《大舞臺(tái)》教案

時(shí)間：2022-03-26 11:36:30 教案我要投稿

《大舞臺(tái)》教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《大舞臺(tái)》教案，歡迎大家分享。

《大舞臺(tái)》教案

　　《大舞臺(tái)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語(yǔ)的意思。

　　2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。

　　3．體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。

　　4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。

　　5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集有關(guān)冰心的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進(jìn)冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺(tái)上是如何演繹的吧！齊讀課題。

　　二、朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。

　　花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、

　　奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色

　　（1）“老么古董花”是當(dāng)?shù)貙?duì)白頭翁花的稱(chēng)呼，讀時(shí)要快些，口語(yǔ)化些。

　　（2）“號(hào)”是多音字，讀四聲

　　2．指名分段朗讀課文，糾正字音。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么？

　　2．交流匯報(bào)。

　　冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周?chē)暮＿�、山上�?/p>

　　四、課堂小結(jié)：

　　海上的風(fēng)光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個(gè)關(guān)不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，和冰心一起感受歡暢和自由。

　　五、書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　稚：左右結(jié)構(gòu)，“禾字旁”。

　　聊：寫(xiě)時(shí)要注意右半邊“卯”字的寫(xiě)法，避免寫(xiě)的過(guò)于寬扁。

　　斤：可以和“斥”對(duì)比記憶

　　茸：不容易寫(xiě)端正，要注意最后一筆的寫(xiě)法。

　　第二課時(shí)

　　一、通讀全文，了解冰心的童年生活

　　師：回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么？

　　師：在這個(gè)“大舞臺(tái)”上，冰心過(guò)著怎樣的童年生活�。�

　　出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？

　　引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學(xué)生回答的情況進(jìn)行板書(shū)）

　　二、引讀課文，感悟真情

　　1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過(guò)讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。

　　誰(shuí)愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？

　　2．全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。

　　閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。

　�。�1）喜歡到山上采摘野花。

　　體會(huì)冰心的快樂(lè)、自由。

　�。�2）喜歡去海邊看潮起潮落。

　�。úシ糯蠛３逼鸪甭涞囊曨l資料，感受大海的親切與偉大。）

　�。�3）喜歡聽(tīng)海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。

　　指導(dǎo)朗讀（悲傷的、深情地）

　　（4）喜歡聽(tīng)水兵們講故事。

　　播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。

　　請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。

　�。�5）喜歡和打魚(yú)人聊天。

　　朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）

　　師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。

　　提問(wèn)：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的`感情？

　　小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。

　　四、課外延伸，總結(jié)全文

　　冰心奶奶童年的世界真大呀！在這里，她的生活是那樣豐富多彩，在這里，她感到了無(wú)限的歡暢和自由，在這里，你是否也想到了自己的童年生活？

　　聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒(méi)有過(guò)的。

　　師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫(xiě)下來(lái)告訴冰心奶奶嗎？（日記）

　　由談話內(nèi)容引入本課的主題“大舞臺(tái)”，自然親切，便將學(xué)生帶進(jìn)課文

　　從提問(wèn)入手，讓學(xué)生通讀課文，明確“大舞臺(tái)”的意思。

　　創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨(dú)特的感受，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

　　這樣設(shè)計(jì)是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)自己的生活進(jìn)行有意識(shí)的觀察，并進(jìn)行思考，有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　《大舞臺(tái)》教案2

　　教材分析：

　　這是人教版語(yǔ)文七年級(jí)下第四單元的綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)，有了前幾課的課文做鋪墊，關(guān)于這種傳統(tǒng)文化講起來(lái)應(yīng)該水到渠成，但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多戲曲方面的知識(shí)是從沒(méi)有涉及到的，所以吸收起來(lái)也許會(huì)吃力一些。因此，課前的準(zhǔn)備尤其重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解中國(guó)戲曲的有關(guān)基本知識(shí)。

　　2．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。

　　3．學(xué)會(huì)賞析戲文。

　　4．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述戲曲的精彩片段。

　　5．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，聽(tīng)?wèi)�、看戲，向周�(chē)睦蠎蛎哉?qǐng)教。

　　2．親身體驗(yàn)，學(xué)唱戲曲，學(xué)演戲曲，學(xué)畫(huà)臉譜。

　　3．能用語(yǔ)文知識(shí)簡(jiǎn)析戲文，理解其思想藝術(shù)特點(diǎn)。

　　4．討論地方戲的現(xiàn)狀，給出振興方案。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．理解戲曲中臉譜、行當(dāng)?shù)鹊暮x。

　　2．用生動(dòng)的語(yǔ)言描述精彩片段。

　　3．學(xué)會(huì)賞析戲文。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關(guān)注，為戲曲的明天開(kāi)一劑藥方。

　　活動(dòng)形式：

　　1．知識(shí)競(jìng)賽：檢驗(yàn)知識(shí)收集、整理情況。

　　2．模仿秀：具體體驗(yàn)戲曲的魅力。

　　3．名段賞析：從語(yǔ)文知識(shí)角度感悟戲曲的魅力。

　　4．經(jīng)驗(yàn)共享。

　　活動(dòng)用具：

　　多媒體課件（電視機(jī)、影碟機(jī)、幻燈機(jī)）、自制臉譜。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：1．指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)戲曲的知識(shí)。組織學(xué)生聽(tīng)?wèi)�、看戲�?/p>

　　2．指導(dǎo)學(xué)生自制臉譜以及表演戲曲片段，親身體驗(yàn)戲曲的魅力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　“同學(xué)們，青菜蘿卜各有所好，在音樂(lè)的世界里，有人暢游于流行音樂(lè)的海洋，有人沉醉于古典音樂(lè)的優(yōu)雅,而戲曲作為一種民族的精粹亦有不少追隨者，現(xiàn)在讓我們聊聊我們身邊的戲迷�！睂W(xué)生們?cè)谶@樣的引導(dǎo)下踴躍發(fā)言，有人講外婆，有人講小學(xué)同學(xué)，也有人說(shuō)他們家沒(méi)戲迷。我總結(jié)：“中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一門(mén)古老的藝術(shù)，我們應(yīng)該對(duì)這門(mén)古老的藝術(shù)有所了解，現(xiàn)在讓我們走近戲曲。”

　　二、展示臉譜

　　臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿(mǎn)的油彩代表不同人物的不同

　　性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。

　　(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)

　　臉譜中紅臉、黑臉、藍(lán)臉、白臉?lè)謩e代表什么？舉例說(shuō)明。（紅臉含褒義，代表忠勇，如關(guān)羽；黑臉為中性，代表猛智，如包拯；藍(lán)臉為中性，代表草莽英雄，如竇爾敦；白臉含貶義，代表兇詐，如曹操。）

　　請(qǐng)學(xué)生看節(jié)目《唱臉譜》，很多會(huì)唱的同學(xué)都跟著唱了，氣氛逐漸高漲。

　　三、我來(lái)一段

　　剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲表演。

　　學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段越劇《紅樓夢(mèng)》（天上掉下個(gè)林妹妹）。(師生鼓掌。)表演結(jié)束后，有男同學(xué)積極舉手，只會(huì)哼唱幾句。在大家的鼓勵(lì)下唱了幾句《林海雪原》，學(xué)生們報(bào)以熱情的掌聲。

　　四、戲曲知識(shí)擂臺(tái)

　　剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了曲子，積極性很高。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)知多少。

　　(賽前各小組拿出查找好的資料，宣讀競(jìng)賽口號(hào)，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。多媒體課件準(zhǔn)備。)

　　a．必答題。

　　答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。

　　(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)

　　(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是?(昆劇。)

　　(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)

　　(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)

　　(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)

　　(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

　　(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。)

　　(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

　　(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

　　(10)“旦”可分為哪幾類(lèi)?(正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦。)

　　(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)

　　(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)

　　(13)請(qǐng)你說(shuō)出錫劇的一個(gè)經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)

　　(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

　　(15)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)

　　(16)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)

　　(17)丁是娥是哪個(gè)劇種的著名演員?(滬劇。)

　　(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)

　　(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)

　　(20)請(qǐng)說(shuō)出錫劇一個(gè)著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)

　　b．搶答題。

　　答題規(guī)則：聽(tīng)到開(kāi)始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分，時(shí)間30秒。

　　出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測(cè)人物。

　　c．連線題。（要求全班學(xué)生一起回答，一起完成。）

　　(1)紅臉代表猛智

　　黑臉代表兇詐

　　綠臉代表忠勇

　　白臉代表草莽英雄

　　(2)越劇嚴(yán)風(fēng)英

　　京劇袁雪芬

　　豫劇王彬彬

　　黃梅戲常香玉

　　錫劇梅蘭芳

　　(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格

　　程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)格

　　荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女

　　尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性

　　教師小結(jié)：我們剛剛課堂的氣氛很熱烈，現(xiàn)在讓我們休息一下欣賞一段戲曲。

　　五、我為戲曲出一策

　　現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。

　　(小組討論，為戲曲的'振興出謀劃策。全班交流。)

　　六、活動(dòng)小結(jié)：

　　越是民族的，越是世界的。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動(dòng)人的。希望同學(xué)們熱愛(ài)我們這一民族文化的瑰寶！

　　七、活動(dòng)反思：

　　本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備，教師可以讓學(xué)生用課余的時(shí)間上圖書(shū)館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。在拓寬了學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，采取分組答辯讓學(xué)生能自主的與同學(xué)們共同合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。由此，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、更體現(xiàn)了新課程新穎的學(xué)習(xí)方式。臉譜的制作和戲曲的表演都由學(xué)生自己完成，意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感，結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)還有很多地方需要進(jìn)一步努力，如：學(xué)生的表現(xiàn)水平參差不齊，分組時(shí)可以靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行搭配。策劃活動(dòng)的過(guò)程可以讓學(xué)生出謀劃策，或者完全自己組織活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后可以讓學(xué)生總結(jié)活動(dòng)的感想寫(xiě)成一篇作文，以此提高寫(xiě)作水平。

　　《大舞臺(tái)》教案3

　　教材分析：

　　本節(jié)教材選自九義實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教材對(duì)中國(guó)戲曲已經(jīng)作了概括的介紹，對(duì)戲曲的流派及特點(diǎn)均有所涉及，但比較簡(jiǎn)單。要上好這堂課，教師必須作好充分準(zhǔn)備，既要收集相關(guān)影碟、錄音，又要查找相關(guān)網(wǎng)址，并對(duì)收集到資料進(jìn)行分類(lèi)整理，制成多媒體課件。

　　學(xué)生分析：

　　由于地域限制，大部分學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲缺乏基本的了解，根本不感興趣，因此連最基本的常識(shí)都知之甚少。但也有個(gè)別學(xué)生由于家庭的影響，對(duì)中國(guó)戲曲中的京劇有所了解，甚至對(duì)京劇中的著名片段還能摹唱。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)；

　　2、了解中國(guó)戲曲的知識(shí)，鑒賞中國(guó)戲曲；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣；

　　4、以了解學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解中國(guó)戲曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的興趣；

　　2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

　　設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分利用現(xiàn)有圖文影像資料和個(gè)別學(xué)生已有的戲曲基礎(chǔ)，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中了解中國(guó)戲曲的有關(guān)常識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戲曲藝術(shù)的熏陶，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件；

　　2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟；川劇選段《營(yíng)門(mén)斬子》錄音磁帶；

　　3、學(xué)生李婉準(zhǔn)備京劇片段；

　　4、收集相關(guān)網(wǎng)址。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。

　　教師談話：剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是一首關(guān)于京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久，自它誕生以來(lái)就深受人們的.喜愛(ài)，被稱(chēng)為東方“歌劇”。（播放課件中關(guān)于京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實(shí)，京劇臉譜也是一門(mén)藝術(shù)，其中的色彩和圖案都很有講究，請(qǐng)大家閱讀p.149“京劇臉譜”。

　　二、欣賞京劇《打虎下山》片段。

　　學(xué)生分組討論：結(jié)合平時(shí)對(duì)京劇的了解，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了京劇的感受。（只要說(shuō)說(shuō)大致印象或感受即可，不必要求過(guò)嚴(yán)）。

　　三、學(xué)生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其余學(xué)生欣賞。教師點(diǎn)評(píng)。（多媒體鏈接到中國(guó)文化信息網(wǎng)：www.ccnt.com.cn，打開(kāi)關(guān)于京劇特點(diǎn)、流派、劇目等內(nèi)容。）

　　四、學(xué)生閱讀參考資料，對(duì)中國(guó)戲曲進(jìn)行較全面的了解。（結(jié)合屏幕顯示，教師向?qū)W生講述中國(guó)戲曲的幾大劇種及其特點(diǎn)、劇目和主要表演藝術(shù)家等內(nèi)容。）

　　五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段后留3分鐘時(shí)間討論該劇種的特點(diǎn)和與京劇的異同。）

　　1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放Flash動(dòng)畫(huà)；

　　2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；

　　3、川劇選段《營(yíng)門(mén)斬子》。

　　六、教師總結(jié)中國(guó)戲曲的發(fā)展史和主要特色。（幻燈顯示）

　　中國(guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱(chēng)為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個(gè)名詞的是宋劉塤（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說(shuō)的“永嘉戲曲”，就是后人所說(shuō)的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國(guó)維開(kāi)始，才把“戲曲”用來(lái)作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇文化的通稱(chēng)。戲曲是一門(mén)綜合藝術(shù)，是時(shí)間藝術(shù)和空間藝術(shù)的綜合，這種綜合性是世界各國(guó)戲劇文化所共有的，而中國(guó)戲曲的綜合性特別強(qiáng)。

　　中國(guó)戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段，它與表演藝術(shù)緊密結(jié)合的綜合性，使中國(guó)戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂(lè)、美術(shù)、表演的美熔鑄為一，用節(jié)奏統(tǒng)馭在一個(gè)戲里，達(dá)到和諧的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了各種藝術(shù)手段的感染力，形成中國(guó)獨(dú)有的節(jié)奏鮮明的表演藝術(shù)。

　　中國(guó)戲曲中最重要的一點(diǎn)特征是虛擬性。舞臺(tái)藝術(shù)不是單純模仿生活，而是對(duì)生活原形進(jìn)行選擇、提煉、夸張和美化，把觀眾直接帶入藝術(shù)的殿堂。

　　中國(guó)戲曲另一個(gè)藝術(shù)特征，是它的程式性，如關(guān)門(mén)、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規(guī)范性又有靈活性，所以戲曲藝術(shù)被恰當(dāng)?shù)胤Q(chēng)為有規(guī)則的自由動(dòng)作。

　　綜合性、虛擬性、程式性，是中國(guó)戲曲的主要藝術(shù)特征。這些特征，凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，構(gòu)成了獨(dú)特的戲劇觀，使中國(guó)戲曲在世界戲曲文化的大舞臺(tái)上閃耀著它的獨(dú)特的藝術(shù)光輝。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了解中國(guó)戲曲，就是要了解博大精深的中國(guó)文化，從而培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)文化藝術(shù)的情感，陶冶我高尚的藝術(shù)情操。

　　七、活動(dòng)安排。

　　1、學(xué)唱一曲你喜歡的中國(guó)戲曲片段，劇種不論；

　　2、到縣劇團(tuán)了解川劇及其它地方劇的現(xiàn)狀和發(fā)展；

　　3、通過(guò)Internet網(wǎng)查閱中國(guó)戲曲的相關(guān)資料。教師提供網(wǎng)址。

　　要求：1、以小組為單位，擬定詳實(shí)周密的活動(dòng)方案，教師簽署意見(jiàn)后方能開(kāi)展活動(dòng)。要盡可能地將活動(dòng)中的各種情況考慮周到，比如，學(xué)唱什么劇，跟誰(shuí)唱，歌詞和曲譜哪里去找；采訪劇團(tuán)時(shí)應(yīng)詢(xún)問(wèn)哪些問(wèn)題，該怎樣問(wèn)；在網(wǎng)上找什么，記些什么等等；

　　2、注意安全、紀(jì)律和禮節(jié)。

　　八、效果檢查評(píng)比。

　　1、結(jié)合團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展一次中國(guó)戲曲摹唱擂臺(tái)賽。

　　2、將了解到的關(guān)于川劇和地方劇的知識(shí)寫(xiě)成一篇條理清楚、重點(diǎn)突出的作文。

　　3、班內(nèi)或同年級(jí)交流網(wǎng)上查閱的資料。

　　課后反思：通過(guò)這堂課的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生不僅了解到了中國(guó)戲曲的相關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了一定的戲曲興趣，陶冶了學(xué)生情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。同時(shí)，學(xué)生也在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)文能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。