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剪紙教案

時間:2022-04-27 08:54:35 教案 我要投稿

關于剪紙教案(精選15篇)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的剪紙教案,歡迎閱讀與收藏。

關于剪紙教案(精選15篇)

  剪紙教案 篇1

  活動目標:

  1.知道剪紙是源于中國的民間藝術,在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術的豐富。

  2.敢于結合自身的經驗大膽創(chuàng)作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

  3.熱愛剪紙藝術,樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

  活動準備:

  1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

  2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

  3.剪紙舞蹈視頻一段。

  4.教你學剪紙視頻一段。

  活動過程:

  音樂聲中參觀剪紙作品展覽,談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應用。

  1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

  教師:小朋友們,今天老師帶來了一些新的剪紙作品,請你們一起來看一看。

  2.幼兒交流看到的剪紙作品。

  教師:誰來分享一下你看到的剪紙作品?平時在什么地方見過它?你知道它是什么意思嗎?誰也來繼續(xù)分享一下你看到的?

  教師總結:原來剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的'舞蹈、動畫片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

  通過談話、觀察畫面,了解剪紙源于中國,激發(fā)自豪感。

  1.討論剪紙的源起。

  教師:你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎?

  2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。

  教師:瞧,他們都在干什么?還有誰也在學剪紙呢?小朋友心里感覺怎樣?

  幼兒剪紙制作紀念冊。

  1.出示冊子,激發(fā)幼兒運用已有經驗制作剪紙作品。

  教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領來給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣?

  2.幼兒設計、制作剪紙作品。

  舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續(xù)學習剪紙并將之發(fā)揚光大。

  1.音樂聲中舉行贈送儀式。

  2.以老師的贈言結束活動。

  剪紙教案 篇2

  教學目的:

  1、通過教學,使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

  2、提高學生視察、分析、判斷能力,培養(yǎng)學生耐心細致的工作習慣。

  教學重點:

  折疊方法的掌握和紋樣的設計。

  教學難點:

  剪出美麗對稱的.紋樣。

  教學準備:

  教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

  學具:彩色紙、剪刀、漿糊。

  教學過程:

  一、導入新課。

  先向學生展示自帶的四件剪紙作品,再告訴學生剪紙是我國特有的藝術作品,也是我國有悠久歷史的傳統(tǒng)游戲之一。這種游戲能開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們的想象力和形象思維能力,而且簡便易學。

  二、板書課題(略)。

  三、學習折疊五面對稱的方法。板書:折

  1、組織學生看教材折疊步驟圖。

  2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范,學生跟著老師一起做。

  3、學生試折。

  :這五面對稱圖的折法簡單,難的是紋樣的設計和剪貼。板書:畫

  四、設計紋樣。邊講邊畫,學生跟著做。

  五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。

  六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水,貼在底紙上。注意位置適當,隔上一層紙輕輕壓抹。

  七、學生制作,鼓勵創(chuàng)新。

  八、展示作品,評優(yōu)發(fā)獎

  剪紙教案 篇3

  活動名稱:

  剪紙:窗花

  活動目標:

  1、在欣賞的基礎上,學習用各種圖形剪窗花。

  2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

  3、使用剪刀時注意安全,用完后放子簍子里。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。

  活動過程:

  一、欣賞剪紙作品,了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

  1、引導幼兒打開幼兒用書,教師問:你看到了什么?畫面上有哪些圖形?這些圖形是什么顏色的?和我們平時看到的畫面一樣嗎?它們有什么特點?

  2、教師:窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種,有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎?

  二、教師指導幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟,幫助幼兒了解剪窗花的.方法。

  1、教師:看圖示,說說怎樣折正方形,用剪刀剪在哪里?

  2、教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。

  3、剪好后,打開窗花,讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。

  三、幼兒剪窗花操作活動。

  四、幼兒窗花作品展示。

  將幼兒的作品布置在美術區(qū)域,請幼兒說說:我最喜歡的窗花。

  幼兒討論后,教師利用錄像進行,初步了解剪紙的基本品種及其藝術特色:窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。

  教師介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。

  活動后的材料投放區(qū)角,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試,制作出不同的花紋和圖案的窗花。

  剪紙教案 篇4

  教學目標:

  1、實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性,提高數學學習的興趣。

  2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

  3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。

  教學重點:

  學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的

  教學過程:

  一、作品欣賞。

  1、談話:同學們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了民間藝術——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史,風格獨特,深受內外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。(板書:奇妙的剪紙)

  2、利用課件與實物投影儀教師和學生共同準備的剪紙作品。

  3、提問:你最喜歡哪一幅剪紙?(學生對喜愛的作品進行談話交流)

  4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術是生活化的藝術,尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

  二、作品分類。

  1、觀察分析。

  (1)談話:今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品,在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎?

  (2)小組討論。

  學生的`分類只要合理就予以肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

  (3)。

  同學們觀察得非常仔細,從創(chuàng)作內容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

 。4)學生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

  2、研究方法。

 。1)引導觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點?

  (2)教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

  提問:這張剪紙是什么圖形?

  這樣漂亮的圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎?

 。3)談話:大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案?

  三、作品創(chuàng)作。

  1、嘗試創(chuàng)作。

  學生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內互相說一說具體做法。

  指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

  選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。

  學生獨立完成后互相交流,教師了解學生活動情況,并展示學生的作品,師生共同點評。

  2、獨立創(chuàng)作。

  談話:想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來剪?

  學生獨立進行設計創(chuàng)作,后交流各自的做法。教師對學生新穎的設計給予肯定和夸獎。

  3、提高階段。

  讓學生自學課本上63頁用長方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。

  提問:用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案?

  學生思考,獨立動手剪一剪,教師巡視學生活動情況,并參與討論交流。

  四、全課。

  談話:同學們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧!

  剪紙教案 篇5

  第一課時

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內的9個生字只識不寫,理解詞語。

  3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

  教學重點:

  能正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡。

  教學過程:

  一、揭題解題

  1、揭示課題,指名讀一遍

  2、姥姥是誰?

  3、說說對題目的理解,并推測課文會寫哪些內容?

  二、自學生字,疏通課文

  1、學生自學生字詞語

  2、初讀課文,想想課文主要寫了什么?

  不懂的地方作上記號。

  三、檢查自學情況

  1、交流所學,不會的提出來在全班解決。

  2、指名分節(jié)讀課文及時疏通課文,糾正錯誤。

  四、初讀感知

  1、學生自由讀課文,思考;哪些自然段講的是一個方面的意思,可以合并起來。

  2、學生默讀思考,同桌交流。

  3、指名說說全文共寫了幾個方面的內容,教師適當點撥。

  五、指導寫字。

  1、師重點指導,學生寫字

  2、展示評議

  六、布置作業(yè)

  1、讀熟課文

  2、搜集剪紙資料

  第二課時

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

  2、聯(lián)系上下文,并結合自己的生活,理解熟能生巧、總剪手都有準頭了這句話的含義。

  3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

  教學重點:

  憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

  教學難點:

  聯(lián)系上下文,并結合自己的生活,理解熟能生巧、總剪手都有準頭了這句話的含義。

  教學過程:

  一、欣賞剪紙

  1、課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙?請分別找出來,朗讀體會剪紙的特點。

  2、學生朗讀課文找出相關的語句,體會相應的特點。學生小組討論交流。

  3、了解學生朗讀感悟情況,并隨即點撥,引導學生欣賞姥姥的剪紙。

  (1)要什么就有什么了,無所不能這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛,題材對偶,也說明了姥姥的確是剪紙行家,無所不能。

  (2)你姥姥神了,公雞能打鳴這句話生動地說明老老的剪紙形態(tài)逼真,栩栩如生,突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。

  (3)嗬無可挑剔這句話是我發(fā)自內心的贊賞。由此可只,姥姥的剪紙形神兼?zhèn),是完美無缺的工藝品。

 。4)我強過來一看老牛背上。

 。5)姥姥又剪出肯食青草

  4、學生朗讀有關詞語,邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是何等精美,何等的有意義。

  5、學生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關特點的.句子,讀出贊賞之意。

  二、認識姥姥

  1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品,你們想知道寫什么?

  2、指名說一說。

  (1)姥姥是怎樣剪紙的?姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品?

 。2)姥姥是一位怎樣的人?

  3、同學們這些問題的答案都在課文中,請在自己朗讀思考的基礎上,同拙見相互交流,相互提示相互啟發(fā)。

  4、學生自主讀悟,同桌互動。

  5、學生抓住相關的詞句,朗讀體會老老的特點,把握人物形象,感悟任務的內在的品格。

  6、學生有感情地朗讀有關語句。

  三、質疑問難

  1、學生朗讀課文,尋找疑惑之處,小組交流對疑難之處的理解。

  2、引導學生解決典型的疑難問題。我是個出名的調皮蛋刁難挑剔耍賴問題:著是課文第四節(jié)中的一句話,其中的刁難、挑剔、耍賴、調皮蛋等含有明顯的貶義成分。如何準確的理解這些詞語呢?

  試解:課后練習第三題這樣提示我們查,并聯(lián)系上下文理解。

  四、練習深化

  1、學生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭取回背誦。

  2、引導背誦

  (1)從那時侯起,我達到老牛

 。2)一頭老牛變得

  3、熟能生巧,準頭了結合你生活中的體驗,說說對這句話的理解。

  4、讀完這篇課文,你想對姥姥說些什么?

  板書設計:

  姥姥的剪紙

  剪紙:栩栩如生、活靈活現(xiàn)

  姥姥:心靈手巧、勤勞善良

  剪紙教案 篇6

  活動設計背景

  新年快到了,各班老師都剪了很多漂亮的窗花裝飾教室,這些美麗的窗花不僅給教室增添了節(jié)日的喜氣,而且很多孩子特別感興趣的問“老師這些窗花真漂亮,是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里。”剪紙?zhí)N含這對新年的祝福。所以,我想設計以剪紙為主題的活動。

  活動目標

  1、初步了解關于剪紙的一些知識,欣賞剪紙的多樣性,感受剪紙的美。

  2、感受中國民間藝術的魅力,萌發(fā)民族自豪感。

  3、了解剪紙的工具和材料,嘗試剪簡單的窗花。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  讓幼兒了解剪紙的`一些基本知識,注意引導幼兒仔細觀察并試著自己動手操作。

  活動準備

  1、讓家長協(xié)助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關書籍。

  2、教師準備關于剪紙由來的相關故事。

  3、剪刀、紅線等制作材料。

  活動過程

  一、觀察剪紙窗花

  1、老師講述故事《剪紙的傳說》,激發(fā)幼兒興趣。

  2、今天,老師帶小朋友去一個美麗的地方,哪里有中國特有的藝術品,小朋友猜猜是什么呀?現(xiàn)在我們一起去看看吧!

  二、了解剪紙

  1、剛剛小朋友們看了那么多漂亮的窗花剪紙,它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案?都是用什么顏色的紙剪的?(和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。)

  2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎?因為紅色、黃色看上去都特別的喜慶、美麗,代表著吉祥、如意。

  3、老師出示剪紙畫,誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思?(幼兒自由討論)

  4、你們喜歡剪紙嗎?為什么?

  5、剪紙畫不僅漂亮而且又帶著美好的祝愿,所以大家都喜歡它。

  三、動手剪

  1、你們家里有剪紙畫嗎?很多地方都有漂亮的剪紙畫,那我們現(xiàn)在就來學一學剪紙。

  2、老師示范講解

  3、幼兒嘗試簡單的剪紙畫,老師巡回觀察并進行個別指導。

  四、交流、欣賞

  幼兒之間相互進行學習剪紙畫感受,并欣賞作品。

  五、延伸活動

  請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力,回家后和自己一起動手,裝扮自己的小屋。

  教學反思

  在整個教學活動中,我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內容,貼近幼兒的生活實際。在教學時注意對幼兒進行引導和指導。從而培養(yǎng)他們動手的能力和感受人民的心靈手巧,熱愛民間藝術。

  剪紙教案 篇7

  活動設計背景

  剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術手工作品,在很多地方是過節(jié)過年不可缺少的裝飾材料,但是在新疆卻是不非常常見的手工作品,所以我設計了這個活動,讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧,感受剪紙的樂趣,激發(fā)幼兒對我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛。

  活動目標

  1、初步認識我國的傳統(tǒng)藝術手工作品“剪紙”。

  2、學會制作簡單的剪紙。

  3、感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)手工藝術的熱愛。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學重點、難點

  1、重點:感受作品的美感和制作過程的樂趣,激發(fā)幼兒對剪紙藝術的熱愛。

  2、難點:學會制作簡單的剪紙。

  活動準備

  過年場景圖片課件;剪紙作品的圖片課件;教師的剪紙作品若干;小剪刀;彩紙;透明膠帶

  活動過程

  1、教師播放過年場景圖片的課件,請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么,然后說一說。

  2、幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品,如燈籠、對聯(lián)、福字、鞭炮等等,重點引出剪紙。

  3、問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙,如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的.,然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。

  4、教師出示自己的剪紙作品,也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。

  5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙,教師邊制作剪紙邊講解制作方法,并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法,主要有方形、圓形、花形。(注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀)

  6、讓幼兒們自己進行制作,在學會剪紙輪廓的基礎上自由發(fā)揮創(chuàng)造,剪出不同的形狀,教師進行觀察,對個別制作上出現(xiàn)疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。

  7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面,讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品,說說自己的制作過程和作品是什么樣子的,教師進行點評。

  教學反思

  大班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、中班的幼兒們強了許多,但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢,教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確,并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言,讓每個孩子都能在活動中得到動力。

  剪紙教案 篇8

  教學目標:

  1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  核心要素:

  對稱構圖、手指靈活

  教學準備:

  1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

  2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

  教學過程:

  一、欣賞導入:

  1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

  2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

  二、剪紙:

  1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

  (1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的'邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。

 。2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

 。3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

  2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

  三、展示:

  幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

  區(qū)域活動:

  在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

  剪紙教案 篇9

  活動目標

  1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

  2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  活動重難點

  活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

  活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

  活動準備

  課件、剪刀、剪紙

  活動過程

  一、談話導入:

  孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

  二、欣賞剪紙:

  1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導幼兒了解剪紙的種類)。

  2、你最喜歡哪一個剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

  3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

  三、欣賞故事:

  1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

  2、于是,人們學習、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類!シ耪n件。

  3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

  4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導幼兒說出剪紙的步驟。

  四、播放剪紙過程的課件:

  1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

  2、你想不想也來剪紙?

  五、幼兒操作——剪紙

  1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

  2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的',你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

  3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

  4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

  5、教師小結:有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

  六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:

  1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

  2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙?梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著,老師拿紙示范。)

  3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

  4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

  5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

  6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

  剪紙教案 篇10

  活動目標:

  1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法,一剪刀剪出樹葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  活動準備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。

  活動過程:

  活動開始,我為了豐富幼兒的經驗,引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中,也能盡量做到這一點。

  在近半小時后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  教學反思:

  1、從活動開始,到幼兒真正拿起剪刀開始剪,用了近15分鐘的時間,顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經驗不夠豐富,總擔心獨立剪紙時會遇到困難,總想做到事無巨細,加上幼兒自由選擇用紙的時間,居然就用了那么長的時間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時,我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了,幾乎看不到樹葉。

  我并沒有及時制止,打算在分享交流的環(huán)節(jié),和孩子們一起討論,同時提升幼兒的經驗,但巡視一圈過后,兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題,主動作出了調整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動,目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費紙,沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法,而且已經能夠剪出比較復雜的掌形樹葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大,這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。

  問題改進策略:

  1、反思開始部分時間過長的原因,其中最該取消的.環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分,本意是指導幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權利。

  2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉,但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的,不要強調與現(xiàn)實的相像。

  3、在豐富幼兒經驗時,觀察的所有樹葉均為正面的樹葉,可以提供不同角度的樹葉,甚至直接到戶外觀察,然后再表現(xiàn),這樣也許幼兒的作品會更生動。

  剪紙教案 篇11

  活動目標

  1.學習看示意圖,嘗試用折、畫、剪的方法制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

  2.在試試、剪剪中掌握翻轉、輪換剪、不剪斷的方法,體驗趣味剪紙的快樂。

  活動準備

  1.供幼兒欣賞的涼帽若干。

  2.涼帽制作圖示(附后),剪刀人手一把,鉛筆、廢紙、彩色廣告紙各若干。

  活動過程

  一、欣賞不同的涼帽,初步感受涼帽的鏤空美,激發(fā)制作的興趣

  1.以“小牛帽子店”的情景導入。

  師:夏天到了,小牛的帽子店新進了一批涼帽,特別漂亮,我們一起來看看吧!

  2.展示涼帽,引導幼兒觀察欣賞。

  師:有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀,誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場,引導幼兒講出涼帽漂亮的地方:(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的,很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的,很美)

  二、在看一看、做一做、講一講中,探索涼帽的制作方法

  1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

  (1)引導幼兒看圖示,初步了解涼帽的制作過程。

  師:我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)

  師:這是制作涼帽的步驟圖,請你們按順序仔細地看一看,不理解的地方可以提問。

  師:請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

  (2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪,教師分組指導。

  2.師幼互動,掌握用翻轉、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽,感受涼帽的鏤空美。

  (1)師:誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法,并正確示范:角對角,對對齊,用點力,壓壓平。)

  (2)師:誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)

  (3)師:哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的'剪紙方法:小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路,留個空做帽檐。走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走,走走走,沒路了,掉個頭繼續(xù)走。到了山頂,剪個口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打開,成功啦!)

  三、幼兒制作,教師指導

  1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒制作興趣。

  師:小牛想要開個涼帽展銷會,需要好多漂亮的涼帽和小模特,那我們現(xiàn)在就來做個漂亮的涼帽去參加表演好嗎?

  2.提出要求,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

  (1)在做涼帽時要注意,多留點做帽檐,不要剪斷。

  (2)使用剪刀時要注意安全,把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

  四、展示作品,欣賞評價

  1.放音樂,請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

  2.幼兒欣賞,相互評價。

  五、延伸活動

  展示由涼帽演變而成的拉花,再次激發(fā)幼兒進行趣味剪紙的欲望。

  剪紙教案 篇12

  一、活動內容:

  剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》

  二、活動目標

  1、嘗試利用剪紙的形式創(chuàng)編故事,會用自己的語言進行創(chuàng)造性講述。

  2、嘗試剪出人物的`不同姿態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  三、準備活動:

  福娃運動的照片彩色復印紙剪刀膠棒廢舊紙筐

  四、活動重點

  引導幼兒學會有順序的觀察福娃的動態(tài)。

  五、活動過程

  1、出示福娃運動的圖片,請幼兒說一說福娃在干什么?它們在做這些運動時心情是什么樣的?

  2、教師引導幼兒說一說:

 。1)你和爸爸媽媽在一起運動時是什么感覺?

 。2)你和小朋友在一起運動時是什么感覺?

  3、教師引導幼兒想一想:

  你如果和福娃在一起做什么運動最快樂?

  4、請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。

  5、把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。

  6、請2~3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》

  7、小朋友選出自己最喜歡的作品,說一說為什么喜歡這副作品。

  剪紙教案 篇13

  1.香香的荷包蛋

  ——師放荷包蛋PPT,問:這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋,你們想來試試嗎?

  ——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師:荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

  2.蔥花荷包蛋

  ——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片,問:你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

  ——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白,黃色做蛋黃,綠色做蔥花)

  ——師:荷包蛋要下油鍋嘍!先做蛋白:讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓(隨意、不規(guī)則的圓),用剪刀沿線剪下。再做蛋黃:黃色正方形的紙對邊折,用爬山坡的.方法剪出半圓,展開后貼到蛋白中間。

  ——撒蔥花:荷包蛋在油里面快煎好了,如果撒一點蔥花在上面那會更香,我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊),盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻,然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上,香香的荷包蛋煎好嘍!

  ——幼兒動手做荷包蛋,教師巡視指導能力差的孩子。

  3.美味荷包蛋

  ——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。

  ——請幼兒選一個自己最想“吃”的荷包蛋。

  剪紙教案 篇14

  活動準備:

  1、每人一張操作材料和剪刀一把。

  2、背景圖一份、動物圖片若干。

  活動過程:

  一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

  --師出示背景圖講述故事:大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?

  小結:寶寶真勇敢,想了這么多辦法!這樣吧,我們在小動物家的周圍都插上"籬笆",大灰狼就進不來了!

  二、剪剪貼貼

  1、教師示范講解剪貼"籬笆"

 。1)看看這張紙上有什么?(一條一條的直線)

 。2)復習剪刀的使用方法:小手變把√,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,咔嚓咔嚓工作忙。

  (3)小手拿在紙的.下面,從下往上沿著直線剪下來,小心不要剪歪掉。

  (4)用固體膠把籬笆粘貼好,要直直的貼,不要讓大灰狼鉆進來。

  2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。

  3、幼兒動手剪貼"籬笆"

 。1)小動物們也想回家給自己造一些"籬笆",我們小朋友來幫忙好嗎?

  (2)教師巡視指導能力弱的孩子,幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務。

  三、分享欣賞

  1、將幼兒的作品展示出來,欣賞剪好的"籬笆"。

  2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。

  剪紙教案 篇15

  活動目標:

  1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術的興趣。

  2、體驗中國民間藝術的樂趣,提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

  3、體驗剪出作品的成功與快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、窗花成品。

  2、剪刀、彩紙、勾線筆。

  活動過程:

  一、欣賞、討論。

  1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?

  教師:這是我們中國的剪紙藝術,我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

  2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?

  教師:原來有的.地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。

  3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?

  二、教師演示

  1、演示剪紙步驟

  教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。

  三、幼兒操作

  幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。

  四、展示欣賞

  把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

  活動延伸

  1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

  2、進一步學習對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

  活動反思:

  幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣,使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化,并進行教育。

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