燕子教案

【推薦】燕子教案范文匯編9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的燕子教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燕子教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。

　　2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。

　　3、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。

　　4、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的.力量。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，能正確地理解長(zhǎng)句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、詞語(yǔ)：俊俏、吹拂、舒展、伶俐

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。

　　3、學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入、揭題。

　　1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好。

　　2、同學(xué)們，春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，俺們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫(xiě)的，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀。

　　二、初讀課文體會(huì)

　　1、明確自學(xué)要求。

　�。�1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字用手指在桌子上認(rèn)真寫(xiě)幾遍。

　�。�2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

　　2、同學(xué)自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

　　（2）理解詞語(yǔ)的意思。

　　4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　這篇文章寫(xiě)的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的'。

　　1、同學(xué)自由讀。

　　2、指名同學(xué)用自身的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　3、師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，俺們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢？大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示”

　　4、讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣？先……再……，用線(xiàn)劃出。

　　5、下面俺們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。

　　6、問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

　　7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

　　8、歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。

　　9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。

　　四、進(jìn)行“畫(huà)圖、說(shuō)話(huà)”訓(xùn)練，深入體會(huì)。

　　1、俺們能不能把鄭振鐸寫(xiě)的燕子畫(huà)下來(lái)？俺請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫(huà)，怎么樣？不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。

　　2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自身畫(huà)的燕子。

　　3、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)把自身畫(huà)的燕子向介紹一下？

　　4、大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫(xiě)眼睛、嘴，是疏忽了嗎？

　　5、這告訴俺們，描寫(xiě)景物，一定要抓住有特色的地方寫(xiě)。

　　6、朗讀第一自然段。

　　五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。

　　1、理解詞義——說(shuō)說(shuō)“增添、”“偶爾”的近義詞。

　　2、指名造句。評(píng)議。

　　3、書(shū)面練習(xí)造句。

　　六、安排作業(yè)。

　　作業(yè)本1、2、3、4、6題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)2、3、4自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句；背誦第4自然段。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、同學(xué)默讀第二自然段，考慮：第二自然段有幾句話(huà)，寫(xiě)的是什么？（燕子從南方飛回來(lái)，為春天增添了許多生趣）

　　2、俺們先來(lái)學(xué)習(xí)第二句，齊讀。

　�。�1）這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？

　�。�2）說(shuō)得很對(duì)，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽）

　�。�3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說(shuō)嫩芽？

　�。�柳樹(shù)睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開(kāi)的眼睛）

　　3、學(xué)習(xí)第三句句子。

　�。�1）俺們?cè)賮?lái)看看第三句寫(xiě)什么？指名同學(xué)讀句子。

　　（2）要求同學(xué)用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。

　�。�3）指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。

　　師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？

　�。�4）什么叫“趕集”？

　　師：去買(mǎi)的，還有賣(mài)的，都叫趕集——請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處。

　　師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬(wàn)花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。

　　（5）齊讀第三句。

　　4、學(xué)習(xí)第四句。

　　這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。

　�。�1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。

　　（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

　�。�3）師：同學(xué)們，畫(huà)家畫(huà)春天少不了燕子，詩(shī)人寫(xiě)春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說(shuō)，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓俺們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、大家再讀第三自然段，從這一段話(huà)中你知道了什么？

　�。ㄑ嘧语w行的情景，燕子飛得很快，很輕）

　　2、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。

　�。ò鍟�(shū)：斜、掠過(guò)、唧）

　　3、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

　　4、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。

　　5、俺們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？

　　6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

　　7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（同學(xué)練讀）

　　8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開(kāi)去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？

　　師：“小圓暈”是什么？想過(guò)嗎？

　　師：作者為什么不說(shuō)“小圓圈”而說(shuō)“小圓暈”“暈”是什么意思？想過(guò)嗎？

　　師：“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈，你們見(jiàn)過(guò)日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們?cè)僮x讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、讀了第三自然段，俺們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。俺們接著讀第四自然段，看看寫(xiě)的`是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。

　　2、指名說(shuō)。（燕子落在電線(xiàn)上休息的樣子）

　　3、讀懂了，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

　　4、“這多么像一首正待演奏的曲譜��！”“這”指的是什么？看看書(shū)上的插圖。

　　5、老師這里有一段五線(xiàn)譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線(xiàn)的燕子連同電線(xiàn)，像不像五線(xiàn)譜？

　　師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！俺們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著俺們?nèi)パ葑嗟那�譜？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

　　6、同學(xué)齊讀第四自然段。

　　7、從課文中，俺們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒(méi)有，請(qǐng)讀讀第二句。

　　8、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因?yàn)殡娋�(xiàn)遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

　　9、大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，再自身細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　10、看圖試背。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、作業(yè)。

　　作業(yè)本第5、7、8題。

燕子教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

　　二、 學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、 教育學(xué)生愛(ài)護(hù)益鳥(niǎo),保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、 唱好歌曲。

　　2、 表現(xiàn)小燕子飛翔的動(dòng)態(tài)美。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、 抓住三拍子起伏感來(lái)演唱歌曲。

　　2、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

　　教具準(zhǔn)備:

　　多媒體課件,頭飾,電子琴,打擊樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 組織教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng),自由表演。

　　二、 導(dǎo)入新課(出示課件)

　　節(jié)奏練習(xí):XX X X0 | XX X X0 |

　　三、歌曲《小燕子》

　　(一)、導(dǎo)入

　　(1)小朋友讀得真好,把春姑娘的好朋友也引來(lái)了,猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?

　　(2)學(xué)生自由發(fā)揮想象,回答。

　　(3)學(xué)生觀看,原來(lái)是小燕子,你喜歡它嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子。你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)生自由表現(xiàn)。

　　(4)教師小結(jié):小燕子樣子美麗,是捉害蟲(chóng)的能手,保護(hù)莊稼,據(jù)說(shuō),一對(duì)燕子整個(gè)夏季可捕食150—200多萬(wàn)只蒼蠅、文字、蚜蟲(chóng)呢!它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友呢?(學(xué)生回答)對(duì),我們應(yīng)該保護(hù)它們,今天我們來(lái)學(xué)唱一首贊美小燕子的歌。

　　(二)、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

　　(1)聽(tīng)范唱錄音,說(shuō)一說(shuō)歌曲中是怎樣贊美小燕子的。

　　(2)學(xué)唱歌曲:a跟旋律哼唱

　　b跟范唱輕填歌詞練習(xí)

　　c教師提問(wèn)曲中延音記號(hào)的唱法

　　d學(xué)生聽(tīng)琴視唱歌曲。

　　(3) 歌曲處理:a師:歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗,還表現(xiàn)了小燕子除害蟲(chóng),保莊稼的樣子,你覺(jué)得怎樣唱才能更好的'表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)呢?

　　b學(xué)生分組討論、交流。

　　c 個(gè)別組示范表演唱。

　　d用喜愛(ài)、贊美的情緒完整的演唱歌曲。

　　(4) 歌曲表演:a同學(xué)們,剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛(ài)的小燕子,表達(dá)了對(duì)小燕子的喜愛(ài),那你能不能用優(yōu)美的舞姿來(lái)描繪小燕子呢?

　　b學(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作。

　　c 教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài),并加上腳的動(dòng)作。

　　d學(xué)生跟做。

　　e啟發(fā)學(xué)生想一想,除了小燕子的飛翔,還可以表現(xiàn)小燕子在干什么?怎么做?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽做)

　　f 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)生自由表演。

　　(三)、 對(duì)比欣賞

　　師:除了這首歌,你還會(huì)唱其他有關(guān)小燕子的歌嗎?

　　四、 深化、小結(jié)

　　1、 同學(xué)們,鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,它們?yōu)槲覀內(nèi)祟?lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn),如一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)184條,蛾30只以上。一晝夜吃害蟲(chóng)相當(dāng)于自己體重的1.5倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可吃173條松毛蟲(chóng),12只金龜子,49條舞毒蛾幼蟲(chóng)。

　　2、可是,現(xiàn)在我們地球上的鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量在一天天的減少了,你知道這是為什么嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答,人類(lèi)的破壞,環(huán)境的污染)我們應(yīng)該怎么做?(學(xué)生答)

　　3、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌,知道了鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們每個(gè)小朋友都要鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的模范,讓大自然中有更多的鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔。

燕子教案 篇3

　　一、課前演講：

　　同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?能不能說(shuō)一個(gè)你們保護(hù)小動(dòng)物的親身經(jīng)歷。

　　二、導(dǎo)入：

　　1.這節(jié)課咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇我們?nèi)祟?lèi)保護(hù)小動(dòng)物的課文。燕子專(zhuān)列。伸出手指和老師一起板書(shū)。齊讀課題。

　　2.專(zhuān)列是什么意思?(專(zhuān)門(mén)的列車(chē))

　　3.看到課題你有哪些疑問(wèn)?(燕子與專(zhuān)門(mén)的列車(chē)什么關(guān)系?等)

　　三、初讀感知，讀文識(shí)字。

　　1.帶著這些疑問(wèn)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課。課前預(yù)習(xí)了嗎?我來(lái)考考大家。

　　(指名讀3個(gè)，領(lǐng)讀，同位互相讀)

　　2.課文讀了嗎?找同學(xué)讀課文。其他同學(xué)邊思考課文講了個(gè)什么故事?

　　四、研讀課文，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)法。

　　1.感悟燕子面臨的處境。

　　(1)這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方趕回北方時(shí)，它們?cè)谌鹗烤硟?nèi)到底遇到了什么麻煩呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第二自然段畫(huà)出相關(guān)的句子。

　　(1) 學(xué)生交流。(指名讀)

　　多媒體課件出示句子：

　　當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。

　　(2) 在這段描寫(xiě)中，從哪些詞語(yǔ)看出燕子的處境很危險(xiǎn)?(氣溫驟降、饑寒交迫、瀕臨死亡、長(zhǎng)途跋涉)

　　師： 什么是氣溫驟降?天氣這么冷，再加上找不到食物，燕子饑寒交迫長(zhǎng)途跋涉怎么理解?看這是燕子遷徙的圖片。

　　燕子一路上要飛越無(wú)數(shù)的高山，大海，荒無(wú)人煙的大沙漠，整個(gè)航程就有五千多公里。很多燕子因?yàn)轱w的太遠(yuǎn)而死去。

　　師。你們說(shuō)的很對(duì)。燕子就要死亡了，看到這樣的情景，怎能不叫人擔(dān)憂(yōu)呢?(齊讀)

　　讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么情景?(燕子蜷縮著，就要凍僵了)

　　女同學(xué)一起讀讀這一段。老師看到有同學(xué)的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。小組之間再互相讀一讀。

　　2.感悟政府對(duì)燕子的關(guān)心保護(hù)。

　　(1)正當(dāng)這些燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，是誰(shuí)首先做出行動(dòng)?他是怎樣做的?(指名讀相關(guān)的句子)

　　政府卻決定用專(zhuān)列送燕子回北方，這真是了不起的舉動(dòng)啊。為什么說(shuō)政府很了不起?(燕子與政府沒(méi)有關(guān)系�；ㄥX(qián)。政府還通過(guò)電視、廣播等新聞媒體。。。)

　　(2)為了保護(hù)燕子，政府通過(guò)電視、廣播等新聞媒體來(lái)告訴人們號(hào)召大家尋找燕子(在這句話(huà)中呼吁是什么意思?)

　　能不能插上想象的翅膀，想象政府是怎樣呼吁市民們的?(寫(xiě)寫(xiě)交流)

　　(找兩個(gè)學(xué)生背下)

　　3.感悟普通居民對(duì)燕子的關(guān)愛(ài)之情。

　　(1)居民聽(tīng)到政府的呼吁以后，是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)再到文中找一找相關(guān)的句子吧。

　　(指名讀，出示。交流)

　　(2)在這句話(huà)中料峭是什么意思?非常寒冷。從哪能看出來(lái)?。下著雪，從插圖中也能看出來(lái)。

　　當(dāng)人們?cè)趪?yán)寒中到處尋找凍僵的燕子，能不能說(shuō)說(shuō)你的感受?

　　焦急的。擔(dān)心。心痛。不畏嚴(yán)寒。

　　讓我們通過(guò)朗讀，把人們的這種焦急，擔(dān)心，還有對(duì)燕子的'關(guān)心之情表達(dá)出來(lái)吧。(齊讀)

　　紛紛是什么意思?居民們一個(gè)接一個(gè)都從家里出來(lái)了。能不能想象一下，居民中會(huì)有誰(shuí)呢?(年邁老奶奶，白發(fā)蒼蒼的老爺爺，幼小的孩子他們都出來(lái)了)，老師和同學(xué)們?cè)賮?lái)一塊再來(lái)讀一讀。

　　引讀：師：年邁的老奶奶，聽(tīng)到消息后，走出家門(mén)女同學(xué)讀

　　師：白發(fā)蒼蒼的老爺爺，聽(tīng)到消息后，走出家門(mén)男同學(xué)讀

　　師：幼小的孩子，聽(tīng)到消息后，走出家門(mén)齊讀

　　是啊，在山村，在田野，在上路，在山間巖縫里，到處可以看到居民們冒著料峭的春寒，頂著。。。。救助燕子的身影。

　　4.感悟貝蒂對(duì)燕子的真情。

　　師：課文著重寫(xiě)了一個(gè)叫叫貝蒂的小姑娘也來(lái)尋找燕子。同學(xué)們找一找是在第幾自然段?那請(qǐng)你把這一段讀一讀。

　　你們看，這就是當(dāng)時(shí)在救護(hù)燕子的現(xiàn)場(chǎng)記者拍到的一幅照片。

　　小貝蒂在干什么?

　　師：是啊，整整一天了，小貝蒂一個(gè)人就。。。。。

　　師：他的臉凍得通紅，收凍得僵硬，說(shuō)明貝蒂現(xiàn)在怎么樣?(寒冷)

　　但他在乎嗎?為什么?你感覺(jué)到什么?(她是多么珍愛(ài)手里的這個(gè)小生命啊!)

　　讓我們?cè)賮?lái)齊讀本段。

　　5.體會(huì)送別的感人場(chǎng)面。

　　正是因?yàn)檫@樣，車(chē)站上出現(xiàn)了感人的人們送別燕子的情景。(分角色朗讀，老師讀第一自然段，你們讀最后一自然段)

　　五、擴(kuò)展閱讀。

　　六、拓展延伸，升華情感。

　　同學(xué)們像這樣的故事還有很多很多，今天老師帶來(lái)一首歌曲，描寫(xiě)的是一個(gè)小女孩為了就一只丹頂鶴不希犧牲自己的生命的故事。咱們先讀一讀歌詞吧。 聽(tīng)歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

　　七、推薦書(shū)目。

燕子教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落，并用A--B--A的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.磁帶及錄音機(jī)。

　　2.自備《小燕子》圖譜；小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”。

　　3.電子鋼琴。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　1.猜小燕子謎語(yǔ)。

　　謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》

　　1.欣賞歌曲

　�。�1）引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段？你為什么這樣分？

　�。�2）幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。

　�。�3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái)。

　　2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》

　　三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。

　　四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。

　　第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻�歌詞記不住的話(huà)，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。歌詞很長(zhǎng)的.歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。

　　在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。

燕子教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)

　　①理解不分晝夜、疲倦、崇敬、沉重等詞意。

　�、谧∽≈攸c(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦，艱難。

　　③句式：初步掌握三句話(huà)合成一句話(huà)練習(xí)。

　　④能正確找出一句話(huà)中的三對(duì)反義詞。

　�、葜�道文中第三節(jié)是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　2．能力目標(biāo)

　�、倥囵B(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀懂課文的能力。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的理解課文，感受課文及說(shuō)話(huà)、朗讀能力。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘文章、說(shuō)話(huà)的能力。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，說(shuō)話(huà)得體的能力。

　　3．情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小燕子等幼小動(dòng)物的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解文中描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦，艱難的句子。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片（練習(xí)）、小黑板、錄像機(jī)、彩電

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)

　　1．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子過(guò)�！�，上課前老師先帶大家看看海。

　�。ㄤ浵�，感受大海）

　　2．引讀

　　海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過(guò)錄像感受）

　　過(guò)渡設(shè)疑：

　　同學(xué)們，我們來(lái)試相一下，燕子要過(guò)這茫茫大海會(huì)遇到什么困難？

　�。ǎ�

　　導(dǎo)：可見(jiàn)燕子過(guò)海十分不容易，所以作者在最后說(shuō)

　　（二）教學(xué)第四節(jié)

　　1．齊讀

　　2．（小黑板出示）本段，標(biāo)點(diǎn)教學(xué)

　　3．目的地指哪里？

　　句式：因?yàn)樗�以說(shuō)說(shuō)為什么別傷害它們？（自由說(shuō)→抽說(shuō)→

　　同桌互說(shuō)）

　　4．有感情地讀文

　　過(guò)渡：文中哪幾節(jié)具體寫(xiě)出了小燕子的辛苦和艱難呢？

　　（三）教學(xué)二、三自然段

　　指句讀23節(jié)。

　　A．第二節(jié)

　　1．燕子過(guò)海，海指哪里？從哪一節(jié)知道的？

　　2．小組讀第2節(jié)，用 劃出燕子過(guò)海的句子。

　　3．投影出示：

　　它們要從寒冷的北方回到溫暖的'北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

　　①?gòu)哪男┰~中看出過(guò)海非常辛苦、艱難？

　　（南方→北方 不分晝夜）

　　α.晝 理解不分晝夜

　　ь.為什么要不分晝夜飛？（體會(huì)過(guò)海艱辛）

　�、谡页鼍渲�3對(duì)反義詞（完成作業(yè)）

　�。� ）（ ） （ ）（ ） 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)

　　（ ）（ ）

　�、蹖�(duì)比讀 體會(huì)該句應(yīng)讀慢還是快。

　　過(guò)渡：燕子沒(méi)日沒(méi)夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢？

　�。拢�第三節(jié)

　　1．默讀第三節(jié)

　　思考：①標(biāo)出文中有幾句話(huà)，每句分別寫(xiě)了什么？

　�、谶@節(jié)按什么順序?qū)懙�？（找�?biāo)記）

　　2．回答上述思考題

　　3．選詞填空 （投影出示）

　�、傺嘧右欢ㄊ� 太 疲倦了。

　　非常

　�、谘嘧酉裼挈c(diǎn)一樣 飛 到我們的船上。

　　落

　�、垩嘧� 伏 在甲板上休息

　　落 （動(dòng)作：伏）

　　а．選詞 說(shuō)說(shuō)理由（更能說(shuō)明疲倦）

　　ь．②句中，把（ ）比作（ ）。（多快）

　　с．齊讀①、②、③句

　　這3個(gè)句子講誰(shuí)？（燕子）

　　誰(shuí)能把3句話(huà)合成一句話(huà)，意思不變，怎樣連？

　　d．討論→指名說(shuō)(注意標(biāo)點(diǎn)的變化)

　　е．完成作業(yè)

　　f．對(duì)比讀

　　男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會(huì)異同。

　　4．休息后，燕子又怎樣了呢？

　�、倬涫剑河械挠械模ㄕ钩� 停止呼吸）

　�、谠谖闹杏谩� · ·找出描寫(xiě)水手心情的詞。

　　（水手為什么心里會(huì)感致電崇敬，又為何沉重？）

　�、蹚哪睦镞�可看出水手對(duì)燕子的愛(ài)。

　　（四）整體感知

　　1．隨錄音讀文

　　2．學(xué)了篇課文后，你有什么想法？假如你是水手，對(duì)遠(yuǎn)飛的燕子有什么話(huà)

　　要說(shuō)？

　　3．小結(jié)。

　　對(duì)，正因?yàn)檫@些燕子是那么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；

　　燕子又是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，所以面對(duì)燕子請(qǐng)不要傷害它們吧！

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17 小燕子過(guò)海

　　北 請(qǐng)

　　辛苦 艱難

燕子教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥(niǎo)。人們稱(chēng)它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象�！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的'了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)

　　①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

　�、凇八鼈儠�(huì)干些什么？”(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問(wèn)“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

　　教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

燕子教案 篇7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞；運(yùn)用圖文結(jié)合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文的內(nèi)容。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天景色。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者在觀察的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、生字詞卡片

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　新年問(wèn)候。時(shí)間過(guò)得真快，20幾天的寒假生活過(guò)去了。離別了20

　　幾天，如果老師走在大街上，你們還會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？為什么？你們觀察過(guò)老師，記住了老師的外貌特點(diǎn)。觀察事物記住事物的特點(diǎn)這一點(diǎn)很重要。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特點(diǎn)，將我們看到的燕子描繪出來(lái)的。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、讀讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，說(shuō)說(shuō)小燕子是什么樣兒的，燕子飛行的時(shí)候有什么特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　俊俏

　　似的

　　湊成

　　吹拂

　　嫩葉

　　聚攏

　　增

　　添

　　波紋

　　蕩

　　漾

　　演

　　奏

　　贊歌

　　3、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

　　三、圖文結(jié)合，理解第一自然段，了解燕子的特點(diǎn)。

　　1．仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的。

　　2．指名讀第一自然段，燕子的外形有什么特點(diǎn)？

　　比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句寫(xiě)得好，好在哪里。

　　一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

　　一身烏黑光亮的.羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。理解俊俏的意思。

　　齊讀第一自然段。這一自然段主要寫(xiě)什么。

　　四、

　　圖文對(duì)照，理解第二自然段，感受光彩奪目的春天景色。

　　1．仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的春天是怎樣的。

　　2．為什么說(shuō)春天是光彩奪目的？帶著問(wèn)題默讀這一自然段，文章中描寫(xiě)春天的景象是什么樣的。

　　4．再讀，找出作者寫(xiě)了哪些春天的景物，用--劃下來(lái)。

　　5．為什么作者不寫(xiě)才下過(guò)幾陣雨，而要寫(xiě)才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨？

　　6．自由朗讀句子，比較句子：

　�。�1）風(fēng)吹拂著柳絲與微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。

　　理解吹拂的意思。

　�。�2）草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天。

　　青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。

　　理解像趕集似的聚攏來(lái)的意思

　　指導(dǎo)感情朗讀這句話(huà)。

　　8．你是怎樣理解最后一句的？

　　9．自由朗讀這一自然段，并試著背誦。

　　總結(jié)：這一自然段主要用了什么寫(xiě)作方法？有什么好處？

　　五、作業(yè)：

　　完成習(xí)作《光彩奪目的春天》。

　　抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、

　　試著背誦一、二小節(jié)。

　　二、理解三、四自然段，體會(huì)燕子的特點(diǎn)。

　　1、自由朗讀，思考，這兩自然段主要寫(xiě)什么？

　　觀察飛行的燕子，聽(tīng)讀第三自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)在空中飛行的燕子的。

　　2、抓住重點(diǎn)詞、句深入理解。（斜著身子，是說(shuō)飛行的姿勢(shì)優(yōu)美；掠過(guò)是說(shuō)飛行的速度快；唧唧地叫著表現(xiàn)飛行時(shí)愉快地心情。有的有的，寫(xiě)出眾多燕子在陽(yáng)光中，在湖面上飛來(lái)飛去，說(shuō)明燕子怎樣為春光增添了許多生機(jī)。）

　　3、理解橫掠、沾、蕩漾的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)的好處。

　�。�、練習(xí)：第三自然段通過(guò)寫(xiě)燕子飛行的（）、（）、（），表現(xiàn)了燕子（）。

　�。�、有感情的朗讀這一自然段

　　６、

　　觀察停落在電線(xiàn)上的燕子，聽(tīng)讀第四自然段，看看作者是怎樣描寫(xiě)停落在電線(xiàn)上的燕子，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)寫(xiě)得好，為什么。

　　五線(xiàn)譜、音符分別指的是什么？為什么說(shuō)停著的燕子譜出一支正待演奏的春天的贊歌？

　�。贰⑦@一自然段主要用了什么寫(xiě)作方法？這樣寫(xiě)有什么好處？

　�。�、練習(xí)朗讀二、三自然段，了解它們分別寫(xiě)了什么。

　　三、

　　鞏固生字詞

　　注意俊攏譜的右半部。

　　四、作業(yè)。

　　１、背誦課文。

　　２、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　樣子：羽毛

　　翅膀

　　尾巴

　�。薄⒀嘧�

　　趕來(lái)：雨、風(fēng)、柳、草、葉、花、燕

　�。ɑ顫姍C(jī)靈）飛行：空中、湖面

　　休息：落、譜歌

燕子教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)到小燕子造房子的毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、圖片一張。

　　2、兒歌《小燕子》。

　　3、幼兒心理材料下冊(cè)第39頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、觀察活動(dòng)材料上的'畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己講述對(duì)畫(huà)面上的故事。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師講述故事，并提問(wèn)：誰(shuí)在準(zhǔn)備造房子？

　　2、它是怎么造的？為什么說(shuō)它有志氣？

　　3、你認(rèn)為小燕子這樣做好嗎？

　　三、我們應(yīng)該怎樣做

　　1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的看法。

　　2、教師小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小燕子造房子的精神從小培養(yǎng)堅(jiān)持性和鍥而不舍的意志。

燕子教案 篇9

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)學(xué)習(xí)只有認(rèn)真刻苦，塌實(shí)的練好基本功，才能有所收獲的道理。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦，要塌實(shí)地練好基本功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾

　　教學(xué)流程：

　　一、了解故事內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，讀不通順的地方和含有生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　3、默讀思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小燕子很愿意學(xué)飛行，第一次成功了，第二次卻失敗了的'心情。

　　二、體會(huì)角色

　　1、讀燕子?jì)寢尩脑?huà)，要引導(dǎo)學(xué)生讀出親切、和藹、焦急、擔(dān)心和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

　　2、讀小燕子的話(huà)，要引導(dǎo)學(xué)生讀出急切、焦躁、任性的語(yǔ)氣。

　　三、閱讀中識(shí)字

　　出示生字卡片學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)字。

　　四、擴(kuò)展延伸

　　本課結(jié)尾只寫(xiě)了燕子?jì)寢屢痪涔膭?lì)小燕子的話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，小燕子筋疲力盡的是后可能說(shuō)些什么。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：第一次成功了

　　小燕子學(xué)飛行{

　　第二次失敗了

【燕子教案】相關(guān)文章：

《燕子》教案02-08

《燕子》教案08-27

《燕子》 教案07-12

教案：燕子03-12

燕子教案范文02-17

《燕子過(guò)�！方贪�03-02

關(guān)于《燕子》的教案03-03

小學(xué)燕子教案03-31

《燕子》小學(xué)教案03-28

有關(guān)燕子教案11-17