同在藍天下教學(xué)反思

同在藍天下教學(xué)反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的同在藍天下教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　同在藍天下教學(xué)反思1

　　教完北師大版品德與社會三年級上冊《同在藍天下》一課后，掩卷反思，思緒良多。課文內(nèi)容主要以圖片為主，較為簡約。給教師一個充分的挖掘和開發(fā)的空間。如何在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材，開發(fā)課程資源。充實教學(xué)的內(nèi)容呢？我思考了很多種方案，最后確定三點：

　　一、如何使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)？

　　在教學(xué)設(shè)計中，我將課本中的《比比看》《瞧我的》兩幅圖的內(nèi)容設(shè)計成游戲的形式，在課件中配上兒歌或音樂，將在玩不同的游戲的孩子圖片分別放在寫有很多游戲名稱的圖案中，讓學(xué)生來猜，猜對了就會彈出該游戲的正確名稱。在教學(xué)中，學(xué)生踴躍參與，在學(xué)習(xí)中了解了圖片中兒童游戲的名稱。游戲的形式很適合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容生活化。

　　在教學(xué)本課時，我把《大草原，我們的家》這副圖配上《美麗的草原我的家》的歌曲，讓同學(xué)們欣賞，讓學(xué)生說說圖片上的兒童他們是哪個民族，他們在干什么，然后拿出課前搜集的少數(shù)民族兒童的圖片資料再根據(jù)學(xué)生們在現(xiàn)實生活中接觸到的社會上看到的少數(shù)民族兒童，他們生活的現(xiàn)狀，讓學(xué)生把這些內(nèi)容自己引入課堂。這樣就把生活中的`內(nèi)容引入課堂，使課堂教學(xué)生活化，這樣的內(nèi)容學(xué)生熟悉，接受起來感到親切可信，對學(xué)生教育效果更佳。在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性很高，紛紛出謀劃策。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到充分體現(xiàn)。教育是一門遺憾的藝術(shù)”。統(tǒng)觀整個課堂，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾，作為教師，必須要不斷的完善自己。

　　同在藍天下教學(xué)反思2

　　《同在藍天下》是北師大版品德與社會三年級上冊第三單元第五課的內(nèi)容。這一課的主要目的是讓學(xué)生了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況；開闊眼界，形成初步的國際理解。教材中的內(nèi)容較簡約，主要以圖片為主，所起的僅僅是一種范例提示和引導(dǎo)的作用，作為教師，必須要在尊重教材的基礎(chǔ)上超越教材，開發(fā)課程資源。為了充實教學(xué)的內(nèi)容，我和學(xué)生一起搜集了大量不同地區(qū)兒童生活的圖片和資料，在搜集資料的過程中，我并沒有采取包辦代替的方法，而是和學(xué)生一起搜集、篩選、整理。課前在搜集資料的過程中，學(xué)生不僅能提高搜集資料、整理資料的能力，而且在課前就有了感性的認識，課上就容易激發(fā)出學(xué)生的情感體驗。

　　如何用好教材，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)？在教學(xué)設(shè)計中，我將課本82和83頁的內(nèi)容設(shè)計成活動的'形式，在課件中將不同國籍、不同地區(qū)孩子的圖片分別放在世界地圖相對應(yīng)的國家或地區(qū)，然后由學(xué)生點擊來猜答，答對了就會出現(xiàn)“答對了，你真棒！”的鼓勵聲，反之，則出現(xiàn)“答錯了，再試試！”。在教學(xué)中，學(xué)生踴躍參與，在游戲中了解了圖片中兒童的國籍。

　　本課在教學(xué)內(nèi)容安排上，大量的是根據(jù)學(xué)生們在現(xiàn)實生活中接觸到的社會上存在的殘疾人，他們生活的現(xiàn)狀，讓學(xué)生把這些內(nèi)容自己引入課堂。這樣就把生活中的內(nèi)容引入課堂，使課堂教學(xué)生活化，這樣的內(nèi)容學(xué)生熟悉，接受起來感到親切可信，對學(xué)生教育效果更佳。在課堂教學(xué)中，從導(dǎo)入新課開始，到課堂教學(xué)進行中的小組討論、交流、講述，再到結(jié)尾部分的情境表演，都是以活動的形式貫穿這節(jié)課的始終。在活動中我注意引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗去感悟，根據(jù)自己的親身體驗說出自己的真情實感。在教學(xué)方式上，我采用的是師生互動、生生互動形式。如，我與學(xué)生同樣蒙上眼睛，共同體驗殘疾人生活的不便，在談感受的時候，我和同學(xué)們共同交流，一起談感受。這樣師生互動、生生互動便于互相感染、互相啟發(fā)，有利于活躍課堂氣氛，也有利于提高教育效果，達到教學(xué)目的。

　　反思整節(jié)課，既有成功的喜悅，也有不足的遺憾，例如：課堂氣氛調(diào)動還不夠充分，給予孩子們的評價還不夠及時等。在今后的教學(xué)中，我將不斷地充實自己、磨練自己，將課堂有效評價落實到實處，不斷更新教育理念。

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