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小班語言教案:《小老鼠上燈臺》
在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案:《小老鼠上燈臺》,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》1
活動目標:
1、學說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
2、用簡單的動作表現(xiàn)兒歌;顒又仉y點:
理解兒歌內(nèi)容,學說兒歌,并嘗試用你簡單的動作表現(xiàn)兒歌。
活動準備:
《小老鼠上燈臺》PPT
活動過程:
一、導入
師:小朋友,你們看,這是什么?(教師點擊老鼠圖片)
生:老鼠。
師:你們知道老鼠最害怕誰嗎?
生:貓。(教師出示貓的圖片)
師:老鼠和貓在一起會發(fā)生什么有趣的事呢,我們來聽兒歌《小老鼠上燈臺》。
二、理解兒歌內(nèi)容、學習兒歌
1、師結(jié)合PPT朗誦兒歌一遍
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象
師:請小朋友說說看,你聽到了什么?
隨著幼兒的回答出示相應的PPT圖片,如果幼兒回答不出來,教師追問:
兒歌里有誰?(小老鼠)
你們有沒有聽清楚小老鼠在干什么?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃并請幼兒一起說一說)
小老鼠偷吃了油以后怎么樣?還下的來嗎?
貓來了,小老鼠一害怕,是怎么下來的?(嘰里咕嚕滾下來)
3、師:小老師爬到燈臺上偷油吃,肚子吃得寶寶的,怎么了下不來了。等到貓來了,小老鼠一海派就從燈臺上嘰里咕嚕滾了下來,真有趣。我們一起來學學這個好聽的兒歌吧!
4、幼兒學念兒歌幾遍
5、師:兒歌里的`小老鼠好不好玩。我們來邊念兒歌,邊學學小老鼠的樣子。
6、幼兒邊念兒歌邊表演
三、延伸活動:
老師這里有小老鼠上燈臺的圖書,等到游戲的時候我們放到閱讀區(qū),小朋友邊看圖片邊講兒歌。
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》2
活動目標:
1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié),能用身體動作大膽表演。
2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。
3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、指偶:小老鼠、燈臺
2、小老鼠頭飾(與幼兒人數(shù)相同)
活動過程:
1、以手指游戲引題。
老師知道你們都有一雙靈巧的手,那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了,我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目,仔細看。(教師戴上指偶,有表情地邊念兒歌邊表演)
2、以提問形式,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。
A、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)
B、真棒,那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
C、小老鼠,來到這么高的燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
D、后來小老鼠想呀想,想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導幼兒說出:叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學一學。
E、結(jié)果,它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數(shù)遍)
F、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)
3、幼兒邊念兒歌邊表演。
小朋友真聰明,聽得那么認真,F(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺,還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次,引導幼兒大膽跟念。
4、和幼兒一起做游戲。
哇,這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的?
小結(jié):小老鼠偷油吃,這種行為是不好的.。我們小朋友可不能向它學習,平時不能隨便拿別人的東西,要經(jīng)過別人的同意才可以用。
5、仿編活動。
小老鼠除了可以叫奶奶,還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋┙處煄ьI(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。
附:童謠
小老鼠
小老鼠,上燈臺,
偷油吃,下不來,
吱吱吱吱叫奶奶,
奶奶不肯來,
嘰里咕嚕滾下來。
活動反思:
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》3
活動目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的'樂趣。
活動準備:
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺,手偶:小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶:《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶:《小老鼠上燈臺》。
活動重難點:
1、活動重點:學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、活動難點:會用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌。
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,模仿各種小動物。
1、聽音樂,師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來!睍r,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。
教師念到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸:
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
教師講述:這首兒歌小朋友說的真不錯,歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧!我們一起聽一聽、唱一唱吧。ㄌ锝悾
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》4
活動目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。
活動進程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,模仿各種小動物。
1、聽音樂,師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
(1)、請小朋友說說看,剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)
(2)、真棒,那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
(3)、小老鼠,來到這么高的燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
(4)、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到"小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。"時,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到"喵喵喵,貓來了"時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。
活動延伸:
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的'發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》5
目標:
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài),體驗表演的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。
準備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程:
一.產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?纯词鞘裁矗
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰?為什么?
二.學習兒歌
1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。
三.學做動作
1.教師用雙手做道具和角色進行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。
教學反思:
“小老鼠上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn);顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。
小百科:《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲,歌詞簡單,曲調(diào)活潑生動,妙趣橫生,唱起來朗朗上口,富有教育意義,適合于剛開始學唱歌的小寶寶們,源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
小班語言教案:《小老鼠上燈臺》6
【設計意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。在活動中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中,我引導幼兒練習創(chuàng)編動作表演,幼兒體驗到了表演的樂趣。
【活動目標】
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。
【活動準備】
小老鼠和貓的'手偶(玩具)。
【活動過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時創(chuàng)編動作。
1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
。1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。
。2)小老鼠來到燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)
。3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來!睍r,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
4、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。
玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現(xiàn)了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。
【活動延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。
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