小小書(shū)簽教案

小小書(shū)簽教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小小書(shū)簽教案，歡迎大家分享。

小小書(shū)簽教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)制作書(shū)簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)到：小書(shū)簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情和愛(ài)看圖書(shū)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　小小書(shū)簽的藝術(shù)美及制作方法。體會(huì)書(shū)簽的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師：范作若干、繪畫(huà)用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

　　幼兒：在家長(zhǎng)幫助下，收集多種形狀、多種形式的書(shū)簽數(shù)個(gè)，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示幼兒正在使用的課本，提問(wèn)：

　　我們昨天學(xué)到哪一面了?誰(shuí)能很快地幫我找出來(lái)?

　　幼兒動(dòng)手翻書(shū)后，老師一下子就翻到那一面，提問(wèn)：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?

　　幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是因?yàn)闀?shū)內(nèi)夾了一張書(shū)簽，它可以和來(lái)提示我們把書(shū)讀到了哪一頁(yè)，同時(shí)還在激勵(lì)我們把書(shū)接著讀下去，讓我們愛(ài)書(shū)、愛(ài)知識(shí)、與書(shū)本交朋友。我們將書(shū)簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了!

　　二、出示多種形式的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　你最喜歡哪一張書(shū)簽?為什么?

　　幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。教師小結(jié)：這些書(shū)簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書(shū)簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書(shū)簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充實(shí)自己呢!

　　三、制作書(shū)簽

　　1、出示用繪畫(huà)和剪貼法制作的兩張書(shū)簽，分析書(shū)簽的制作方法。

　　小結(jié)：書(shū)簽大體上有繪畫(huà)和剪貼兩種方法。

　　2、嘗試用繪畫(huà)法作書(shū)簽。

　　分析制作方法，教師驗(yàn)證制作方法：

　　⑴構(gòu)思：做一個(gè)什么形狀的書(shū)簽?做多大的書(shū)簽?用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)?

　　小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書(shū)簽，可以是動(dòng)物的，也可以是花草樹(shù)木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。

　　⑵畫(huà)外形，根據(jù)構(gòu)思畫(huà)出想要的外形。

　�、钱�(huà)細(xì)節(jié)。

　�、韧可项伾�。

　�、裳赝庑渭粝聛�(lái)。

　�、蚀蛏峡�，安上飄帶。

　　3、幼兒自主制作書(shū)簽，教師巡回輔導(dǎo)。

　�、庞美L制的方法，做一個(gè)書(shū)簽。

　　⑵構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。

　�、切蜗蟛幌蓿�色彩鮮明。

　　四、講評(píng)書(shū)簽

　　1、請(qǐng)幼兒將自己的'作品拿到黑板上展示。

　　2、評(píng)出自己認(rèn)為最美的書(shū)簽，把手中的星星送給他。

　　3、請(qǐng)得星最多的幼兒從老師的書(shū)簽里選一個(gè)作為獎(jiǎng)品拿回去。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書(shū)簽，再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

　　2、審美教育貫穿始終

　　美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀。

　　另外，在活動(dòng)中，我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長(zhǎng)大時(shí)，見(jiàn)物思情，可引起一段美好的回憶!

小小書(shū)簽教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．學(xué)生了解書(shū)簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。

　　2、學(xué)生知道小書(shū)簽的制作方法和用途。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書(shū)簽的技能與方法。

　　2、能用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用拼貼法制作一張精美的小書(shū)簽，感受動(dòng)腦動(dòng)手帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出與眾不同的書(shū)簽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請(qǐng)?zhí)�，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）

　　2、課件部分書(shū)簽

　　3、學(xué)生四人一組每組一套廢舊材料

　　一、課前談話(huà)

　　師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們?cè)敢庀裎夷菢咏榻B一下自己?jiǎn)�？生：我叫張××，我的�?ài)好是踢足球。……

　　一、談話(huà)導(dǎo)入激情激趣

　　在課前談話(huà)中，我知道你們都愛(ài)看書(shū)，我也一樣喜歡看書(shū)，特別喜歡睡前看書(shū)，所以常常碰到一個(gè)難題，例如昨天在看書(shū)時(shí)，不知不覺(jué)睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁(yè)了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書(shū)簽的世界！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作小書(shū)簽。（板書(shū)課題：小書(shū)簽）

　　二、了解歷史

　　那你知道小書(shū)簽是怎么來(lái)的？讓我們一起來(lái)了解一下：

　　書(shū)簽早在兩千多年前的.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)的書(shū)簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱(chēng)之為“牙黎”，它是插在卷軸書(shū)內(nèi)的。到了唐代，書(shū)簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以?shī)A在書(shū)里了。到了宋代，書(shū)簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時(shí)代的發(fā)展，書(shū)簽變得越來(lái)越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書(shū)簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

　　三、自主探究，示范引領(lǐng)

　　那我給每組準(zhǔn)備了一張書(shū)簽，請(qǐng)每組打開(kāi)一號(hào)信封，一起來(lái)研究下這張書(shū)簽，解決這兩個(gè)問(wèn)題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）

　　小組匯報(bào)：我們組發(fā)現(xiàn)

　　（材料：底板紙、繩子、裝飾物

　　步驟：畫(huà)剪貼飾穿）

　　大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書(shū)簽的方法。那我根據(jù)這方法來(lái)做一張。做什么？筆是我們每天都離不開(kāi)的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書(shū)簽吧。

　　同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過(guò)程中要注意些什么？

　�。�1）材料的選擇

　�。�2）打洞的位置

　�。�3）安全用剪。

　�。�4）保持衛(wèi)生

　　四、獨(dú)立操作解決問(wèn)題

　　1、師：小朋友們現(xiàn)在是不是也特別想做一張書(shū)簽��？

　　你想做怎樣的書(shū)簽？

　　師：同學(xué)們的金點(diǎn)子可真多，心動(dòng)不如行動(dòng)

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)充分利用你手中的材料，發(fā)揮你的想象力，做一張漂亮的小書(shū)簽�？凑l(shuí)做的又快又好，先完成作品的可以?huà)斓叫��?shū)簽的世界里

　　2、播放幻燈片，學(xué)生制作，教師巡視。

　　五、挑選作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　同學(xué)們的手可真巧，一張張精美的書(shū)簽都完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小組討論，喜歡哪張書(shū)簽，請(qǐng)拿出小星星，貼在最喜歡的書(shū)簽下面，我們將評(píng)選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（學(xué)生紛紛上臺(tái)貼小星星）

　　評(píng)出星星最多的書(shū)簽之后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張書(shū)簽，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這張書(shū)簽是怎么制作的。

　　這么精美的書(shū)簽準(zhǔn)備留著自己用還是送人呢？

　　六．作業(yè)拓展延伸本課

　　1、師：同學(xué)們小小的書(shū)簽不僅有實(shí)用價(jià)值，還能傳達(dá)祝福與心愿。那你們課后還想動(dòng)手做一做嗎？

　　2、師：那就請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一張書(shū)簽，贈(zèng)送給周?chē)�喜歡看書(shū)的人，今天我們的課就上到了這里，請(qǐng)同學(xué)們把桌上的垃圾用剛才的報(bào)紙墊子包起來(lái)，放進(jìn)你們的環(huán)�；厥障�。

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