【精品】中班教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學(xué)。
活動目標：蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
活動準備 ：【蝴蝶飛呀】的兒歌。
教學(xué)兒歌，并且拋出提問
有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動過程： 口頭介紹：“ 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶�！�
師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
中大班可以請有意愿的.小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
中班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
通過一物多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導(dǎo)幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”的傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習(xí)，再講要領(lǐng)”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。本次的體育活動以投擲為主要的訓(xùn)練目標，而本班孩子已有初步的投擲基礎(chǔ)，但在方法上還存在一些誤區(qū)，所以本次設(shè)計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的方法來制定的。
【活動目標】
1.教幼兒學(xué)習(xí)投擲動作，并掌握一定的投擲技巧。
2.通過游戲，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)投擲的興趣，體驗成功的樂趣。
3.復(fù)習(xí)鞏固快速跑，跨跳的技能，培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點：肩上揮臂擲遠
難點：向前向上揮臂
【活動準備】
沙包，直徑60cm圓圈8個，繩網(wǎng)平衡板。
【活動過程】
(一)開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色做熱身運動。
(二)基本部分：
1.師：小朋友你們都是滅蟲的小能手，你們是怎么消滅害蟲的?
老師只有沙包，你們能利用它來消滅害蟲嗎?
小結(jié)：
①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。
�、谡埡⒆佑懻撚檬裁捶椒ㄔ谙麥绾οx比較好。
2.練習(xí)投擲動作動作要領(lǐng)：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數(shù)一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。
玩法：孩子隨教師空手練習(xí)投擲的動作后，請孩子人手拿一沙包向繩網(wǎng)投去。
規(guī)則：鼓勵孩子把沙包投過繩網(wǎng)，盡量不觸碰繩網(wǎng)。
小結(jié)：表揚用正確方法投沙包的孩子和能投過第二張繩網(wǎng)的孩子。
3.游戲：消滅害蟲
(1)玩法：孩子快速跑過樹林，跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。
(2)規(guī)則：孩子投沙包后從兩邊快速回來，然后第二位孩子馬上出發(fā)。
(3)游戲兩次后，教師表揚滅蟲小能手。
4.結(jié)束：
�、俸⒆与S教師做放松動作。
�、诎严麥绲舻腵害蟲抬走活動結(jié)束
教學(xué)反思：
在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作，每個環(huán)節(jié)都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的，有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全，盡管在活動前說了到游戲時還忘記，所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面，4個圈都是統(tǒng)一高度，沒有考慮到孩子的個別差異，在以后的活動中必須注意的。
中班教案 篇3
活動目標
1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。
2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
活動準備
1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據(jù)排序模式準備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2．歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程
1．引出問題
(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室�，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭論，應(yīng)鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)
2．嘗試操作 第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。
第二次操作：
(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。
(3)集體討論：
�、儆變航涣鞲鞣N排序方法，體驗成功的.快樂。
�、谔嵘變旱慕�(jīng)驗：
A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的快樂。
活動結(jié)束
欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?
中班教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班美術(shù)活動《交通工具創(chuàng)意畫》
二、教學(xué)目標：
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2、大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3、能正確收拾繪畫工具。
三、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒實現(xiàn)已認識不同種類的交通工具。
2、物質(zhì)準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
四、教學(xué)重點與難點：
表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
五、教學(xué)方法與手段：
討論活動，講解法，操作法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
觀看班級布置的“交通工具展覽會”導(dǎo)入。
1、提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
2、如果讓你設(shè)計一輛未來的交通工具，你會怎么設(shè)計？幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說一說自己向設(shè)計的交通工具。通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。
讓他們自己說一說想要設(shè)計的交通工具，為接下來的繪畫活動作準備。
二、分小組討論。
1、請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設(shè)計什么樣的交通工具。
2、請個別幼兒上來說一說自己想要設(shè)計怎樣的交通工具。幼兒分組討論說一說自己想要設(shè)計的`交通工具，并交流。通過討論交流，發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，讓他們對自己的構(gòu)圖也更加明確。
三、幼兒設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)
1、請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設(shè)計未來的交通工具。
2、想一想怎么樣才能設(shè)計得和別人不一樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
四、作品點評
1、介紹自己的作品
2、說說你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過交流來鞏固。
七、教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉為什么會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設(shè)計了本次活動《大樹媽媽》。
活動目標：
⒈ 學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進行簡單的創(chuàng)編。
�、� 體驗散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備：
⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
�、� 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
�、� 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
�、� 導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的.娃娃，來陪她呢？
�、� 幼兒自由講述。
二、學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩的內(nèi)容。
⒈ 觀看畫面一
�、� 提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什么話呢？
�、� 幼兒自由講述。
�、� 放課件。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？
⑷ 幼兒學(xué)說小鳥的話。
⒉ 觀看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？
⒊ 觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什么呢？
⒋ 完整欣賞散文詩。
�、� 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
�、� 欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。
�、� 分角色練習(xí)對話。
�、� 幼兒表演，并將小動物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。
�、� 幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？
�、� 提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？
五、創(chuàng)編。
�、毙〗M討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
�、� 幼兒創(chuàng)編展示。
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現(xiàn)在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰愿意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，并把幼兒編的話編到散文詩中去。
中班教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。
活動準備：
1、彈子、穿線板、折紙、剪紙、剪刀。
2、奇妙的口袋一個，里面裝有冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等不同特點的材料。
活動過程：
1、猜謎，引起幼兒興趣。
謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，長短不齊。
2、幼兒操作，認識手的功能。
�、庞變鹤赃x材料用手進行操作，如夾彈子、穿線板、折紙、剪紙等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
�、茖嶒灒汗庥么竽粗刚奂�；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
⑶提問：你的手還會做哪些事情？
⑷游戲“奇妙的口袋”。幼兒用手感知物體的不同屬性。教師出示奇妙的口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，說出口袋里的東西摸上去有什么感覺，然后將物體拿出來讓其他小朋友摸摸看。
小結(jié)：人的'生活、學(xué)習(xí)、勞動、鍛煉、游戲等都離不開手，手不僅能做事情，還能感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
⑸手勢游戲：幼兒跟老師一塊用手勢來表達意思，如“請”、“來”、“再見”等，讓幼兒了解交警、聾啞人分別用手勢來指揮交通、進行交流。
3、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。
�、偶偃鐩]有手會怎樣？
�、莆覀儜�(yīng)該怎樣保護小手？
小結(jié)：勤洗手、擦油、剪指甲，冬天戴手套，不咬手指，不玩尖銳的東西，不用手做危險的事情。
4、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手、勤動手。
提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事情都請爸爸媽媽或爺爺奶奶做，小手會能干嗎？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解情緒的變化，知道人有多種不同的表情。
2、能說出自己不開心時的感受，并會用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒。
3、喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴開心起來。
活動準備：
1、 不同表情的圖片或課件。
2、 《表情歌》音樂。
活動過程：
一、感知人的多種表情
1、從幼兒自身說起。提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時出示相關(guān)圖片）
2、觀看課件，感受不同的情緒：
（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
�。�2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？（著急、平靜、憂愁等）
二、交流《我的開心法寶》，說出自己排除不愉快情緒的方法。
“小朋友們，你們最喜歡哪個表情，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的`表情。
“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的？”
如果你不開心，那么你有什么開心法寶，讓自己開心起來？
（如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等，幼兒說，教師記錄）
三、欣賞歌曲《表情歌》用動作來表現(xiàn)自己的情緒。
討論：當你高興時，你會怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當你難過時，你會生氣嗎？生氣時，你會怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）
分段欣賞《表情歌》相關(guān)情緒內(nèi)容。
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