《雪地里的小畫家》教案

時間：2023-04-19 15:37:19 教案我要投稿

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關于《雪地里的小畫家》教案3篇

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于《雪地里的小畫家》教案3篇

《雪地里的小畫家》教案篇1

　　[教學目標]

　　1.通過熟讀韻文，使學生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學生喜愛小動物的情感。

　　2.識記8個一類生字，學習“鳥字旁、竹字頭”兩個部首，會寫“甲、鴨”兩個生字。

　　[教學重點]識記8個一類生字。

　　[教具準備]生字卡片、活動軟件、多媒體。

　　[教學過程]

　　一、動畫導入、相機識字

　　1.同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎？你們最喜歡哪個季節(jié)？

　　2.這么多同學都喜歡冬天，那你們可高興了。冬天已經(jīng)到了，你們看。

　　3.（動畫出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動？

　　4.冬天給同學們帶來許多歡樂，有幾個小伙伴也很喜歡冬天。這不，它們也來到了雪地上。

　　動畫出示“小雞”：你們看這是誰？

　　動畫出示“小狗”：這又是誰？

　�。ㄉ挚ǔ鍪尽肮贰弊郑┩瑢W們認識這個字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動物的.名字，這些小動物有什么特點？認讀“狗”字。

　　動畫出示“小鴨”：我想大家一定也認識它吧？

　　動畫出示“小馬”：你們看這又是誰呀？

《雪地里的小畫家》教案篇2

　　設計思路：

　　本次活動符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點能見到“下雪”和“雪地”這樣的場景，希望能走進雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂�？墒菍ξ覀兡戏降挠變簛碚f，這種美好愿望卻很難實現(xiàn)。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的`特點，活動的內容適合中班幼兒的年齡特征和心理發(fā)展需求。

　　本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過觀察雪景圖片并回憶已有經(jīng)驗，初步感受冬日雪景的美麗;第二環(huán)節(jié)在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內容;第三環(huán)節(jié)在完整欣賞并理解的基礎上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎上進一步感受冬日美景。

　　活動目標：

　　1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內容，學習兒歌。

　　2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、感受討論——冬日雪景的美麗。

　　(出示雪景圖)

　　1.你看到了什么，感受到了些什么?

　　2.看到這厚厚的白雪，小朋友你現(xiàn)在最想干什么?說說自己心中的想法。

　　二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌

　　1.有幾個小動物也和我們的小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了。他們是誰啊?

　　2.他們來干什么?

　　3.他們在雪地上留下了什么?(腳印)猜猜是誰?

　　4.它們的腳印像什么?

　　三、學念仿編——進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。

　　1.欣賞詩歌

　　2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?

　　3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了。

　　4.看到小動物們在雪地里畫畫這么開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢?

　　5.這些動物會畫什么呢?引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

　　6.還有什么動物也要冬眠呢?

　　7.共念仿編兒歌。

《雪地里的小畫家》教案篇3

　　教學目標：

　　1。借助拼音讀課文。

　　2、認識11個生字，會寫"幾、用、魚"3個字。認識2個偏旁"蟲、目"。

　　3、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　4、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　教學重難點：

　　正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。通過學習認讀11個漢字，正確書寫3個生字

　　教學過程：

　　一、謎語引入

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？像鹽不咸，像糖不甜，北風吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。（雪）是的，冬天到了有時候會出現(xiàn)這樣的情景。示圖：雪景！當你看到這樣一幅景色的時候，你們肯定會喊——下雪啦！下雪啦�。ǔ鍪揪渥樱┫襁@么開心的心情，這么強烈的感情就可以用“！”一起來開心的喊，興奮地喊。下雪啦！多美的雪景��！樹上，地上，房子上全白了，厚厚的雪在召喚著我們，此時，你們最想在雪地里做什么？有一群可愛的小動物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來到了雪地里，板書“雪地里”它們是誰？來干什么？等我們讀了課文就知道了，快打開課本123面讀一讀吧！

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、誰來說一說，他們干什么來了？指名說，那他們就是雪地里的小畫家。板書課題：小畫家。齊讀課題。

　　2、請同學們聽老師來讀一讀，想一想雪地里來了哪些小畫家？

　　3、根據(jù)回答出示，誰能按順序說出你聽到的小畫家。對比感知：一位和一群。示圖，看誰最先來到了雪地里？示句子，雪地里來了一（）小畫家。再示圖，快看小狗、小鴨、小馬、他們都來了。示句子，雪地里來了一（）小畫家。

　　4、你會用這樣的句式來說話嗎？雪地里來了一群小畫家。有（）、有（）、有（）、還有（）。

　　三、初讀課文，學習生字

　　1、這一群小畫家都在雪地里興高采烈的作畫呢！它們都畫了哪些漂亮的畫呢？讓我們再仔細讀讀課文吧！遇到難讀的字，做上記號，借助拼音多讀幾遍。并且用—————線畫出它們畫的什么畫。開始！

　　2、把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧！學生小組合作學習。

　　3、師：小朋友們讀得可真認真，現(xiàn)在老師要來考考你們啦！瞧，老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹上了，哪位小朋友愿意先來跟他們打打招呼？請你來試試。嗯，字正腔圓。請你來當當小老師吧。開始。這時，有個生字果果掉下來了，你們還認識它嗎？它是誰？（睡）它的左邊是什么？表示了什么？（目字旁，表示眼睛）右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，看看老師的眼睛（表演）記住了嗎？在這些生字中，你還認識哪個字？你是怎么記住的？誰愿意和大家分享一下自己的識字方法？（蛙，蟲字旁;）這是加一加的方法，用這個方法還能記住哪幾個字？

　　4、現(xiàn)在，全班一起來讀讀。

　　5、掌握得不錯！不過，這些字寶寶呀，可調皮了！他們把拼音帽子甩掉了。你們還能認識他們嗎？讀。

　　6、看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認識了，我們快來與它們打打招呼吧！（課件：詞語）誰先來？（及時糾正）你的聲音真響亮。誰還愿意來讀讀？

　　7、讀的真棒，讓我們開開小火車送送這些詞語寶寶。小火車開起來，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里？火車頭，在這里。

　　8、字果果和小朋友們玩累了，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。

　　四、再讀課文，鞏固生字，讀通課文。

　　1、小動物們真了不起，在雪地里就能畫出一幅幅美麗的圖畫，多神氣�。≌媸且蝗河斜绢I的'小畫家們，那他們是怎么畫出來的呢我們下節(jié)課來學習。其實啊我們也很了不起呢，不僅會讀書，還會寫字，也是一群有本領的書法家！對吧？那你們會寫這幾個字嗎？課件出示“幾、用、魚”的筆順。

　　五、寫字指導：

　　1、指名說說這幾個字的筆順及筆畫，并說說字要注意的地方。

　　2、教師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連。（第二筆用紅筆寫）

　　3、學生練習寫字。

　　小書法家們該和小畫家們說再見了，真舍不得你們，小書法家們再見！