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《洗衣機(jī)》教案

時(shí)間:2023-06-21 13:05:48 教案 我要投稿

《洗衣機(jī)》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的《洗衣機(jī)》教案,希望能夠幫助到大家。

《洗衣機(jī)》教案

  《洗衣機(jī)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū),學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。

  2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過(guò)程,認(rèn)識(shí)人類(lèi)科技進(jìn)步的成果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說(shuō)明書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  上課開(kāi)始,教師做個(gè)調(diào)查:家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù),讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?一種家用電器。

 。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō),了解發(fā)展過(guò)程。

  出失書(shū)上洗衣機(jī)的插圖,請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī),人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過(guò)程:?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)——全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。

 。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做,明確步驟

  1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說(shuō)明書(shū),

  2、洗衣前準(zhǔn)備工作:

 。1)按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。(2)把白色衣物和深色的衣物分開(kāi)。

 。ㄋ模┳h一議,掌握要領(lǐng)。

  為什么要清理口袋?可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議,最后總結(jié)歸納出:(1)口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過(guò)程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞,縮短同的壽命,甚至?xí)䲟p壞內(nèi)桶;(2)紙幣等物在洗滌過(guò)程中會(huì)占到衣服上,且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。

  (五)拓展延伸

  在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物,培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。

  《洗衣機(jī)》教案2

  教材分析:

  洗衣機(jī)記家庭中常用的電器。洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的滾筒也是幼兒樂(lè)于探究的秘密。生活是學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),為滿(mǎn)足幼兒的求知欲,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒圍繞洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作,隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演,讓幼兒在玩中學(xué),提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解洗衣機(jī)的工作程序,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  2.感知樂(lè)曲,能與同伴合作表現(xiàn)洗衣機(jī)的工作。

  3.感受韻律活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒提前在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的.發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、通過(guò)回憶和閱讀圖書(shū)幫助幼兒了解洗衣機(jī)的工作程序,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1.提問(wèn):媽媽是用什么家用電器來(lái)洗衣服的?你看到洗衣機(jī)是怎么工作的?

  2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第7頁(yè),進(jìn)一步了解洗衣機(jī)工作的步驟和過(guò)程。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)“洗衣機(jī)”,創(chuàng)編身體動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

  1.鼓勵(lì)幼兒自由探索,感受音樂(lè)旋律。

  請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的過(guò)程。

  2.教師哼唱旋律,幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  提問(wèn):放衣服的時(shí)候用什么動(dòng)作?洗衣服的時(shí)候洗衣機(jī)是怎么轉(zhuǎn)的?可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)?(慢慢地轉(zhuǎn)圈。)甩干的時(shí)候又是怎樣轉(zhuǎn)的呢?(快快地轉(zhuǎn),跑起來(lái)。)

  3.在教師語(yǔ)言提示下,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  三、師幼共同玩“洗衣機(jī)”游戲,感受合作游戲的樂(lè)趣。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多人,可以怎么變成洗衣機(jī)呢?啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機(jī)。

  2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機(jī),教師扮演臟衣服站在圈中,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):臟衣服在洗衣機(jī)里做了哪些動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)。)

  3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演臟衣服,引導(dǎo)幼兒愉快地合作玩游戲。

  4.教師扮演晾衣架,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編晾衣服的動(dòng)作

  《洗衣機(jī)》教案3

  目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示,在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。

  3.在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào),控制圓圈的大小。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

  2.洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來(lái)了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)

  3.音樂(lè)磁帶。

  過(guò)程:

  一、幼兒自由探索,感受音樂(lè)

  1.教師逐一出示流程圖,引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

 、儆孟匆聶C(jī)洗衣服,我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)回答。

 、谟變簞(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一,明確第一步驟是“放衣服”。

  2.幼兒隨音樂(lè)用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

  3.個(gè)別幼兒示范按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  4.幼兒按節(jié)奏隨音樂(lè)“洗衣服”。

  二、幼兒集體探索游戲

  1.集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

 、儆懻。

  A.我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?

  B.洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?

  C.甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?

 、谠诮處焺(dòng)作、語(yǔ)言的提示下,幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。

  ③教師哼唱曲譜,幼兒練習(xí)。

 、苡變弘S音樂(lè)練習(xí)。

  2.集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。

 、俳處熥鲆路,幼兒做洗衣機(jī),隨音樂(lè)共同游戲。

 、诮處熞龑(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的`動(dòng)作,猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。

  三、幼兒分角色游戲

  1.少部分幼兒做衣服,大部分幼兒做洗衣機(jī),隨音樂(lè)游戲。

  2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

  延伸活動(dòng):

  教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié),并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂(lè)游戲。自我反思

  設(shè)計(jì)分析:

  該設(shè)計(jì)思路來(lái)源于我園的一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景,研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。

  研討時(shí)我們沒(méi)有采用老教師直接教新教師的方法,而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法,結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考,又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

  策略分析:

  1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

  ①活動(dòng)前讓幼兒在家中觀察,搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫(xiě)給家長(zhǎng),讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問(wèn)題:

  A.放水之后,衣服會(huì)怎樣;

  B.甩干之后,衣服是什么樣子的。

 、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中,幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程),并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。

 、鄯謨蓚(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒討論,并讓幼兒逐步練習(xí):在語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂(lè)練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲,幼兒進(jìn)行觀察并猜測(cè)教師所做動(dòng)作的含義。

 、茉谘由旎顒(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中,由于現(xiàn)場(chǎng)有觀摩教師,執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問(wèn)題拋給了觀摩教師,重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。

  2.記憶策略的提煉運(yùn)用

 、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

 、诮處熀陀變汗餐螒颍⒃诮粨Q動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示。

 、塾變河螒驎r(shí),配班教師以“衣服”角色進(jìn)入,引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。

  3.空間位置的自我調(diào)整

  游戲中,幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變,影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問(wèn)題:其一,當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí),教師用游戲化的語(yǔ)言或改變自己站位的方式,提醒幼兒調(diào)整位置,并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二,當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí),教師引導(dǎo)幼兒反思其原因,并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。

  同行點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)設(shè)計(jì)很有時(shí)代感,而且特別關(guān)注對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

  《洗衣機(jī)》教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  自選游戲時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗(yàn)的孩子說(shuō)這是吸鐵石,我順勢(shì)告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí),許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們?cè)谟變簣@尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等,于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1.知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  2.愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

  2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

  3.教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品,如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

  過(guò)程:

  1.介紹自己準(zhǔn)備的材料。

  師:昨天,我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長(zhǎng)一串回形針,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天,你們找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?

  幼:我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。

  幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

  幼:我?guī)?lái)了發(fā)夾。

  幼:我準(zhǔn)備了VCD片。

  幼:我找來(lái)了易拉罐。

  幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車(chē)、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

  2.做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西之后,也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來(lái)。

  (幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫(huà)“O”表示物體能被磁鐵吸住,畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸;有的孩子寫(xiě)上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住,有的孩子在物體上畫(huà)上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)

  3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

  幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

  幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

  幼:磁鐵把我的'小茶杯吸住了。

  幼:我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔尽?

  幼:小水桶也能被磁鐵吸住。

  幼:剪刀能被磁鐵吸住。

  幼:剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

  4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

  師:做了那么多實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

  幼:電冰箱。

  幼:電風(fēng)扇。

  幼:電腦外殼。

  幼:門(mén)鎖。

  幼:家里的窗戶(hù)。

  師:那好,今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗(yàn),別忘了把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),明天帶來(lái)告訴大家,好嗎?

  [[]點(diǎn)評(píng):雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實(shí)上,中班上學(xué)期的孩子對(duì)“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā),讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料既齊備又有針對(duì)性,沒(méi)出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準(zhǔn)備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對(duì)性地解決了幼兒認(rèn)識(shí)上的“誤區(qū)”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過(guò)比較、觀察、分析等途徑,真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。]

  《洗衣機(jī)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解洗衣機(jī)工作程序的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣的過(guò)程。

  2、感知樂(lè)曲回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)中旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。

  3、初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴愉快合作游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜八幅、音樂(lè)、繩子一根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,我們的衣服臟了,媽媽會(huì)放到哪里去洗呢?

  二、引導(dǎo)幼兒討論洗衣機(jī)洗衣服的工作程序。

  師:那洗衣機(jī)是怎樣工作的呢?

  引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,教師出示相應(yīng)的圖譜。

  三、看圖譜完整欣賞音樂(lè)一遍。

  師:聽(tīng),小衣服開(kāi)始洗起來(lái)了。

  四、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  師:媽媽要準(zhǔn)備洗衣服了,讓我們變成小衣服吧?纯矗艺业揭患泻⒌囊路,還有男孩衣服嗎?男孩衣服在哪里?這件是誰(shuí)的衣服?女孩衣服在哪里?把手舉起來(lái)看一看。小衣服們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跳到洗衣機(jī)里玩一玩吧。

  聽(tīng)A段音樂(lè),幼兒跳進(jìn)洗衣機(jī)。

  師:小衣服跳進(jìn)來(lái)吧,洗衣粉來(lái)了,水來(lái)了。

  師:衣服遇到水會(huì)慢慢的怎么樣?(浮起來(lái))哪件小衣服會(huì)做慢慢浮起來(lái)的動(dòng)作?

  幼兒創(chuàng)編浮起來(lái)的動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。)

  師:水放好了,洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做一做。

  請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編做動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。)

  師:洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)一段時(shí)間后就要怎么樣呢?(停一停、歇一歇、再泡一泡。)

  師:接著衣服又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。)

  師:水慢慢放光了,衣服怎么樣了?(慢慢沉下去。)誰(shuí)來(lái)做慢慢沉下去的'動(dòng)作。

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

  師:最后洗衣機(jī)要干什么了呢?(甩干)甩干的動(dòng)作怎么做呢?它要比洗衣服的時(shí)候轉(zhuǎn)得快。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。)

  師:我們把衣服拿出來(lái)后干什么?(抖動(dòng)衣服。)怎么抖呢?(抖衣服、抖袖子、抖褲子)最后,我們把衣服晾起來(lái)。

  幼兒創(chuàng)編,聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

  五、全體幼兒和老師聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

  六、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

  1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

  3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服

  七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

  師:老師做衣架,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。

  《洗衣機(jī)》教案6

  一、以談話(huà)形式引入主題。

  師:“小朋友們,我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)洗衣服吧。”

  二、欣賞音樂(lè),初步了解音樂(lè)旋律。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程進(jìn)行動(dòng)作表演。

  1、在哪里洗衣服?(洗衣機(jī))看過(guò)爸爸媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎?

  2、出示第一幅圖片:小姑娘在往洗衣機(jī)里放衣服

  提問(wèn):除了往洗衣機(jī)里面放衣服,還要放些什么呀?

  教師說(shuō)出放臟衣服和洗衣液,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、接著干什么?(按按鈕)按鈕按過(guò)后,會(huì)有什么東西流出來(lái)?(進(jìn)水)洗衣機(jī)里有水后,衣服會(huì)怎樣?

  出示第二幅圖:衣服在洗衣機(jī)里飄起來(lái)

  請(qǐng)幼兒做一做衣服慢慢飄上來(lái)的動(dòng)作。

  4、現(xiàn)在開(kāi)始洗衣服

  出示第三幅圖:洗衣機(jī)轉(zhuǎn)

  提問(wèn):洗衣機(jī)是怎么轉(zhuǎn)的呢?(用小手做一做洗衣機(jī)轉(zhuǎn)的動(dòng)作)看圖,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)幾次(四次)每洗一次,都要停一下。(笑臉表示)

  6、師:快要洗完了,洗衣機(jī)最后的程序是什么?(脫水)

  師:脫水又叫甩干,甩干的時(shí)候還會(huì)左邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎?

 。ú粫(huì)、會(huì)同一個(gè)方向轉(zhuǎn))

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)甩干。

  7、師:“嘀、嘀、嘀……”什么聲音?

  師:洗好了打開(kāi)蓋子,要晾衣服了,甩干后的衣服在洗衣機(jī)里是什么樣子的?

  幼兒:亂亂的、攪在一起的……

  出示第四幅圖讓幼兒欣賞。啟發(fā)幼兒用動(dòng)作模仿衣服纏在一起的樣子。

  三、隨樂(lè)韻律。

  1、師幼一起隨樂(lè)坐著表演。

  2、重點(diǎn)練習(xí)洗衣服轉(zhuǎn)動(dòng)部分。(教師哼唱音樂(lè),集體手拉手站起來(lái)練習(xí)拉著圓圈向左走和向右走)

  3、隨樂(lè)師幼一起完整表演兩遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1、提問(wèn):衣服洗完了要干嘛呀?(晾一晾)

  師:晾衣服需要什么?(晾衣架)

  2、請(qǐng)老師們做晾衣架,衣服們?nèi)フ乙粋(gè)晾衣架。晾干收衣服。

  評(píng)析:

  1、能夠根據(jù)小班幼兒年齡特征,將生活化的洗衣機(jī)洗衣服活動(dòng)與韻律活動(dòng)相結(jié)合,滿(mǎn)足了幼兒對(duì)大人們家務(wù)活動(dòng)的興趣。

  2、原本考慮到幼兒對(duì)洗衣機(jī)洗衣服活動(dòng)感興趣,一定就會(huì)有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們幾乎沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述洗衣服過(guò)程時(shí),沒(méi)有回應(yīng)。最后,就成為教師的一言堂。

  3、教師將重點(diǎn)定位在用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,忽略了韻律活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)的欣賞和感知,孩子們的表演只是模仿教師動(dòng)作,沒(méi)有情趣和美感,孩子們的參與度也直接受到影響。

  4、活動(dòng)中出示的圖片,不夠清晰,且擺放時(shí)沒(méi)有圍繞音樂(lè)的結(jié)構(gòu)擺放,沒(méi)有起到圖譜的作用。

  指導(dǎo)建議:

  1、本活動(dòng)的.開(kāi)展需要幼兒具有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),可以讓家長(zhǎng)協(xié)助,帶領(lǐng)幼兒一起體驗(yàn)一次“洗衣機(jī)洗衣服”的過(guò)程;或者張老師將自己洗衣服的過(guò)程拍成視頻,在本活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,有了直觀感知,就會(huì)有相關(guān)的知識(shí)背景。

  2、小班幼兒的表演能力還比較初淺,需要教師營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的情境。同時(shí),教師的表演要夸張形象。孩子們?cè)谇榫持,在教師的感染下,參與活動(dòng)的積極性就會(huì)大大提高,表演起來(lái)會(huì)更加投入和生動(dòng)。

  3、音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要從小開(kāi)始積累。本活動(dòng),可以在欣賞音樂(lè)后啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,因此培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)、感受音樂(lè)的能力。為了更好地分析音樂(lè),并將音樂(lè)與生活化的表演相結(jié)合,可以借助圖譜進(jìn)行分解,圖譜不需要用真實(shí)的場(chǎng)景,可以將形象化的圖或符合表示,如放三次衣服部分,就直接用三張衣服圖片表示;衣服轉(zhuǎn)動(dòng)部分就直接用旋轉(zhuǎn)符合表示……讀圖譜的過(guò)程就是前閱讀能力的培養(yǎng),讓小班幼兒逐步直觀的實(shí)物向代表性的圖片,再到符號(hào)過(guò)渡,實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

  《洗衣機(jī)》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作,感受游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兩幅圖片,圖一:衣服放入洗衣機(jī);圖二:水放入洗衣機(jī),衣服漂起來(lái)了;圖三:洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng);圖四:洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

  教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

  教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

  教師:水放好了,洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

  5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

  教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的.?

  請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))

  三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。

  1、幼兒完整欣賞音樂(lè),熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?這段音樂(lè),你感覺(jué)可以分成幾段?

  2、分段聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣和脫水的動(dòng)作

  3、全體幼兒和老師聽(tīng)音樂(lè)完整表演:衣服放入洗衣機(jī)——衣服飄起來(lái)——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)——洗衣機(jī)脫水。

  四、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

  1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

  3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服

  4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂(lè)。

  5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

  師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

  五、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)。

  《洗衣機(jī)》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)中感受和同伴合作及勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2、能跟著音樂(lè)的旋律用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)中清洗整過(guò)程。

  3、學(xué)會(huì)和同伴進(jìn)行合作性地表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在家讓孩子觀察洗衣機(jī)洗衣服的整個(gè)過(guò)程,了解洗衣機(jī)洗衣服的基本流程。

  2、洗衣機(jī)洗衣服的錄象,洗衣機(jī)洗衣服的流程圖。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、讓幼兒回憶、講述洗衣機(jī)洗衣服的主要流程。老師:小朋友,請(qǐng)你眼睛找到miss羅,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的身上有些東西,我們請(qǐng)她出來(lái),讓我們看看吧。ㄕ(qǐng)個(gè)別弄臟衣服的幼兒出來(lái)展示。)我們的衣服弄臟了,我們?cè)趺崔k呢?(洗衣服)對(duì)了,我們能怎樣洗衣服呢?(用洗衣機(jī)洗衣服。)我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友,用洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒講述洗衣服的主要流程:放衣服——放水——洗衣服——甩干)很棒!把臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后,臟衣服就會(huì)變干凈,真神奇!究竟洗衣機(jī)是怎樣把衣服變干凈的呢?請(qǐng)小朋友觀看錄象。

  二、分段觀看錄象,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

  1、衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后,是怎樣的?

  2、把水放進(jìn)洗衣機(jī)后衣服又是變成怎樣?

  3、清洗衣服的時(shí)候,衣服又是怎樣的?

  4、甩干衣服后,衣服又是怎樣呢?

  三、今天,我們來(lái)扮演一件衣服,一起來(lái)感受一下衣服在洗衣機(jī)里由臟變干凈的過(guò)程。

  請(qǐng)小朋友再欣賞錄象,這次,我請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)音樂(lè)。

  1、分段再次觀看錄象,播放一段錄象就提問(wèn)幼兒:衣服被水浸泡的時(shí)候,音樂(lè)是怎樣的?你聽(tīng)到這音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衣服浸泡時(shí)的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范,再請(qǐng)全體幼兒一起展示。)

  2、衣服清洗的時(shí)候,你聽(tīng)到這音樂(lè)是怎樣的?音樂(lè)是不快不慢的,你又想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)衣服清洗時(shí)的樣子?(個(gè)別做,集體展示。)

  3、甩干衣服的時(shí)候,音樂(lè)又是怎樣的?音樂(lè)的節(jié)奏快,甩干衣服你又會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(個(gè)別做,集體展示)

  四、幼兒欣賞表演。老師:小朋友,讓我們聽(tīng)音樂(lè)完整地表演一次。

 。ū硌萸敖淮螅鹤⒁獍踩、盡情地展示。)個(gè)別有創(chuàng)意的`幼兒進(jìn)行動(dòng)作展示。(兩個(gè)兩個(gè)合作的、動(dòng)作的間隔幅度適中的幼兒展示。)(說(shuō)說(shuō)擠在一起的幼兒怎樣,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出相互纏繞,旋轉(zhuǎn),翻滾,跳,自轉(zhuǎn),四處游動(dòng)……做作。)

  五、再次集體表演。

 。ㄕ(qǐng)一名老師來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)龇乓路葎?dòng)作。)

  六、小結(jié)

  老師:小朋友,你們剛才把自己變成衣服聽(tīng)這音樂(lè)舞動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的臉上都露出快樂(lè),高興的表情。為什么?(把衣服洗干凈。,和小朋友一起進(jìn)行表演。)對(duì)了,我們小朋友一起合作完成表演,使我們感到快樂(lè),高興。而且我們穿著洗干凈的衣服,做個(gè)講衛(wèi)生的孩子感覺(jué)很快樂(lè),其實(shí),在我們生活中有很多的事情,只要我們用心去觀察、感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)!

  《洗衣機(jī)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)從圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。

  2、結(jié)合具體情境,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,探索加減混合運(yùn)算的方法,并能正確計(jì)算。

  3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,探索漸漸混合運(yùn)算的方法,

  2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  買(mǎi)洗衣機(jī)主題圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察講述。

  1、教師談話(huà):星期天到了,小剛一家都在忙什么呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察后講述:

 。1)這副圖畫(huà)的是什么事情?

 。3)從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  1、活動(dòng)(一):自主提出問(wèn)題。

  學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題:

 。1)小剛的爸爸媽媽一共收入多少元?

 。2)小剛的爸爸比媽媽每月收入多少元?

  2、活動(dòng)(二):解決問(wèn)題(1)。

 。ǎ保┏鍪締(wèn)題:小剛家每月生活費(fèi)需要980元,每月可以節(jié)余多少錢(qián)?

  讀讀問(wèn)題,理解生活費(fèi)節(jié)余的意思。

 。ǎ玻┝谐鏊闶剑罚福叮叮常玻梗福盎颍叮常玻罚福叮梗福。

  講述列式的理由:把爸爸媽媽的月收入合起來(lái),去掉生活費(fèi),就是節(jié)余。

 。ǎ常┆(dú)立估算。

 。ǎ矗⿲(shí)際計(jì)算。

  a學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算。

  b小組內(nèi)交流算法,共同訂正答案。

  c集體展示計(jì)算過(guò)程與結(jié)果。

  3、活動(dòng)(三):解決問(wèn)題(2)。

 。1)出示問(wèn)題:如果想用節(jié)余的'錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī),需要積攢幾個(gè)月?

  (2)學(xué)生各自獨(dú)立思考,探索解決問(wèn)題的方法路徑。

 。3)在小組內(nèi)討論。

 。4)集體交流。

  路徑1:估算法。

  1個(gè)月節(jié)余438元,不足450元;2個(gè)月不足900元,不夠960元;3個(gè)月的節(jié)余足夠960元,需要積攢3個(gè)月。

  路徑2:先加后比較法。

  438+438=876(元)

  876元比960元少不到100元,2個(gè)月的節(jié)余不夠,得積攢一個(gè)月。需要積攢3個(gè)月。

  路徑3:960438=522(元) 522438=84猿(元)

  用洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)連續(xù)減去兩個(gè)月的節(jié)余,還差84元,需要積攢3個(gè)月。

  三、試算練習(xí)。

  完成試一試中的兩道題,要求學(xué)生細(xì)心計(jì)算,注意進(jìn)位與退位的方法,爭(zhēng)取全算對(duì)。

  四、課堂總結(jié)。

  學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì),教師從以下幾方面引導(dǎo)總結(jié):

  1、估算在日常生活中的重要性。

  2、怎樣正確計(jì)算加減混合運(yùn)算題。

  3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題要靈活。

  《洗衣機(jī)》教案10

  案例分析:洗衣機(jī)動(dòng)起來(lái)了

  背景:維果斯基曾說(shuō):三歲前的兒童是按自己的大綱學(xué)習(xí)的。所以作為我們托班的老師更多的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)豐富多彩的環(huán)境,讓孩子在與環(huán)境、材料的對(duì)話(huà)中自主得到發(fā)展。由此,我們?cè)谕邪嗪⒆尤雸@情緒穩(wěn)定后,為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)?紤]到小小班的孩子游戲需要很強(qiáng)的情景性,所以我們往往投放逼真的材料以滿(mǎn)足他們游戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,讓材料真正發(fā)揮階值的呢?我從一個(gè)案例中得到啟示。

  案例描述:娃娃家一直是我們托班孩子最喜歡玩的地方,他們有的.在娃娃家里學(xué)媽媽抱著娃娃,給娃娃喂奶,有的學(xué)媽媽燒飯做菜等等。為了豐富游戲的情節(jié),我讓我先生用木板做了幾只非常逼真的洗衣機(jī),投放到娃娃家。然而,幾天過(guò)去了,我們的洗衣機(jī)一直沒(méi)人去玩,洗衣機(jī)一直沒(méi)有動(dòng)起來(lái)。是我們的洗衣機(jī)做的不好嗎?不對(duì)!洗衣機(jī)很漂亮,而且想想小朋友也有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),都認(rèn)識(shí)洗衣機(jī),知道是洗衣服的,可為什么不愛(ài)玩呢,我很納悶,也準(zhǔn)備把它拿掉。

  一天,玩區(qū)域活動(dòng)不久,董奕炎笑瞇瞇跑來(lái)讓我拉袖子去洗手,我看到他的衣服很臟,可能是他剛才畫(huà)圖畫(huà),把顏料染在衣服上了。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)“呀!瞧你的衣服這么臟,快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來(lái),我就把它放進(jìn)了洗衣機(jī)里。在洗的時(shí)候我和他用嘴模仿洗衣機(jī)轱轆轱轆轉(zhuǎn)的聲音,洗好后,讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來(lái)。許多孩子見(jiàn)我們?cè)谙匆路,也把自己的圍兜放入洗衣機(jī)來(lái)洗,大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。

  從那以后洗衣機(jī)經(jīng)常有人在玩,玩的內(nèi)容也越來(lái)越豐富了。

  分析開(kāi)始的時(shí)候?yàn)槭裁春⒆硬粣?ài)玩呢?我后來(lái)想到:對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō),他們比較喜歡玩熟悉的、重復(fù)的游戲,這次老師投放的洗衣機(jī),雖然孩子看到過(guò)自己父母用洗衣機(jī)洗衣服,但是從未自己去擺弄,對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有直接的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)老師出示洗衣機(jī)時(shí),也沒(méi)有創(chuàng)設(shè)很好的問(wèn)題情景,因此,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),洗衣機(jī)的出現(xiàn),只不過(guò)娃娃家多了一件物品而已。一次偶然機(jī)會(huì),老師通過(guò)自己的示范和語(yǔ)言,為孩子創(chuàng)了真實(shí)的游戲情景,才使得孩子開(kāi)始樂(lè)于參與玩洗衣機(jī)的游戲。

  反思:《綱要》中說(shuō)到,要關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。關(guān)注不僅僅是用眼睛去看,還要用心、用腦去思考,小小班孩子生活經(jīng)驗(yàn)少,很多時(shí)候還是非常需要老師的介入,在老師的直接引導(dǎo)示范下,在孩子慢慢熟悉過(guò)程中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)才能在游戲中得到提升。如上面案例中,幼兒不愛(ài)玩到由于老師的關(guān)注改變現(xiàn)狀,創(chuàng)設(shè)情景,自然介入幼兒原本不感興趣的活動(dòng),使冷落的洗衣機(jī)活動(dòng)引來(lái)孩子們的注意。

  其次,對(duì)于小小班的孩子,游戲的情景性創(chuàng)設(shè)不僅需要逼真的材料,有時(shí)候還需要老師通過(guò)其他的直觀的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,如教師的參與,它不僅能挖掘幼兒在角色游戲中的潛在能力,積極創(chuàng)造了與之相關(guān)的游戲環(huán)境,還能大大滿(mǎn)足幼兒游戲的需要,使孩子在活動(dòng)中產(chǎn)生更積極的參與熱情。

  《洗衣機(jī)》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)游戲,能跟著音樂(lè)節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

  2、鼓勵(lì)幼兒互相合作,大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先了解洗衣機(jī)工作過(guò)程。

  2、洗衣機(jī)洗衣工作時(shí)的圖片若干。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服。

  1、師用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣過(guò)程,幼兒猜想是哪個(gè)過(guò)程再逐一出示圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒做出和老師不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演,選取較好的動(dòng)作大家一起做。

  二、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,做洗衣機(jī)洗衣服的.動(dòng)作。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)和教師一起做動(dòng)作。

  2、請(qǐng)一個(gè)能跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作的幼兒來(lái)做一次。

  3、請(qǐng)全體幼兒一起和老師跟著音樂(lè)節(jié)奏做:衣服放入洗衣機(jī)的樣子——衣服飄起來(lái)的樣子——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子——洗衣機(jī)脫水的動(dòng)作1~2次。

  三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

  1、剛才是我們自己一人玩洗衣機(jī)洗衣服的游戲,現(xiàn)在我們所有小朋友要變成一個(gè)大洗衣機(jī),怎么變?

  2、剛才我們一個(gè)人玩的時(shí)候很方便,現(xiàn)在大家一起合作玩,就要有一個(gè)指揮了,老師來(lái)做指揮好嗎?

  3、教師喊節(jié)奏,幼兒跟著教師的節(jié)奏和指揮的方向左右轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)教師說(shuō)脫水啦,幼兒就要朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

  4、聽(tīng)音樂(lè),幼兒玩游戲2次。

  5、幼兒做洗衣機(jī),請(qǐng)孫老師做衣服,看看孫老師是怎么表演的。

  6、請(qǐng)四個(gè)小朋友做衣服,請(qǐng)其他幼兒做洗衣機(jī)游戲一次。

  7、請(qǐng)爸爸媽媽做洗衣機(jī),小朋友表演衣服的動(dòng)作。

  8、衣服洗好了,要怎么樣啊?(把衣服涼起來(lái))衣服涼在哪里?請(qǐng)爸爸媽媽做衣架,小朋友自己想一個(gè)動(dòng)作把自己做的衣服晾起來(lái)。

  《洗衣機(jī)》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,能擁有節(jié)奏的走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài)。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),并能快樂(lè)的與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源。

  2.《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)CD。

  3.標(biāo)記圖三幅:在洗衣機(jī)中放衣服,用洗衣機(jī)洗衣服幾甩干衣服,人手一個(gè)標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  .談話(huà)引出。

  “今天小朋友身上穿的衣服真干凈,誰(shuí)洗的?”

  “媽媽是怎么洗的?除了用手洗,還能用什么洗衣服?”

  “你知道洗衣機(jī)是怎么洗衣服的嗎?”

  “洗衣機(jī)到底是怎么把衣服洗干凈的`呢?我們一段視頻吧!

  2.觀看洗衣機(jī)工作的視頻,創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程。

  (1)創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。

  “用洗衣機(jī)洗衣服先要把衣服放進(jìn)洗衣機(jī),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

  (2)創(chuàng)編衣服浮起來(lái)的動(dòng)作。

  “在放水的時(shí)候衣服會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做做衣服浮起來(lái)的動(dòng)作?”

  (3)創(chuàng)編衣服轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才視頻中洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

  “誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)洗衣機(jī)里的衣服是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

  教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,如“上下起伏、頭部轉(zhuǎn)動(dòng),身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手轉(zhuǎn)動(dòng)、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng)等,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  (4)學(xué)習(xí)創(chuàng)編甩干的過(guò)程。

  “衣服洗干凈了接著要甩干,甩干時(shí)衣服是怎樣的?”

  幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記,學(xué)習(xí)按一個(gè)方向跑或轉(zhuǎn),教師提醒幼兒與同伴保持距離,不要讓“衣服”纏在一起。

  3.完整欣賞樂(lè)曲,用圖示讓幼兒感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  教師播放樂(lè)曲,按順序出示三幅標(biāo)記圖,使幼兒初步感受樂(lè)曲A1、B、A2的變化。

  4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)做動(dòng)作。

  全體幼兒跟隨音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)“放——洗——甩”的過(guò)程。練習(xí)2-3遍。

  5.活動(dòng)結(jié)束。

  “衣服”洗好了,讓我們到外面去曬一曬吧。

  《洗衣機(jī)》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察討論

 。1) 導(dǎo)入語(yǔ):這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的.紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。

  (2) 先來(lái)試試藍(lán)色洗衣機(jī)

  師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服!鞍パ剑≡趺椿厥?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈!保ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線(xiàn)條要排得密)

  (3) 再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

  師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”

  2.操作嘗試

  我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色。”師生一起涂色,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意,就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

  3.模擬創(chuàng)造

  師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4.游戲及評(píng)價(jià)

  根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的,為什么?

  《洗衣機(jī)》教案14

  教育目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參加洗衣機(jī)律動(dòng)活動(dòng)。

  2.了解洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,和每個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的音樂(lè)旋律。

  3.在老師的提示下,能?chē)L試順一個(gè)方向走或者跑,模仿小衣服在洗衣機(jī)里洗的動(dòng)作,隨著音樂(lè)律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒準(zhǔn)備:會(huì)唱《我愛(ài)洗澡》、在日常生活中觀察過(guò)洗衣機(jī)洗衣服,了解洗衣機(jī)洗衣服的`過(guò)程。

  2.教師準(zhǔn)備:歌曲《我愛(ài)洗澡》、多媒體課件、洗衣機(jī)圖片、音頻、圓形場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入過(guò)程

 。1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢?是誰(shuí)洗干凈的?是怎么洗干凈的?你了解的洗衣機(jī)洗衣的過(guò)程……

 。2)教師鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,提取幼兒創(chuàng)編的典型動(dòng)作,在音樂(lè)片段下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  2.韻律學(xué)習(xí)

 。1)學(xué)習(xí)漂洗衣服律動(dòng)。聽(tīng)相關(guān)部分旋律音樂(lè),引導(dǎo)幼兒扮演“洗衣機(jī)里面小衣服”的角色,練習(xí)順一個(gè)方向“轉(zhuǎn)”并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)按樂(lè)句做轉(zhuǎn)、停的交替動(dòng)作,感受樂(lè)句變化。

 。2)學(xué)習(xí)甩干衣服律動(dòng)。聽(tīng)相關(guān)部分旋律音樂(lè),引導(dǎo)幼兒小跑步表現(xiàn)濕衣服甩干的過(guò)程,提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動(dòng)作。

  (3)學(xué)習(xí)放衣服律動(dòng)。提問(wèn):在洗衣服前,要把衣服放進(jìn)哪里?怎么放的?聽(tīng)相關(guān)部分旋律音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受放衣服的律動(dòng)。

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè),在教師的提示下完整的做韻律活動(dòng)。

 。1)幼兒聽(tīng)音樂(lè),感受整首樂(lè)曲的旋律,教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的重復(fù)。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

  4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室:孩子們,我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。

  《洗衣機(jī)》教案15

  適用游戲:

  洗衣坊游戲

  適用年齡段:

  小班幼兒

  制作材料:

  長(zhǎng)方體電腦盒、銀色包裝紙、塑料地毯、透明膠帶等

  制作要點(diǎn):

  紙盒的大小約為60X60X35。銀色包裝紙正好能包住整個(gè)洗衣機(jī)、用塑料地毯做成的彩色按紐、尋找牛奶箱子上的提手做洗衣機(jī)門(mén)上的拉手,這樣便于孩子開(kāi)關(guān)洗衣機(jī)的門(mén)。

  設(shè)計(jì)思路:

  科技的發(fā)展深深嵌入孩子們的'心中,洗衣機(jī)也成了我們?nèi)粘<矣秒娖。在娃娃家游戲中,孩子總是?wèn)老師:“娃娃衣服弄臟了怎么辦呀?”有的孩子就想到媽媽會(huì)把衣服拿到洗衣機(jī)里去洗呀,還有的幼兒就想到媽媽衣服臟了會(huì)把他送到洗衣店等。孩子們的想法讓我覺(jué)得這個(gè)洗衣機(jī)不管在“娃娃家”還是“洗衣坊”都應(yīng)該很有操作性,因此我在“洗衣坊”中增添了一臺(tái)大型洗衣機(jī),洗衣機(jī)的出現(xiàn)讓幼兒眼前又一亮,一方面讓幼兒能自覺(jué)將娃娃的衣服及圍裙等拿到店里清洗,另一方面也培養(yǎng)了孩子的勞動(dòng)意識(shí),如:洗衣、晾衣、折疊衣服等,讓幼兒在洗衣服的過(guò)程中了解到大人洗衣服的辛苦。同時(shí)對(duì)洗衣機(jī)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  使用說(shuō)明:

  洗衣機(jī)上面是利用半個(gè)盒蓋折疊成三角形狀,上面擺上幾個(gè)按鈕便于幼兒操作,把衣服放進(jìn)去后按一下按紐衣服就可以洗了,再按一下另一個(gè)按紐說(shuō)明衣服洗好了可以打開(kāi)拿出來(lái)了。洗衣服時(shí)是機(jī)身上拉門(mén)的,拉住拉手就能將門(mén)打開(kāi),方便幼兒使用。

  玩具特色:

  利用廢舊紙箱制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在洗衣機(jī)的中間摳大半個(gè)洞,上面貼幾個(gè)按紐很簡(jiǎn)單又形象。幼兒的操作性很強(qiáng)。同時(shí), 幼兒帶衣服的積極性也提高了。

  《洗衣機(jī)》教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線(xiàn)連接的涂色方法。

  2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察討論

 。1)導(dǎo)入語(yǔ):這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的'臟衣服要換下來(lái)去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買(mǎi)一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來(lái)到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。

 。2)先來(lái)試試蘭色洗衣機(jī)

  師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢,甩水有問(wèn)題,肥皂水沒(méi)有沖洗干凈!保ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒(méi)有小白點(diǎn)呢?(線(xiàn)條要排得密)

 。3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)

  師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問(wèn)題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的線(xiàn)條太長(zhǎng),造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說(shuō)說(shuō)該怎么辦呢?”

  2.操作嘗試

  我們來(lái)試試紅色洗衣機(jī),開(kāi)前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來(lái)涂色!睅熒黄鹜可,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說(shuō):“洗衣房的阿姨非常滿(mǎn)意,就決定買(mǎi)這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。

  3.模擬創(chuàng)造

  師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

  4.游戲及評(píng)價(jià)

  根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機(jī)里,然后取出,請(qǐng)大家做評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)是哪臺(tái)洗衣機(jī)洗出來(lái)的,為什么?

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的形式來(lái)看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開(kāi)洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開(kāi)來(lái),各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來(lái)了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來(lái)。

  在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫(huà)技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長(zhǎng)了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。

  《洗衣機(jī)》教案17

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)、洗衣機(jī)洗衣服視頻、圖片PPT。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  熟悉音樂(lè)旋律。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒玩游戲“超級(jí)變變變”,熟悉樂(lè)曲旋律,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、播放洗衣機(jī)工作視頻,引導(dǎo)幼兒了解洗衣機(jī)工作流程。

  三、引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程。

  1.鼓勵(lì)幼兒嘗試采用跳躍、團(tuán)身蹲等動(dòng)作表現(xiàn)衣服在注水時(shí)的形態(tài)。

  2.引導(dǎo)幼兒利用團(tuán)身蹲到肢體舒展的站立創(chuàng)編衣服浮起來(lái)的動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用緩慢站立表示厚重衣服、快速站立表現(xiàn)輕薄衣服,并運(yùn)用前展、側(cè)展等上肢動(dòng)作表現(xiàn)衣服隨水流漂浮的'姿態(tài)。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用轉(zhuǎn)動(dòng)、扭動(dòng)身體不同部位,創(chuàng)編衣服洗滌轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)、扭動(dòng)身體不同部位來(lái)表現(xiàn)洗衣服的過(guò)程,如:轉(zhuǎn)脖子、手臂、手腕,扭動(dòng)腰部、臀部等。

  教師總結(jié)提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,如:上下起伏、不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)等,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提示,按一個(gè)方向跑動(dòng)表現(xiàn)甩干的形態(tài)。

  要求:緊貼桶壁,沿一個(gè)方向跑動(dòng)。

  5.出示圖片,引導(dǎo)幼兒回顧注水、洗滌、甩干的環(huán)節(jié)。

  四、組織幼兒開(kāi)展游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的樂(lè)趣。

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行第一遍游戲,了解游戲規(guī)則。

  教師通過(guò)語(yǔ)言提示、共同游戲的方式提示幼兒在樂(lè)曲變換處變化動(dòng)

  2.組織幼兒開(kāi)展第二遍游戲,豐富游戲表現(xiàn)。

  鼓勵(lì)幼兒合著節(jié)奏,大膽運(yùn)用創(chuàng)編的各種身體動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的各種形態(tài)。

  《洗衣機(jī)》教案18

  活動(dòng)名稱(chēng)

  美術(shù):快樂(lè)牌洗衣機(jī)執(zhí)教者

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)洗衣機(jī)的功能,知道洗衣機(jī)給生活帶來(lái)的便利。

  2、繼續(xù)練習(xí)朝一個(gè)方向均勻涂色,把握均勻涂色的簡(jiǎn)單方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)三臺(tái)“洗衣機(jī)”(附旁邊有洗好的衣服)、各種衣褲紙型的圖畫(huà)紙等

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  能朝一個(gè)方向均勻地涂色

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、出示模型,認(rèn)識(shí)它們嗎?(洗衣機(jī))你們家里有洗衣機(jī)嗎?(有)洗衣機(jī)有什么用?

  2、小結(jié):有了洗衣機(jī)媽 媽可以不用很辛苦地洗衣服,洗衣機(jī)可以幫助把衣服洗得干干凈凈。

  二、觀察交流

  1、有了洗衣機(jī)洗再多的衣服都都不怕累,但是不是所有的洗衣機(jī)都可以洗干凈,不好的洗衣機(jī)會(huì)把衣服洗壞。

  2、這里有三臺(tái)洗衣機(jī),這是它們洗的衣服(分別貼到相應(yīng)的洗衣機(jī)旁),看看哪一臺(tái)洗衣機(jī)洗得衣服最好?

  第一臺(tái)——衣服洗皺了(不朝一個(gè)方向涂色)

  好的`洗衣機(jī)洗出的衣服是怎樣的?(示范朝一個(gè)方向涂色)

  第二臺(tái)——衣服洗不干凈(有小白點(diǎn))

  好的洗衣機(jī)洗出的衣服不掉色(示范均勻涂色)

  第三臺(tái)——衣服又干凈又平整。

  這是一臺(tái)質(zhì)量最好的洗衣機(jī)。

  三、操作表現(xiàn)

  1、你們喜歡用哪一臺(tái)洗衣機(jī)洗衣服?我們都喜歡用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服

  2、這里有好多的臟衣服,我們用質(zhì)量最好的洗衣機(jī)洗衣服。

  3、幼兒在衣服上進(jìn)行涂色練習(xí),提醒幼兒質(zhì)量好的洗衣機(jī)洗出的衣服又干凈又平整:要均勻地朝一個(gè)方向涂色。

  四、觀賞展示

  將涂好的衣服晾出來(lái),共同檢查洗得干凈嗎。價(jià)值分析:

  《洗衣機(jī)》教案19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)洗衣機(jī),了解其功能,懂得安全使用的意義。

  2、掌握均勻涂色的方法,會(huì)朝一個(gè)方向均勻涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三個(gè)模型洗衣機(jī)分別為地球牌、愛(ài)心牌、快樂(lè)牌。

  2、各種衣褲紙型的圖畫(huà)紙及小衣物配件的紙型圖畫(huà)紙、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、邊聽(tīng)故事邊討論

  1、你家里有沒(méi)有洗衣機(jī)?洗衣機(jī)有什么用處?

  2、故事導(dǎo)入

  (1)xx小朋友家洗衣機(jī)很舊了,媽媽要買(mǎi)一臺(tái)新洗衣機(jī)。

  (2)有三臺(tái)洗衣機(jī),討論買(mǎi)哪臺(tái)。

  ·地球牌——甩干機(jī)有毛病,衣服洗皺了。(不朝一個(gè)方向涂色)

  怎樣使甩干機(jī)質(zhì)量好?(示范朝一個(gè)方向涂)

  ·愛(ài)心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點(diǎn))

  怎樣使?jié)L筒質(zhì)量好?(示范涂勻)

  ·快樂(lè)牌——又干凈又平整。(涂色均勻,朝一個(gè)方向涂)

  這是一臺(tái)質(zhì)量好的洗衣機(jī)。

  (3)大家都來(lái)買(mǎi)快樂(lè)牌洗衣機(jī)。請(qǐng)小朋友做質(zhì)量檢驗(yàn)員。

  二、操作表現(xiàn)

  1、每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫(huà)紙來(lái)模擬洗衣機(jī)洗衣服。(涂色)

  2、以甩干機(jī)要質(zhì)量好提醒朝一個(gè)方向涂。

  3、以滾筒質(zhì)量要好提醒顏色涂均勻。

  4、“洗”干凈一件后,還可以“洗”小衣物配飾。

  三、觀賞展示

  1、拿出一件衣服來(lái),共同檢查洗得干凈嗎。

  2、大家晾衣服。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序,體驗(yàn)活動(dòng)中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn),讓孩子把自己零散的思維組合成為一個(gè)整體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往處于興奮狀態(tài),除了讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快、歡快的游戲情緒,還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家,興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的.起點(diǎn),教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

  不足之處:

  1、老師的個(gè)別指令語(yǔ)不夠。

  2、時(shí)間的把控不是很好。

  《洗衣機(jī)》教案20

 。刍顒(dòng)背景]

  小班幼兒喜歡在娃娃家里模仿大人做各種各樣的游戲,在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。所以,我就設(shè)想把這些生活經(jīng)驗(yàn)遷移到該活動(dòng)里,給孩子一個(gè)既來(lái)源于生活又有別于生活的新體驗(yàn)。

  我的設(shè)想是讓幼兒變成衣服寶寶快樂(lè)的在洗衣機(jī)跳舞,覺(jué)得還不錯(cuò)。說(shuō)真的,開(kāi)始我也不敢嘗試,但后來(lái)想既然是研討,就大膽的嘗試一下,讓大家來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)吧。因此,我就用幼兒熟悉的音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》與洗衣機(jī)結(jié)合,創(chuàng)作一個(gè)全新的韻律活動(dòng)。

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、 熟悉音樂(lè)的旋律,感受音樂(lè)中三段音樂(lè)表現(xiàn)了洗衣機(jī)洗衣服時(shí)“放”、“洗”、“甩”的三個(gè)動(dòng)作。

  2、 學(xué)會(huì)順一個(gè)方向跑,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)與同伴拉好手用合適的力度相抱。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、 日常生活中觀察過(guò)洗衣機(jī)的工作。

  2、 奧爾夫音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

  3、 自制會(huì)轉(zhuǎn)的洗衣機(jī)及與幼兒人數(shù)相等的各種小衣服。

  4、 場(chǎng)地上貼一大圓,及人手一個(gè)花環(huán)標(biāo)記。

 。壑仉y點(diǎn)]

  1、 幼兒能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一拍跳一個(gè)衣服寶寶。

  2、 通過(guò)手腕上的花環(huán)標(biāo)記,讓幼兒分清向圓的里面轉(zhuǎn)身和向圓的外面轉(zhuǎn)身。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、 導(dǎo)入活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒模仿洗澡的動(dòng)作。

  1、 小朋友洗得可真干凈,還換上了干凈的衣服,那臟衣服怎么辦呢?

  2、 你知道洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的嗎?

  3、 根據(jù)幼兒的回答出示三幅圖,按洗衣機(jī)洗衣服的順序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過(guò)程。

  二、 完整欣賞樂(lè)曲,教師有節(jié)奏地操作教具。

  1、 (出示教具)洗衣機(jī)里可真有趣,衣服寶寶們已經(jīng)迫不及待的想跳進(jìn)洗衣機(jī)里,去跳一個(gè)快樂(lè)舞了,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!

  2、 教師有節(jié)奏的.聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

  3、 衣服寶寶們?cè)谙匆聶C(jī)里面怎么跳舞的呢?

  三、讓小朋友變成衣服寶寶,分三段音樂(lè),一段一段學(xué)習(xí)。

  1、 讓小朋友選一件自己喜歡的衣服,變成衣服寶寶。

  2、 讓小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè),回憶該做什么?聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的一跳一跳模仿放衣服。

  3、 衣服放好了,接下來(lái)衣服寶寶們要干什么呢?讓我們接著聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)。

  4、 按洗衣機(jī)洗衣服的順序順一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈跑,再根據(jù)手腕上的紅色花環(huán),轉(zhuǎn)身反方向跑模仿洗衣服。

  5、 衣服洗好后,再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),運(yùn)用卷炮仗游戲越卷越緊進(jìn)行甩衣服動(dòng)作的模仿。

  四、聽(tīng)音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)“放衣服—洗衣服—甩衣服”的過(guò)程。

  五、晾衣服。

  衣服寶寶洗得真干凈,而且甩得干干的,我們一起去晾衣服吧!

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