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《分餅干》教案及反思
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《分餅干》教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《分餅干》教案及反思1
設計背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ，問小朋友如何分呢？
活動目標
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、 人大一點的小朋友分餅干。
4、 引發(fā)幼兒學習圖形的'興趣。
5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點難點
1、 認識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準備
1、 準備餅干食物。
2、 準備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、 課前做游戲：
手指游戲組織上課紀律。
二、 新授：
1、 創(chuàng)設情境：
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導幼兒按照圖形的形狀進行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學反思
1、讓幼兒學會發(fā)現生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
《分餅干》教案及反思2
活動目標：
1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規(guī)律并能初步運用于生活中。
2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1.PPT課件、視頻一段、一體機。
2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。
活動過程：
一、回憶二等分、四等分的分法導入活動
“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是只有1塊餅干要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢?”
二、幼兒操作，進一步了解二等分、四等分。
1、一塊餅干分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)
問：誰來告訴大家1塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎么分?
師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了
2、兩塊餅干分給4個小朋友
“2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?請你們從盤子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰分得快�！�
問：
(1)2塊餅干分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎么分?
(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)
師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個小朋友，每人一樣多。
三、自由探索將3塊餅干平均分給4個小朋友的方法，并進行記錄
“3塊餅干，要怎么分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”
幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法
師幼小結：3塊餅干分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的'方法來分。
四、探索口香糖的分法
1、4塊口香糖分給4個小朋友
“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎么分呢?”
個別幼兒回答，教師演示PPT
2、5塊口香糖分給4個小朋友
“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分?”
師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。
活動延伸：
“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢?請你們回家去想一想。”
活動反思：
本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野�；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
《分餅干》教案及反思3
活動目標
1.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
《分餅干》是小班數學活動，教學目標是通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特征進行分類，小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照�！斗诛灨伞纷尯⒆釉谟螒蛱剿髦袑D形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
本次活動通過：感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進行。老師準備很多形狀不同、顏色不同的塑料餅干供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的`想法。幼兒在操作過程中喜歡動手，主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。
本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習慣。
活動反思：
本活動以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野�；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
《分餅干》教案及反思4
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重難點：
重點：積極參加活動感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設游戲和生
活情境進行教學。
難點：能按圖形的某一特征進行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類。
活動過程：
一、進車間
1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗一下當餅干工人好不好?播放幻燈進入虛擬車間。虛擬廠長交代游戲規(guī)--工人們，現在我們要到餅干廠工作了，這邊是"紅紅餅干"那邊是"綠綠餅干"，請戴綠袖套的工人到"綠綠餅干"那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據套袖顏色分別找到位置。)
2、幼兒操作發(fā)現5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進組成樓房。
二、分餅干
1、教師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導幼兒指認圖形--我們廠的'餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒根據幻燈中顯示的圖片講述出圖形。
2、教師邊操作幻燈邊提問引導幼兒探索分類方法�，F在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習。
三、運餅干
教師播放課件,引導幼兒指認標記牌--餅干包裝好了，現在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)
教師根據幼兒的回答操作幻燈片觀看結果。
電話鈴響，教師接電話，--喂，是幼兒園啊，我們已經把餅干裝上車了，馬上給你們送過來，再見!
活動反思：
本活動以二等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野�；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅干的二等分為基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
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