剪紙教案

時(shí)間：2022-06-23 11:27:23 剪紙我要投稿

有關(guān)剪紙教案匯編六篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的剪紙教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)剪紙教案匯編六篇

剪紙教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從字里行間體會姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。

　　教學(xué)過程：姥姥的剪紙教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)

　　一、教學(xué)1－3自然段。

　　1．作者只要憶及鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆聲，他立刻就會回想起左鄰右舍的窗子上姥姥剪的窗花。書上哪幾自然段寫了這些內(nèi)容？（1-3自然段。）

　　2．指名讀：“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。”

　　知道什么是“小屯”嗎？這個開頭寫得很有特色，特色在哪里？

　　（由遠(yuǎn)到近地寫。從大平原到小屯到左鄰右舍最后到窗子，一步一步縮進(jìn)，像電影鏡頭推進(jìn)一樣，最后定格在窗戶上。）

　　這種寫法，讓你感受到什么？一個“都”字，還讓你感覺到什么？

　　當(dāng)作者寫下這篇文章的第一句話的時(shí)候，他的心情會是怎樣的？

　　帶著自豪的贊嘆的開心的溫馨的心情讀讀。

　　3．這是作者對姥姥的贊嘆，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？

　　出示：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴�！保ㄖ笇�(dǎo)有韻律地、有節(jié)奏地贊嘆一番。）

　　4．請注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現(xiàn)？

　　除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？

　　請你扮演鄉(xiāng)親們，學(xué)著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪個，剪個。）

　　5．聽著鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆，也難怪作者會發(fā)出這樣的感嘆：無論何時(shí)，無論何地，只要憶及鄉(xiāng)親們對姥姥的這些嘖嘖贊嘆聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。（師指點(diǎn)板書上的“有聲有色”。）

　　二、教學(xué)4－12自然段。

　　1．更讓作者難以忘懷的是當(dāng)他憶及那悅耳至極的剪紙聲，就會立刻回想起姥姥給他剪“喜鵲登枝”的窗花的事；當(dāng)他憶及那清清爽爽的剪紙聲，就會立刻回想起姥姥給他剪“牛馱小兔”等關(guān)于牛、兔主題的窗花的事。當(dāng)作者這樣想的時(shí)候，他的心情會是怎樣的？

　　2．默讀課文中描寫這些事情的段落，把你覺得甜蜜的`、溫馨的、依戀的地方用波浪線畫下來，反復(fù)地在心中讀上幾遍，讓心緒隨著波浪蕩漾開去。

　　3．交流朗讀:把你覺得甜蜜的、溫馨的、抑或是依戀的地方讀給大家聽聽。師點(diǎn)撥理解。

　�。�1） “我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花�！�

　　你能把“我”的調(diào)皮勁兒讀出來嗎？

　　我的“刁難”手段就是——死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。

　　誰再來讀讀這句話，把姥姥的眼睛捂得再緊點(diǎn)兒？

　�。�2） “我服了，可還耍賴：‘姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！’”

　　你耍賴過嗎？你能把耍賴的感覺讀到這話中去嗎？如果我是文中的姥姥，你沖著我耍賴。姥姥“熟能生巧”的本領(lǐng)是怎么練就的呀？

　　（3）“數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪�！�

剪紙教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

　　2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過程。

　　3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、收集各種剪紙作品。

　　2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）

　　2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？

　　3、師現(xiàn)場剪制作品。

　　（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）

　�。�2）在什么時(shí)候能用到它？（過年里，節(jié)日里，舞臺上）

　　4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)為人士所喜愛。

　　（二）新授。

　　書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。

　　1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。

　　2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？

　　3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的.剪紙）風(fēng)格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）

　　（三）小組討論：

　　1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？

　　師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。

　　2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）

　　3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）

　　4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？

　�。�1）先疊后剪。

　�。�2）先畫后剪。

　　5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪。

　　6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。7請同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法�，F(xiàn)在開始

　　（四）學(xué)生展示作品。

　　（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。

剪紙教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)雪花的折紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動手操作能力。

　　3、體驗(yàn)剪紙的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

　　了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花，知道窗花能裝飾環(huán)境，渲染節(jié)日氣氛。

　　二、欣賞剪紙 “小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

　　師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？

　　師：這些剪紙里藏著好多的秘密，請你們仔細(xì)的觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)小秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找秘密來激發(fā)幼兒的`興趣。

　　師：小朋友真聰明，找出了秘密，接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)剪雪花。

　�。ㄒ唬�、教師示范剪雪花。

　　1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法，讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌φ郏ㄌ摼€處為折疊線），這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處，教師要巡回指導(dǎo)。

　　2、動手畫。折好后，在開口處畫上小城墻，沿畫線剪下來，最后把城墻的頂剪開就好了。

　　3、打開雪花。雪花剪好后，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細(xì)，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

　�。ǘ�、幼兒操作。

　　師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎？

　　1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

　　2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻，別把中間剪斷。

　　3、幫助個別能力差的孩子。

　　4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

　　四、窗花展示。

　　將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上，共同來裝扮我們的教室。

　　剪紙簡介：

　　剪紙，是遍布于我國傳統(tǒng)民間社會的一種特有的民俗文化形式，至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分，其創(chuàng)作者和功能之多，流傳之廣，影響之深，價(jià)值之大，都是其他藝術(shù)種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術(shù)，紙張?jiān)诩舻兜拿恳淮谓佑|中改變自身的形態(tài)。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動?jì)D女群體，但是，由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準(zhǔn)不高的原因，剪紙?jiān)谥袊囆g(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花，憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力，在人民的生活中年復(fù)一年的開放與生長，是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。

剪紙教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師給大家?guī)砹藥追艏�，請大家欣賞。（配樂欣賞剪紙）

　　3、師：一張普普通通的彩紙，一把普普通通的剪刀，翻來折去，就翻出了萬千天地。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書：12、姥姥的剪紙）指導(dǎo)書寫姥左窄右寬。姥姥是我們的至親要讀得親切些齊讀課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，看看這些生字詞你能讀好嗎？

　�。�1）、讀準(zhǔn)字音：刁難

　　擇菜

　　左鄰右舍

　　三伏盛夏

　�。�2）、讀出節(jié)奏：嘖嘖贊嘆

　　刷刷幾下

　　清清爽爽

　　普普通通

　�。�3）、讀懂意思：爽：清清爽爽

　　明朗、清亮

　　率直痛快

　　舒服

　　刷刷的剪紙聲在小作者聽來是那樣的清清爽爽，爽是什么意思？

　　爽在字典里有三種解釋，請看大屏幕。搞清楚了爽字的意思，我們還要會寫這個字。爽這個字注意筆順先寫一橫，再寫中間的四個小叉，多像抱得很緊的四個小孩，最后寫人，一撇一捺，要舒展開來。要不然，這四個小孩待在里面就不爽了。（腰桿要挺直）

　　2、看來同學(xué)們生字詞學(xué)得不錯，把它們放到課文中你能讀流利嗎？指名讀。其他邊讀邊想：這是一位怎樣姥姥的？

　　3、我們讀書不僅要讀正確還要有收獲，通過讀書你能說說這是一位怎樣的姥姥嗎？

　　（技藝高超、勤勞善良、呵護(hù)晚輩的姥姥）不簡單第一次讀書大家就被姥姥深深地吸引了。其實(shí)讀書就是走進(jìn)課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心，感受人物品質(zhì)。

　　三、精讀課文，感悟姥姥技藝高超

　　1、文中哪些語句表現(xiàn)了姥姥的技藝高超呢？

　　請靜心默讀16小節(jié)在書上圈圈畫畫，把你的一份理解、一份感受用一個字、一個詞、一句話記錄下來。

　　2、誰愿意將自己的收獲與大家分享？

　　A、你姥姥神了，剪貓像貓剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。

　　讀完這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？（動物。）讀上去感覺怎樣？（瑯瑯上口，就像順口溜。）

　　師：誰再來很有韻律地、富有節(jié)奏地贊嘆一番？讀書就要有自己的見解，這就是會讀書。在你的回答中我發(fā)現(xiàn)神這個字概括了姥姥的剪紙。除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？（人物、植物、器物等等。）

　　師：現(xiàn)在請你學(xué)著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪

　　像

　　，剪

　　像

　　，剪個

　　。）（學(xué)生討論，互相夸夸。）

　　聽了你們的夸獎，我也想對全世界的人說：我姥姥神了

　　B、耳聽為虛、眼見為實(shí)，姥姥的'剪紙，真有這么神嗎？文中還用一件事來證明了。

　　出示我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅喜鵲登枝便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！就是讓我死死的捂住姥姥雙眼時(shí)，依然剪出這么無可挑剔的喜鵲登枝。通過讀書你又有什么話要說？

　　用一個詞語贊美栩栩如生

　　讀：嗬！無可挑剔

　　C、我百般刁難，可姥姥的剪紙卻總是十全十美

　　為什么會剪得這么好？出示熟能生巧總剪，手都有準(zhǔn)頭了！

　　理解熟能生巧，巧：

　　靈敏、靈巧

　　恰好

　　虛浮

　　你生活中有這樣的例子嗎？

　　D、總、剪你能不能從書中找出有關(guān)語句來理解總、剪

　　出示數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。

　　G、過渡：姥姥不光無時(shí)無刻的剪，還隨時(shí)隨地的剪，田間地頭上，當(dāng)別人休息時(shí)，姥姥在那兒剪。

　　屋檐下，當(dāng)別人看電視時(shí)

　　樹蔭下，當(dāng)別人涼快時(shí)

　　數(shù)九隆冬，寒風(fēng)呼嘯，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著，屋內(nèi)，姥姥盤腿坐在炕上，搓搓凍得通紅的手，便一絲不茍的剪起一幅幅窗花來。孩子們，不管是（）還是（）不管是（）還是（）不管是（）還是（）姥姥總在剪，手就有準(zhǔn)頭了。姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她兩根延長的（）

　　孩子們，剪紙可不好剪啊，剪不好要剪到自己的手的，要想做到熟能生巧，你得總剪

　　讀文想象相關(guān)畫面，再回過頭來讀文，它們仿佛不再是靜止不動的文字了，而是變成了一軸流動變化的畫卷，讓我們看到了剪啥像啥的姥姥，這就叫邊讀邊想

　　是呀，普普通通的剪刀，普普通通的彩紙，在姥姥的手里卻能變成各種各樣的栩栩如生的剪紙，這不能不說明姥姥的剪紙技藝高超。

　　F、姥姥不僅剪紙技藝高超，還廣結(jié)善緣，師讀第三小節(jié)

　　G、正因?yàn)槔牙褟V結(jié)善緣，所以大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

　　這句話中有一個字用得特別好你找到了嗎？一個都字，讓你感覺到了什么？（作品很受歡迎，姥姥那有求必應(yīng)）師：你想想，當(dāng)作者寫下這篇文章的第一句話的時(shí)候，他的心情會是怎樣的？我們一起來讀讀這句話。

　�。ㄗ院赖模┱埬銕е院赖男那樽x讀。（贊嘆的）請你帶著贊嘆的口吻讀讀。

　�。ㄩ_心的）。請你帶著開心的心情讀讀。（溫馨的。）請你帶著溫馨的感覺讀讀。

　　四、總結(jié)下課

　　是啊，同學(xué)們，技藝高超的姥姥總是讓小作者這樣自豪，以致長大后想起來還是那么溫馨，讓我們再輕輕的叫一聲姥姥，讓我們再親切的叫一聲姥姥，讓我們記住這位善良樸實(shí)的老人，記住姥姥的剪紙（齊讀課題）

剪紙教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠清晰的表達(dá)自己的感受。

　　2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　　2、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

　　難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自己的情感和感受。

　　【活動過程】

　�、� 欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

　�、� 談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

　�、� 教師參與：教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價(jià)自己的講述情況。 ⑤ 拓印：請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

　　⑥ 制作：幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。 A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。 E：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂) F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

　　【活動延伸】

　�、� 將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。

　　② 幼兒可以繼續(xù)收集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

　　愿意和其他小朋友交流繪本的內(nèi)容_幼兒園觀察記錄

　　觀察實(shí)錄：又到了區(qū)域活動的時(shí)間了，天天拉著她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本開始看了，沒看一會，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點(diǎn)不情愿的和天天換了繪本，又開始翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。

　　分析：

　　天天平時(shí)很多時(shí)候是和欣妍在一起，不管是游戲還是區(qū)域時(shí)間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區(qū)域活動也是的，天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的`過程中，沒有關(guān)于繪本內(nèi)容的任何交流，只是在不停的換書。在這個過程中，天天到底看懂了繪本的內(nèi)容嗎？到底通過這個繪本得到了什么信息呢？如果能和好朋友進(jìn)行交流，說出各自不同的想法，那肯定會有不同的認(rèn)識。

　　措施：

　　當(dāng)幼兒之間缺少交流互動時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進(jìn)一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面，當(dāng)幼兒有不同的想法，老師更應(yīng)給予鼓勵。

　　中班其他活動：熱帶魚

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在認(rèn)識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細(xì)心認(rèn)真的折。

　　2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。

　　3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

　　【活動過程】

　　1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 “小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！” 出示掛圖：“大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這里？”

　　2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望。 “這條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察）“因?yàn)樗钤跍嘏臒釒ШＱ罄�，所以人們叫它熱帶魚�！薄靶釒~在水里游來游去，可是它一點(diǎn)也不開心，為什么？”（請幼兒幫助它找小伙伴） 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

　�。�1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒討論，用動作試一試）

　�。�2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進(jìn)“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。

　　（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

　�。�4）最后把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

　　5、請幼兒一起欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚現(xiàn)在開心了嗎。

　　小班其他活動：我?guī)蛬寢尫痔O果

　　【活動目標(biāo)】 1、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　【活動準(zhǔn)備】 1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過故事，懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。

　　難點(diǎn)：用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

　　【活動過程】

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。 “這個小朋友叫小紅（鼓勵幼兒與“小紅”打招呼），今天我們一起去小紅家玩�！�

　　2、出示背景圖，觀察講述圖片內(nèi)容：教師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講： “小紅媽媽端來一盆什么？小紅看見了說什么？” （教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話） “小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”（集體~個別學(xué)講）（“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”）（集體~個別學(xué)講）教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒討論： “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？” “爺爺、奶奶高興地怎么說？” “接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個別幼兒學(xué)講對話） “盆里還剩下一個蘋果給誰吃？” 教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。

　　3、聯(lián)想遷移，愿意學(xué)做有禮貌的孩子： “你們喜歡小紅嗎？為什么？” “你們在家里是怎么關(guān)心爺爺、奶奶的？”

　　4、品嘗水果，體驗(yàn)謙讓。

　　大班其他活動：闖關(guān)取寶

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

　　【活動過程】

　　一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動做鋪墊。

　　二、啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

　　1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　2、在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動，避免相撞。

　　3、同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和幫助。

　　4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

　　5、之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

　　三、闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。

　　1、鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)的動作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

　　2、同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動，保證安全。

　　3、幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。

　　4、教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵和www.jy135.com幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

　　【活動結(jié)束】

　　教師簡單點(diǎn)評活動中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地。

　　托班其他活動：小熊過山洞

　　【活動目標(biāo)】 會用手膝著地并躲避障礙物。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過手膝著地的方法，躲避障礙物。

　　【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過鉆爬經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：活動場地，教具山洞，障礙物。

　　【活動過程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶游戲

　　。二、交待游戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的游戲。 --如果寶寶橫著爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時(shí)眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。 --引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

　　三、放松運(yùn)動，評價(jià)活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現(xiàn)在我們一起去喝點(diǎn)水吧。

剪紙教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

　　（2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)步驟：

　　一、開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的'方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。

二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　　（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補(bǔ)充觀摩。