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大班創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2022-02-08 09:48:44 教案 我要投稿

大班創(chuàng)意美術(shù)教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班創(chuàng)意美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案15篇

大班創(chuàng)意美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

  2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問(wèn):小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們?nèi)〉模?/p>

  2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對(duì)我們深深的愛(ài)和期望。 3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對(duì)自己的愛(ài)。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

 。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫(huà)的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

  3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的'名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

 。ㄈ┯變哼M(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫(huà)。

  3.教師觀察,適時(shí)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評(píng)價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問(wèn)語(yǔ):你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng)意畫(huà)?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

  案例分析:

  細(xì)節(jié)描述:

  細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫(huà),孩子們,你們瞧,這張畫(huà)上畫(huà)了什么?(一幅畫(huà))對(duì),一幅什么畫(huà)?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們?cè)趺窗盐业拿肿兂闪艘环?huà),除了寫(xiě)上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對(duì)了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫(huà),你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

  細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來(lái)裝飾你的名字呢?(我想在里面畫(huà)上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對(duì)嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫(huà)上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴們來(lái)聊聊你自己的想法。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà),通過(guò)直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫(huà)非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字,對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。

  活動(dòng)反思:

  從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫(xiě)自己的名字,也基本都在名字上添畫(huà)出了線條和顏色,可以說(shuō)基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)”。但對(duì)于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂(lè)趣”中不是完成的特別好:雖然在請(qǐng)幼兒畫(huà)畫(huà)之前想一下自己還可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫(huà)的情況來(lái)看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫(huà)來(lái)進(jìn)行自己的繪畫(huà),沒(méi)有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫(huà)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀的創(chuàng)意名字。

  3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例一幅

  2、幼兒繪畫(huà)工具:勾線筆、白紙

  3、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)你呀真高興

  1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開(kāi)心嗎?

  我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

  2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。

  誰(shuí)會(huì)寫(xiě)自己的'名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

  1、空心字創(chuàng)意。

  教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

  提問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  教師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2、現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3、名字變形。

  教師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  提問(wèn):你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4、教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結(jié)束的地方

  沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

  三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà) 1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

  四 、作品評(píng)

  1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

  2、喜歡哪一張,為什么?

  五、交換卡片

  我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,

  下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案3

  活動(dòng)名稱:

  美術(shù)《手形畫(huà)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來(lái)。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。

  1.觀看PPT,認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?

  誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà),仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

  形畫(huà)出來(lái)的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

  重點(diǎn):知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà),變成其他的圖形,這就是手形畫(huà)。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫(huà):

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹(shù)) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的?手掌是樹(shù)的什么?手指部分又是樹(shù)的什么呢?(手掌是樹(shù)的樹(shù)干,胖胖的,手指是它的.樹(shù)杈,我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了)。 2.展示手形二。 想一想,這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫(huà)作品,激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。 重點(diǎn):更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

  四.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。 1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

  2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

  重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色,體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案4

  一、設(shè)計(jì)思路:

  該活動(dòng)是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。在前期活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物,如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等,并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

  在搜集活動(dòng)中,有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子,如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同,品種多樣,但它們沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓舊繩子變廢為寶,教師身體力行,從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等,放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。果然,教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下,孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子,如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩,他們對(duì)舊繩子可以變什么,能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是,教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。

  根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽(tīng)、想、做結(jié)合,寓教于樂(lè),在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一,并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞各種各樣的繩子,討論繩子可以派什么用,為后面的制作作鋪墊。

  第二環(huán)節(jié),教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品,引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等);另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門簾,有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴,有的準(zhǔn)備把繩子盤起來(lái)粘在卡紙上變成一幅畫(huà),有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶,等等。

  第三環(huán)節(jié),幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中,教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì):自主選擇合作伙伴,自主想象創(chuàng)作內(nèi)容,自主商量制作步驟,自由選擇不同種類的舊繩子,等等。同時(shí),在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí):有問(wèn)題先自己想辦法,自己解決不了求助同伴,同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

  第四環(huán)節(jié),分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法,而且分享解決問(wèn)題的方法,擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。

  二、目標(biāo):

  1.運(yùn)用已有自制玩具的.經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品,體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。

  2. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。

  三、準(zhǔn)備:

  1.師幼共同搜集舊繩子,并對(duì)繩子進(jìn)行分類和消毒。

  2.適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。

  3.輔助材料:玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

  4.教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。

  四、過(guò)程:

 。ㄒ唬、欣賞繩子

  1.教師出示各種繩子,選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

  2.師:你在哪里搜集到這種繩子的?它原來(lái)是用來(lái)干什么的?

 。ǘ⒔涣、討論

  1.欣賞同伴前期制作的手工制品,分享制作經(jīng)驗(yàn)。

  師:這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

  師(逐一出示幾件物品):這個(gè)東西是怎么制作出來(lái)的?用了什么方法?

  2.欣賞“繩子秀”圖片,討論舊繩子的利用方法。

  師:這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來(lái)的?

  師:舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來(lái)做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品,等等。)

 。ㄈ(chuàng)意制作

  1.幼兒按自己的意愿分成若干組:繩畫(huà)組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng)的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組,等等。

  2.幼兒分組制作,教師觀察并指導(dǎo),主要關(guān)注以下問(wèn)題:幼兒碰到材料不夠怎么辦,遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦,求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦,等等。

 。ㄋ模、分享交流制作成果

  1.欣賞各組幼兒的作品,聽(tīng)制作者說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中碰到的困難及解決的方法,共同分享經(jīng)驗(yàn)。

  2.說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由,并提出建議。

  3.比一比哪組的環(huán)境最整潔,如物品擺放是否整齊,地面是否干凈,評(píng)出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。

  (五)、延伸活動(dòng):“創(chuàng)意繩世界”

  師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室,營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”,充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來(lái)的快樂(lè)。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。

  2、對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、文字變變變視頻、背景音樂(lè)。

  2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻,引起興趣。

  理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

  今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來(lái)看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?

  剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

  今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

  二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫(huà)

  小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?

  幼兒嘗試借形想象。

  幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

  教師巡回指導(dǎo)。

  1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。

  2、提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成

  3、對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用

  4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景

  5、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。

  三、展示欣賞

  1、幼兒互相介紹自己的作品,提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。

  4、展示漢字的演變過(guò)程。

  四、結(jié)束語(yǔ):

  小朋友的畫(huà)充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的'文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

  反思:

  本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力;顒(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上,將故事情節(jié)講出來(lái)。

  第二次活動(dòng):

  有了上次的經(jīng)驗(yàn)這次我把繪畫(huà)的主動(dòng)權(quán)放給孩子,完成一幅“童畫(huà)作品”。再邀請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)時(shí)我做了一些技能上的指導(dǎo),這不會(huì)限制幼兒的想象會(huì)幫助幼兒更好的繪畫(huà)。但剛開(kāi)始我沒(méi)有理解孩子的想法,因?yàn)槲覐某扇说慕嵌葋?lái)思考,導(dǎo)致進(jìn)入誤區(qū)。出乎我意料的是我班幼兒保持自己的想法,這讓我很感動(dòng)因?yàn)樵诶L畫(huà)技能中我是孩子們的老師而在想象這方面孩子們是我的老師。我及時(shí)你補(bǔ)了我的錯(cuò)誤同時(shí)也能讓孩子們明白畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系動(dòng)動(dòng)腦想一想,把它變成……

  活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見(jiàn),還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行:

  1、觀看視頻,講出故事。

  2、觀看視頻,將喜歡的字寫(xiě)下來(lái)。

  3、幼兒嘗試借形想象,添加背景。

  4、展示欣賞,講出自己畫(huà)中的故事。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案6

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中,幼兒自發(fā)合作,用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型,并美其名曰“陶罐人”,由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)繪畫(huà)線條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn),但表現(xiàn)手法較單一,缺乏整體協(xié)調(diào)感;顒(dòng)中,我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合,以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒,在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造,盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩,大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、造型各異的陶罐

  2、彩繪陶罐圖片

  3、顏料、排筆、抹布

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┖献鹘(gòu),引發(fā)想象

  1、提出建構(gòu)要求:5人一組合作搭建,并商量給陶罐人起個(gè)名字,比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。

  2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人

  3、小組討論,交流各自創(chuàng)意

  師:哪一組先來(lái)介紹一下,你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字?為什么叫xx?

  4、教師介紹自己搭建的陶罐人

 。ǘ┙涣饔懻,提升經(jīng)驗(yàn)

  1、師幼共同探討,教師根據(jù)幼兒的.想法,在立體陶罐上運(yùn)用多變的線條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人

  師:怎樣才能使我的小雪變得更像呢?

  2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片,體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感

  師:你最喜歡哪一個(gè)?

  用了哪些有趣的線條?

  這個(gè)陶罐人的表情是什么樣?

 。ㄈ┬〗M創(chuàng)作,創(chuàng)意彩繪

  1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工

  2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人,教師著重從線條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故咀髌,交流分享

  1、展示陶罐人,幼兒分組介紹各自作品

  2、幼兒自我評(píng)價(jià)

  師:你覺(jué)得自己的作品美嗎?哪里最美?

  3、幼兒相互評(píng)價(jià)

  師:這四個(gè)陶罐人,你最喜歡的是哪一個(gè),為什么?

  結(jié)束語(yǔ):今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà),你們覺(jué)得好玩嗎?讓我們回教室,把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧!

大班創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。

  2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能基本畫(huà)出五官特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  素描紙,油畫(huà)棒,勾線筆,邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、介紹本次活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)和小朋友。

  邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),一起歡迎媽媽們。

  二、基本活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽在生活中的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛(ài)。比如:大聲對(duì)媽媽說(shuō)我愛(ài)你;夸夸自己的媽媽;

  2、引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)濃濃的愛(ài)。

  (1):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)

  (2):教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)

  (3):教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的.頭像勾畫(huà)出來(lái),再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。

  在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫(huà)得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,大膽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。

  4、將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽,并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。

  活動(dòng)結(jié)束。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪畫(huà)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫(huà)葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)公雞,突出公雞的主要特征。

  2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):突出公雞的主要特征。

  2、難點(diǎn):表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹(shù)葉類、生活用品類圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提煉公雞的主要特征

  1、導(dǎo)入:師--小朋友們好,今天老師來(lái)考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

  (這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

  --幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

  2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)

 、(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓,尖尖,高高,長(zhǎng)長(zhǎng),分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?

 、(幼兒回答其他動(dòng)物)

  --你想到了XX,那它的腿是這樣的嗎?它的`嘴是什么樣子的?問(wèn):那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系,還是和XX有聯(lián)系?

  --根據(jù)你們的回答,我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)

  3、--接下來(lái)我們玩?zhèn)小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟,看什么不?jiàn)了。

  (加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

  二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

  --現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

  --身體

  --恩,把公雞的這些部位和身體組合起來(lái),就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)

  --我畫(huà)了一只圓形身體的公雞,你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)

  --正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形

  --是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容,激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節(jié)描述,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧,原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?

  --蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/

  --奧,原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)

  (啟而不發(fā)時(shí))

  --1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認(rèn)為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?

  --2、我也想到了一種,看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來(lái)的引導(dǎo)同?

  (幼兒的表達(dá)沒(méi)有問(wèn)題,重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo),要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

  三、出示范畫(huà),引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫(huà)的主體內(nèi)容

  --你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來(lái)看看,他們?cè)诟墒裁?(肯定幼兒的表達(dá))

  --大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì)在什么地方,是和誰(shuí)在一起呢?他們?cè)诟墒裁?

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

  請(qǐng)畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

  (我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行,因?yàn)闆](méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的,老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫(huà))

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法,善于營(yíng)造氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)!洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識(shí)。

  活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色,讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢?我找了一個(gè)公雞標(biāo)本的圖片,讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō),最后帶著幼兒欣賞了一些范畫(huà),讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉(zhuǎn)變。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位,能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主,尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí),啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà),還可以那樣畫(huà),充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧!

  小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ,原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出各種花紋,會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  3。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4。 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1。能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2。利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2。 各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3。 場(chǎng)景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室

  張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1。 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

  2。 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2。 幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1。 使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2。 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3。 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4。 廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

  五、展示幼兒作品

  1。 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2。 拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的`輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘ┫嗷B透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進(jìn)行借形想象添加成畫(huà)。

  2.萌發(fā)做中國(guó)的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:16開(kāi)正方形彩砂紙,油畫(huà)棒。

  2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:教師自身“文字借形想象”的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知討論

  1.幼兒介紹自己名字的來(lái)源和其中蘊(yùn)含的故事。

  ——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰(shuí)能起來(lái)向大家介紹一下自己并且說(shuō)一說(shuō)你名字里的故事!

  總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來(lái)的而名則是爸爸媽媽精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的,包含了家人對(duì)我們的愛(ài)。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽(tīng),它還能作畫(huà)呢?

  2.欣賞作品

  ——老師帶來(lái)了一幅奇妙的畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)里有什么秘密了嗎?(老師畫(huà)出名字)。

  ——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?這幅畫(huà)是用老師的姓氏變出來(lái)的,你們想不想把你的名字也來(lái)變一變?

  二、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  作畫(huà)示范并提要求:

  1.在砂紙上用漢字寫(xiě)上自己的名字。

  ——首先要在砂紙上寫(xiě)上自己的姓。

  ——名字要寫(xiě)的大大的,寫(xiě)滿整個(gè)畫(huà)面。

  ——把字的筆畫(huà)延伸至畫(huà)外,也可以讓兩個(gè)線條連在一起,但是一個(gè)線條只能找一個(gè)好朋友。

  2.根據(jù)分割出來(lái)得快面進(jìn)行借形想象。

  ——根據(jù)線條的形進(jìn)行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

  ——添畫(huà)以動(dòng)物和人物為主。

  三、作品展示

  ——鼓勵(lì)畫(huà)面豐富、想想大膽的幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜猜是誰(shuí)的作品?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

  反思:

  經(jīng)過(guò)這次的磨課和薛老師的指導(dǎo),我覺(jué)得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學(xué)中多思考更加認(rèn)真深入的去分析活動(dòng),是每一節(jié)活動(dòng)真正體現(xiàn)它的價(jià)值。

  活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié),我用時(shí)不長(zhǎng),比較快的'領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點(diǎn),讓小朋友用自己的姓氏來(lái)作畫(huà)。

  主要在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題,一是對(duì)教育理念的把握不夠深入,沒(méi)有很好的融于教學(xué)中。如果時(shí)刻想著并提醒幼兒該畫(huà)大的要畫(huà)大,畫(huà)得不像不要緊。幼兒動(dòng)手時(shí)會(huì)更加大膽,作品呈現(xiàn)將會(huì)更豐富。二是活動(dòng)要求的提出不夠明確。例如這次的活動(dòng)讓小朋友勾好線,就找出動(dòng)物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫(huà)出來(lái),在找出所有動(dòng)物以后再涂色,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒總圍繞一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行修飾。三是對(duì)于幼兒的鼓勵(lì)不夠多。美術(shù)活動(dòng)不是追求逼真的作畫(huà)方法,可能在一些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫(huà)過(guò)程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動(dòng)物,不敢畫(huà)。這時(shí)特別需要老師的鼓勵(lì)和肯定,老師只要說(shuō)一句“畫(huà)得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  細(xì)節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng),更要做好方方面面的準(zhǔn)備;顒(dòng)是一艘船,那老師就是一個(gè)舵手,老師心中要做到有目標(biāo),還要把握活動(dòng)的時(shí)間段,把握活動(dòng)理念,把握課堂紀(jì)律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語(yǔ)言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠(yuǎn)的地方!

大班創(chuàng)意美術(shù)教案11

  設(shè)計(jì)理念:

  最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說(shuō)過(guò):“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展活動(dòng),提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  設(shè)計(jì)思路:

  老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫(huà)出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。

  準(zhǔn)備操作顏料:

  水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫(huà)的衣服、桌布等。

  瓶子的`準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞PPT課件。

  1、各種圖案的瓶子

  二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。

  “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”

  (2) 把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà)),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà)。

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà),把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫(huà)飽滿。

  (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)

  (4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題:

  用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會(huì)把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢?

  三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

  自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣賞。

  師:“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”

  教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

  五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú)、種花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜(fù)使用)

大班創(chuàng)意美術(shù)教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

  2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫(huà),感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示課件,感受不同的作品。

  師:前兩天,我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà),想和小朋友一起來(lái)分享一下。

  師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的`呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))

  師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?

  2、師幼共同示范。

  師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里,變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))

  師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà),你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論,為作畫(huà)作準(zhǔn)備)

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

  4、講評(píng)

  師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

  師:你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?

  反思:

  細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫(huà),通過(guò)直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫(huà)非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。

  細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫(xiě)自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫(xiě)自己的名字,對(duì)于繪畫(huà)就容易了很多。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象,制作出小動(dòng)物。

  2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中,能大膽表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、各種材料:羽毛、毛條、吸管等,自然物:開(kāi)心果殼、小木片,小竹節(jié)等、剪刀,雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等

  活動(dòng)過(guò)程教案:

  一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子,我們一起來(lái)看看。

  師:今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲,請(qǐng)小朋友把瓶子變自己

  喜歡的小動(dòng)物。

  師:你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物?

  幼:幼兒與同伴交流討論

  二、介紹材料,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  1、師介紹材料

  2、幼兒創(chuàng)意想象。

  師:小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)?誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法?

  師:你準(zhǔn)備怎么變?

  3、個(gè)別幼兒交流想法。

  三、欣賞動(dòng)物造型ppt

  師:老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。

  四、提出制作要求

 。1)小朋友需要什么材料自己去取,用多少,取多少,剩下的材料要分類送回。

  (2)將制作好的'小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

  五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友們,我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。

  六、分享展示

  師:你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意?

  師:下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  孩子進(jìn)入大班后,更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人,讓他們了解社會(huì),關(guān)心社會(huì),尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境,這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出各種花紋,會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廢棄瓶子可以回收再利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾,想象力豐富,有一定的創(chuàng)造力。

  2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

  2.各色顏料,毛線,碎布,卡紙,即時(shí)貼,皺紋紙,印花,毛筆,剪刀,雙面膠,紙簍,擦手毛巾,錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

  3.場(chǎng)景布置

  美術(shù)創(chuàng)作室

  張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品,擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè))

  2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)

  二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

  2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

  三、提要求

  1.使用剪刀要注意安全,不要傷到自己或別人。

  2. 我們的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

  4.廢紙、廢品要扔到紙盒里,保持環(huán)境清潔。

  四、幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。(播放音樂(lè))

  五、展示幼兒作品

  1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱,使用材料。

  2.拓展活動(dòng)內(nèi)容:在我們的生活中除了舊瓶子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西,那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  六、結(jié)束

  讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享,帶到班上給其它幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn),十分熟悉的',所有幼兒興趣較濃,在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘ┫嗷B透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移經(jīng)驗(yàn),用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

  2.認(rèn)識(shí)螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的五金材料,并會(huì)正確使用。

  3.在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂(lè)趣與成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.五金材料:墊片、螺絲、鉛絲等,操作紙板兩人一份、雙面膠等。

  2.五金制品范樣若干。

  3.實(shí)物投影儀、操作音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞五金制作,引起幼兒的興趣。

  (1)教師:今天,老師帶來(lái)了幾副畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看畫(huà)面上有什么?是用什么材料做成的?

 。2)教師:你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣?它用的'材料和我們平時(shí)用的一樣嗎?

  2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫(huà)面:動(dòng)手試拼。

  教師:今天我們就要用這些小五金材料,來(lái)拼貼出各種形象。想一想,你準(zhǔn)備拼些什么呢?

  幼兒思考、探索操作。

  3.討論交流,教師提問(wèn)幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作。。

  教師:你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

  4.講解操作要求。

 。1)提醒幼兒根據(jù)材料,確立想拼出什么圖案。

 。2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作,并注意材料的操作安全。

  5.幼兒兩兩結(jié)伴操作,教師巡回進(jìn)行觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造,給予必要的指導(dǎo)。

  6.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)展示幼兒的作品,說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng)意的地方。

  (2)互相參觀作品。

  活動(dòng)延伸:

  參觀五金制作長(zhǎng)廊。

  教師:我們幼兒園里的老師們也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà),讓我們一起去看一看吧。

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創(chuàng)意美術(shù)教案07-23

《創(chuàng)意無(wú)限》美術(shù)教案02-13