- 相關(guān)推薦
《我們的夏天》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《我們的夏天》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們的夏天》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的'夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說喜歡的原因。
三、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2————4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
四、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。
教學(xué)反思
我在上《我們的夏天》一課，下面我就談?wù)勗谏线@一節(jié)課時(shí)的課前備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和幾次教學(xué)后的思考。
《我們的夏天》這首詩歌非常貼近自然和生活。本文以詩歌的形式反映孩子們的生活，語言凝練，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、喧鬧、快樂、多彩和神奇的特點(diǎn)。所以，我本著為學(xué)生開拓廣闊的、開放的學(xué)習(xí)空間，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念。我認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，在不同的班級(jí)教學(xué)后，在教學(xué)設(shè)計(jì)也作了多次的修改。
發(fā)展學(xué)生語言。“語文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語言，包括語言積累，語言理解和語言運(yùn)用。課前我在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上下功夫，剛開始利用復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我又改為談話導(dǎo)入，覺得有比較平淡，最后定為利用課文插圖導(dǎo)入，一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，二是拉近孩子與文本的`距離。上課一開始我就出示課文插圖，問：“仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么季節(jié)？他們?cè)诟墒裁础蹦隳苡脤W(xué)過的詞語或者一句話描繪一下嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？”在小組合作學(xué)習(xí)2——4小節(jié)時(shí)，我利用課間出示了課本的插圖，讓學(xué)生用“小朋友們有的有的有的還有的”來進(jìn)行說話訓(xùn)練，這時(shí)就把學(xué)生的注意力集中起來了，邊看圖邊說話，可惜在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，只注意到學(xué)生說圖上的小朋友在干什么，而沒有注意到學(xué)生說話的完整性，這要引起我以后教學(xué)要注意的地方。
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來說，應(yīng)多關(guān)注語言的積累。這篇詩歌語言很美，我們一是要關(guān)注好詞好句的積累，二是要關(guān)注語言感受的積累。在學(xué)習(xí)“我們的”夏天時(shí)，我出示“請(qǐng)你說一下‘彩色的畫面’上會(huì)畫些什么？被寫進(jìn)日記的神奇世界什么樣的？”
二年級(jí)上冊(cè)語文課文樹
《我們的夏天》教案2
六單元課文
21、我們的夏天（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
能力目標(biāo)：
朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：
體會(huì)夏天的美好
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
教學(xué)方法：
講授法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，一張白紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�、僦该x第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③學(xué)生思考問答。④指導(dǎo)讀出語氣。
（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
�、僮x選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問題。③組內(nèi)討論，解決不了的'問題班內(nèi)一起討論。④有語氣讀選學(xué)部分。
�。�3）發(fā)散思維。
①夏天你最喜歡哪些活動(dòng)？鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。②把你最喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡單畫一畫。③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
�。�1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們?cè)谝黄穑?/p>
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的�？傊覀兊南奶焓敲篮玫�。
21、我們的夏天（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字
能力目標(biāo)：
正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫生字
教學(xué)方法：
練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
�。�1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱 喧鬧 野餐 神奇 友誼 活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與復(fù)字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。門里面是市。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意爪的最后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)。辶旁。
捉：左右結(jié)構(gòu)。足左邊加扌，就是捉。
偷：左右結(jié)構(gòu)。偷的動(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為亻。
彩：左右結(jié)構(gòu)。采加彡。
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把礻寫成衤。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天 立夏 夏季
鬧：熱鬧 鬧鐘 鬧市
追：追求 追趕 追憶
《我們的夏天》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的
快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)065
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，
夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一
起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀
讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要
求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)066
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)
特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲
有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說
喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索
在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在
寫下來，或畫出來。
作業(yè)：
背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
22月亮毯
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，背誦二或四自然段。
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中埃兩國人民的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、了解埃及的美麗與神秘，擴(kuò)大孩子們的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)埃及的向往。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)埃及的.圖片和資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)067
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們知道四的文明古國嗎？
2、學(xué)生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：
22月亮毯，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法，記住字形，
讀準(zhǔn)字音。
2、小組交流識(shí)字方法，要求
每位同學(xué)向小組同學(xué)介紹一下自己運(yùn)用什么識(shí)字方法，記住了哪些字，
其他的同學(xué)對(duì)他的發(fā)言可以進(jìn)行補(bǔ)充。
有難記的生字，可以請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙。
3、全班匯報(bào)。
（1）開火車，抽讀生字卡片，說識(shí)字方法。
（2）出示詞語卡片，學(xué)生搶讀。
�。�3）出示帶生字的句子測(cè)讀。
4、指名朗讀課文，集體評(píng)價(jià)。
三、流利的朗讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文，互相幫助。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)068
一、復(fù)習(xí)。
開火車：抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？
2、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）自由讀第二自然段。思考：
這是一塊怎樣的棉線毯呢？請(qǐng)你畫出描寫棉線毯圖案的句子，
把它讀讀。
（2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指導(dǎo)朗讀
指名讀-----評(píng)讀----教師引讀----齊讀。
�。�4）試背。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）小組同學(xué)分角色讀第三自然段。
�。�2）分組反饋。
�。�3）師生分角色朗讀。
（4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請(qǐng)你說說看。
5、學(xué)習(xí)第四自然段
�。�1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？
�。�2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。
（3）他做了哪些奇異的美夢(mèng)呢？他夢(mèng)見了什么？
結(jié)合課文中的插圖，用自己的話說一說。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）試背。
三、總結(jié)，拓展。
1、齊讀課文。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應(yīng)該為埃及小朋友準(zhǔn)備什
么禮物呢？你們幫他想想？
作業(yè)：
讀課文，背誦第二或四自然段。
第三課時(shí)069
一、復(fù)習(xí)。
抽查背誦。
二、積累我的詞語庫
【《我們的夏天》教案】相關(guān)文章：
《夏天》教案02-03
《夏天》的教案02-21
夏天的教案11-09
《夏天》教案08-25
夏天玩水教案02-01
夏天的歌教案02-09
夏天的教案小班02-21
《涼快的夏天》教案02-13
夏天好教案02-15