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學(xué)弈優(yōu)秀教案

時間:2024-07-15 18:44:56 昌升 教案 我要投稿

學(xué)弈優(yōu)秀教案(通用10篇)

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的學(xué)弈優(yōu)秀教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)弈優(yōu)秀教案(通用10篇)

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 1

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作,能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容并用自己的話講講。

  2、學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。

  3、學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志,不可三心二意的道理。

  4、學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化,積累成語,文言文成語故事,提高語文綜合素養(yǎng)。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)生讀通讀懂課文,并在問題情境中明理;學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文,從中積累語言,提高語文綜合素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生有感情地朗讀課文,熟讀成誦。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容,并用自己的話講講。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)用具:

  CAI課件、頭飾、課外閱讀資料

  教學(xué)過程:

  1、游戲、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (1)成語游戲――――請學(xué)生在30秒鐘內(nèi)自由說成語。

  (2)介紹成語大多來源于古代故事從而揭示課題。

  2、讀通整體感悟文章大意。

  (1)學(xué)生初讀課文,做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。

  (2)檢查初讀情況,教師順勢配樂范讀全文。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生自悟文言文特點(diǎn)以及課文大意。

  (4)過渡小結(jié)。

  3、讀懂,根據(jù)注釋自主合作探究,自悟句意文意。

  (1)學(xué)生再讀課文,根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃,邊讀懂每句話,不明白的做上記號。

  (2)反饋疑難問題。

  (3)自主合作解決疑難,讀懂課文。

  請學(xué)生下位,尋找合作伙伴,成立合作小組并選出組長。

  組長根據(jù)句子難易進(jìn)行分工合作。(教師組織指導(dǎo)小組合作)

  組長將各小組成員學(xué)習(xí)成果匯總集合。

  各小組向全班匯報合作成果。

  (4)小結(jié)過渡

  4、吟誦,創(chuàng)設(shè)情境,體情悟道,熟讀成誦

  (1)創(chuàng)設(shè)“學(xué)弈經(jīng)驗(yàn).總結(jié)會”這一情境,讓學(xué)生在敘說、辯論中明白做任何事情都應(yīng)該專心致志的道理。

  (2)CAI播放“專心致志”成語故事,加深體會。

  (3)創(chuàng)設(shè)“孟子講學(xué)”這一情境,讓學(xué)生通過自讀、演讀達(dá)到熟讀成誦,進(jìn)一步感悟文言文吟誦的'韻味。

  5、拓展,課內(nèi)外延伸積累

  (1).總結(jié)文言文成語故事的特點(diǎn),提高學(xué)生對中國古代文化的認(rèn)識。

  (2)推薦幾篇文言文成語故事以及搜索網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累,提高語文綜合素養(yǎng)。(CAI顯示網(wǎng)址)

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 2

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字,理解詞語的意思。

  2、練習(xí)朗讀。熟讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們祖國的文化博大精深,在1919年以前基本是使用文言文。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

  2、讀課題,解題。

  3、本文選自《孟子》的《告子篇》,作者是孟子,是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

  4、誰能簡單地介紹一下孟子的資料?

  (孟子:戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。戰(zhàn)國人,肯定人性本來是善的,都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈等論點(diǎn),著作有《孟子》,是儒家經(jīng)典之一)。

  二、自讀課文,解決疑難。

  1、按要求讀文。

 。1)讀準(zhǔn)字音。

 。2)畫出不理解的詞語,結(jié)合工具書和注釋解決。

 。3)掌握生字字形。

  2、匯報交流

  (1)字音:指名讀文,糾正字音。

  (2)解釋古文詞語的意思。

  三、熟記課文。讀正確、流利。

  1、教師范讀。

  2、指導(dǎo)文言文讀法。

  3、學(xué)生練讀。

  四、布置作業(yè)

  1、讀課文。

  2、結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)目的:

  1、理解課文內(nèi)容,明白課文中蘊(yùn)含的道理。

  2、熟讀、背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文,整體感知。

  1、指名讀課文,思考:課文講了件什么事?(兩個人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同,結(jié)果也就不同。)

  二、深入理解課文內(nèi)容。

  以學(xué)生自學(xué)為主,同桌合作學(xué)習(xí),討論每句話的意思,教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難,全班討論解決,老師輔導(dǎo)。

  1、逐句理解。

  弈秋,通國之善弈者也。

 。ㄞ那铮侨珖聡遄詈玫腵人。)

  使弈秋誨二人弈。

 。ㄗ屴那锝虄蓚人下棋。)

  其一人專致志,惟弈秋之為聽。

  (其中一個人聽得很專心,只要是弈秋說的,他都聽。)

  一個雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。

 。硪粋人雖然聽弈秋講著,一心認(rèn)為有天鵝將要飛過來,想象著拉開弓用箭射天鵝。)

  雖與之俱學(xué),弗若之矣。

 。m然與第一個人一起學(xué),但是不如他了。)

  為是其智弗若與?曰:非然也。

  (是他的智力不如前一個人嗎?我說不是這樣的。)

  2、用自己的話連起來說一說。

  三、體會文章中心。

  1、什么原因使得兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢?

 。ǖ谝粋人學(xué)習(xí)時專心致志,凡是弈秋說的他都記得,比較用心,所以比第二個人學(xué)得好。)

  2、請大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。

 。ㄗ鍪裁词轮挥袑P闹轮,一心一意才能成功。)

  3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?

 。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)言,認(rèn)識到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果,增強(qiáng)做事專心致志的意識。)

  四、背誦課文。(分組背)

  在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生能正確、流利地朗讀并背誦《學(xué)弈》。

  理解文中重點(diǎn)字詞和句子的意思,掌握文中的文言詞匯。

  理解文章所表達(dá)的道理,明白學(xué)習(xí)要專心致志的道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  掌握文中的文言詞匯,理解文意。

  體會文章通過對比手法闡明的道理。

  難點(diǎn)

  理解文中“之”字的不同含義。

  三、教學(xué)方法

  誦讀法、講解法、討論法

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入

  講述一些關(guān)于專心學(xué)習(xí)和不專心學(xué)習(xí)導(dǎo)致不同結(jié)果的小故事,引入課文。

  初讀課文

  教師范讀,學(xué)生跟讀,注意字音和停頓。

  學(xué)生自由朗讀,教師巡視指導(dǎo)。

  理解文意

  結(jié)合注釋,小組合作理解文中字詞和句子的意思。

  教師答疑解惑,重點(diǎn)講解“之”字的`不同含義。

  深入探究

  分析兩位學(xué)弈者的表現(xiàn)和結(jié)果,探討原因。

  引導(dǎo)學(xué)生思考從中得到的啟示。

  朗讀背誦

  多種形式朗讀,如分角色讀、比賽讀等。

  嘗試背誦。

  拓展延伸

  讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)中是否有過專心或不專心的經(jīng)歷,以及帶來的結(jié)果。

  總結(jié)文章的主旨和學(xué)習(xí)收獲。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  熟讀并背誦《學(xué)弈》,能用自己的話講述故事。

  掌握文中重點(diǎn)文言字詞的含義,如“弈、通國、善、使”等。

  體會文中對比手法的運(yùn)用,理解學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志的`道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  準(zhǔn)確理解文言字詞和句子的意思。

  體會文章所蘊(yùn)含的道理。

  難點(diǎn)

  感受對比手法在文中的作用。

  三、教學(xué)方法

  講授法、誦讀法、情境教學(xué)法

  四、教學(xué)過程

  故事導(dǎo)入

  講述孟子的相關(guān)故事,引出《學(xué)弈》。

  朗讀感知

  學(xué)生自由朗讀,教師糾正讀音。

  教師范讀,強(qiáng)調(diào)停頓和節(jié)奏。

  學(xué)生齊讀。

  文意理解

  學(xué)生對照注釋,自主理解文意。

  小組交流,解決疑難。

  教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞和句子。

  深入研讀

  分析兩位學(xué)弈者的不同表現(xiàn)和結(jié)果。

  探討造成差異的原因。

  體會對比手法對突出主旨的作用。

  角色扮演

  學(xué)生分角色表演故事,加深理解。

  背誦積累

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情節(jié)線索背誦課文。

  課堂總結(jié)

  總結(jié)文章內(nèi)容和道理。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能正確、流利、有感情地朗讀《學(xué)弈》,背誦課文。

  結(jié)合注釋和工具書,理解課文內(nèi)容,明白文中蘊(yùn)含的道理。

  感受文言文的語言特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對文言文的`興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,讀懂每句話的意思。

  領(lǐng)悟文中所講的道理。

  難點(diǎn)

  體會文言文與現(xiàn)代文在表達(dá)方式上的差異。

  三、教學(xué)方法

  朗讀指導(dǎo)法、問題引導(dǎo)法、合作探究法

  四、教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入

  詢問學(xué)生對下棋的了解,引入課題。

  初讀課文

  學(xué)生試讀,教師正音。

  教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。

  學(xué)生自由朗讀,達(dá)到熟練。

  疏通文意

  學(xué)生對照注釋,自行疏通文意。

  小組討論交流,解決疑難。

  教師檢查,重點(diǎn)講解。

  精讀課文

  思考:兩個學(xué)弈者的學(xué)習(xí)態(tài)度有何不同?結(jié)果怎樣?

  討論:為什么會有不同的結(jié)果?

  主題探討

  引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨,明白學(xué)習(xí)要專心致志的道理。

  拓展延伸

  讓學(xué)生說說身邊類似的例子。

  課堂小結(jié)

  總結(jié)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會朗讀并背誦《學(xué)弈》,積累文言詞匯。

  理解課文內(nèi)容,通過對比理解學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

  培養(yǎng)學(xué)生對文言文的閱讀興趣和語感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  掌握文中重點(diǎn)字詞的含義和用法。

  理解課文內(nèi)容,體會文章主旨。

  難點(diǎn)

  理解文言文的語言表達(dá)方式和邏輯。

  三、教學(xué)方法

  誦讀感悟法、比較分析法、啟發(fā)引導(dǎo)法

  四、教學(xué)過程

  趣味導(dǎo)入

  展示圍棋圖片或視頻,引出課題。

  朗讀指導(dǎo)

  教師示范朗讀,學(xué)生聽讀。

  學(xué)生自由朗讀,教師糾正讀音和停頓。

  全班齊讀。

  文意疏通

  學(xué)生借助注釋和工具書自主翻譯。

  同桌交流,互相補(bǔ)充。

  教師提問,檢查理解情況。

  對比分析

  對比兩位學(xué)弈者的'學(xué)習(xí)表現(xiàn)和結(jié)果。

  思考造成差異的原因。

  主旨領(lǐng)悟

  討論:從這個故事中明白了什么道理?

  教師總結(jié),點(diǎn)明主旨。

  背誦比賽

  學(xué)生自由背誦,開展背誦比賽。

  作業(yè)布置

  把這個故事講給家人聽。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  熟讀成誦《學(xué)弈》,理解文言文大意。

  學(xué)習(xí)文中的文言詞匯和句式,提高文言文閱讀能力。

  體會學(xué)習(xí)要專心致志的道理,培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  理解文言字詞和句子,讀懂課文。

  背誦課文。

  難點(diǎn)

  理解文中蘊(yùn)含的道理,并能聯(lián)系實(shí)際。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、自主探究法、多媒體輔助教學(xué)法

  四、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)古代學(xué)堂的情境,引入課文。

  初讀課文

  播放課文錄音,學(xué)生跟讀。

  學(xué)生自由朗讀,注意字音和停頓。

  字詞講解

  結(jié)合多媒體,講解重點(diǎn)字詞。

  理解“之”字在文中的不同用法。

  理解文意

  引導(dǎo)學(xué)生逐句翻譯,理解課文內(nèi)容。

  用自己的話講述故事。

  深入思考

  探討兩個學(xué)弈者不同表現(xiàn)的原因。

  聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勅绾巫龅綄P闹轮尽?/p>

  朗讀背誦

  多種形式朗讀,加深理解。

  引導(dǎo)學(xué)生背誦。

  課堂總結(jié)

  總結(jié)課文內(nèi)容和道理。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  正確、流利地朗讀《學(xué)弈》,背誦課文。

  理解文中字詞和句子的意思,感受文言文的韻味。

  理解課文內(nèi)容,明白學(xué)習(xí)要專心致志的道理,并能從中受到啟發(fā)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  借助注釋和工具書理解文意。

  體會文中通過對比手法表達(dá)的觀點(diǎn)。

  難點(diǎn)

  領(lǐng)悟文言文所蘊(yùn)含的深刻哲理,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  三、教學(xué)方法

  自主學(xué)習(xí)法、合作討論法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  以古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

  朗讀課文

  學(xué)生試讀,教師糾正讀音。

  教師配樂朗讀,學(xué)生感受節(jié)奏。

  學(xué)生分組朗讀,互相評價。

  文意探究

  學(xué)生自主閱讀,結(jié)合注釋理解文意。

  小組合作,解決疑難問題。

  教師抽查,講解重點(diǎn)詞句。

  對比分析

  找出文中兩位學(xué)弈者的不同表現(xiàn)和結(jié)果。

  分析造成差異的.原因。

  主題升華

  討論:學(xué)習(xí)本文后,對自己的學(xué)習(xí)有什么啟示?

  教師總結(jié),深化主題。

  背誦展示

  學(xué)生自由背誦,小組推薦代表展示。

  布置作業(yè)

  寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的短文。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能流暢地朗讀和背誦《學(xué)弈》,了解文言文的特點(diǎn)。

  理解文中重點(diǎn)字詞和句子,掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。

  理解文章主旨,懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  掌握文中重點(diǎn)字詞的意思和用法。

  理解文章內(nèi)容,體會文章的寓意。

  難點(diǎn)

  感受文言文的語言魅力,提高文言文閱讀能力。

  三、教學(xué)方法

  誦讀法、講析法、討論法

  四、教學(xué)過程

  新課導(dǎo)入

  播放一段圍棋比賽的視頻,引出“弈”,進(jìn)而導(dǎo)入課文。

  初讀感知

  教師范讀,學(xué)生標(biāo)注字音和停頓。

  學(xué)生自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  指名朗讀,教師點(diǎn)評。

  文意解讀

  學(xué)生對照注釋,自主理解文意。

  教師講解重點(diǎn)字詞和句子。

  同桌交流,互相翻譯。

  深入研讀

  思考:兩個學(xué)弈者的`學(xué)習(xí)態(tài)度有何不同?

  討論:為什么兩人的學(xué)習(xí)結(jié)果不一樣?

  理解文章的主旨。

  拓展延伸

  聯(lián)系實(shí)際生活,談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中做到專心致志。

  朗讀背誦

  全班齊讀,嘗試背誦。

  課堂小結(jié)

  總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)方法和文章的主旨。

  學(xué)弈優(yōu)秀教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:學(xué)生能夠正確、流利地朗讀并背誦課文,掌握文中常見文言詞語的含義。

  過程與方法:通過誦讀、討論、合作探究等方式,學(xué)生能理解文章內(nèi)容,并能在具體語境中辨析同一詞語的不同意義。

  情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):準(zhǔn)確、流利地朗讀并背誦課文。

  難點(diǎn):理解每句話的含義,能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  文言文注釋卡片

  課外閱讀資料(如《揠苗助長》《掩耳盜鈴》等)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  名言警句導(dǎo)入:

  投影出示名言警句,如“富貴不能淫”、“天時不如地利”、“得道者多助”等,讓學(xué)生朗讀并說出出處。

  引出《孟子》及今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容《學(xué)弈》。

  解題釋題:

  解釋“弈”指下棋,“學(xué)弈”即學(xué)習(xí)下棋。

  板書課題,并引導(dǎo)學(xué)生理解課題含義。

  二、初讀課文,讀通文言文

  教師范讀:

  教師聲情并茂地范讀課文,注意語速、停頓和重音。

  學(xué)生注意聽字的讀音、斷句和重音把握。

  學(xué)生自由讀:

  學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  小組內(nèi)互讀,互相糾正讀音和斷句。

  指名朗讀:

  指名幾名學(xué)生朗讀課文,其他同學(xué)從字音、斷句、語速等方面進(jìn)行評價。

  三、精讀課文,理解文意

  結(jié)合注釋自學(xué):

  學(xué)生對照課后注釋,嘗試?yán)斫饷烤湓挼?意思,并標(biāo)注不懂的地方。

  小組內(nèi)交流討論,解決疑難問題。

  全班交流:

  教師引導(dǎo)學(xué)生逐句理解課文,重點(diǎn)講解難理解的詞句。

  學(xué)生匯報交流成果,教師適時補(bǔ)充和糾正。

  理解故事內(nèi)容:

  學(xué)生用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容,教師板書關(guān)鍵詞句。

  討論:兩個學(xué)弈者表現(xiàn)有何不同?結(jié)果如何?

  四、讀書明理,拓展延伸

  討論明理:

  討論:“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?

  學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,談?wù)剬W(xué)習(xí)、工作中是否有過類似經(jīng)歷,體會專心致志的重要性。

  拓展延伸:

  教師出示“揠苗助長”“守株待兔”等文言成語故事,引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論其中的道理。

  鼓勵學(xué)生課外閱讀更多文言文成語故事,提高文言文閱讀能力。

  五、背誦課文,總結(jié)提升

  背誦課文:

  學(xué)生自由背誦課文,教師巡回指導(dǎo)。

  小組內(nèi)背誦比賽,評選出優(yōu)秀小組。

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