自選商場教案

時間：2024-09-09 16:37:30 教案我要投稿

自選商場教案模板匯總6篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的自選商場教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

自選商場教案模板匯總6篇

自選商場教案篇1

　　一、教學要求

　　1．認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　　4．愿意在生活中主動識字。

　　二、教學重點

　　認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

　　三、教材分析

　　這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字（詞）與認識事物、觀察和閱讀有機地結合起來，便教易學。

　　四、教學準備

　　學生隨爸爸媽媽去自選商場（超市）購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

　　五、教學過程

　　（一）、看圖談話，導入新課。

　　課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。

　�。ǘ㈩A設情境，自主識字。

　　1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

　　2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

　　3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

　　4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

　　5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　　6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

　　（三）、創(chuàng)設生活情境，擴展識字。

　　1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

　　2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的'名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

　　3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

　　4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

　�。ㄋ模⒁�(guī)范書寫，重在欣賞。

　　1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

　　2、指導寫“尺”字�？礈饰恢�，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應注意的地方。教師再示范指導。

自選商場教案篇2

　　教學目標：

　　1．能讀準注拼音的生字，理解自選、特別、應有盡有、目不暇接等詞語。

　　2．有條理地說說課文第2自然段圍繞總起句的意思從幾個方面把內容寫具體的。

　　3．了解課文第3自然段總分總的寫作方法。

　　4．依照例句，用假如造句。

　　5．了解自選商場的`特點，初步了解改革開放給市場帶來的變化。

　　教學過程：

　　一．談話揭題。

　　同學們，去超市買過東西嗎？誰能說說它的特點？

　　二．自學課文。

　　找出不理解的句子。提問？

　　三．重點學習第2

　　自然段。

　　1．指名讀第2段，這段是用什么方法寫的？

　　2．復習學習總起分述段落的方法。

　　3．根據(jù)學法自學，自我準備。小小組討論。

　　4．全班討論交流。

　　自選商場真特別這句話中的特別是什么意思？

　　分述部分每句講什么?概括，板書.。

　　看板書說說這段是從哪幾個方面把自選商場真特別寫具體的。

　　5．小結：這段話主要寫了什么？

　　四．學習38自然段

　　1．學習第3

　　段。

　　自讀這一段，思考：這一段主要講什么？劃句子。

　　理解應有盡有目不暇接。

　　2．學習48段。

　　朗讀后討論：

　　我選購好商品，是怎樣付錢的？

　　五．總結全文。

　　六．造句：

　　又

　　假如

自選商場教案篇3

　　教學要求

　　1．認識14個生字。認識一個偏旁“女”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　　4．愿意在生活中主動識字。

　　教學重點

　　認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

　　教具準備

　　生字卡片、多媒體課講。教學設計

　　一、看圖揭題

　　1．看圖：這是什么地方？揭示課題。

　　2．認讀生字：商、場

　　二、生活識字展示、交流

　　1．大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

　　2．將食品包裝貼在展示板上。

　　3．小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

　　三、學習字詞

　　1．通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

　　2．借助拼音認讀詞語。小組交流。

　　3．讀書上九個注音詞語。

　　4．鞏固字詞

　�。�1）認讀不注音的詞語。

　�。�2）認讀詞語中的生字。

　�。�3）怎樣記住漢字�！氨�、筆”？（“本”用“木”字加一橫的.方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

　�。�4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

　�。�5）在“識字迷宮”里認讀生字（課件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

　�。�7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。

　�。�8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

　　（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

　　四、生活識字展示、交流。

　　1．指名認讀商品包裝上的漢字。

　　2．生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

　　3．總結：希望同學們能在生活中認識更多的字。

自選商場教案篇4

　　設計意圖：本課是小學語文第一冊中的一篇識字課文。這里所要學習的生字與生活聯(lián)系較緊密，課文又貼近生活，所以我主要彩“情境教學法”來設計教學�！氨局谟螒蛑袑W習，利用學生不隨意注意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡。

　　學習目標

　　1．認識14個生字，會寫4個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。體會自選商場購物為人們帶來的方便。

　　課前準備

　　多媒體課件、實物、卡片

　　教學設計

　　一、導入

　　看學生在自選商場購物時拍攝的錄相。（創(chuàng)設情境）

　　二、引出生字，認識生字

　　1．王華同學在自選商場購買了以下商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

　　2．學生討論。

　　3．指名回答，（教師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）

　　4．打開書，讀讀這些貨品的名稱。

　　5．和你的同桌互相讀一讀生字。

　　三、游戲中識字，激發(fā)學生學習興趣

　　1．請拿出準備的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。

　　2．和你的小組成員做一做這個游戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據(jù)卡片中的內容找出相應的實物。

　　3．請表現(xiàn)好的一組來做游戲，請你來當小考官司考班中同學。

　　4．去掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（出示課件）自由讀詞。

　　四、在不同語言環(huán)境中識字

　　1．變換個環(huán)境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的.句子，學生選擇練讀）

　　2．指名讀句子。

　　五、動手分類，體會分類的好處

　　1．請你來當售貨員，向你小組中的同學賣一賣這些貨物，拿對卡片的同學就可以買回它。

　　2．思考：在賣貨的時候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導分類）

　　3．學生動手分類。并為同類貨品取名。

　　4．看一看，書中是如何分類的

　　5．再動手分一分，請小組同學到你的商場根據(jù)所買物品的種類挑選商品。

　　6．談感受，引導讀：自選取商場購物真方便。

　　六、讀中體會課文內容

　　七、引導學生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣

　　1．些生字也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的周圍，回憶一下，你還在哪看到過它？

　　2．展示學生收集到的生字，并給你的小組成員看一看，認一認。

　　內容概括：這篇介紹了關于《自選商場》教學設計二,自選商場，希望對你有幫助！

自選商場教案篇5

　　教材簡析

　　《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

　　教學內容的安排

　　分2課時

　　第一課時的教學目標：

　　a、認識14個生字。

　　b、通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。

　　c、認識一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

　　d、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。

　　第二課時的主要目標：

　　a、復習生字，流利地朗讀短文。

　　b、認識2個偏旁女、竹

　　c、指導書寫4個生字。

　　教學目標

　　知識目標：認識14個生字。

　　能力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

　　情感目標：培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

　　教學重、難點：

　　認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學方法

　　采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。

　　教學準備

　　商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　教師激情導入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

　　你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

　　二、創(chuàng)設情景，自主識字

　　1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）

　　2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的'自選商場里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

　　（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

　　（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

　　大家介紹你喜歡的商品娃娃。

　　3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

　　三、小組合作，自學課文

　　小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

　　1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

　　2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

　　3、全班交流

　　4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。）

　　四、匯報展示，體驗成功

　　商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。

　　1、小組里準備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）

　　2、成功展示

　　第二課時

　　一、復習生字

　　利用生字課件送生字回家復習生字

　　二、指導朗讀

　　1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

　　2、開展朗讀擂臺賽

　　三、認識2個新偏旁女

　　四、指導書寫

　　五、讓學生展示各自收集的商品包裝，交流自主認識的生字。

自選商場教案篇6

　　《語文課程標準》把喜歡學習漢字放在（1-2年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

　　《自選商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

　　課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

　　整體教學按以下幾步推進。

　　一、看圖談話，導入新課。

　　課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字商、場，說說本地有哪些自選商場。

　　二、預設情境，自主識字

　　1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

　　2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

　　3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

　　4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

　　5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　　6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。