七年級英語說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的七年級英語說課稿，希望對大家有所幫助。
七年級英語說課稿1
尊敬的各位評委，老師：
你們好!今天我說課的內(nèi)容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。
一、 教材分析
1、地位與作用
Project English七年級下冊Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的話題展開
的。本話題重點以詢問What can you do?為中心，展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的生活用語，本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話初步接觸了情態(tài)動詞的應(yīng)用與動詞詞組的學(xué)習(xí)。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后知識的載體，在日常生活中占有重要的地位。
2、重點與難點
重點：情態(tài)動詞can與can’t的應(yīng)用與動詞詞組的表達。
難點：選擇疑問句的應(yīng)用。
重點：主要依據(jù)《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務(wù)而定的。
難點：主要依據(jù)學(xué)生的接受能力與中英文差異。
3、教學(xué)目標
根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的知識水平和能力，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標。
(1) 知識與技能目標
熟練掌握新詞匯與詞組，掌握與can有關(guān)的重點句型：
學(xué)習(xí)語法：選擇疑問句的構(gòu)成。
(2)過程與方法目標
小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識;通過動作表現(xiàn)能與不能做的事情，從而體會英語學(xué)習(xí)的`快樂。
(3) 情感態(tài)度目標：
讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的實踐中獲取關(guān)于能與不能，贊揚與批評的表達方法。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性比較高，有較強的表達欲望與濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并具備了一定的合作探究能力。
三、教法、學(xué)法分析及依據(jù)
根據(jù)新課標要求：要讓不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。
1、教法分析
我主要采用直觀教學(xué)，提問引入等教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
2、學(xué)法分析
展開以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動。寓素質(zhì)教育于語言教學(xué)之中。
四、教學(xué)過程分析
Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞短語、出生年月，設(shè)計本周六即為我的生日這個情境來導(dǎo)入新課。
[設(shè)計意圖]用實際情景把教學(xué)內(nèi)容串起來，可以提高學(xué)生實際運用語言的能力.
七年級英語說課稿2
教學(xué)目標
1.知識目標：
識別push、pull、route等重要詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)指明路線的詞匯。
2.能力目標：學(xué)會閱讀劇本故事，能根據(jù)語境推測故事內(nèi)容的發(fā)展。
3.情感目標：教導(dǎo)學(xué)生既要敢于和壞人壞事作斗爭，也要學(xué)會保護自己。
教學(xué)重點
理解故事中發(fā)生的一系列事件以及任務(wù)所采取的行動
教學(xué)難點
運用各種閱讀方法來完成閱讀任務(wù)
嘗試分角色朗讀表演此劇本故事
教材分析
本文講述了一對雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被強盜穿的警服所迷惑，反被強盜抓住做人質(zhì)的故事。文中設(shè)計了幾個幸運的轉(zhuǎn)折，情節(jié)跌宕，最后以善良戰(zhàn)勝邪惡的美好結(jié)局結(jié)束，對學(xué)生有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即尋找路線結(jié)合起來，如果學(xué)生能有時間對這個劇本進行生動表演，那就更加完美了。
教學(xué)方法
為更好實現(xiàn)教學(xué)目標，有效突出重點，在教學(xué)過程中我采用單詞復(fù)習(xí)、小組討論、速讀全文、帶著不同要求分段閱讀尋找信息等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
學(xué)生學(xué)法
1)“預(yù)習(xí)、操練、課堂反饋”是課改實踐的精髓，要求學(xué)生先學(xué)后教，課堂集中處理學(xué)生疑點難點并進行練習(xí)反饋。
2)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作的形式開展課堂學(xué)習(xí)，這將有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步，并且有效地培養(yǎng)了團隊合作精神。
教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)評價
興趣是最好的老師，因此，無論哪一堂課上，老師都應(yīng)該采用不同的手段來吸引學(xué)生的注意力，而教學(xué)評價對于學(xué)生來說很重要，教學(xué)評價是否到為將直接關(guān)系到學(xué)生對該科的.學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)該盡量讓學(xué)生有成就感，教學(xué)評價的基本原則就應(yīng)該進行積極的評價。用激勵性的語言進行評價，例如：very good, pretty good, excellent，fantastic,等等。
教學(xué)步驟
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計目的
引入
復(fù)習(xí)表示方向的單詞和句子，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新的單詞
1.展示表示方向的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用表示方向的詞及各種交通方式造句
2.通過有趣的圖片，讀單詞，注意發(fā)音
1.分析圖片上兩地的方向位置，用所學(xué)的單詞和交通方式短語造句子。
2.識記單詞，注意拼寫和讀音
1.鞏固上節(jié)課的知識，檢查預(yù)習(xí)情況，解決部分生詞，為學(xué)生理解文章掃除障礙。
2.通過警察強盜等單詞的學(xué)習(xí)引入課文
閱讀
�。╓hile-reading）
學(xué)習(xí)A Lucky Escape這篇課文
1.要求學(xué)生快速閱讀，尋找問題的答案
2.在細讀部分，按照故事發(fā)展的順序通過不同練習(xí)類型讓學(xué)生理解故事
1.學(xué)生運用快速閱讀的方法尋找問題的答案。
2.完成老師設(shè)計的各個故事環(huán)節(jié)中的練習(xí)，逐步了解故事。
1.讓學(xué)生學(xué)會閱讀劇本故事，能夠猜測故事情節(jié)。
2.能根據(jù)故事中描述的路線在地圖上標出路線
3.能流利的朗讀劇本
拓展
�。≒ost-reading）
分角色朗讀
對故事中的小英雄進行評價
思考如果你遇到這種情況該如何處理
1.要求學(xué)生按照角色朗讀，注意語音語調(diào)及表情動作。
2.鼓勵學(xué)生用英語對小英雄進行評價。
1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出焦急、恐懼等情感。
2.小組合作討論對小英雄的評價及如何處理這類情況的發(fā)生。
1.分角色朗讀，加深對課文的理解。
2.組內(nèi)互助，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神
3.通過師生互動、生生互動，對主人公進行評價，并交流各自的看法，對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀的熏陶。使知識的學(xué)習(xí)升華到語言運用的高度。
課堂練習(xí)
呈現(xiàn)書面練習(xí)
呈現(xiàn)書面練習(xí)
完成書面練習(xí)
檢查對課文的理解，鞏固所學(xué)知識。
回家作業(yè)
認真閱讀課文
自己總結(jié)歸納知識點
七年級英語說課稿3
各位評委老師:
大家好!
我要講課的內(nèi)容是人教版七年級上冊英語教材第九單元第二課時。現(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板書等方面加以說明。
一、說課標
本單元的功能話題為談?wù)撟约旱呐d趣愛好。本節(jié)課是本單元的第二課時，主要通過聽力和閱讀對話的活動形式讓學(xué)生掌握單元話題。并且能夠用英語進行問答操練，增加師生和同學(xué)之間的互相了解。英語課程標準明確指出，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力。而語用能力建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。英語課標對三級技能目標的要求為：能聽懂學(xué)習(xí)活動中的指令和問題，并作出適當?shù)姆磻?yīng)。具體體現(xiàn)在課本2a和2b部分的聽力活動中；能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。主要體現(xiàn)在2d部分對話的初步感知中。課標中對說的要求為能在活動中用簡短的英語進行交際；并能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的角色表演。此目標將主要運用到聽力活動之后的兩人對話操練中和課文學(xué)完之后的角色表演里。課標對讀的要求是：能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進行自主閱讀以獲得對話的大意。同時讓學(xué)生能就表格提示等信息進行簡單的寫句子練習(xí)。用以表達信息。在教授語言知識和提高語言技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓疑問詞和科目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策略。并培養(yǎng)其加強溝通、增加彼此了解、促進友誼的情感態(tài)度。最終了解中西方文化的差異，增強跨文化交際意識。在教學(xué)中滲透對文化意識的培養(yǎng)。
二、說教材
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英語教材既是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要材料和手段，也是對學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。教師應(yīng)對教材有個清晰的了解。本課的內(nèi)容為新目標人教版教材Unit 9 My favorite subject is science.Section A 2a-2d。本單元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就喜歡的事物進行簡單的問答以及能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因。學(xué)會使用句型What’s your favorite subject? My favorite subject is math.以及Why do you like…? Because it’s fun/interesting.
這是進入初中階段以來第二次接觸到此話題的教學(xué)單元。是在第六單元以like句型簡單談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上繼續(xù)深層次的學(xué)會使用my favorite引導(dǎo)的表達愛好的句型，以及學(xué)會使用why和because等問答原因。既是對前面教學(xué)單元的拓展和延伸。又在整個初中階段的功能話題中獨立成章，起著無比重要的作用。同時在本單元里是對第一課時學(xué)習(xí)新知后的聽說鞏固訓(xùn)練，為Section B的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用。基于此，應(yīng)對教材足夠重視和合理使用。
�。ǘ�、教學(xué)目標及重難點
根據(jù)教材內(nèi)容和課標對聽說課型教學(xué)的目標要求。特制定本節(jié)課的教學(xué)目標為：
知識與技能：
�。�1）聽懂、會讀、會用以下詞匯：
why,because,Monday,Friday和Saturday.
(2)聽懂、會讀、會說以下句型：
—Why do you like ...? —Because its ....
—Who is your music teacher？—My music teacher is ....
How’s your day?
play games with sb.
That’s for sure.
過程與方法：
通過課堂上師生對話、生生操練、聽說并進、讀寫結(jié)合等活動，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯、句型等語言知識。并能聽懂有關(guān)談?wù)撓埠梅矫娴脑掝}，且能運用所學(xué)詞匯、句型與他人談?wù)撓矏鄣膶W(xué)科，提高英語口語表達能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過互相談?wù)撓矚g的學(xué)科，增進師生和同學(xué)之間的了解和友情；
學(xué)習(xí)策略：
讓學(xué)生學(xué)會在聽音和閱讀過程中抓關(guān)鍵詞以促理解的學(xué)習(xí)策略。
文化意識：
了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強跨文化交際的意識。
教學(xué)重點：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點，特制定本課的教學(xué)重點為熟練掌握本課的目標詞匯：
why,because,Monday,Friday和Saturday.
掌握目標句型：
—Why do you like ...?—Because its ....—Who is your PE teacher？—My PE teacher is ....以及How’s your day? Play games with sb. 和That’s for sure.
教學(xué)難點：
應(yīng)該根據(jù)上課的實際情況，學(xué)生在課堂上遇到的問題即為教學(xué)的難點。初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進行口頭交流和筆頭的輸出。以及對重點句型How’s your day? Play games with sb. 和That’s for sure.的理解和使用。
三、說教法
根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽說和閱讀相結(jié)合的課型。應(yīng)該體現(xiàn)聽說課教學(xué)的特點。以培養(yǎng)孩子的聽音能力和口語交際能力為主。同時體現(xiàn)以聽促讀、以讀促寫的教學(xué)原則。在處理聽力和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成每一個教學(xué)任務(wù)的過程中掌握知識、培養(yǎng)技能。另外、對于新句型的呈現(xiàn)和掌握，我們主要采用師生問答、生生問答、男女生問答、以及個人和集體問答等不同形式的問答操練方法來鞏固和檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。對于較多知識和信息的呈現(xiàn)，可以采用多媒體輔助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時也能提高教學(xué)效率。
四、說學(xué)法
新課標提出的教學(xué)建議里有一條：加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，引導(dǎo)學(xué)生掌握在聽音和閱讀的過程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。這會幫助學(xué)生快速搜尋和捕捉到有效信息，為理解奠定基礎(chǔ)。結(jié)合七年級孩子的年齡特點和性格特征，在他們理解了對話內(nèi)容之后，采用角色扮演法上臺表演。既能增加他們的學(xué)習(xí)興趣，又是對學(xué)習(xí)情況的檢測。此外、在聽音、理解課文大意之后，讓學(xué)生采用讀寫結(jié)合的方法進行有效輸出。既為匯報環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了直接說出的難度。還有兩人對話法和小組匯報法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。
五、說教學(xué)程序
1、出示教學(xué)目標（2’）
讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標，對本節(jié)課所要掌握的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
設(shè)計意圖：緊緊圍繞目標進行教學(xué)，避免課堂上進行一些不必要和大量無效的操練。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8’)
結(jié)合本節(jié)課的課型特點。出示自己班級的課程表讓學(xué)生感知上課內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞和新句型。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)和實際生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)是為了實踐和運用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為聽力活動做好準備，又為課堂上對話的操練，語言的輸出展示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說。
3、聽力活動(5’)
分為聽前、聽中和聽后活動。聽前活動已在上一環(huán)節(jié)中進行了處理。聽后活動放在下一個環(huán)節(jié)的兩人操練中。對2a和2b部分的聽力進行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一個具體的任務(wù)。比如一聽排順序、二聽跟讀、三聽連線、四聽填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的完成中得到聽力技能的提高。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運用。
設(shè)計意圖：語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。各個任務(wù)的設(shè)計體現(xiàn)了層層深入的漸進性原則。同時為后面的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中提高。
4、兩人操練(5’)
結(jié)合聽力內(nèi)容，同桌之間互相談?wù)撟约核矚g的課程并說出原因。同時要求學(xué)生在他人交流時養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)英語教學(xué)要求里的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的`原則。設(shè)計簡單的兩人操練活動，是對目標語言的一個口頭檢測。也是對聽力內(nèi)容的拓展。同時可以了解和掌握學(xué)情。
5、課文學(xué)習(xí)(10’)
讓學(xué)生先聽后讀，教師講在必要之處。在一個個任務(wù)完成的過程中對課文內(nèi)容進行層層深入的了解。同時強調(diào)重點、突破難點。
設(shè)計意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生在一個個任務(wù)引領(lǐng)之下真正掌握閱讀策略，逐步提高閱讀能力。
6、書寫匯報(5’)
出示表格，進行知識和內(nèi)容的拓展，從談?wù)撓矚g的科目擴展到一切喜好。比如顏色，水果，老師，運動等。讓學(xué)生盡可能寫出完整的句子來。之后進行小組匯報交流。
設(shè)計意圖：學(xué)以致用、拓展延伸。從教材知識的學(xué)習(xí)擴展到生活中的實踐練習(xí)。將課堂引到生活里。
7、小結(jié)(2’)
對本節(jié)課的知識點進行進一步的羅列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)率、進一步加深印象。
設(shè)計意圖：在反復(fù)中識記、在總結(jié)中提高。
8、布置作業(yè)（2’）
�。�1）識記并背誦所學(xué)單詞:
why,because,fun,Monday,Friday和Saturday.
設(shè)計意圖：打好基礎(chǔ)知識，詞匯是一切教學(xué)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
�。�2）完成《績優(yōu)學(xué)案》第九單元第二課時第題。
設(shè)計意圖：主要從句子的變換來檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。
�。�3）用所學(xué)句型與同學(xué)編寫對話，進行個人喜好的談?wù)�。下�?jié)課表演。（對于學(xué)有余力的同學(xué)）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生將學(xué)到的知識用于生活實際中，達到學(xué)以致用的目的。
9、主題升華（（1’）
我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)時有老師和同學(xué)們的陪伴很幸福。我們應(yīng)該加
強彼此間的了解、珍惜友誼、享受每一天。
六、說板書
主板上左邊出示課題和課文中出現(xiàn)的新句型。右邊張貼一張課程表，并利用思維導(dǎo)圖的形式引出科目單詞和形容詞，以及目標句型。
設(shè)計意圖：課堂板書，既是科學(xué)、又是藝術(shù)。在條理化呈現(xiàn)教學(xué)重難點的同時，應(yīng)該追求形式上的新穎。使學(xué)生一目了然、加深印象。
以上是我就本節(jié)課的設(shè)計和說明。有何不足之處，還望各位老師給出建議和意見。
七年級英語說課稿4
Good morning ladies and gentlemen,
尊敬的各位評委老師上午好！
今天我要說課的內(nèi)容是新目標七年級上冊英語Unit8 when is your birthday? Section A部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)容。
一、教材分析
1、Section A是本單元的重點部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)日期的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接Section B與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。因此本部分是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。
2、教學(xué)目標
《課程標準》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標定為以下幾個方面：
（1）、知識目標
①詞匯掌握1－12月份，序數(shù)詞1－31的'表達
②日常交際用語when is your birthday?
My birthday is ….
�、壅Z法掌握日期表達法
�。�2）、能力目標
在連貫的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實踐能力，使學(xué)生能熟練應(yīng)用：when is your birthday?句型及其回答。
�。�3）、情感目標
熱愛生命，孝敬父母的思想教育
3、本課的重點難點及其理論依據(jù)
根據(jù)《課程標準》，重點是掌握句型when is your birthday ?及其回答.
難點是日期表達中月份和序數(shù)詞的正確使用。
二、教學(xué)策略
教學(xué)的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：
1．提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊知識。
2．交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到交際的目的。
三、學(xué)情分析
新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)新課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。
�、睂W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感觀進行聽說讀寫的訓(xùn)練。
�、矊W(xué)習(xí)積極性的調(diào)動
我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
�、硨W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。
四、教學(xué)程序及設(shè)想
本課以交際為核心教學(xué)，我采用三步教學(xué)法，并且靈活穿插使用各步教學(xué)。
Step1 warming up(熱身)
�、� Greeting體現(xiàn)師生之間的初步交際
�、诟鶕�(jù)實際情況，用句型：what is your number?詢問學(xué)生的學(xué)號，復(fù)習(xí)數(shù)字，激活舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。
�、蹎枌W(xué)生：Are you happy today?告訴學(xué)生說：I am very happy today.Because today is my birthday.Would you like to sing a song for me?引導(dǎo)學(xué)生集體唱生日快樂歌。營造輕松活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生帶著積極活躍的心情進入課堂。
Step2 Presentation(呈現(xiàn))
�、倮酶枨某猩蠁⑾伦饔�，說：Today is my birthday.When is your birthday?
How to say our birthday dates?從而引出月份的教學(xué)。
�、诶枚嗝襟w手段，在一頁頁翻動的日歷中學(xué)習(xí)1－12月的新單詞。
③指著掛歷上的日期說：My birthday is Oct.20th.加重語氣重復(fù)20th，讓學(xué)生初步感知序數(shù)詞的讀法。自然呈現(xiàn)序數(shù)詞的教學(xué)。
�、苄驍�(shù)詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生觀察，歸納序數(shù)詞的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意力和總結(jié)歸納能力。在教學(xué)中充分體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則。
⑤用卡片突出操練序數(shù)詞中的幾個特殊的數(shù)字，突破難點。
Step3. practise
�、� Ask and answer反復(fù)操練句型：when is your birthday? My birthday is ….通過集體練，小組練，兩人練，個人輪流練習(xí)等方式，訓(xùn)練學(xué)生的語音，語調(diào)，提高語感。
�、谧鱿嚓P(guān)練習(xí)1b和設(shè)計的練習(xí)，將聽說讀寫有機結(jié)合，鞏固新知識。
③布置作業(yè)：課后兩個學(xué)生為一小組，就詢問對方的生日編一段對話，第二天請學(xué)生上臺表演。
五．板書設(shè)計：
January一月1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
February二月7th 8th 9th 10th 11th 12th 13th 14th
March三月15th 16th 17th 18th 19th 20th 21st 22nd
April四月23rd 24th 25th 26th 27th 28th 29th 30th 31st
May五月
June六月
July七月When is your birthday?
August八月My birthday is October fourteenth.
September九月
October十月
November十一月
December十二月
七年級英語說課稿5
一．教材分析
GO FOR IT教材七年級下冊第十二單元的中心話題是rules，主要語言功能項目是談?wù)摬⒅贫承┮?guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運用語言，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。
二．學(xué)生分析
初一學(xué)生剛由小學(xué)生轉(zhuǎn)型過來，膽子大，模仿能力強，具有較強的表現(xiàn)欲與參與意識。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我要注重學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。但是學(xué)困生的增加是一大難題。為了幫助后1/3的學(xué)生能夠早日提高，排座位的時侯很用心。把學(xué)生按學(xué)習(xí)情況排學(xué)號（比如1號到6號），分組的時候，1號到6號的6位同學(xué)是一個小組，全班共分4個小組。更重要的是，6號和1號挨著坐，其目的就是每位優(yōu)秀生隨時可以幫助自己組內(nèi)的學(xué)困生，為了真正起到兵教兵作用。
三.教學(xué)策略
結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計了真實而又切實可行的任務(wù)活動。單詞是提前預(yù)習(xí)，單詞鞏固教學(xué)融合于具體的語境中．與此同時采用開放性教學(xué)策略，面對在第一課時，學(xué)生難以吸收新內(nèi)容的實際問題，我在教學(xué)環(huán)節(jié)方面進行了一些順序上的調(diào)整。
四．教學(xué)設(shè)計
本節(jié)課我要講的是12單元的第一課時。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
１．知識目標：
正確使用情態(tài)動詞can，have to和祈使句。
�。玻芰δ繕�
能熟練使用目標語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點。
�。常楦心繕耍�
通過談?wù)撘?guī)則，了解不同領(lǐng)域的規(guī)章制度，從而在社會和家庭中成為遵紀守法的好公民，理解父母的好子女。
（二）教學(xué)重難點
本節(jié)課重點是準確掌握和使用情態(tài)動詞can，have to和祈使句的正確用法。難點是學(xué)會討論和制定規(guī)章制度。
（三）教學(xué)設(shè)計
任務(wù)1：快速閱讀（導(dǎo)入新課）
目的：通過快速閱讀，解決問題的方式，不僅增加閱讀量，更是引出本節(jié)課的話題，為新課的教學(xué)作好鋪墊，讓學(xué)生的注意力迅速集中起來。
任務(wù)二：Do you have clever ears？
目的：聽力２a，２b教學(xué)部分，在形式上做了一點變動。在開始聽之前先提出要求，而且考慮到學(xué)困生，要求學(xué)生邊聽錄音邊寫下所聽到的單詞或重要短語，從而導(dǎo)入本節(jié)課的重要句型。
任務(wù)三：學(xué)生小組活動（練習(xí)對話）
目的：以直觀教學(xué)引入School rules。
操作：教師先做出動作，由此設(shè)問，Can we use mobile phones in class？學(xué)生自然回答No，we can’t。緊接著教師說Don’t use mobile phones in class。并指出我們必須在合適的時間和地點做合適的事。但是仍然有人破壞，在違規(guī)。就這樣的生活實際，學(xué)生通過小組內(nèi)對話形式活動，呈現(xiàn)一些他們身邊出現(xiàn)的違規(guī)的行為。這樣一來，不僅操練了句型，而且潛移默化地進行了行為規(guī)范教育。
任務(wù)四：書面表達
目的：運用祈使句，制定校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，交通規(guī)則，圖書館規(guī)則，電腦室規(guī)則等等，從而促進語言應(yīng)用，達到能力目標的實現(xiàn)。
操作：給學(xué)生充分的發(fā)展空間，先由學(xué)生組內(nèi)討論，進行總結(jié)，再向全班展示各小組的成果。為了不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，提前明確提出，必須每個組員都各提出一個規(guī)則，并且要求組長帶領(lǐng)好自己組員，尤其是要關(guān)注5號，6號的參與情況，盡可能達到每個人都想，每個人都說，每個人都寫的目標。
以上是我個人的教學(xué)思路和教學(xué)意圖，有不足之處請多多指教！
七年級英語說課稿6
一、教材分析
本單元是人教版《新目標》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，內(nèi)容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學(xué)生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。
本單元的主要話題food與日常生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，是學(xué)生樂于參與各種英語實踐活動，這是英語新課程標準中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有很大的幫助。并通過self check檢測，積極地、及時地尋找各自的不足，以便學(xué)生樹立良好的內(nèi)在動機，不斷獲得成就感。
二、教學(xué)目標
1、教學(xué)目標
�、胖R目標
Section A主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：
A、Functions功能：談?wù)撓矚g和不喜歡的食物、
B、Structures語法結(jié)構(gòu)：動詞like的肯定句，否定句，疑問句及其回答；主語是單數(shù)第三人稱時like的用法，助動詞do的用法、
C、Target Language日常交際用語：
Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、
I like bananas、
I don’t like apples、
Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、
He/ She likes apples、
He/ She doesn’t like apples、
D、Vocabulary詞匯：like，banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange，ice cream，salad，strawberry等。
�。�2）能力目標
培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型談?wù)撓埠煤惋嬍沉?xí)慣。
�。�3）情感目標
通過詢問他人喜好的食物和事物，學(xué)會關(guān)心他人，增進彼此感情、
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣、
2、教學(xué)重點、難點
�。�1）重點：學(xué)習(xí)并運用談?wù)撓埠眉笆澄锏慕浑H用語及詞匯。
�。�2）難點：動詞like肯定句，否定句，疑問句及回答的用法。以及單三人稱的使用
3、教具準備：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動畫以及資料
4、課時安排：本課是unit 6的第一節(jié)課，包括Section A全部P31—P33、
三、 教學(xué)設(shè)計理念
本課時教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際，談?wù)搶W(xué)校喜歡和不喜歡的食物。提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)途徑和方法，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言的'規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)方法
1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、口語以及書面語的能力。
2、交際法：注意語言的運用能力，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和相互作用。
五、學(xué)法分析
新課標準強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在本課教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：
1、每個都有自己喜歡和不喜歡的事物，學(xué)會詢問他人也就學(xué)會了與人和諧相處，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常使用英語談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語能力。
2、學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長期練習(xí)，多聽、多說、多練，只有堅持不懈才能學(xué)習(xí)好英語。
六、說教學(xué)程序。
本課主要學(xué)習(xí)句型Do you like salad？Yes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠?/p>
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入設(shè)計：教師事先安排學(xué)生看一段小故事，引出Do you like …？Yes，I do、No，I don’t、
2、整體感知：
�。�1）充分利用圖片以及實物進行直觀教學(xué)，引出本課的主題—food，like
�。�2）呈現(xiàn)大量圖片，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D上的食物以及個人喜好
�。�3）檢測討論學(xué)習(xí)結(jié)果，完成la里的內(nèi)容。
�。�4）聽力檢測：聽錄音完成lb里的內(nèi)容
�。�5）、Pair work角色扮演。學(xué)生4人一組，用所學(xué)語言問答練習(xí)、進一步熟悉所學(xué)語言：單詞及句型，訓(xùn)練學(xué)生口語、
�。�6）做練習(xí)2a和2b，進一步練習(xí)學(xué)生聽力、
�。�7）播放另一段故事引出Does he/she like salad？Yes，he/ she does、 No，he/ she doesn’t、 He/ She likes apples、 He/ She doesn’t like apples、運用這些句型談?wù)撌澄锛跋埠�、�?fù)習(xí)單三、
�。�8）給出圖畫，讓學(xué)生談?wù)撁说南埠�，練�?xí)單三用法
�。�9）用同一幅圖，讓學(xué)生寫出句子，練習(xí)以第一人稱和第三人稱方式寫文章、給出時間寫文章并讀出來，練習(xí)讀寫能力、
3、總結(jié)本課，鞏固知識、
把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW，鞏固學(xué)習(xí)成果、
七年級英語說課稿7
各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是七年級英語上冊第五單元第一課時，這一課時可分為三部分，一是要求掌握一些球類運動的名詞，英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，只有掌握大量的英語單詞，在豐富知識的同時，才能提高應(yīng)用語言的能力；第二部分是聽力訓(xùn)練；第三部分是口語訓(xùn)練Do you have a ……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容。
一、教材分析
本教材倡導(dǎo)語言教學(xué)的交互性和實用性，為學(xué)生提出了自然的、有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法：Let引導(dǎo)的祈使句及形容詞的使用，一般現(xiàn)在時是第五第六兩個單元的重難點、學(xué)會第三人稱單數(shù)形式的靈活使用，同時也復(fù)習(xí)了第三單元名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，談?wù)搶Ω鞣N球類運動的看法，從而引出形容詞的用法，用層層遞進的方式，逐步擴大和加深，具有很強的邏輯性，整體感。
鑒于以上的分析，為更好地實現(xiàn)目標教學(xué)，進而提高課堂效益，我結(jié)合教材特點及學(xué)生實際情況為這一節(jié)課擬定了以下目標。
1、知識目標幫助學(xué)生掌握三會、四會單詞如have soccer ball tennis racket＝bat ping-pong volleyball basketball does讓學(xué)生掌握句型的靈活運用
2、能力目標讓學(xué)習(xí)形成良好的聽說習(xí)慣，同時讓學(xué)生了解一些與球類運動相關(guān)的信息
3、德育目標通過向?qū)W生展示一些體育明星的'圖片，讓學(xué)生熱愛運動、熱愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國榮譽感。
教學(xué)重點：本課的第一部分是一幅展示新功能在實際生活中運用的圖畫，圖中引出了本課在操練新知識所需用到的重點單詞，新的句型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點是讓學(xué)生學(xué)會使用Do you have……的句型。
教學(xué)難點：句型Do you have……的肯定回答及否定回答
二、教法分析
根據(jù)教材需要，采取多種教學(xué)方法交互使用權(quán)用，精講巧練，由淺入深、由易到難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開循序漸進地深化教學(xué)內(nèi)容，展開以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體師生雙邊活動，主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。
三、學(xué)法指導(dǎo)
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握以下學(xué)法
1、科學(xué)地儲備大量的學(xué)生感興趣的課外知識，學(xué)生掌握了感受興趣的豐富的課外知識才能進行良好、積極的語言交流。
2、掌握大量的語法知識、學(xué)生要交流就必須了解語言規(guī)律，豐富詞匯、熟悉語法規(guī)則，學(xué)會由各個話題而展開的交際內(nèi)容，這樣學(xué)生的知識才記得深刻，靈活度大
3、及時鞏固、反復(fù)記憶
教師在課堂上所講的語言難點、重點、學(xué)生應(yīng)及時整理、再次認識并積極使用。
4、養(yǎng)成聽的習(xí)慣
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語、這對學(xué)習(xí)英語是很有好處的，
5、積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口、課后和同學(xué)進行及時交流，把書本知識變成自己的知識和語言，只有多練才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、教學(xué)過程設(shè)計
我的課堂的整體設(shè)計分四個主要步驟進行，即新授、聽力、鞏固、和作業(yè)
第一步:新授
1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學(xué)習(xí)的球類運動的名詞以及相應(yīng)的名星：在教學(xué)單詞的過程中，用What is this in English和How do you spell it句型和學(xué)生進行雙邊活動，掌握本課所學(xué)習(xí)的新單詞
2、學(xué)習(xí)新句型，通過圖，來學(xué)習(xí)I have a soccer ball……句型，并讓學(xué)生多讀、多理解I have……句型
3、讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)鞏固一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞，讓學(xué)生會讀，并掌握拼寫。
4、讓學(xué)生以唱的形式復(fù)習(xí)新單詞及I have……句型，如Soccer ball . Soccer ball.I have a Soccer ball.
為活躍課堂氣氛，請個別學(xué)生為下列句子譜曲并唱如basketball. basketball.I have a basketball.這一部分學(xué)生比較感興趣，學(xué)生可隨意發(fā)揮，也可根據(jù)自己所熟悉的歌曲的歌譜來唱出這些句子。
5、新授I have……句型的否定句，一般疑問句、肯定回答和否定回答。
第二步聽力訓(xùn)練
請學(xué)生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案
請學(xué)生聽第二遍，并跟著讀，回答下列三個問題
Do you have a computer game?
Do you have a baseball bat?
Do you have a ping－pong bat?
第三步鞏固
1、通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Do you have……及回答
2、請學(xué)生以唱的形式練一練這對話
第四步作業(yè)布置
運用下面的單詞編寫三組Do you have……問句并作答
Volleyball football basketball
五、板書設(shè)計
DO you have a soccer ball
New words:
Soccer ball basketball volleyball baseball football tennis ping-pong bat＝racket
I have a soccer ball:
Do you have a soccer ball?
Yes I do. No I don’t
六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測
本節(jié)課設(shè)計本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)的內(nèi)容目標化、課堂教學(xué)交際化、而且在設(shè)計充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與，能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，循序漸進、因材施教、符合以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以會學(xué)生為主旨、以練為主線的四主要求。
七、評價手段
課堂教學(xué)中主要使用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中，我便用的評價形式有兩種：學(xué)生互評和教師評價。
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