《我們的大地媽媽》教學反思

時間：2024-09-09 08:00:31 教學反思我要投稿

《我們的大地媽媽》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學反思呢？以下是小編整理的《我們的大地媽媽》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我們的大地媽媽》教學反思

《我們的大地媽媽》教學反思1

　　這一堂課，我堅持以兒童生活為起點和歸宿，實現(xiàn)了生活的再現(xiàn)、提取、整理、指導(dǎo)、回歸過程。在此過程中，閃現(xiàn)了許多真切、純真的情感。

　　1、挖掘?qū)W生的生活資源

　　體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。其中

　　①想象小朋友一天的生活；

　�、诮榻B自己曾去過的地方；

　　說說自己周圍的污染現(xiàn)象；

　�、茏罱鼮榇蟮貗寢屪鲞^什么？

　　這些討論主題的設(shè)計緊扣學生的現(xiàn)實生活，充分挖掘了學生原有的生活積累。切切實實地圍繞“生活資源”開展活動，讓學生在生活再現(xiàn)中又有了更真的體驗、更深的認識，可謂惟有“生活”，才是真諦。

　　2、尊重學生的年齡特征

　　為使我們的'教學活動發(fā)揮其最大的效應(yīng)，關(guān)鍵在于尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準確把握了二年級學生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。如“地球媽媽”、“大地的孩子”、“植物、動物朋友”等，還引用了一個深入淺出的童話故事作為教學輔助手段，事半功倍地帶領(lǐng)學生入情入境、悟情悟理。

　　這堂課的教學讓我深切體會到：如若教師期盼學生能在課堂上做到道德體驗入情，道德認識入心，那么我們必須學會尊重學生。在此基礎(chǔ)上，想方設(shè)法讓每一個孩子擁有一顆熱愛地球的心！

《我們的大地媽媽》教學反思2

　　在教學思品與生活中《我們的大地媽媽》一課中，我運用了創(chuàng)設(shè)情境一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生到室外體驗感受，用眼、耳、鼻、皮膚等去接觸大自然，充分感受大自然的美，激發(fā)學生的學習積極性。

　　1、回到室內(nèi)。首先讓每位學生進行匯報，用自己的親身經(jīng)歷說出大自然的美在哪里。

　　2、提出問題。在小組進行討論，外邊的空氣怎樣？陽光怎樣？空氣不在清新，我們生活又會怎樣？使學生能把問題解決課堂中。

　　3、進行展示作品，觀看大自然的.美，說出每幅圖展的景物。

　　4、讓家園更美麗，談自己的設(shè)想，未來的家園將是一個什么樣的，怎樣能實現(xiàn)。

　　5、保護環(huán)境。從我做起，人人表決，使學生體會到陽光、空氣、水是我們生命中重要三元素，我們的生活一刻也離不開它們。

　　通過這節(jié)課，教師能關(guān)注學生的知識，技能，情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展，關(guān)注學生終生學習愿望和能力，關(guān)注學生的智力生活，學習方式的發(fā)展，提倡學生自主學習，合作學習，探究學習，從學生的內(nèi)心和表情看，學生樂學、愛學，體驗了學習生活，只有良好的學習心境，才能便被動的學習局面下走出來。

《我們的大地媽媽》教學反思3

　　1、創(chuàng)造性地開發(fā)并使用教材

　　人教版的教材是開放的。本節(jié)課中，我在活動設(shè)計上依據(jù)教材，但是教學活動又不拘泥于教材，教學中特別注意將學生的生活實際與教學目標有機地結(jié)合，啟動學生原有的生活經(jīng)驗，從而實現(xiàn)了資源整合，促進了學生發(fā)展。

　　2、挖掘?qū)W生的生活資源

　　體現(xiàn)課堂的“生活性”成了我這堂課的努力方向。

　�、佟疤栠€有什么本領(lǐng)？在我們生活中你能感受到嗎？

　　②在我們生活中都哪些地方用到了水……

　　3、尊重學生的'年齡特征

　　為使我們的教學活動發(fā)揮其最大的效應(yīng)，關(guān)鍵在于尊重學生的年齡特點，以學生喜聞樂見的方式開展活動，讓學生在興趣盎然中主動體驗、輕松感悟。這一篇教材也正是準確把握了二年級學生的心理特點，采用了擬人的方式傳達著信息。得益于這個提示，我在教學活動中用到的稱呼都十分貼近孩子的心。播放的“大地媽媽的自述”，“大地媽媽的三件寶貝”的動畫片，就很好地做到了從學生現(xiàn)實的體驗和童真的世界出發(fā)，引領(lǐng)他們用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去研究生活，促進學生在快樂的、積極的、有意義的生活中發(fā)展，帶領(lǐng)學生入情入境、悟情悟理。

　　4、注重活動、游戲中的感悟和體驗

　　活動和游戲、感悟和體驗是德育教學有效的重要途徑�？磩赢嫛⒄劯惺�、小游戲等等……本堂課，始終引導(dǎo)學生在活動、游戲中學，在感悟和體驗中提高。內(nèi)容的呈現(xiàn)中，不斷的以活動和游戲貫穿始終。通過活動使學生明白了一些生活道理，學生在“小游戲”“小實驗”“假設(shè)想象”……中體驗感悟。學生雖然經(jīng)歷了40分鐘的學習，但是下課時，仍然表現(xiàn)出異�；钴S的狀態(tài)，學生帶著快樂與期盼離開教室。這是因為在孩子們看來，他們是在做自己喜歡的游戲，參與自己喜歡參與的活動，所以體驗是積極的，而不是被動的。對于低年級兒童來講，更重無意注意，寓教育于無痕之中。

　　這堂課的教學讓我深切體會到：如若教師期盼學生能在課堂上做到道德體驗入情，道德認識入心，那么我們必須學會尊重學生。