《選擇希望人生》教案

時(shí)間：2024-09-23 08:19:04 教案我要投稿

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《選擇希望人生》教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《選擇希望人生》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《選擇希望人生》教案4篇

《選擇希望人生》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

　　能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。

　　難點(diǎn)：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距

　　教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　情境故事：周迅樹立理想的故事

　　提問：這個(gè)故事說明理想對人生有什么意義?

　　揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實(shí)”。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　第一板塊：暢談理想

　　首先由第一小組代表上臺匯報(bào):理想的含義

　　小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實(shí)”。)

　　小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　　老師上臺點(diǎn)評。

　　第二板塊：樹立理想

　　第二小組代表上臺匯報(bào)：理想的作用。

　　小組代表請楊老師講述考研的故事。

　　小組代表提問同學(xué)：

　　1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

　　2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

　　欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)

　　提問：理想對個(gè)人和社會有什么作用?

　　小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進(jìn)的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

　　老師上臺點(diǎn)評。

　　第三板塊：完善理想

　　第三小組代表上臺匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

　　閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

　　小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?

　　(讓大家小組討論1分鐘)

　　這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

　　展示楊振寧的故事。提問：

　　(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?

　　(2)現(xiàn)在我們回顧一下剛才的三位同學(xué)的故事，這三位同學(xué)的理想是否需要調(diào)整?如果需要，應(yīng)該怎樣調(diào)整?這些故事給了我們什么啟示?

　　小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的'理想，就不會成功。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

　　老師上臺點(diǎn)評過渡。

　　第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想

　　第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

　　小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

　　小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。

　　小組代表展示：《李靜的故事》。提問：1.在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，李靜遇到了哪些困難?2.她能夠戰(zhàn)勝困難，靠的是什么?3.李靜還需要做些什么?

　　(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》

　　提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。

　　小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。

　　教師對四個(gè)小組的匯報(bào)做出評價(jià)，請同學(xué)們在“理想果實(shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。

　　欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

　　教師寄語：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

　　課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。

　　放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。

《選擇希望人生》教案2

　　第十課《選擇希望人生》

　　第一課時(shí) 正確對待理想與現(xiàn)實(shí)

　　一、本課教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑；

　　2.能力目標(biāo)

　　理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法；

　　3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　難點(diǎn)：

　　理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系

　　三、教學(xué)方法和手段

　　本課以學(xué)生的.探究活動和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對學(xué)生的活動提供情境，并加以指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量讓更多的學(xué)生參與到活動中來。

　　四、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

　　第一框正確對待理想與現(xiàn)實(shí)

　　1、給未來插上翅膀

　�。�1）什么是理想？

　　理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。

　　(2)什么是人生？

　　人生就是立足于現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。

　�。�3）理想的作用

　　①理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。

　　如果缺乏理想，就會使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會缺少前進(jìn)的動力，甚至?xí)允Х较颉?/p>

　�、诶硐爰钪覀儾粩喑阶约�，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。

　　2、通向理想之路

　�。�1）由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會有些差距。

　�。�2）如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

　�、賹�(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。

　　實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會在人生的某個(gè)階段因?yàn)檎也坏侥繕?biāo)而迷失方向；這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。這樣一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會僅僅是我們的美好愿望。

　�、诰唧w理想是發(fā)展變化的，需要對理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　　我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

　�、弁ㄏ蚶硐氲牡缆肥悄_踏實(shí)地、全力以赴。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈……

　　五、課堂小結(jié)：

　　本課學(xué)習(xí)了三個(gè)問題：

　�、� 理想

　�、� 理想的作用

　�、� 實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　六作業(yè):

　　實(shí)現(xiàn)理想的途徑

　　七教學(xué)反思：

　　理想是美好的，但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱苦的過程，立足現(xiàn)實(shí)，積極努力，才有可能實(shí)現(xiàn)理想。

《選擇希望人生》教案3

　　1.理想是什么?

　　2.人生為什么需要理想?

　　(1) 人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向。

　　(2) 理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。如果缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在激勵和前進(jìn)的動力。

　　(3) 理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。

　　3.為了實(shí)現(xiàn)理想，我們該做些什么?

　　(1)需要對人生作出規(guī)劃。規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，規(guī)劃還要盡可能具體，可以按時(shí)間遠(yuǎn)近、重要程度劃分為若干個(gè)階段性目標(biāo)。

　　(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。

　　(3)實(shí)現(xiàn)理想，需要腳踏實(shí)地、全力以赴;需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì);需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。

　　4.學(xué)習(xí)壓力會給我們帶來什么影響?

　　學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

　　5.學(xué)習(xí)為什么需要適度壓力?

　　學(xué)習(xí)如果沒有壓力，可能會使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。因此，學(xué)習(xí)需要適度壓力。我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

　　6.我們應(yīng)該如何緩解壓力?

　　明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。

　　7.如何正確對待學(xué)習(xí)壓力?

　�、� 學(xué)習(xí)生活中總會有壓力的存在，感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的。

　�、� 學(xué)習(xí)壓力對我們既有積極影響又有消極影響，要發(fā)揮學(xué)習(xí)壓力的積極作用，克服消極影響。

　�、� 學(xué)習(xí)需要適度的壓力，要自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

　　④要明確學(xué)習(xí)意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

　　8.形成考試焦慮的.原因是什么?這些焦慮會對我們造成什么影響?

　　(1)原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過大;他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力;僅以考試的成績來判斷個(gè)人的價(jià)值;等等。

　　(2)影響：適度的焦慮有利于我們在考試中保持積極認(rèn)真的態(tài)度;過度的考試焦慮，則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響。

《選擇希望人生》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　知道今天的青少年面臨的選擇越來越多;能舉例說出自己進(jìn)行合理選擇的方法和策略。

　　過程與方法

　　通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動掌握科學(xué)的選擇方法和策略，為自己做出明智的選擇。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn): 學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)

　　2、難點(diǎn): 生活的岔路口

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】請同學(xué)們先聽一首關(guān)于人生選擇的歌曲《無名小路》(見音頻素材)。

　　對此大家有何感想?每當(dāng)自己矗立在岔路口時(shí)，你會是一種什么樣的心情?自己也是否曾經(jīng)遇到過多種多樣的選擇?(允許學(xué)生思考、探討2分鐘)

　　這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面我們就來學(xué)習(xí)第一個(gè)問題。

　　【活動探究一】生活中的選擇

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生產(chǎn)生重要影響。

　　活動過程：

　　(1)教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇?請學(xué)生發(fā)表自己的意見。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：以前你曾遇到過哪些重要選擇?這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響?當(dāng)前面臨的重要選擇是什么?應(yīng)該如何面對?

　　學(xué)生探討：(略)

　　教師解讀：從個(gè)人成長的角度看，隨著年齡增長，大家面臨的選擇會越來越多;從社會發(fā)展的角度看，社會越進(jìn)步，個(gè)人選擇的機(jī)會越多。這就對作為青少年的你們的選擇能力也提出了更高的要求。

　　【探究結(jié)論一】生活充滿選擇(板書)

　　【活動探究二】劉杉的苦惱

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求;有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。

　　活動過程

　　(1)假設(shè)創(chuàng)造情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材活動材料，將故事情境和問題呈現(xiàn)給學(xué)生。并思考：如果你是劉杉，你面臨此情境會怎樣?

　　(2)請學(xué)生從《未選擇的路》(見音頻素材)的哲理詩的朗誦中，感受選擇對人生的重要性。

　　(3)追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的?你如何看待他的苦惱?劉杉的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么樣的影響?

　　教師解讀：通過剛才的大家的思考與探討，結(jié)合大家的親身體會與感受，我們是不是可以得出如下結(jié)論：漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。

　　【探究結(jié)論二】認(rèn)真對待人生的`岔路口，慎重進(jìn)行選擇(板書)

　　(過渡)通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了，漫漫人生會遇到很多很多的選擇，有些關(guān)鍵的選擇對其人生會產(chǎn)生重大影響，那作為青少年的我們應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行選擇呢?請大家隨從我的思路繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)問題。

　　二、學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)(板書)

　　【活動探究三】外來的聲音和內(nèi)心的呼喚

　　設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生面臨重大選擇時(shí)，了解來自周圍人的意見是什么，自己內(nèi)心的愿望和想法又是什么，學(xué)會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

　　活動過程

　　(1)教師說明：初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)?如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校?如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)?對此我們有自己的想法，我們周圍的人也會有一些意見或建議。請學(xué)生將這些想法和意見記錄在課本上。

　　(2)在全班進(jìn)行交流。(2分鐘)

　　教師總結(jié)：我們在進(jìn)行選擇時(shí)，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。

　　【探究結(jié)論三】選擇需要具體的方法和技巧(板書)

　　小結(jié)：在我們社會，尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉也將充分涌流�；顒铀模禾接懭绾巫プ∮欣麠l件，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　　【活動探究四】： “小江的選擇” 全班進(jìn)行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備?

　　【答：⑴弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息;⑵要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;⑶ 要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣;⑷ 外部環(huán)境的影響等。】

　　答：⑴我的不利條件和可能遇到的阻力——性格趨于內(nèi)向，學(xué)業(yè)水平低，父母和親友希望過高等;⑵我的優(yōu)勢和可以獲取的支持——興趣愛好廣泛;老師對我的鼓勵與幫助等;⑶我的決定是——報(bào)考省示范高中(縣一中，市三中，市一中);⑷我激勵自己的話——“努力不一定成功，但放棄一定會失敗!”】

　　【活動探究四】：“困難的選擇”

　　(1)回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。請用用文字或圖畫表現(xiàn)出來。

　　(2)說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

　　(有時(shí)候作出選擇是困難的，因?yàn)槭澜缟蠜]有完美的選擇，而每一個(gè)選擇都會帶來響應(yīng)的后果和責(zé)任。作為成長中的青少年應(yīng)該自己作出選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。只有為自己的選擇負(fù)責(zé)，才能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自身的選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。)

　　【知識小結(jié)】

　　學(xué)生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)

　　未來道理我選擇

　　(一)生活的岔路口

　　1、“生活中充滿著選擇

　　2、要慎重對待自己的選擇

　　(二)學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)

　　1、學(xué)會合理的選擇

　　2、對自己的選擇擔(dān)負(fù)責(zé)任

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