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拳擊公開課教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的拳擊公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
拳擊公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)7氯瓝粲螒虻臉啡,感受音樂的歡快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):聽辨音樂重音點(diǎn),嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn):隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴等。
3、場地安排:椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)人,聽音樂說感受。
大家好,我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽,它們藏在音樂里,我們一起來聽一聽。
2、聽辨音樂,匹配圖譜。
(1)這首音樂里,哪些地方是在出拳,哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?
。2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。
。1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?/p>
。2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
。1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。(教師用語言提示)
。3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
(2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)
活動(dòng)總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動(dòng)作來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對(duì)音樂的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知,所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知,例如:
1、整場活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式,以拳擊比賽的`情景貫穿其中,讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望;
2、在幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)上,我運(yùn)用了視覺觀察的方法,依托形象圖譜來幫助孩子更好的感受和分析音樂的結(jié)構(gòu),為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;
3、在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候,我又運(yùn)用了語言節(jié)奏的方式,帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂,感受模仿拳擊游戲的樂趣。
在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。
1、孩子們興趣雖然高漲,但在活動(dòng)中的秩序有些混亂,教師在游戲的過程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2、游戲過程中,孩子們的情緒由高到低。
拳擊公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對(duì)壘等情境。
2、用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會(huì)運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。
3、知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動(dòng)作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。
2、拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個(gè)、挙擊臺(tái)分割線。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動(dòng)。
2、聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。
(1)教師:剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動(dòng)作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動(dòng)作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?
。2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng),并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。
。1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。
教師:請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕魃先瓝羰痔缀笪覀兛梢栽趺赐妫?/p>
。2)幼兒分享自己的.玩法,集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng),體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對(duì)抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作1-2遍。(教師用語言提示)
。3)師幼互動(dòng),隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
。2)師幼互動(dòng),集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
。1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)
。2)更換隊(duì)長,再次游戲。
。3)小結(jié):今天奪冠的是X隊(duì),希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊(duì)也不要?dú)怵H,我們?cè)俳釉賲枺瑺幦≡谙麓伪荣惈@得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。
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