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種子的結(jié)構(gòu)說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的種子的結(jié)構(gòu)說課稿，歡迎大家分享。
種子的結(jié)構(gòu)說課稿1
說課內(nèi)容是蘇科版初中《生物》八上第20章第2節(jié)的第1課時(shí)——“種子的結(jié)構(gòu)”。
下面筆者從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、教法學(xué)法、教學(xué)過程等六方面來具體談一下對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教材分析
前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖，正好是本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思維方法也能幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展，也是今后學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，所以，起到承上啟下的作用。
在小學(xué)《科學(xué)》課本中所涉及鳳仙花等種子的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做出鋪墊，但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學(xué)習(xí)，八年級(jí)學(xué)生有能力在老師的引導(dǎo)下，通過觀察實(shí)驗(yàn)、分析歸納，獲得知識(shí)、增強(qiáng)技能。
2、教學(xué)目標(biāo)
2.1知識(shí)技能目標(biāo)
�、倜枋鲂Q豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能。
②說出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。
2.2過程方法目標(biāo)
�、偻ㄟ^用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子，會(huì)記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能。
�、谕ㄟ^對(duì)比蠶豆和玉米種子的異同，培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進(jìn)行基本的思維能力。
�、弁ㄟ^小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)。
2.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
�、偻ㄟ^學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
�、谠敢馀c他人交流，認(rèn)同交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。
�、弁ㄟ^觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
3.1教學(xué)重點(diǎn)
種子的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。胚是種子中最主要的部分。
3.2教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)際問題情景兩方面入手，引出種子的概念，再用實(shí)驗(yàn)觀察、分析歸納，認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)。
本節(jié)課主要?dú)w納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu)，因此可通過實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作、問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生互相啟發(fā)，感受探究的過程。
5、教法與學(xué)法
采用實(shí)驗(yàn)觀察、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)法。
6、教學(xué)流程
概括為三段六步。三段為：情景實(shí)驗(yàn)、理解與運(yùn)用、鞏固與評(píng)價(jià)。六步為：引入、探索、理解、應(yīng)用、拓展、評(píng)價(jià)。下面具體說明教學(xué)流程：
6.1創(chuàng)設(shè)情景，引入問題
情景1：一粒種子萌發(fā)，逐漸長(zhǎng)成參天大樹。
情景2：小麥植物體的開花結(jié)果，磨成面粉，蒸出饅頭。
分析：這2個(gè)問題都用多媒體動(dòng)畫展示，從實(shí)際問題引入，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高解決實(shí)際問題的能力。也是從生物知識(shí)結(jié)構(gòu)引入，有利于學(xué)生建立和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
6.2引導(dǎo)分析，探索新知
播放多媒體，展示各種各樣的種子。使學(xué)生了解種子的多樣性，知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題：它們的基本結(jié)構(gòu)是否也不一樣？留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學(xué)習(xí)。
6.2.1以合作小組為單位觀察蠶豆種子實(shí)驗(yàn)
對(duì)照課本上的插圖認(rèn)識(shí)蠶豆的結(jié)構(gòu)名稱，通過滴加碘酒反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)推出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，點(diǎn)出雙子葉植物的概念。完成多媒體上的練習(xí)題。
預(yù)設(shè)出現(xiàn)的問題與對(duì)策：①剝蠶豆的種皮時(shí)，從隆起的地方開始，不易破壞內(nèi)部結(jié)構(gòu)；直接用手剝，感受種皮的韌性，明白種皮的保護(hù)作用。②在子葉上滴加碘酒后未變藍(lán)色，可以用小刀劃上幾刀就有現(xiàn)象發(fā)生。
6.2.2以合作小組為單位觀察玉米種子實(shí)驗(yàn)
對(duì)照課本上的插圖認(rèn)識(shí)玉米的結(jié)構(gòu)名稱，通過滴加碘酒反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)推出營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，點(diǎn)出單子葉植物的概念。完成多媒體上的練習(xí)題
預(yù)設(shè)出現(xiàn)的'問題與對(duì)策：要得到課本插圖中的縱剖面，學(xué)生嘗試縱剖玉米的方法。通過分析明確：成熟的玉米種子，實(shí)際上是一個(gè)果實(shí)。由于它的果皮和種皮緊貼在一起，不易分開，所以習(xí)慣上稱它為種子。
6.2.3蠶豆和玉米種子的比較
通過剛才的實(shí)驗(yàn)觀察，比較蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，在觀察，學(xué)生回答時(shí)可以填寫表格。
蠶豆種子玉米種子
相同點(diǎn)種皮
胚（子葉、胚芽、胚軸、胚根）
不同點(diǎn)不包括果皮包括果皮
子葉2個(gè)子葉1個(gè)
無胚乳有胚乳
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi)
6.2.4歸納
重新播放種子萌發(fā)過程，明確胚是種子中最主要的部分。
分析：教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，討論分析，得出以下結(jié)論：
�、贇w納出蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)種子的基本結(jié)構(gòu)，明確胚是種子中最主要的部分。這是落實(shí)重點(diǎn)的方法。
�、谕ㄟ^學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，進(jìn)行觀察、猜測(cè)、思考、交流、爭(zhēng)論，歸納出蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。同時(shí)在個(gè)體展示的基礎(chǔ)上，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量，在合作交流中共同提高。
�、劢處煾鶕�(jù)蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)，點(diǎn)出雙子葉植物和單子葉植物在種子這一器官上的區(qū)別。這是鑒定單子葉植物和雙子葉植物的一個(gè)重要特征，為今后學(xué)習(xí)植物的分類打下基礎(chǔ)。
6.3練習(xí)鞏固，擴(kuò)展延伸
6.3.1學(xué)生做作業(yè)
每位同學(xué)都要完成生物實(shí)驗(yàn)冊(cè)前部分的基礎(chǔ)題。每組選出一位同學(xué)上黑板畫圖，前4組畫蠶豆種子的結(jié)構(gòu)圖，后4組畫玉米種子結(jié)構(gòu)圖，組內(nèi)同學(xué)修改。教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生。
6.3.2對(duì)黑板上的練習(xí)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)
分析：組織師生、生生的學(xué)習(xí)共同體，將關(guān)注后進(jìn)生落實(shí)到課堂教學(xué)中。全班確保落實(shí)了基礎(chǔ)題，又讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生各自發(fā)揮。在學(xué)生做了一段時(shí)間后，老師可以用多媒體展示討論和思考，讓優(yōu)秀生有事可做。練習(xí)時(shí)注意了基礎(chǔ)性、層次性。
多媒體展示的討論和思考題：
�、龠x出雙子葉和單子葉植物的種子：蠶豆、小麥、花生、玉米、綠豆、水稻
�、谖覀兂孕Q豆（花生、黃豆）時(shí)，主要吃它的什么結(jié)構(gòu)？吃玉米（小麥、大米）時(shí)呢？
�、圩鲳z頭的面粉，主要來自小麥種子的哪個(gè)部分？
�、芑ㄉ椭饕獊碜曰ㄉN子的什么結(jié)構(gòu)？
�、萦衩追N子和雙受精后子房發(fā)育情況相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
6.4歸納小結(jié)
在學(xué)生畫的圖中，用兩種顏色的粉筆分別標(biāo)出異同結(jié)構(gòu)名稱。明確種子的基本結(jié)構(gòu)和主要結(jié)構(gòu)。
7、板書設(shè)計(jì)
種子的結(jié)構(gòu)
蠶豆種子
玉米種子
種子的結(jié)構(gòu)說課稿2
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本節(jié)課選自人教版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)，第三單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能；從形態(tài)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方面來認(rèn)識(shí)；
利用“觀察種子的結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容認(rèn)識(shí)觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟。
種子是綠色開花植物的六種器官之一，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程總是由種子發(fā)育成幼苗，再依次長(zhǎng)出其它器官，所以教材把《觀察種子的結(jié)構(gòu)》安排在學(xué)習(xí)了《植物體的結(jié)構(gòu)層次》之后學(xué)習(xí)，既為學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》打下基礎(chǔ)，又為學(xué)好后面其它各章節(jié)內(nèi)容做好了鋪墊。
２、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）、知識(shí)與能力
�、僦绬�、雙子葉植物種子的各部分結(jié)構(gòu)及其功能。
�、谥绬�、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
�。�2）、過程與方法
�、偻ㄟ^解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和操作技能；
�、谠诒容^兩類種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法。
（3）、情感態(tài)度、價(jià)值觀
�、偻ㄟ^參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作；培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。
②通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀點(diǎn)。
（4）、教學(xué)重點(diǎn)：解剖和觀察單雙子葉植物的.種子，說出種子的結(jié)構(gòu)。
�。�5）、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)巍㈦p子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生有一個(gè)普遍的特點(diǎn)：由于剛升入初中，基本上還保留小學(xué)生的特征——活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，喜歡自己動(dòng)手主動(dòng)獲取知識(shí)；他們雖然對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí)，但并不十分了解種子的結(jié)構(gòu)，因此，“種子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)對(duì)他們具有一定的吸引力，通過讓學(xué)生自己觀察和自主探究，獲得種子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位。而他們綜合分析能力，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，這就要求教師在教學(xué)過程中不斷的引導(dǎo)，啟發(fā)，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。
三、教法設(shè)計(jì)
采用了問題設(shè)置法，引起學(xué)生思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
四、學(xué)法指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學(xué)生自已閱讀課文，嘗試觀察，解剖種子；通過圍繞提綱思考與回答問題，來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力。分析與思考能力。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，提出探究?jī)?nèi)容
閱讀課本內(nèi)容，觀察圖片，不同植物的種子的大小、形狀各異，他們的結(jié)構(gòu)是否也不同呢？以此創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。而引人新課觀察種子植物的結(jié)構(gòu)。
�。ǘ┓纸M實(shí)驗(yàn)，探究種子結(jié)構(gòu)
1、觀察豆類、玉米種子
在“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)之前，老師要讓學(xué)生了解觀察生物體的基本步驟（由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀等），然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、討論交流，比較異同
各組展示完后，教師學(xué)生小結(jié)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)，并討論交流完成表格，歸納、總結(jié)菜豆、玉米種子的異同。
3、自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生種子的意義
�。ㄈ┱n堂小結(jié)，點(diǎn)撥提高
通過課堂小結(jié)，把整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生在頭腦中形成具體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。即種子表面有一層種皮，里面是胚，包括胚芽胚軸胚根和子葉。
六、板書設(shè)計(jì)
第一章種子的萌發(fā)
第一節(jié)種子的結(jié)構(gòu)
實(shí)驗(yàn)：
1、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)
2、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)
種子的結(jié)構(gòu)說課稿3
說教材
本課是人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元第一章第二節(jié)種子植物。本單元主要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。重點(diǎn)介紹與人類生產(chǎn)、生活關(guān)系最密切的種子植物。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、討論，得出正確的科學(xué)的結(jié)論。
難點(diǎn)是：
1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；
2.把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、探究的過程，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
說學(xué)生
初一學(xué)生生物學(xué)知識(shí)積累不多，特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少、動(dòng)手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。
說教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，知道種子的主要結(jié)構(gòu)；
2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；
二、能力培養(yǎng)
1.學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析思考的能力；
2.通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)和合作意識(shí)。
三、情感教育
1.參與搜集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作；
2.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂。
重點(diǎn)： 1.掌握種子的主要結(jié)構(gòu)，
2. 描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
難點(diǎn)：描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
說學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究
說教學(xué)流程：
引言-------新課學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、反饋與交流、鞏固練習(xí)、學(xué)以致用）----總結(jié)提升-------進(jìn)一步探究
一、引言：多媒體引入新課。導(dǎo)入新課：種子結(jié)構(gòu)
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。
二、新課學(xué)習(xí)：
（一）菜豆種子的結(jié)構(gòu)：
1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)菜豆種子的解剖過程。
（1）觀察浸軟的黃豆種子的.外形，圖Ⅲ－8進(jìn)行觀察和操作；
�。�2）試著撥去外面的一層薄皮—種皮，分開合攏的兩片子葉；
�。�3）.對(duì)照書85頁(yè)，用放大鏡觀察子葉、胚根、胚軸和胚芽
設(shè)計(jì)意圖：通過反饋交流，了解自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、小組合作探究：兩人一組對(duì)菜豆種子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，結(jié)合書85頁(yè)圖Ⅲ－8，識(shí)別菜豆種子的結(jié)構(gòu)名稱。
設(shè)計(jì)意圖：此過程是通過菜豆種子的觀察，學(xué)會(huì)觀察的方法和順序。通過合作探究。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、交流能力。
3：反饋、交流、總結(jié)，同時(shí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生：板書總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)
學(xué)生：實(shí)物投影展示觀察結(jié)果
學(xué)生：交流 過程中突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)種子的胚及胚的組成。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，反饋能力，同是通過分析突破難點(diǎn)胚和胚的組成。
4：鞏固練習(xí)：填圖菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖。
（二）玉米種子的結(jié)構(gòu)：
1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)玉米種子的解剖過程。玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
�。�1）觀察浸軟的玉米種子的外形，按照85頁(yè)圖Ⅲ－8中虛線的位置，用刀片將玉米種子從中央縱向切開
�。�2）在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被碘液染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的種皮和果皮、胚根、胚軸、胚芽和子葉
通過反饋交流，了解自主學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、小組合作探究：兩人一組對(duì)玉米種子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察，結(jié)合書85頁(yè)圖Ⅲ－8，識(shí)別玉米種子的結(jié)構(gòu)名稱。
3：反饋、交流、總結(jié)，同時(shí)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生：板書總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)
學(xué)生：實(shí)物投影展示觀察結(jié)果
學(xué)生：交流 過程中突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)玉米種子的胚乳。
4：鞏固練習(xí)：填圖玉米種子的結(jié)構(gòu)名稱。
�。ㄈw納總結(jié)：通過學(xué)生的觀察和分析總結(jié)菜豆與玉米的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
鞏固練習(xí)：填表
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
菜豆種子
有種皮和（）
玉米種子
有種皮和（）
�。ㄋ模⿲W(xué)以致用：展示不同的種子并分類
三、總結(jié)與提升：
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于以上完成的實(shí)驗(yàn)，小組總結(jié)自己的得與失，并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)提出自己的認(rèn)識(shí)，為以后的實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)
四、進(jìn)一步探究：
板書設(shè)計(jì)：
第二節(jié)種子結(jié)構(gòu)
觀察種子
種皮：保護(hù) 果皮和種皮：保護(hù)
菜豆 子葉：兩片，營(yíng)養(yǎng)。 子葉：一片
種子 胚芽：玉米 胚芽：
胚 胚軸：種子 胚胚軸：
胚根： 胚根：
胚乳：營(yíng)養(yǎng)
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