《秘密》教案

《秘密》教案范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《秘密》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《秘密》教案范文1

　　一、教學(xué)目標

　　1.過程與方法：能提出進行探究活動的大致思路；通過對潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究，使學(xué)生能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；通過課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料里學(xué)生學(xué)利用書記及其它信息源獲取信息。

　　2.情感態(tài)度與價值觀：通過制作潛望鏡的活動，使學(xué)生學(xué)會欣賞、評價他人的作品，尊重他人的勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。

　　3.知識與技能：認識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡。

　　二、教學(xué)重點

　　對潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究。

　　三、教學(xué)難點

　　培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。

　　四、教學(xué)準備

　　制作潛望鏡的材料。

　　五、教學(xué)過程

　　一）課前預(yù)習(xí)

　　我們生活之中哪些地方用到了潛望鏡？你猜想它是什么原理造成的？

　　二）實驗（觀察）探究

　　1.玩一玩我們的潛望鏡，認真觀察他是什么原理？

　　2.我想它的原理可以用下圖表示出來（課本上畫下來）

　　課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密

　　三）實驗活動展示質(zhì)疑（一個組一名發(fā)言人進行展示，同伴進行補充。其他組可以提問質(zhì)疑）

　　將自己畫的示意圖展示給全班的同學(xué)，向全班講解潛望鏡的工作原理。

　　四）制作活動用紙盒制作一個潛望鏡

　　1.介紹制作工具：訂書機，膠帶，鏡片（2），紙盒

　　2.介紹制作方法：

　　還有什么制作方法呢？同學(xué)們講你的搜集的資料給大家介紹一下。

　　3.學(xué)生開始分別進行制作。

　　4.玩一玩，我們的潛望鏡。

　　五）檢測（5分鐘）

　　1．制作一架潛望鏡最少需要（）塊鏡片。

　　A．3 B．2 C．4

　　2．某同學(xué)想看到自己腦后的頭發(fā)，他需要（）面鏡子。

　　A．1 B．3 C．2

　　3．說一說潛望鏡里的鏡片是（）。

　　A．平面鏡B．凹面鏡D．凸面鏡

　　4．潛望鏡是利用的`什么原理制成的。

　　5．試著畫出潛望鏡的剖面圖，注意畫出光的傳播路線。

　　六）拓展：

　　設(shè)計一個可以看到四面八方的潛望鏡

　　板書設(shè)計

　　6.潛望鏡的秘密

　　平面鏡的反射原理。

《秘密》教案范文2

　　一、活動目標

　　1、能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

　　二、活動準備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

　　3、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

　�。�1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　�。�2）（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。

　　（1）自由觀察實物。

　　●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　　（2）細致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

　　●認識主脈和側(cè)脈。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長的'？

　　（3）用放大鏡觀察細脈。

　　教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）

　　（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　�。�1）教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)？為什么 會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈 有什么用？

　�。�2）（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　　（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來。

　　4、拓展。

　　（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（2）小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也 會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸 送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　五、活動延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

《秘密》教案范文3

　　一、教學(xué)要求：

　　1．理解故事的寫作順序，了解魯本給母親買胸針的故事。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．從故事內(nèi)容中受到關(guān)愛他人、疼愛父母的教育。

　　二、教學(xué)重點：

　　1．讓學(xué)生聯(lián)系實際，對照魯本對母親的關(guān)愛，從思想深處受到感染。

　　2．重點指導(dǎo)朗讀魯本賣最后四個麻袋、魯本給母親送胸針等部分。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　你們知道自己的生日嗎？（許多學(xué)生舉起了自己的小手）生日那天是怎么慶祝的呢？（學(xué)生興致勃勃地回答）知道父母親生日的請舉手？（學(xué)生面有難色，不知如何回答）為父母親慶祝過生日、做過事情的請舉手。（生沉默）

　　師導(dǎo)入：我們都是在父母的百般呵護下成長的，我們的生日還是“母難日”，母親為我們操碎了心，受盡了累。而孩子的一點點關(guān)愛，對母親來說卻是莫大的欣慰。今天，讓我們一起去認識一個孩子，他叫魯本，讓他們?nèi)タ纯此麨槟赣H做了什么？

　�。ǘ�）自讀課文，了解大意，理清敘述順序。

　　1．選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，標出自然段序號。

　　2．速讀課文，獨立思考：

　　（1）本文講了一個什么故事？

　　（2）這篇課文的敘述順序是怎樣的？

　　3．學(xué)生匯報：

　　生甲：本文講一個美國男孩為了給媽媽買胸針，自己在課余時間撿麻袋攢錢，終于在母親節(jié)的那一天如愿以償。當他把胸針送給媽媽時，媽媽欣慰地笑著，把他攬入懷中。

　　生乙：本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｃ壬�心愿——秘密攢錢——心愿實現(xiàn)

　�。ㄈ�）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　我們了解了課文的敘述順序，知道了這是一個發(fā)生在母子之間的動人故事。在剛才讀課文的過程中，你有什么疑問嗎？提出來和大家一起探討。（引導(dǎo)質(zhì)疑）

　　學(xué)生可能會問：（1）魯本攢錢用了多長時間？

　�。�2）他一共撿了多少個麻袋？

　�。�3）他作出了怎樣的努力？

　�。�4）魯本為什么要籌錢給媽媽買禮物？

　�。ㄋ模┬〗M合作學(xué)習(xí)、匯報。

　　師：（過渡）同學(xué)們真愛動腦筋，下面就讓我們帶著問題讀讀課文吧！你想怎樣學(xué)習(xí)呢？（找出令自己感動的部分，去讀一讀；劃出重點詞語；想一想告訴了我們什么；體會魯本的感情。）

　　生1：魯本為了給媽媽買胸針，用了將近一年的時間。從“轉(zhuǎn)眼夏季來臨”這兒可以看出，魯本在春天就開始攢錢，后來又“整整一個夏季”都在忙。還從“明媚的春天終于來了”這句話可以看出，又是一年春天�？梢�，他花了將近一年時間。

　�。ㄗx句子）（讀出時間之長）

　　生2：魯本一共撿了100個麻袋，從“他找到兩個麻袋，拿到鋸木廠裝釘工人那兒，換回了兩個5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個麻袋”這里知道，一個麻袋只能賣5美分，要籌足5美元，必須撿到100個麻袋。

　�。ㄗx句子）

　　生3：他為了給母親買胸針，付出了許多辛苦和勞累。魯本賣麻袋的地方是相當遠的，“魯本一直跑了兩公里”，而且是來回跑，不止一次地跑，可見他是多么辛苦和勞累。

　�。ㄗx句子）（結(jié)合生活實踐，跑1500米長跑是什么感覺？體會，讀出感情）

　　生4：此外，平時魯本要上學(xué)，撿麻袋只能在“放學(xué)”后，還得在“做完家務(wù)事后”。放假了，他很高興，不是因為可以玩，而是“因為有更多的時間來實現(xiàn)心中的愿望”。而暑假，也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。

　�。ㄗx句子）

　　生5：撿麻袋沒有固定的地方，沒有固定的時間，他撿了100個麻袋卻花了將近一年的時間，在許多時候，雖然挨餓受累，卻往往空手而回。因此，他每天“在街頭游蕩，努力地尋找對于他來說無異于珍寶的麻袋”

　　（讀句子）

　　生6：而且他還到媽媽的誤解，“母親這時候總會看著他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”貪玩是很傷媽媽的心的，可魯本并不是因為貪玩，所以他很委屈，可他又不能明說，這使魯本非常痛苦。

　�。ㄗx句子；如果換作你，媽媽說你貪玩時，你心里什么感受？）

　　生7：魯本送禮物給媽媽，是因為“她是這個家的中心，是讓這個家的所有成員凝聚在一起的黏合劑啊”，母親為這個家?guī)缀醺冻隽艘磺�，所以魯本這樣做，是為了回報媽媽的愛。

　　“媽媽的家務(wù)事似乎永遠也沒個完……”

　�。ㄗx句子）

　　生8：魯本賣最后四個麻袋的情景最使我感動。好不容易找到麻袋，工廠卻要關(guān)門，他心里一定十分著急，懇求那人收麻袋。

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)朗讀）

　　生9：媽媽收到他的禮物十分激動，“那手因日夜操勞已變得粗糙，因這突如其來的`東西變得有些顫抖”“淚水頓時模糊了雙眼”……

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)朗讀）

　　（五）總結(jié)全文、拓展升華。

　　讀完了這個感人肺腑的故事，你有什么想說的嗎？（我應(yīng)該向魯本學(xué)習(xí)，為父母分擔家務(wù)和憂愁，在父母親生日時給他們帶來驚喜；我想對魯本說：“你真是個懂事的好孩子！”；我想到一句古話“可憐天下父母心”，我以后要孝順父母，回報父母對我們的愛�！�…）

　　每個母親的生日都不一樣，但母親節(jié)是全世界母親的節(jié)日，是在每年5月的第二個星期日。你準備在母親節(jié)這天，為你的媽媽做些什么呢？（干凈的作業(yè)；100分的考卷；為媽媽捶背；幫媽媽做家務(wù)；制作精美的賀卡……）

　　板書設(shè)計：

　　27

　　魯本的秘密

　　愛

《秘密》教案范文4

　　教學(xué)目標：

　　1.會認10個生字和1個多音字露，會寫6個字，參照詞語庫積累詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.了解故事中的我是怎樣進步的，感悟到尊重、信任和鼓勵能使處于困境中的人產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的自信心。

　　4.使學(xué)生認識到課文中的高老師之所以能巧妙地給予我鼓勵和信任，是出于她對學(xué)生的熱愛。愛護別人，與人為善，才能有效地幫助別人，啟發(fā)別人克服困難。

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)會本課生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　1.懂得學(xué)習(xí)時要充滿自信。

　　2.了解高老師的做法，理解她對學(xué)生的愛。知道愛護別人，與人為善，才能真正地幫助別人克服困難。

　　教學(xué)準備：生字卡片、錄音磁帶。

　　教學(xué)時數(shù)：3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.小朋友們，你們有自己的秘密嗎?誰愿意悄悄地告訴老師?有一個小朋友和你們一樣，也上三年級，他有一個秘密，你們想知道嗎?板書課題：舉手的秘密。

　　2.師范讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀指導(dǎo)。

　　1.各自輕聲自由讀課文，要求：

　　(1)畫出文中生字新詞，想辦法記住字形、弄懂詞語的意思。

　　(2)把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內(nèi)容。

　　2.檢查初讀效果：

　　(1)小黑板或投影出示生字詞：

　　A.誰能準確地領(lǐng)大家拼讀這些生字詞?指名領(lǐng)讀。擦去拼音再讀。隨機抽查生字詞讀音。注意多音字：

　　露lù

　　lòu

　　找出課文中這些字讀什么音，讀讀這些句子。

　　B.小組內(nèi)相互交流：你是用什么方法記住生字字形、弄懂詞語意思的?

　　C.組織集體交流，教者適當總結(jié)帶有規(guī)律性的辦法。鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見。比如：記字形，可以用熟字換偏旁的辦法。記仍，把扔(或奶)的偏旁去掉，換上亻(單人旁)。份還可以用加一加的辦法識記。記況，左邊冫，右邊兄。題：左邊是是，右邊是頁，注意頁字要寫在是字最后一捺上。

　　(2)這篇課文講的是一個什么故事?

　　A.各自練習(xí)說。

　　B.指名當眾講述。

　　3.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.比較下面各組字，組成詞。

　　仍()偏()急()兄()分()

　　扔()扁()隱()況()份()

　　2.正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1.試一試，你能正確認讀下面的詞語嗎?

　　隱約虛榮心露餡兒聲調(diào)習(xí)慣

　　仍然心照不宣一份情況偏偏

　　2.出示句子：

　　那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。

　　指名讀。那是誰的笑，為什么會這么大的魔力?今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、精讀感悟課文。

　　1.自由讀課文第一、二自然段。

　　(1)說說我遇到了什么困境?在遇到困境后，我心里是怎么想的?在課文中找出相關(guān)詞語。(直接描寫：不敢舉手，出于虛榮心;動作、表情描寫：腦袋嗡的一下蒙了低著頭從座位上站起來，臉紅得發(fā)燙眼淚很快流下來。)

　　(2)結(jié)合實際，談感想：你有沒有在生活中遇到過類似我這樣的`困境?在困境中，你最希望什么?

　　(3)指導(dǎo)朗讀：想一想該怎樣讀，為什么。

　　(4)指名當眾朗讀，說出自己對所讀內(nèi)容的感受。

　　(5)師生評議。

　　2.默讀課文第三、四自然段。

　　(1)在我很傷心的時候，高老師是如何對待我的?(一雙溫暖的手搭在我的肩膀上親切的笑容)如果將課文中的搭換成放，你認為好不好?為什么?看到高老師親切的笑容，想想我會怎么想?

　　(2)思考：高老師是怎樣引導(dǎo)我走出困境的?

　　當你真的能回答問題如果你不會我就知道

　　(3)高老師提出今后我怎樣舉手，是對我一個人說的，大家都不知道。為什么高老師不當眾提出這種辦法呢?(高老師對我十分尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨特的溝通辦法，既維護了我的自尊心，又使高老師知道了真實情況，可謂巧妙，能看出高老師對學(xué)生真摯的愛。)從這里也可以看出這是師生倆的秘密。點題。

　　(4)齊讀三、四自然段。

　　3.輕聲讀課文第五自然段，想一想：

　　(1)高老師引導(dǎo)我走出困境了嗎?指名讀課文中相關(guān)句子。

　　(2)每每當我在課堂上與高老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地相互一笑。請同學(xué)們仔細體會這種情形，想一想，你知道了什么?(高老師和學(xué)生心心相印，情感交融。聯(lián)系課題，體會師生倆的秘密非常美好。)

　　(3)如果你是當時的我，你有什么話想對高老師說?

　　(4)男女生比賽讀。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　采取分組讀，師生共讀等方式。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1.體會題目《舉手的秘密》中的秘密二字，為什么用這個詞?

　　2.你喜歡課文中的高老師嗎?為什么?

　　3.你學(xué)到了什么?

　　4.你希望老師跟你之間有什么秘密嗎?可以用小紙條告訴老師。

　　五、課外活動。

　　小組同學(xué)合作，將課文改編成三個場景的課本劇。

　　板書設(shè)計

　　14.舉手的秘密

　　秘密(老師的愛)露餡兒(不自信)

　　從容(自信)

　　教學(xué)反思：

　　第三課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)課文。

　　(1)火車接龍朗讀課文。

　　(2)指名表演編好的課本劇。

　　提示指導(dǎo)：

　　a.可增加一個角色我的同桌，通過我與同桌的對話表現(xiàn)我的內(nèi)心活動。

　　b.在表演的過程中，安排小記者采訪。如：談?wù)勀銓�這位老師的看法。當你身邊的同學(xué)回答問題時由于緊張結(jié)巴起來，你覺得該怎樣做?

　　二、游戲鞏固，識記生字。

　�、儆蒙�字卡片開火車認讀。

　�、诜诸愑洃浺�求會寫的字。

　　a.將生字分類：

　　左右結(jié)構(gòu)的字：搶、仍、況、份;半包圍結(jié)構(gòu)的字：題。上下結(jié)構(gòu)的字： 室。

　　b.學(xué)生選擇自己喜歡的方法記憶生字。

　　③給生字組詞。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫。

　�、俪鍪旧�字卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字各部分在田字格中所占的比例有什么不同。

　�、趯W(xué)生寫字。

　　a.教師播放節(jié)奏舒緩的音樂，學(xué)生安靜，正確執(zhí)筆，擺好坐姿。

　　b.學(xué)生對照范字臨寫。每個字寫兩遍。

　　c.教師巡視，及時評議。遇到共性問題可以范寫指導(dǎo)。將學(xué)生寫得好的作業(yè)即時展示。

　　四、詞語積累。

　　①自己讀、記詞語。

　　②將好的詞語收錄到自己的詞語庫中。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1.把你心中的小秘密寫下來。

　　2.自制本課生字卡。

《秘密》教案范文5

　　活動目標

　　1．通過觀察、比較了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

　　2．了解樹葉的功能，培養(yǎng)幼兒喜愛植物的情感。

　　3．正確使用工具材料，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、很多不同特點的樹葉；

　　2．PPT課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。

　　3. 經(jīng)驗準備：幼兒已對樹葉的外形有感知經(jīng)驗。

　　活動過程

　　1．觀看樹葉的照片，談話引出課題

　　師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？

　　師：其實樹葉身上有好多秘密呢，你們想知道嗎？

　　分析：教師在中班幼兒活動導(dǎo)入時，應(yīng)當在活動所涉及的內(nèi)容方面適當提問。本活動的教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

　　2．課件呈現(xiàn)，讓孩子們了解小樹葉的秘密。

　�。�1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。

　　教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。

　　讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。

　　孩子們觀察完畢之后，可以讓孩子們相互討論，然后舉手說出自己的看法。

　　分析：本環(huán)節(jié)通過課件介紹葉子，讓幼兒結(jié)合自己的體驗和感受，相互交流，相互學(xué)習(xí)。

　�。�2）觀察完外形后，簡單認識一些樹葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師打開課件中的樹葉內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，教孩子們認識樹葉簡單的結(jié)構(gòu)。幼兒認識后，可以讓孩子們自己重復(fù)幾遍，達到鞏固的目的。

　　分析：在介紹完外部結(jié)構(gòu)后，簡單介紹一下葉子的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可以激發(fā)幼兒探索葉子更多秘密的欲望，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　（3）讓幼兒簡單了解樹葉對人類的好處。

　　使用動畫課件簡單呈現(xiàn)“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。

　　觀看完課件之后可以向他們提問，比如，樹葉吸收什么？它吸收的東西對我們身體有益還是有害呢？樹葉釋放什么呢？它放出來的東西對我們有益還是有害呢？

　　最后教師總結(jié)樹葉對人類的貢獻。

　　分析：本環(huán)節(jié)運用動畫形式，增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒能夠簡單了解一些“光合作用”的知識，并且知道樹葉對人類的好處，達到了本節(jié)活動的目的。

　　3、邊聽有關(guān)樹葉的音樂，邊做手工樹葉。

　　播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對折剪彩紙的方式，剪出自己喜歡的樹葉形狀。

　　4、總結(jié)分享

　　將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發(fā)言，說一說自己覺得哪個樹葉好看。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)《大大小小》公開課視頻+PPT課件音樂教學(xué)設(shè)計

《秘密》教案范文6

　　傘是我國古代勞動人民的結(jié)晶，隨著時代的發(fā)展，傘的種類、花樣越來越多，用途越來越廣泛，雨傘則因為使用方便，又最具裝飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時，行進中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對傘的各種秘密的探索，我設(shè)計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過程，豐富有關(guān)傘的知識。

　　2、認識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。

　　3、能運用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進行裝飾。

　　1、課件、舞蹈錄像、音樂磁帶。

　　2、古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒有圖案）。

　　3、裝飾小傘用的及時貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。

　　（一）看錄像引出課題

　　小朋友，老師知道你們最喜歡看動畫片，下面我們來欣賞一段動畫歌曲吧！

　　提問：歌曲聽完了，你能猜出什么花雨里開嗎？（傘）生活在現(xiàn)代的人們下雨的時候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時候卻沒有傘，你能想象出古時候的人是怎樣避雨的嗎？

　　后來一個人發(fā)明了世界上的第一把傘，誰這么聰明呢？請聽老師給你講一個故事吧！

　　（二）傘的發(fā)明

　　老師講《魯班造傘》的故事，了解傘的發(fā)明。

　�。ㄈ�）認識傘的發(fā)展過程

　　1、認識傘的結(jié)構(gòu)（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。

　　古時候的`傘在制作材料、樣式方面比較簡單，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傘的種類越來越多，用途也越來越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？

　　2、認識傘的種類：分為實用傘和工藝傘（播放課件）

　　教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了收音機傘、太陽能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國人們還制成了高67米，面積達4000千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國游覽觀光的景點，孩子們，等你們長大了有機會去參觀，還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來的呢？

　　3、了解傘的制作過程（播放課件）

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　　這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的生活用品，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請小朋友來欣賞一段用傘做道具的舞蹈

　　（五）設(shè)計裝飾小花傘

　　想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自己喜歡的材料和圖案來裝飾吧！

　　結(jié)束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！

　　【活動延伸】

　　可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作，根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計小花傘。

《秘密》教案范文7

　　活動目標

　　1.通過親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見、摸不著的。

　　2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

　　3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

　　活動準備

　　1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。

　　3.裝有水的`玻璃盆、充氣玩具。

　　活動過程

　　1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球，請幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

　　問：是什么讓皮球鼓起來的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。

　　2.引導(dǎo)幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

　�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？

　�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見空氣嗎？

　�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？

　　3.引導(dǎo)幼兒探索實驗，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

　　（1）請幼兒分組用塑料袋在活動室內(nèi)及走廊各處找空氣。

　�。�2）分組實驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點燃的蠟燭用玻璃杯罩�。煌�透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？

　�。�3）啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）

　　4.簡單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹立環(huán)保意識。

　�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。

　　（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動物都離不開空氣，所以我們要愛護環(huán)境，保護空氣。

《秘密》教案范文8

　　教學(xué)目標

　　1．認識本課的生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．基本讀懂課文，感受孩子熱愛母親、回報母親的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　通過自讀和討論，感受魯本為給母親買禮物所付出的辛苦。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、結(jié)合閱讀提示，選讀課文，。

　　1．速讀課文，找到魯本的秘密是什么。

　　2．勾畫、計算出魯本為實現(xiàn)心中的愿望，共找到多少條麻袋，用了多長時間，做了怎樣的努力。

　　3．畫出描寫魯本內(nèi)心活動的語句，說說自己的體會。

　　4．討論：結(jié)合魯本的秘密，談?wù)勅绾位貓髬寢尩膼邸?/p>

　　二、小組交流。

　　由組長主持，讓組內(nèi)每一個成員充分闡述自學(xué)結(jié)果。

　　三、全班交流。

　　1．根據(jù)小組討論，說說魯本為實現(xiàn)愿望付出了怎樣的辛苦。

　�。〞r間長：將近一年，魯本上完學(xué)和做完家務(wù)活后的全部休息時間，都用來撿麻袋。

　　路程遠：在距家兩公里的沃特街撿麻袋，再賣到鋸木場。

　　工作量大：撿了一百個難以尋找的破舊麻袋。

　　艱苦：無論酷暑嚴寒，都忍饑挨餓地在街頭游蕩，到處尋找；還要忍受媽媽的誤解。）

　　2．結(jié)合描寫魯本內(nèi)心活動的語句，說說自己的體會。

　�。ㄈ纾骸棒敱境錆M感激地……不要讓任何人知道”，可以體會到他要在母親節(jié)那天給媽媽一個驚喜。小魯本為自己美好的愿望而激動，為能夠回報媽媽的'愛而自豪。

　　“魯本搬了個凳子……新合劑啊戶可以體會到年紀小小的魯本對母親的理解、感激和熱愛之情。）

　　3．結(jié)合小魯本的秘密，說說我們?nèi)绾位貓竽赣H的愛。

　�。ㄈ纾�送給媽媽禮物、做力所能及的家務(wù)活、取得好成績。理解媽媽的嘮叨等。）

《秘密》教案范文9

　　一、音樂：尾巴謠

　　幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

　　二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征

　　1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。

　　壁虎的尾巴像繩子、針……

　　金魚的尾巴像扇子……

　　牛的尾巴像鞭子、毛筆……

　　燕子的尾巴像剪刀……

　　3、出示已準備好的`四種動物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。

　　三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

　　1、提問：故事里發(fā)生了什么事情？都出現(xiàn)了哪些動物？有沒有動物把尾巴借給小壁虎？為什么？

　　2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。

　　壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

　　金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

　　牛的尾巴可以趕蒼蠅。

　　燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

　　3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。

　　四、出示動物尾巴記錄表

　　1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。

　　2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

　　五、出示ppt多種動物圖片

　　1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。

　　出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等……

　　2、老師進行講述總結(jié)。

　　松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

　　袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。

　　鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。

　　六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”

　　幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。

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