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實用的口語交際教案模板匯總十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的口語交際教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
口語交際教案 篇1
。(xí)作指導(dǎo))
一、明確縮寫目的
俺們以往的作文,都是要求寫把文章寫具體,這是一種作文能力,但是僅學(xué)會寫具體還不夠,還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章,應(yīng)需要具體就具體寫,需要簡潔就寫得簡潔。這次作文,是縮寫課文,就是訓(xùn)練俺們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求
。、讀課文中的(習(xí)作要求),想想:縮寫要達到什么要求?
。病⒁龑(dǎo)板書:
縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。
文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示,掌握縮寫方法
。、怎樣縮寫課文呢?
2、同桌互相討論。
。场⑿〗Y(jié):
跟簡要復(fù)述一樣,保存原文的主要內(nèi)容,把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。
。、看課文中的習(xí)作提示,邊讀邊想邊畫:
怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“__”劃出句子。
四、速讀例文,體會縮寫方法
快速默讀《景陽岡》,分析例文哪些地方做了修改。
1、刪減次要的'人物、次要的事件,以及說明、交代等地方:
如,《景陽岡》一文中,寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容,有三個自然段寫了他的心理活動?s寫時,把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段,寫武松與店家的對話,也刪掉了。
2、語言,去掉具體描寫的局部:
例如,課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時,特別是對武松的動作描寫,老虎撲剪的動作,都寫得十分細致?s寫時,簡化語言、削枝存干,進行概括性的敘述,使語言簡潔明了。
五、《草船借箭》片段練習(xí)
。薄⒒貞浾n文的主要內(nèi)容。(借箭的經(jīng)過)
。、可以縮寫的內(nèi)容是什么?(為什么要借箭?結(jié)果)
第三課時
(習(xí)作講評)
一、講評第一課時寫的片斷
。、出示同學(xué)寫的縮寫片斷。
。、重點講評以下幾方面:
、 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容?
、 該壓縮的'是不是都壓縮了?
⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫?
二、同學(xué)修改片斷
。薄⒙犂蠋、同學(xué)講評片斷后,修改自身寫的片斷。
。病⑺娜诵〗M對照上面3點要求,評價同學(xué)的片斷。
三、縮寫全文
。薄⒁龑(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求,進一步明確縮寫要求。教師強調(diào)刪去次要內(nèi)容,保存主要內(nèi)容。
2、同學(xué)按要求縮寫全文,教師作巡回指導(dǎo)。
。、展示與點評。
口語交際教案 篇2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:口語交際
教學(xué)目標:讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表
組長
組員
調(diào)查途徑
調(diào)查內(nèi)容
藝術(shù)形式
藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過程:
一、讀內(nèi)容,明要求
1.自己讀口語交際的內(nèi)容.
2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望.
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對話.問答,或多人討論.辯論.評價等.
四、在個人陳述,同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作
教學(xué)目標:鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過程:
一、畫面引入
課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝,見多識廣,這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺介紹
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容,細說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的.想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動、感人。)
三、小組交流
1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點,指出不足,幫助改進。
3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價值的題材,鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評改
1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。
2.教師選擇少量習(xí)作展示、點評。
口語交際教案 篇3
學(xué)習(xí)目標:
1、運用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫,選擇一個進行表達練習(xí)。
2、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中,體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。
課前準備:
1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過程 :
第一課時口語交際
一、提出學(xué)習(xí)目標
1、談話導(dǎo)入交際話題。
生活是一本永遠也讀不完,永遠也讀不夠的書。在我們的日常生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!
2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,提出學(xué)習(xí)目標
(1)說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過講清楚,把得到的啟示說明白。
(2)交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說說是什么內(nèi)容,再說你是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.
(3)介紹一幅漫畫的形式,可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示,也可以根據(jù)畫意編一個故事,讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.
(4)結(jié)合本次口語交際,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
。▽W(xué)生自由選擇一個進行準備交流)
二、展示 學(xué)習(xí)成果
1、自主選擇,小組內(nèi)交流
(1)自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。
(2)在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流,別人講的時候要認真傾聽,相互補充,也可以提出自己的問題。
。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示 )
2、全班交流展示 ,師生評議。
。1)小組推薦代表在全班交流.
(2)師生評議:不僅要評同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
(3)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
3、教師總結(jié),提示積累。
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的.生活中,我們一定要注意積累和思考.
第二課時 習(xí)作
一、提出習(xí)作目標
1、結(jié)合口語交際,引入寫作。
在進行口語交際時,同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.
2、提出習(xí)作目標
(1)確定習(xí)作內(nèi)容,如:一本好書,一張照片,一次活動,一句格言,一幅漫畫……給你什么啟示。
(2)給文章定一個好題目。
。3)明確習(xí)作的要求:一要寫清事實,記事要寫清過程;二要寫明白從中得到的啟示。
。4)先寫一寫精彩的片斷。
。5)結(jié)合本次習(xí)作,展示習(xí)作成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
。ㄒ唬┬〗M內(nèi)交流習(xí)作成課
1、小組內(nèi)互改。
2、小組內(nèi)匯報評議。
3、自我修改。
。ǘ┤嘟涣髁(xí)作成果。
1、學(xué)習(xí)自由展示。(要有學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生的習(xí)作展示)
2、師生傾聽、評議。
3、自主修改完善。
三、作業(yè)
千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的片斷,然后再寫完整作文。
口語交際教案 篇4
學(xué)習(xí)目標
、偬岣邔W(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
②運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明性文章。
課前準備
每人準備一兩件小商品,可以是吃的、玩的、用的也可以帶產(chǎn)品說明書。
教學(xué)過程
第一課時 口語交際
一、激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來了很多小商品,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員。
二、精心準備(課前準備)
、偈煜ど唐。對你的商品進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù)。
、谡页霎a(chǎn)品最能打動人的地方,準備做精彩的描述。
③面對顧客,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備。
、芩伎碱櫩歪槍Ξa(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑?你將如何解答。
三、小組試買
、僭谛〗M中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的`內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。
、谡J真聆聽同學(xué)們的建議,合理采納。
四、班級特賣場
、倜拷M選出最優(yōu)秀的推銷員,推銷自己的產(chǎn)品。
、陬櫩驼J真聆聽推銷員的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
、勰托、機智地回答顧客的問題,抱著既對消費者負責(zé),又對產(chǎn)品負責(zé)的態(tài)度。
五、總結(jié)
、僭u出最佳推銷員。
、谀阏J為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)
第二課時 習(xí)作
一、確定習(xí)作內(nèi)容
①默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。
、诖_定習(xí)作內(nèi)容。
二、作文指導(dǎo),怎樣寫說明文
、倩貞浺幌抡f明文和一般的記敘性文章有什么不同。
、趯懻f明文常用的方法有哪些?
、勰銣蕚鋸哪男┓矫娼榻B物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點。)
④可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄。
三、自主習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)
四、相互修改,完善習(xí)作
口語交際教案 篇5
(一)訓(xùn)練目標
學(xué)會寫提綱
(二)訓(xùn)練方法
1.學(xué)習(xí)單元.寫作訓(xùn)練短文,歸納出寫提綱的方法和注意點。
2.列提綱訓(xùn)練,進行鞏固。
(三)訓(xùn)練時數(shù)
一課時
(四)過程訓(xùn)練
1.導(dǎo)入
讀一個學(xué)生缺乏認真構(gòu)思而至條理混亂不清的習(xí)作,引出.寫作文時學(xué)會寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構(gòu)思的文字化,有了.寫作提綱,文章就有了清晰的輪廓,寫起來就心中有數(shù),有條不紊,可以避免文章觀點不明,重點內(nèi)容遺漏,條理不清、結(jié)構(gòu)松散等毛病的出現(xiàn),養(yǎng)成擬.寫作提綱的好習(xí)慣,對提高作文水平,保證作文質(zhì)量是大有益處的。
2.學(xué)習(xí)短文,討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點
明確:(1)了解議論文.寫作的一般思路是:提出問題——分析問題—二解決問題。
(2)編寫議論文提綱,要做到觀點明確:論點是什么?中心論點和分論點如何確定等。
(3)提綱擬寫重點要突出,提綱中要能體現(xiàn)將寫的文章所運用的事實論據(jù)或道理論據(jù),所用論證方法及詳寫、略寫的內(nèi)容。 。
(4)要做到條理清楚,如何提出論點;先分析哪方面問題,后分析哪方面問題;怎樣解決問題,得出結(jié)論等都要在提綱中安排好。
(5).寫作提綱要簡而明!昂啞敝负喴,寫出段意即可;“明”指清楚明白,看了提綱即能知道文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。即文章的'整體構(gòu)思“明”是“簡”的前提,在保證清楚明白的前提下,能簡則簡。
注意點:提綱只是一個標本、在.寫作過程中還可隨時調(diào)整、修改提綱,以求得到更新更好的思路。
3.參看短文中的幾組示例,加深理解提綱的寫法及容易出現(xiàn)的問題,如提綱過簡,看不出整體構(gòu)思,無助于作者.寫作;提綱條理不清,缺乏嚴密的邏輯性。
(五)作業(yè)
結(jié)合短文后練習(xí)參考題,或另選題目進行練習(xí),以鞏固學(xué)得的方法。
提示如下:想和做
一、提出論點:想要靠做來證明,做要靠想來指導(dǎo),兩者應(yīng)該緊密結(jié)合。
二、論證論點
1.只做不想的人是無用的呆子(例證)
2、只想不做的人是空想家(對比論證)
3、(引證“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”)
三、得出結(jié)論:新世紀的人才,應(yīng)該是既要會做,更要會想的創(chuàng)造型人才。
提示如下:談學(xué)好語文的重要性
一、提出論點:學(xué)好語文是非常重要的。
二、論證論點:
1.為什么學(xué)好語文非常重要:(說理論證)(1)語文是工具學(xué)科,是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。(2)語文能力的高低直接影響著其他能力的再提高。
2.許多非人文類的科學(xué)家都有較好的語言素養(yǎng)(事實論證)
三、得出結(jié)論,解決問題:學(xué)好語文的主要方法。
口語交際教案 篇6
教學(xué)目標:
1.通過辯論活動,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進步問題,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力。
2.激發(fā)學(xué)生表達真情實感的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體,語句通順,意思表達清楚,發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。
3.編輯自己的習(xí)作選,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。
課前準備:組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作,為整理個人習(xí)作集做好準備。
教學(xué)過程:
第一課時 口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1.激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)交際的情境
在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與“神五”研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下,人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,如:網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時空距離;克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命……但是隨著科技的迅速發(fā)展,也為我們的生存帶來了新的問題:環(huán)境污染、交通負擔(dān)過重、土地嚴重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴重影響了一部分青少年的生活……
2.發(fā)表觀點,激發(fā)交流愿望
面對日新月異的科學(xué)技術(shù),你想說些什么?(引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點,并說出理由)
二、啟迪思維,開展辯論
1.有的同學(xué)認為“科技發(fā)展利大”,也有的同學(xué)認為“科技發(fā)展弊大”,我們將就這個問題進行辯論。(根據(jù)學(xué)生的觀點將學(xué)生分為正、反兩方,推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進行)
2.在辯論中怎樣才能說服別人,使自己的觀點有立足之地呢?
①認真搜集說明自己觀點的具體事例和材料
、谡J真傾聽對方的發(fā)言,根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。
③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見,己方該怎樣反駁。
、茏⒁鈬@自己的觀點舉出恰當?shù)氖吕,條理清楚地進行表達。
⑤組內(nèi)團結(jié)協(xié)作,從不同的側(cè)面豐富資料。
2.自己準備相關(guān)的資料
3.小組內(nèi)討論交流,進行資料整合和組內(nèi)分工。
4.學(xué)生就自己的觀點雙方展開辯論,教師及時的進行指導(dǎo)、點撥(注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點舉出恰當?shù)睦,表達的條理是否清楚。)
三、教師總結(jié),深化認識
教師總結(jié):科技的發(fā)展推動了社會和人類的進步,為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話,在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時,應(yīng)該積極行動起來,從點滴做起,盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。
第二、三課時 習(xí)作
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感
成長是我們生命的永恒的主題,生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡,帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗,這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息,今天讓我們將自己最感興趣的`東西流于筆端,共同分享吧!
二、閱讀提示,明確要求
學(xué)生讀書,明確習(xí)作要求:內(nèi)容具體、語句通順、感情真實。
三、調(diào)動儲備,精心選材
1.讀了作文提示,相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景,請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。
2.你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢?趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。
三、學(xué)生習(xí)作,教師巡視
教師巡視,對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
四、修改習(xí)作,評價賞析
1.學(xué)生自改
請將你的習(xí)作朗讀兩至三遍,對照習(xí)作要求自己進行修改。
2.小組內(nèi)同學(xué)互評互改
①畫出值得欣賞的地方,并說說好在哪里。
、趯ξ恼轮械哪男┑胤竭有好的意見和建議提出來。
3.根據(jù)同學(xué)的建議再次修改潤色作文。
4.精彩賞析
每小組推薦一名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段,教師引導(dǎo)學(xué)生賞析,說說好在哪里(著重注意內(nèi)容是否具體,語句是否通順,是否表達了真情實感,能夠打動別人)。
五、謄抄作文,匯編成冊
1.賞析后再次修改作文,謄抄作文
2.匯編成冊
、賹⒆约簼M意的習(xí)作整理起來,按一定的順序排列(分類或按時間)
、趯憽熬幷叩脑挕,并按次序編寫目錄
、垩b訂成冊,擬訂書名,加入個性化設(shè)計。
六、展示作品,互相學(xué)習(xí)
同學(xué)們的習(xí)作冊猶如一朵朵浪花,記錄了多姿多彩的童年生活,充滿著樸素稚拙的純真童趣,讓我們一起來賞析,一起來品味……
口語交際教案 篇7
【課前準備】
。、錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶;繪有動植物生活場景的圖片。
。、或看書或咨詢,收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、溫讀文章,牽情入課
。、學(xué)生瀏覽課文,回想單元學(xué)習(xí)主題。
2、課文為我們展示了大自然的一個個側(cè)面。關(guān)于大自然,你肯定還知道很多,你想跟大家介紹什么?
指名兩三個同學(xué)作比較詳細的介紹。
、 四人組同學(xué)互相交流,并選出最值得推薦的準備在全班交流。
⑵ 各小組代表向全班匯報。
二、移情自然,極盡想象
。薄⒄Z言描述:
火海之中集體大逃亡的螞蟻,一只樹虎被樹膠粘住后,其余樹虎輪流喂食;東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……
課件出示相關(guān)情景:墻角的爬山虎、薔薇花,柴房里的織網(wǎng)蜘蛛,風(fēng)中的小草;浩瀚的大海,無垠的`沙漠……
假如,你就是它們或它們當中的一員,在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢?請放飛你想象的翅膀,作、天馬行空的神游吧。
。病⑼瑢W(xué)們閉上眼睛,趴在桌子上作三分鐘的神游。(可以邊想邊自言自語。)
。、睜開眼睛自言自語:說一說剛才在自然王國中所游歷的經(jīng)過。
三、同桌互述,分享奇趣
。、教師作要求闡述:把你在自然王國里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨有的感受講給同桌聽。
2、同桌相互敘述,分享故事和樂趣:
有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足,可以幫助同桌修改故事。
四、全班交流,分享評價
。、協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國的經(jīng)歷。
。病⑵溆嗤瑢W(xué)認真傾聽,相互評價:
評價圍繞以下問題展開:他的故事最令你感興趣的什么地方?哪一點你最欣賞,最值得你學(xué)習(xí)?是不是運用了聯(lián)想與想象,融入了自身的感受?你有什么好的建議?
口語交際教案 篇8
教學(xué)目標:
1.通過口語交際,進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,知道應(yīng)該投身環(huán)保,關(guān)愛家園。
2.結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。
3.通過口語交際,增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
重點和難點:
結(jié)合身邊的事例,交流如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。
課前準備:
教師:準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的資料和我國生態(tài)環(huán)境狀況的資料。
學(xué)生:準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入,揭示題目
同學(xué)們,今天老師帶來了幾張圖片(關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的圖片),請大家看一看。
這些東西都是我們經(jīng)常見到、用到的,看著它們堆積如山,你有什么感受?(學(xué)生談感受)
人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分,我們要懂得珍惜資源,關(guān)愛家園,不能隨意浪費資源,破壞環(huán)境。今天,我們就一起來說說如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。(板書課題)
( 設(shè)計意圖:通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意,引發(fā)心靈的震撼,激發(fā)學(xué)生說話的欲望。)
二、自讀提示,明確要求
1.自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。
2.師生共同確定本次口語交際的思路和要求:“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。(板書)
( 設(shè)計意圖:通過自讀學(xué)習(xí)提示,明確口語交際的要求,鍛煉學(xué)生的審題能力。)
三、 交流討論,匯報
。ㄒ唬槭裁匆湎зY源
1.組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”?梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流,也可以結(jié)合學(xué)生資料進行交流。
2.匯報
(1)展示匯報。每一組推薦一名同學(xué)或全組一起向全班同學(xué)展示匯報,要求發(fā)言同學(xué)語言要規(guī)范,表述要清楚。匯報時向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。(可以利用PPT或?qū)嵨锿队埃?/p>
。2)補充。傾聽的同學(xué)對展示匯報的同學(xué)進行補充。
。3)出示資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。
。4)感受交流。學(xué)生表達自己看完資料的感受
( 設(shè)計意圖:合作學(xué)習(xí),資源共享,提高了學(xué)生的合作與處理信息的能力;補充,使每個同學(xué)都注意傾聽別人的發(fā)言,鍛煉了學(xué)生的傾聽能力。)
。ǘ┰鯓诱湎зY源
1.小組討論。組內(nèi)同學(xué)間積極討論,認真聽取別人的意見;注意發(fā)言規(guī)范,集思廣益達成一致意見。
2.展示交流,評比“環(huán)保金點子”
。1)以小組或個人形式向全班匯報。
。2)梳理金點子。
、俟(jié)約每一張紙。
②在需要傳達問候和祝福時,盡量不使用紙制的賀卡。
、鄄皇褂靡淮涡钥曜印
、芄(jié)約每一滴水,保護水資源不受污染,不往護城河里扔垃圾。
、莶皇褂盟芰洗,自覺抵制白色污染。
……
。3)補充.結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方,可以提出整改意見和建議。
( 設(shè)計意圖:“金點子”的評比,著眼現(xiàn)實,對學(xué)生環(huán)保意識的`培養(yǎng)有積極的意義。)
四、 情境模擬,口語運用
師:下面我們一起走進生活,看看誰解決實際問題的本領(lǐng)高。以小組為單位,從下面的情境中任選一個進行表演.
。ㄒ唬 王老漢的煩惱
如今電扇、空調(diào)已經(jīng)走進千家萬戶,蒲扇幾乎是無人問津。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢。
現(xiàn)在你就是王老漢,你如何讓人們愿意拿起蒲扇來乘涼?
。ǘ 不就是一角錢嗎
周末逛超市,媽媽為小強買了許多好吃、好玩的東西,可是塑料袋需要付費。媽媽剛想掏錢買,小強趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來。收銀員夸獎小強懂事,媽媽卻說:“不就是1角錢嗎?”
回家的路上,小強會怎樣和媽媽溝通交流呢?
展示組表演,其他同學(xué)。
( 設(shè)計意圖:緊密聯(lián)系實際,能在生活中恰當?shù)倪M行口語交際正是本課的目的所在。采用表演形式,既有針對性,又有趣味性,更具實效性。)
(三)請留心觀察自己周圍的生活狀況,對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止?
板書設(shè)計:
為什么
珍惜資源
怎樣做
口語交際教案 篇9
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:口語交際。
教學(xué)重點:善于表達,說話有順序,條理清楚,有重點。
教學(xué)過程:
一、回憶綜合性學(xué)習(xí)開展的活動情況。讓學(xué)生代表匯報活動情況,引發(fā)學(xué)生交流的欲望。
二、閱讀17頁口語交際內(nèi)容提示,說說你通過閱讀明白了什么?想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學(xué)交流?
三、按同學(xué)選擇內(nèi)容分為三個組找好位置,并確定好交流方法。
四、指導(dǎo)辯論方法和技巧。幫助學(xué)生確定好辯論雙方的角色,幫助明白各自的任務(wù)。
五、學(xué)生開展口語交際活動,要求說話有順序,條理清楚,有重點。教師適當進行點撥。對辯論小組評選出最佳辯手和獲勝方。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作。
教學(xué)過程:
一、閱讀習(xí)作要求,讓每一個學(xué)生弄明白本次習(xí)作的要求。
二、確定自己寫作的內(nèi)容范圍。
三、帶領(lǐng)學(xué)生再次重溫學(xué)過的課文,體會故事怎樣才能表達清楚,怎樣才能吸引讀者,強調(diào)真實,有重點,有條理,精彩的地方要善于描寫,寫出自己真實的情感。采訪筆記要注意格式,注意語言的真實,要寫出自己的心得。記一次辯論,要寫清楚辯論的.經(jīng)過,精彩的地方寫具體,寫出辯論雙方的語言、神態(tài)、動作等,自己參加過的同學(xué)要寫出自己在辯論時的表現(xiàn),心理活動等。還應(yīng)該寫出自己對這個問題的看法。
四、學(xué)生交流選材、寫作內(nèi)容等。
五、學(xué)生自己動筆形成初稿,教師隨機指點,個別輔導(dǎo)。
六、學(xué)生交流閱讀習(xí)作,相互提出鼓勵、幫助和修改意見。
七、講評范文。
八、學(xué)生再次修改,謄寫。
口語交際教案 篇10
一、導(dǎo)入新課
1、生活不是一帆風(fēng)順的,每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦,你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎?
2、今天,我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人,使他們的心情舒暢起來。
3、板書:學(xué)會安慰
二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)得法
情境:解小惠是班上的同學(xué),她學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)異,家長對她的期望也很大。這一次考試,因為粗心,答錯一題,沒能取得滿分的好成績,她傷心得哭了。
1、學(xué)生試著從不同角度對解小惠進行安慰。
2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生從同情、鼓勵、找回自信等方面進行安慰;試著換個角度,從自身方面設(shè)身處地進行安慰,安慰時注意得體、語氣委婉。
3、小組合作,演一演這一情境。
4、上臺表演,全班交流。(指明一學(xué)生扮演解小惠,另外其他幾位學(xué)生扮演解小惠的同學(xué),臺下的'學(xué)生充當導(dǎo)演,進行指導(dǎo)。)
5、媽媽安慰:試請學(xué)生上臺表演。
6、自我安慰:聽了這么多關(guān)心的話語,作為解小惠本人,她又應(yīng)該如何來安慰自己呢?
三、選定情境,自由練說
導(dǎo)入:考試失手、競選沒有成功、親人離別等許多小事都會影響心情。我們該如何幫助他們消除煩惱呢?
出示情境,自由選擇話題,小組合作,現(xiàn)場交流。
情境1:A同學(xué)是四(3)班的班長。這次參加大隊委競選,僅以三票之差落選了,她愣愣地坐在教室里發(fā)呆……
情境2:鄰居王奶奶的兒子考上了托福,即將去美國留學(xué)。最近幾天,王奶奶總覺得心里少了什么,很失落……
小組選定話題,合作自由交流。
四、創(chuàng)設(shè)生活情境,融會貫通靈活交際
導(dǎo)入:針對同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)上的許多小煩惱,學(xué)校即將開通一條“小煩惱熱熱線”,讓大家能有機會傾訴一下心中的煩惱,更主要的是讓更多的同學(xué)參與我們的節(jié)目,來與有煩惱的同學(xué)們進行空中交流,從而達到安慰他們的目的。
1、選出嘉賓。
2、劃分場內(nèi)外觀眾聽眾,交待參與辦法。
開始:(播放音樂)伴著悠揚的樂曲,親愛的同學(xué)們,老師們,大家好!“小煩惱熱線”今天與大家見面了。你的心情好嗎,你的臉上還有微笑嗎,成長的道路上總會有許多不順心事。當你不開心時,不妨參與我們的節(jié)目,把你的煩惱說出來,我們會盡量幫助你的。
接進電話:
嘉賓與觀眾、聽眾交流,教師總結(jié)。
結(jié)束:時間過得真快,今天的節(jié)目接近尾聲了,還有那么多朋友們想?yún)⒓优c我們的節(jié)目。希望與你們明天相約在“小煩惱熱線“,感謝嘉賓的參與。
五、總結(jié):讓我們每個學(xué)生在今后的生活中都去安慰有需要的人。
作業(yè)設(shè)計:說說自己的體會
板書設(shè)計
口語交際
課后反思
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