我們跟著哈羅德發(fā)生了許多不可思議的`事情，接下來還會發(fā)生什么不可思議的事情呢？猜一猜
S：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子
播放11、12張幻燈片
T：小蟲子跳上了哈羅德的鼻子，“阿切”，哈羅德把吃掉的動物都噴出來了，噴到了哪里呢
S：馬戲團(tuán)
T：知道馬戲團(tuán)是干什么的嗎？
S：看動物表演的；看動物演馬戲的
T：馬戲團(tuán)的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！
T：你們喜歡這個故事嗎？
S：喜歡
T：為什么
S：情節(jié)很有趣
S：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了
S：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了
T：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）
T：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學(xué)生進(jìn)行表演并結(jié)束）
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
在音樂游戲中，教育幼兒外出時，不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動準(zhǔn)備：
已有的《老鷹抓小雞》的游戲經(jīng)驗；音樂磁帶。
活動過程：
1、游戲《老鷹捉小雞》。
今天，我想和小朋友們玩游戲，誰來扮演老鷹？誰來扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰呀？（雞寶寶）
游戲開始。那好，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（好了）下面讓我們開始吧！
注意了，已經(jīng)有一只小雞被抓住了，我們要保護(hù)好自己！
雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！
2、游戲結(jié)束后我們坐下來休息休息。
哎！怎么搞的.又有一只小雞被抓住了，來來來讓我們坐下來討論、討論他們?yōu)槭裁磿焕销椬プ∧兀?/p>
剛才，有幾只小雞被抓住了，他們?yōu)槭裁磿焕销椬プ�？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站著不動、遠(yuǎn)離了雞媽媽）
那我們想想怎么樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身后）
那么以后我們再游戲或者和爸爸媽媽出門的時候應(yīng)該怎么做？
對了，也要緊緊的跟在大人的身旁，不遠(yuǎn)離大人，那樣才安全，記住了嗎？
可惡的老鷹經(jīng)常來欺負(fù)我們小動物，我們怎么樣才能把老鷹打跑，戰(zhàn)勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）
小朋友們有著這么多的辦法，你想想如果就你一個人有沒有那么大的力量戰(zhàn)勝老鷹？（沒有）
那怎么辦呢？（大家一起上）
好！讓我們再玩一遍，可別忘了在老鷹來的時候讓我們團(tuán)結(jié)起來一起把老鷹趕跑，有沒有信心�。ㄓ校�
3、音樂游戲開始，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
在游戲開始前，讓我們一起打扮一下。
小朋友準(zhǔn)備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來！
表演游戲開始。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的`積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：
提供若干個紙箱或呼啦圈、竹圈、樹枝圈當(dāng)"山洞"，每個"洞"里藏一名幼兒做"野兔"，但是有一只"野兔"沒"山洞"。另請一位幼兒當(dāng)"獵人"。；本文游戲開始，"野兔"鉆出"山洞"到外面一邊玩一邊念兒歌。兒歌一念完，"野人"只能抓沒躲進(jìn)"洞"的"野兔"。抓到"野兔"后交換角色，游戲重新開始。
活動反思：
這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。
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