小班故事活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-07-04 13:29:59 教案我要投稿

有關(guān)小班故事活動(dòng)教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班故事活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小班故事活動(dòng)教案（精選9篇）

　　小班故事活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語(yǔ)言講述故事

　　2、能力培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)樹(shù)木，并且能說(shuō)出保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　3、情感幼兒積極參與故事表演，體驗(yàn)演出的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

　　難點(diǎn)：復(fù)述故事，并參與故事表演

　　準(zhǔn)備：教具：故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹(shù)葉的圖片。

　　學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。

　　過(guò)程：

　　一、兒歌《小種子》

　　1.談話：這是什么

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師的手上有什么��？

　　幼：小種子。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。

　　2.想一想:小種子是怎么變成大樹(shù)的

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹(shù)的？

　　幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長(zhǎng)成小樹(shù)干，最后變成大樹(shù)。

　　3.說(shuō)一說(shuō)兒歌《小種子》

　　師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　幼：好的。

　　師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽(yáng)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，發(fā)了芽……

　　二、游戲《樹(shù)葉媽媽找寶寶》

　　師：小朋友，不好了，樹(shù)媽媽把她的樹(shù)葉寶寶弄丟了。你們?cè)覆辉敢鈳椭业剿膶殞殻?/p>

　　幼：我愿意。

　　師：你們太好了，讓我來(lái)告訴大家一些關(guān)于樹(shù)葉寶寶的信息，你們來(lái)找找他們是誰(shuí).

　　幼：好的。

　　師：這個(gè)樹(shù)葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色，過(guò)一些時(shí)候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。

　　幼：是不是楓葉寶寶？

　　師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。

　　……

　　老師與幼兒以猜謎語(yǔ)的形式，鞏固幼兒對(duì)各種樹(shù)葉名稱(chēng)、

　　特征等的認(rèn)識(shí)。

　　三、復(fù)習(xí)故事《樹(shù)葉媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

　　師：我們學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)關(guān)于樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？

　　幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹(shù)葉寶寶。

　　師：老師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來(lái)看看。

　　幼：太棒了。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會(huì)呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個(gè)人的'話連起來(lái)就變成小朋友自己的故事了。好不好？

　　幼：沒(méi)問(wèn)題。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起，討論一下你們的圖片。

　　幼兒根據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)募尤胱约簩?duì)故事想象與創(chuàng)編。

　　四、故事表演《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

　　幼兒根據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自

　　己，教師利用音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的故事表演。

　　五、談話：保護(hù)樹(shù)木

　　師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜歡樹(shù)媽媽和它的寶寶��？

　　幼：喜歡。

　　師：能不能告訴老師，你喜歡他們的原因？

　　幼：因?yàn)槲覀兊纳铍x不開(kāi)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶。

　　師：��！這樣啊，能不能說(shuō)說(shuō)為什么？

　　幼：因?yàn)�，�?shù)可以幫我們遮擋陽(yáng)光，樹(shù)葉可以幫我們凈化空氣。

　　師：但是，越來(lái)越多的人把樹(shù)木濫砍濫伐，用來(lái)制造房子，紙和家具，樹(shù)木越來(lái)越少，環(huán)境越來(lái)越糟糕，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　幼：我們要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

　　師：你有什么好辦法來(lái)保護(hù)樹(shù)木和環(huán)境呢？

　　幼兒積極討論保護(hù)樹(shù)木的方法。

　　師：讓我們唱一首歡樂(lè)的歌曲，不要搖大樹(shù)，來(lái)提醒我們和身邊的人，一定要保護(hù)樹(shù)木好不好？

　　幼：好的。

　�。ǜ枨匀唤Y(jié)束）

　　小班故事活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

　　2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

　　師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

　　師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

　　出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

　　二、出現(xiàn)大灰狼

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。

　　師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

　　4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)

　　5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)

　　師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。

　　(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

　　三、出現(xiàn)大老虎

　　1、傳來(lái)敲門(mén)聲。

　　師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問(wèn)問(wèn)它�！�(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)

　　2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

　　師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)

　　(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。

　　4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

　　5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

　　6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

　　(過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)

　　四、兔媽媽回家

　　1、傳出兔媽媽的`敲門(mén)聲和唱歌聲。

　　師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

　　師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看。”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)

　　2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)�！�)

　　3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

　　師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

　　師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

　　小班故事活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。

　　2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．ppt圖片。

　　2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫(huà)書(shū)里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．欣賞ppt，回憶故事

　　1．開(kāi)始：以歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》入場(chǎng)

　　2．幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

　　二．梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，根據(jù)畫(huà)面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)偷蛋呀？誰(shuí)先看見(jiàn)了蛇？它是怎樣去做的？

　　根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　2．引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少"三．討論重點(diǎn)畫(huà)面，感受雞媽媽的心理變化。

　　1．教師：到底蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？

　　1．通過(guò)觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

　　（1）觀察P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊張心理。

　　（2）觀察P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見(jiàn)到雞寶寶的喜悅心理。

　　2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

　　四．角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)故事的`幽默。

　　1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？

　　2．出示書(shū)中沒(méi)有的動(dòng)物圖片；鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　3．設(shè)置情境：準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎媽媽?zhuān)渌變罕硌蓦u媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

　　4．教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

　　5．教師。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂(lè)做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。

　　小班故事活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫(huà)，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

　　2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。

　　清早，勤勞的小蜜蜂就出門(mén)做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來(lái)到了植物園，飛到桃樹(shù)林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹(shù)林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來(lái)到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！

　　2、出示圖片，觀看

　　寶寶們來(lái)欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫(huà)。

　　漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來(lái)，它要告訴它的同伴這里有正在開(kāi)放的月季花。

　　寶寶們，許許多多的蜜蜂都來(lái)采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助小蜜蜂的辦法，表?yè)P(yáng)他們有愛(ài)心。）

　　我們讓月季花園變得更大些吧！

　　3、提出印畫(huà)的要求，幼兒操作

　　（1）認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭�？纯辞嗖祟^的橫切面，老師示范印一印。（我們來(lái)幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的'月季花。）

　�。�2）每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）

　　（3）選用多種顏色印花朵。

　�。�4）給花朵下面畫(huà)上莖和葉子。（兒歌提示）

　　4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)

　　把完成的作品貼在花柱上，說(shuō)說(shuō)自己的月季花有哪些顏色。

　　戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫(huà)。

　　小班故事活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌生飛向天空的愿望。

　　2、感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)心愿而不懈追求的態(tài)度及行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、可站立的小紙人一個(gè)，一對(duì)可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁各一個(gè)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友長(zhǎng)大了你想做什么?聽(tīng)聽(tīng)小紙人的`故事。

　　1、教師出示小紙人。我不會(huì)飛，連走路都搖搖晃晃的，我是一個(gè)小紙人。

　　2、教師播放多媒體課件完整欣賞故事。

　　二、實(shí)際操作

　　按照故事情節(jié)，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　三、體會(huì)小紙人的飛行愿望

　　1、小紙人最大的愿望是什么?

　　2、他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁覺(jué)得小紙人的想法怎樣?他們是怎樣對(duì)小紙人說(shuō)的?

　　3、小紙人還是堅(jiān)持自己的飛行愿望嗎?他是怎樣嘗試飛行的?

　　四、心愿終能實(shí)現(xiàn)

　　1、教師繼續(xù)講述故事下半部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。

　　2、小紙人的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰(shuí)幫他實(shí)現(xiàn)的?實(shí)現(xiàn)愿望后，小紙人心里感覺(jué)怎么樣?

　　3、再次結(jié)合角色道具，完整欣賞故事一遍。

　　五、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞閱讀重點(diǎn)展開(kāi)討論

　　1、組織學(xué)生討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛?

　　2、幼兒思考并討論：你最大的愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)愿望你會(huì)怎么做?

　　教學(xué)反思

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要實(shí)現(xiàn)愿望，要必須通過(guò)自己的不斷努力，遇到困難不要怕，要想辦法戰(zhàn)勝困難。

　　小班故事活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　故事《早上好》通過(guò)蛋蛋狼早上經(jīng)歷的一件小事，生動(dòng)地描述了孩子情緒的變化，以及這種變化個(gè)周?chē)藥?lái)的影響。蛋蛋狼多像我們身邊的孩子啊!他們外露的情感，既讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來(lái)，又希望他們能夠像蛋蛋狼那樣學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周?chē)娜艘蛩淇��！对缟虾谩愤@個(gè)故事在使孩子受益的同時(shí)，也會(huì)讓成人反思和感悟自己的處事態(tài)度。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感知好心情和壞心情對(duì)周?chē)说挠绊憽?/p>

　　2、能通過(guò)蛋蛋狼的經(jīng)歷了解到人要保持愉快的情緒。

　　3、愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經(jīng)過(guò)。

　　3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：蛋蛋狼、穿、心情、糟糕、問(wèn)候、早上好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.熟悉故事的內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)故事中的人物，表達(dá)自己的喜好。

　　2.認(rèn)讀字卡，能夠正確表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)用合適的方式與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒準(zhǔn)備

　　小圖書(shū)人手一冊(cè)、小子卡。

　　2、教師準(zhǔn)備

　　大圖書(shū)、錄音帶、大頭飾(蛋蛋狼、青蛙先生、金魚(yú)小姐、蝦妹妹)、大字卡、畫(huà)有不同表情的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　請(qǐng)幼兒上前，從教師手中抽取一張畫(huà)有表情的圖片，然后說(shuō)出一個(gè)或多個(gè)與表情有關(guān)的詞，其他幼兒可補(bǔ)充。

　　二、大圖書(shū)閱讀

　　1.幼兒集體看大圖書(shū)，逐頁(yè)講述，理解故事內(nèi)容。

　　①引導(dǎo)幼兒從第一頁(yè)看到第六頁(yè)，并提問(wèn)：

　　蛋蛋狼的心情為什么不好?(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應(yīng)大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

　　蛋蛋狼在路上都遇到了誰(shuí)?(教師按順序在黑板上擺好頭飾。)

　　為什么青蛙先生、金魚(yú)小姐、蝦妹妹的心情也不好?(教師隨機(jī)出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問(wèn)候”、“早上好”。)

　�、诮處熜〗Y(jié)：朋友見(jiàn)面時(shí)，互相問(wèn)候應(yīng)經(jīng)成為習(xí)慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒(méi)有了好心情，他這樣做好不好?我們可以怎么幫助他呢?

　　2.大家的心情是這樣快樂(lè)起來(lái)的?接著從第七頁(yè)看至結(jié)束。

　　幼兒在前一部分的閱讀中已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在隨后的閱讀中，可讓幼兒自己試著講述。

　　教師小結(jié)：朋友們之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家都會(huì)很快樂(lè)。

　　3.老師朗讀故事，幼兒看大圖書(shū)，完整欣賞故事。

　　4.幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)錄音跟讀一遍。

　　5.引導(dǎo)幼兒討論：

　　你遇到不開(kāi)心的事情嗎?以前你是怎么做的'?今后還會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，你準(zhǔn)備怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：大家都知道了，遇到不開(kāi)心的事，生氣、發(fā)怒都是正常的，但是可不要讓它長(zhǎng)時(shí)間破壞你的心情，想想開(kāi)心的事，心情就會(huì)好起來(lái)的。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1.幼兒拿出小字卡，到小圖書(shū)中去找一找，讀一讀。

　　2.游戲：擺擺說(shuō)說(shuō)。

　　教師和幼兒一起講故事，幼兒邊講邊將小字卡按出現(xiàn)的順序擺在桌子上，故事講完后再大聲念出字卡上的字。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)游戲活動(dòng)情況，幼兒有序收書(shū)，師生一起整理物品。

　　教學(xué)反思

　　1.大膽表演故事中的角色，學(xué)會(huì)合作表演。

　　2.鼓勵(lì)孩子用圖畫(huà)表現(xiàn)自己的心情和發(fā)生過(guò)的心情故事，幫助幼兒制作有個(gè)性特色的圖書(shū)。

　　3.教師和孩子一起討論問(wèn)候的方式和語(yǔ)言，在日常生活中提醒孩子運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)而合適的問(wèn)候行為，幫助孩子形成與人禮貌交往的習(xí)慣。

　　4.家長(zhǎng)和孩子共同完成“排圖講述”。

　　小班故事活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子往往表現(xiàn)出做事不認(rèn)真，容易毛躁，粗心等毛病。胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)涵，能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要�！杜稚愤@個(gè)內(nèi)容是大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，也是我們目前開(kāi)展的《離園倒計(jì)時(shí)》主題活動(dòng)一部分，于是我選擇了這個(gè)雖然古老，但很經(jīng)典的'故事，利用故事表現(xiàn)出來(lái)的詼諧、情節(jié)的起伏，故事的思想性我進(jìn)行了一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)，以及教師的精心設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中理解故事，思考生活，與自己的生活實(shí)際密切聯(lián)系，讓幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更多。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣；能理解故事的主要內(nèi)容

　　2．能分析出故事中粗心的事件，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《胖嫂》課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．理解粗心的含義。

　　2．在日常生活中沒(méi)有做過(guò)粗心的事？

　　二、理解故事

　　1．播放課件

　　看前提問(wèn)：

　�、俾�(tīng)聽(tīng)胖嫂遇到事情后的心情和音樂(lè)變化？

　　2．分析故事

　�、倥稚┳隽藥准中牡氖�？

　�、谂稚┯龅绞虑楹蟮男那橐皇裁醋兓�，會(huì)說(shuō)什么？

　�、叟稚┯龅绞虑楹蟮囊魳�(lè)變化？

　�、芘稚槭裁纯偸浅鲥e(cuò)？

　　三、觀看故事后半段

　　1.你想對(duì)胖嫂說(shuō)些什么？

　　小班故事活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫(huà)；請(qǐng)一名幼兒扮演丁丁。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙處熤v丁丁的故事，引起幼兒興趣。

　　“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來(lái)給大家講一講丁丁的故事�！苯處煾鶕�(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┲庇^學(xué)習(xí)歌詞。

　　1.教師出示四條腿的螃蟹問(wèn)：“這是什么？這只螃蟹畫(huà)的對(duì)么？錯(cuò)在那里？

　　2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒(méi)尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問(wèn)。

　　幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。

　�。ㄈ﹩l(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。

　　1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)，丁丁這個(gè)小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫(huà)家呢？引出《粗心的.小畫(huà)家》。

　　2、教師范唱一遍歌曲。

　　3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫(huà)媽媽》

　　4、在教唱過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：×× ××|×× ×|

　　5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。

　　6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。

　�。ㄋ模┈F(xiàn)場(chǎng)操作，請(qǐng)幼兒改畫(huà)。

　　1、丁丁這么粗心，又不愛(ài)動(dòng)腦筋，把畫(huà)畫(huà)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫(huà)改正過(guò)來(lái)好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫(huà)。

　　2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫(huà)的機(jī)會(huì)，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫(huà)，回家后幫丁丁改正。

　�。ㄎ澹┣榫氨硌�，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。

　　1、把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫(huà)，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

　　2、丁丁為感謝大家，來(lái)為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。

　　3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。

　�。┱�(qǐng)丁丁和小朋友一起跳起歡樂(lè)的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　小班故事活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、歌曲《敲門(mén)》導(dǎo)入

　　伴隨音樂(lè)開(kāi)門(mén)出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么吧！

　　二、多媒體課件閱讀

　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。

　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容

　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽(tīng)老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）

　　2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開(kāi)門(mén)的聲音、吹樹(shù)葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的.聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）

　　3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對(duì)妞妞說(shuō)什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的......)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說(shuō)什么？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎？

　　教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。

　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師和小朋友說(shuō)得話。

　　4.討論：

　　1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？

　　2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

　　三、游戲：

　　送笑臉和哭臉教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。

　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）

　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。

　　第二幅圖：刷牙（笑臉）

　　幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。

　　第三幅圖：洗手（笑臉）