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贛美版七年級美術(shù)《真實(shí)動人藝術(shù)形象》說課稿
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的贛美版七年級美術(shù)《真實(shí)動人藝術(shù)形象》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社出版的七年級下冊，第一單元《真實(shí)動人的藝術(shù)形象》。這一單元屬于欣賞評述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課分為2個課時。設(shè)計(jì)理念：“視學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力”是新課程提倡的重要理念。所以在設(shè)計(jì)中。針對欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生用語言、文字等進(jìn)行主觀能力的表述。采用靈活機(jī)動的教學(xué)方式，既要重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。以這些為教案設(shè)計(jì)的理念，具體組織教學(xué)活動。
二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)活動主要通過美術(shù)作品的欣賞與評述活動，進(jìn)一步評論和認(rèn)識作品中常用的藝術(shù)交流語言，使學(xué)生形成初步的審美經(jīng)驗(yàn)，提高對作品的鑒賞能力。這個目標(biāo)的確定是承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在總結(jié)基礎(chǔ)上在加以拓展和深化的。
1、認(rèn)識目標(biāo)：通過欣賞了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。
2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。
3、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。重點(diǎn)還以欣賞為主，理解西方傳統(tǒng)繪畫寫實(shí)風(fēng)格。在此教學(xué)重點(diǎn)活動中，能否形成自覺運(yùn)用藝術(shù)語言來欣賞表述自己認(rèn)識的藝術(shù)作品的能力和習(xí)慣，因此也就成立本節(jié)課教學(xué)活動的難點(diǎn)所在。
三、說教學(xué)過程
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，沒有固定的形式。一下是本節(jié)課的教學(xué)流程：
1、準(zhǔn)備階段：美術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍我覺得很重要，如果在學(xué)生一進(jìn)入教堂，就能感受并被一種濃厚的藝術(shù)氛圍包圍起來的時候，他的心身必定會受到感染。因此，課前播放音樂，并展示制作好的精美藝術(shù)圖片，學(xué)生就能感受到不同。我選擇的是旋律特點(diǎn)很強(qiáng)的貝多分的鋼琴曲《命運(yùn)》。并為下一步的導(dǎo)入作好鋪墊。也是有備而來得。
2、導(dǎo)入階段：“興趣是最好的老師”尤其在欣賞課中，顯得尤為重要。學(xué)生如果沒興趣，更不會用心欣賞作品進(jìn)而探討了。所以，采用了激情質(zhì)疑興趣導(dǎo)入：教師：聽了《命運(yùn)》交響曲，你有如何感受？生：暢談感受，激情增趣。這里引導(dǎo)學(xué)生對音樂交流語言的認(rèn)識，也可以擴(kuò)展：舞蹈家動作舞蹈進(jìn)行語言交流，詩人用文字詩歌進(jìn)行表達(dá)交流等。在興趣激發(fā)的基礎(chǔ)上教師可以定位課題了。音樂用旋律、節(jié)奏，音符等作為交流的語言，美術(shù)作品又是如何運(yùn)用造型要素和手段進(jìn)行交流的呢？
3、發(fā)展階段：具體分了來年各個活動，第一個是回顧評論藝術(shù)作品中造型要素與手段的運(yùn)用。首先，教師質(zhì)疑：在你所搜集的和上節(jié)課欣賞的作品中，你最喜歡那一幅？你認(rèn)為作品中突出運(yùn)用了那種造型要素和手法？
學(xué)生分組探討交流所搜集的作品，并選組員代表進(jìn)行闡述。評論活動：及時在以上欣賞和總結(jié)回顧的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)認(rèn)識西方傳統(tǒng)繪畫寫實(shí)風(fēng)格。先引導(dǎo)學(xué)生，對課本上的作品進(jìn)行分析。如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，設(shè)計(jì)質(zhì)疑問題：描繪了人物逼真？給你怎樣的感受？教師可以講解有關(guān)創(chuàng)作的故事試。分析畫面的構(gòu)成和色彩等。同時學(xué)生憑直觀感受自由論述，集體討論，認(rèn)識西方傳統(tǒng)繪畫寫實(shí)風(fēng)格。
四、總結(jié)與嘗試探究階段
這一階段是本節(jié)課的難點(diǎn)。用學(xué)到的知識去進(jìn)行作品欣賞。形成自覺的意識。首先設(shè)計(jì)了競答熱點(diǎn)：誰能用自己的語言說一說你對這些作品的認(rèn)識？以此為活動啟發(fā)，各組交換搜集到的作品，或結(jié)合教師出示的作品，嘗試以本節(jié)課評述總結(jié)的你對西方傳統(tǒng)繪畫寫實(shí)風(fēng)格的認(rèn)識。這是本節(jié)課的提升階段。學(xué)生進(jìn)行評書時以鼓勵為主。
五、課后拓展
1、嘗試比較中國畫與西方傳統(tǒng)油畫的不同點(diǎn)，從而體會東西方藝術(shù)、文化、情感的差異。
2、積極進(jìn)行課后網(wǎng)上查找資料的習(xí)慣，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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