【實用】高中的作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼母咧械淖魑�9篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
我想這輩子，他都沒有收到過情書吧。
他總是跟我媽流儻，男人是有尊嚴(yán)的，卻總是被我們鄙視。有一次，鬧情緒的我不想上學(xué)了，當(dāng)他接到電話的時候，那邊有死人的沉寂，我這是要作死的節(jié)奏吧，我想。可是他最終就說了一句話，讓我記到最今。我不會給你找關(guān)系讓你轉(zhuǎn)學(xué)，不管怎么樣，我尊重你的決定。別的父母求著別人讓自己孩子上學(xué)，你記住，你爸不會。
他對朋友是傾盡錦囊，嘗嘗惹媽媽憤怒。有一次喝醉酒，我騎著電瓶車馱著他，突然就聽他說一句，閨女，你說老爸是不是可傻。我知道，他在為叔叔借錢的事操心。看著路上就我們爺倆，很是凄涼。奈何明月照溝渠啊，他總是不管別人怎么對他。
我最敬佩的，是他對待老人的態(tài)度。不管工作再忙，地方再遠(yuǎn)，路費多貴。他都會回到家，原因，老人在家。他總是會請假給爺爺奶奶看病，到月底發(fā)工資的`時候，望卡哀嘆。奶奶去世的時候，哭的像個孩子�？粗麨槟棠滔茨_擦臉，當(dāng)棺材蓋關(guān)上的那一刻，我知道，他在也沒有媽媽了。
老媽說，你這么稀罕閨女，等他嫁人了，就不要你了。他看著我，信心滿滿的說，我姑娘不會。他跟我說的最多的，就是女孩要獨立。不求我嫁多有錢的人。我談戀愛，他告訴我，要好好把握，但不要為了對方放棄自己所追求的。是，我知道。我雖然是農(nóng)村人，卻從沒干過農(nóng)活。他盡一切寵我護我，從沒讓我委屈過。好笑的是，你的優(yōu)良品質(zhì)一點也沒有遺傳給我，唯獨他的黑。當(dāng)人別看見我們說，嘿，這是你閨女吧，我都會摟住他的腰，那必須是，也不看長得像誰！
高中的作文 篇2
揮揮手告別童年的云彩，快樂早已被秋飛的大雁牽走。
馬上面臨的是如歌的花季，亦詩的雨季。如歌？唱出一支凄美的歌；亦詩？寫出一首憂郁的詩。
無數(shù)次的“滑鐵盧”，失落之心便會涌上心頭，無數(shù)次掩卷沉思，便會化為苦咸的淚水。古人云“逝者如斯夫”，時間的確像流水般飄逝了，飄逝在茫然空洞的眼神里。每次下定決心，便會被父母的冷言蜚語所擊毀，縷縷苦澀的煩惱，便成了一個沒有窮盡的輪回。煩惱，煩惱，太多，太多……
作業(yè)之多幻成千萬次嘆息，老師之厲難為了歡笑與嬉戲。
每次熬夜，靜靜地呷幾口茶，無伴奏的筆尖輕點，像跳芭蕾舞般地飛旋……
曾經(jīng)看到過這么一句話“書山本來沒有路，死的人多了，便成了路。”
看到此文時，忍俊不禁，可現(xiàn)在總算體會到作者的難處了。
面對無數(shù)題海，我有時一人發(fā)呆，一道道題目仿佛幻化成無數(shù)個影子，在眼前飄蕩。題海無邊，可人的精力呢？精力是有限的！
吃的、穿的、學(xué)的、背的……全都是美麗的花瓣，可它們本應(yīng)是些美麗的花瓣，而今卻一片片地消失在遠(yuǎn)處的風(fēng)景里了。
望望窗外，都是些經(jīng)春意渲染過的東西，連霧也被過濾了一遍，像是披上了一層綠色的薄紗，淡雅、別致……可我心里的春天呢？已被漫天的飛雪所掩蓋。
憶兒時，手擎一只風(fēng)箏，讓它在藍天里飛翔，我的.心也開始飛翔。
可現(xiàn)在，我的心像是套著一把沉重的鐵枷鎖，望望窗外，望望藍天，折斷了的翅膀，又怎能飛翔？當(dāng)迎春花開滿窗頭時，又怎能放飛心中的夢？
于是提起沉重的筆，含淚在題海里漫游……
當(dāng)爸爸提起那巨大手掌的一瞬，當(dāng)媽媽扯開嗓門的一念，我往往眼睛一閉，我很平靜，很安穩(wěn)，平靜得呆板，安穩(wěn)得程序化。
多少個夜晚，挑燈夜讀，多少個夜晚，奮筆疾書……可是，換來的，只是一路被碾碎的花瓣。
這次數(shù)學(xué)考試，我平靜地面對著，可是額前的汗水還是匯成了一條溪流，考試結(jié)果還是不盡人意，多少美好的夢想都成了泡影。
這就是我用辛勤的汗水澆灌出來的成績嗎？
我總覺得上天給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤單的大雁，疲憊地飛翔，可是我總是拿不到令我十分滿意的成績。呵，我是一只雁，在天空中飛翔，希望我有一天會到達理想的彼岸……
揮揮手告別童年的云彩，快樂已被秋飛的大雁牽走。
煩惱只是一粒沙，沙子阻擋不了前進的步伐。
風(fēng)起了，大雁飛走了……
高中的作文 篇3
安晨看著旁邊已經(jīng)睡著了的莫非，心里有些擔(dān)憂，不過也沒有其他的辦法，至于莫非能不能醒過來，就要看她自己的造化了，一切皆有定數(shù)吧。
安晨和安軒靜靜的躲在一旁，等待藍狐的出現(xiàn)。安軒睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)莫非正在端坐著，安軒一看旁邊的安晨也睡著了，忙叫醒他。一定是藍狐，她不是莫非。
兩人想殺了藍狐，但沒想到卻接近不了，是結(jié)界。藍狐邊施展法力傳來幽幽的幾句話“沒用的，這結(jié)界，你們破不了的。就等著魔王的醒來吧。”藍狐說完手中出現(xiàn)了魔王的氣息，是藍狐將魔王的法力凝結(jié)成了魔王的分身，只要將被喚醒的魔王的靈魂注入到這分身里，魔王就醒了。
安軒和安晨在結(jié)界之外，無法接近，只能等待時機，藍狐施展法力，天空陰云密布，烏黑的云聚集過來，藍狐想著成功了，大笑起來，突然一道閃電，擊破了藍狐的結(jié)界，擊毀了魔王的分身，藍狐驚愕的看著燃燒著的灰燼，“啊”的一聲，藍狐被安軒推出莫非的身體，沒等藍狐反應(yīng)過來，安晨和安軒沖到了莫非的身前，拿出那條項鏈，安軒用盡畢生法力將藍狐封印在那條項鏈里。
原來，烏云閃電都是安軒的法術(shù)，只怪藍狐太輕敵，不過魔王真的.被喚醒了，只是沒有找到分身又暫時沉睡。
一切都恢復(fù)了平靜，安軒和安晨帶著莫非離開了這個地方，只是那棵樹的后面跑出了一只剛出生的白狐貍，渾身潔白的毛，只不過眼睛是寶石藍色，松懶的舔舐著自己的毛發(fā)。
而安軒手中的項鏈上的小狐貍似乎有一些微妙的表情變化。
高中的作文 篇4
最近，老師向我們介紹了一篇文章，題目是《夏令營中的較量》，其中的內(nèi)容使我這個十二歲的少年生平第一次陷入了深深的沉思：為什么日本的家長花了巨資送他們的子女到我國的大草原上受苦，而我們的爸爸媽媽就連一次平常的春游也為我們操碎了心;為什么日本的孩子即使發(fā)了燒也要走完既定的歷程，而我們的同齡人卻耍著小聰明想方設(shè)法偷懶。一切的一切，難道都是因為我們是獨生子女的緣故嗎?難道因為我們是獨生子女，老師和家長就能夠庇護我們進入下一個世紀(jì)嗎?
不!回答是否定的，我們要做二十一世紀(jì)的雄鷹，我們要從現(xiàn)在開始就多多品嘗實踐的甘苦，努力地做生活的強者。
為了響應(yīng)中央開展“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”的號召，我們中隊在輔導(dǎo)員老師的`指導(dǎo)下，舉行了中隊“五自”系列活動，現(xiàn)在已經(jīng)實施的有“看誰的自理能力強”和“小長征”兩項活動。先講“看誰的自理能力強”這個活動吧!在這次活動中，我們進行了疊衣服、釘鈕扣、整理書包、系鞋帶、梳辮子五個項目的比賽，其中邵曉、朱瓊等五位同學(xué)分別摘取了五項比賽桂冠，他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，而給我留下印象深刻的則是“小長征”活動，那一天早上七點鐘，我們帶著各類生活必需品，負(fù)重登上了“小長征”的征途，那一天，太陽格外的耀眼，我們這支隊伍就像跋涉在沙漠中一般，差不多五公里的路，使我們的腳上起了泡，使我們的汗水流到嘴里覺得澀澀的，但是我們誰也沒有喊一聲累，誰也沒有停過一陣腳，硬是走到了目的地——支塘和白茆交界處的一塊荒地上，在這塊荒地上，我們又自己動手壘起了土灶，大家手忙腳亂地做起了米粉餅，包起菜餡餛飩，盡管野外風(fēng)很大，煙熏火燎使同學(xué)們手臉烏黑，淚眼難開，但是大家的興致很高，吃著自己做的食品也格外香甜，因為那是我們自己的勞動所得啊!
我要向老師和家長大聲疾呼：不要總是把我們“保護”起來，讓我們有更多的實踐和鍛煉的機會吧!
講到這兒，我還要向同學(xué)們發(fā)出呼吁：我們不要做溫順的籠中之鳥，我們要做跨世紀(jì)的搏擊長空的雄鷹。
高中的作文 篇5
世間萬物，由一粒冰冷的細(xì)胞而來。死后，又冰冷離開，一生終與冷相關(guān)。
————題記
地球由冷與熱相交而行成。一篇沒有溫度的文章卻可以使人心澎湃；一雙沒有溫度的筷子卻讓人感受到家的溫暖；一粒沒有溫度的種子卻可以長成蒼天大樹。人的空間本就是由“冰冷”創(chuàng)造的。
冷·秋
呼~呼~秋風(fēng)蕭蕭，葉飄渺。秋，似一位冷艷的美人，舉手投足只見冷的`韻味。飄下的黃葉是她冰冷的淚，那醉人的秋風(fēng)是她冰冷的氣息。樹上的鳥兒已為她換上厚厚的衣紗，只為抵住那散發(fā)出的冰冷氣質(zhì)。唯，有那綠樹，竟想沾染這位冷美人的神韻，不惜脫下衣裳，顯得那般勇敢。夜晚，在這冷的空間竟也有秋天的樂章，一只晚起的蟬在恬叫，附和著這秋風(fēng)，別有一番味道。
冷·宇宙
天地玄黃，宇宙洪荒。宇宙向來是以神秘著稱的，它從骨子里透出一股子冷勁。正因為它“冷”，才激發(fā)了人類對它的無限渴望。從美國“阿波羅”號第一次登上月球到中國神十的傲然起飛，人類的熱情正在融化著宇宙的冰冷。而宇宙還未被打敗，它正在以那傲人的冷向地球發(fā)出新的呼喚。
冷·人心
社會在進步，卻不知是福是禍�！芭尽保晃焕先怂さ乖诹说厣�，性命堪憂。漸漸地，來了許多圍觀的人群，卻沒有一個人上去攙扶老人，有的只是惱人的閑話，最好心的人也只不過撥打了120而已。不一會，老人被120抬走了，那警笛的鳴叫仿佛是在哭泣，不僅哭可憐的老人，更多的是在哭那一顆顆已冷的心。那么多人怎么就沒人動一動手來捂熱一下已麻木的心呢？也許世人有一刻會有上前的念頭，可還沒來得及就被淋得一身冰冷。他怕啊！他怕自己的好心被誤解，被同樣冰冷的心碰撞。冷，就是來得這么無聲無息，卻又將你踐踏。
冷了，也許這個世界真的被冷包圍了。它凄美，它神秘，它可怕，可那又怎樣，這本就是冷的維度。
高中的作文 篇6
我的爺爺，七十多歲了，中等個，腰板挺直，額頭滿是皺紋，眼睛總是放射著溫和的光。
我的爺爺很節(jié)儉。有一天，我和爺爺兩人在家。只覺得房間悶熱難耐，我臉上流了許多汗，嗓子眼里像著了火，口渴極了。杯子里的水好像也滾燙得不能喝下。我想，要是現(xiàn)在吃上一個豆沙冰棍多好�。∥胰ソo爺爺要錢，爺爺很爽快地給了我兩塊錢。我到樓下買了兩個綠洲豆沙冰棍。不到樓上，我的那個就吃完了。好解渴啊！我進門遞給爺爺冰棍，爺爺卻說：“你吃吧，爺爺不熱。喝點茶就可以了，你吃吧�！蔽艺f：“爺爺，明明你也熱得受不了了啊。吃吧，好涼快的。”爺爺笑呵呵地說：“你吃，我不喜歡吃這個�！蔽也挪恍拍兀@樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棍。我說：“那我再買一個好不好？你再給我一塊錢好不？”爺爺說：“我不吃，一根一塊錢呢。你吃吧�！蔽夷弥鳎÷曊f：“不就是一塊錢嘛，真小氣！”爺爺笑著說：“一元錢也是錢呀！”可是仔細(xì)想想，我給爺爺要錢買學(xué)習(xí)用品，爺爺從來沒有說過不給啊！
我的爺爺是一個可愛的人。有一天，幾個小伙伴來我家玩，爺爺給我們做好了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩起了捉迷藏。爺爺總是躲在墻角，等我們一出現(xiàn)，就做著鬼臉嚇唬我們。我們玩“123木頭人”時，爺爺就像木頭人一樣定在那里，逗得我們哈哈。玩警察抓小偷時，爺爺裝喝醉酒的警察，跌跌撞撞的樣子，又把大家逗得笑彎了腰。我的爺爺可愛吧？
我的爺爺是一個善良的人。有一天早上，我睡過了頭，爺爺送我去學(xué)校。路邊有一位大叔齜牙咧嘴地坐在地上。爺爺問：“你怎么了？”大叔說：“腳扭了。”爺爺拖著大叔的.腳，看了看，沉默了一會兒。我湊近爺爺?shù)亩洌f：“我上學(xué)要遲到了。”爺爺卻說：“瑞瑞，你自己去學(xué)校吧�！边@下，可把我氣壞了，為了一個不相干的人，爺爺竟撇下我，讓我自己去學(xué)校，受老師的批評。我氣得說不出話，氣鼓鼓地一個人走著去了學(xué)校。
晚上，我回到家里，爺爺正好在家。我頭也不抬就進了自己的房間。爺爺笑呵呵地端著飯，走進來，說：“瑞瑞啊，那個大叔我送到了醫(yī)院，沒事兒了。別生爺爺?shù)臍饬�，爺爺不好，�。】斐燥埌�。”我一扭頭，正好看見爺爺微笑的臉，就噗嗤一聲，流著眼淚，笑了笑。
這就是我的爺爺，一個節(jié)儉、可愛、善良的一個老人。你喜歡嗎？
高中的作文 篇7
漢字，你在這美麗的地球上飄蕩了許久，你已時常圍繞著我們翩翩起舞。是你帶領(lǐng)著我們中華民族“沖鋒陷陣”，是你讓我們變得不會那樣無知。你，無處不在，時常在書本里匿笑，讓我們明白“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟�！保粫r常在電視中的京劇或川劇里，人兒在舞臺上表演時，一句句鏗鏘有力的話語似水珠一樣，從衣襟上跳到衣袖上，然后又默默地流進廣大聽眾的腦海中，呵，那不正是你嗎？對啊，我們的一言一行，一舉一動不正代表著你嗎？
小時候，總是認(rèn)為你只是一個個生硬的漢字，沒有一點兒生氣，時常令我頭昏腦漲，欲罷不能，從而對你充滿了鄙視和疑惑——沒有我們?nèi)祟惢顫婈柟猓瑳]有能扭動的身體，不能講話，但卻是我們中華民族的瑰寶……在我看來，只不過是書法家們把你寫得圓潤飽滿罷了。
現(xiàn)在，我慢慢地長大了，也逐漸地了解了你，你我早已心意相通。你，在我筆間旋轉(zhuǎn)，跟隨著筆劃舞蹈。你已不僅僅在我眼中炫舞，而你生命的流淌已跟隨著我的腳步，在我的心中，盡情地暢涌。“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……把中原大地劈成南北兩面……”這也不正是你嗎？感情強烈，風(fēng)格豪邁，氣勢磅礴的詩歌令人熱血沸騰，你是那樣的豪邁，慷慨激昂，振奮人心�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”短短的詩句起調(diào)高亢，卻告訴我們?nèi)松鷥r值取向：人活著，就要做人中豪杰，為國家建功立業(yè)；死了，也是為國捐軀，做鬼中英雄。寥寥數(shù)筆，卻描繪得如此壯心勵志，令漢字的魅力體現(xiàn)得淋漓盡致，展現(xiàn)出了中華民族文化的博大精深。將來，你定會成為我形影不離似親人的朋友，朝夕相處，百看不膩。
早晨起來，你我欣欣然地打聲招呼，我便擱下其他事情與你作伴。我在用筆在紙上迅速的`跳躍，你則在筆間活蹦亂跳。我在斟酌時，你在遐思，我們總是一唱一和，然后一鼓作氣的完成事情。
你是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。你變化無常，一個個形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的蝴蝶，而這卻散發(fā)著你生命獨特的氣息與魅力。
你，有著屬于自己的獨特和芬芳。你的旋轉(zhuǎn)是我內(nèi)心的律動，那流失的歲月已消逝，掩埋了我的無知，是你填補了我知識的空白，是你的填補讓我不會再孤陋寡聞。一年又復(fù)一年，你的資深已榮獲了更多人的心，你也得到了更大地傳承，你不再似以前那樣孤獨地游蕩，現(xiàn)在而是幸福地飄揚……
高中的作文 篇8
好喜歡文字，尤其是那種作者用心寫出來的文字，不摻雜半點矯情，完全是本性的流露
曾經(jīng)，我只是文字對岸的一個信徒，像對待上帝一樣對待那些珍寶，從來不敢對它有半點褻瀆，害怕由于自己的不慎會玷污了那一片神圣
可是，對岸迷人的風(fēng)景一次次沖刷著我的心田，渴望填滿了意念。我屏息凝神，奮身越過不自信這道坎，提起筆，勾勒內(nèi)心的世界
聽人說，自己是自己最大的敵人。本來以為跨過不自信的坎，一切就會如所料想的那樣，但現(xiàn)實告訴我，我錯了，而且大錯特錯。沒有人可以建造傳說中的“空中花園”，所有的一切都必須從零開始。而這旅途中，一味模仿是最難跨過的坎，只有發(fā)現(xiàn)自己，文字才會被人奴役。否則，你只能是文字的奴隸
君不聞“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。要想成為文字的主人，不模仿是不行的，但要分清模仿和一味模仿的區(qū)別，卻要靠親身體驗
王安石的“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”不正是模仿杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”嗎？我讀過李白的天真浪漫，“腳著謝公屐，身登青云梯”；讀過杜甫的憂國憂民，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；讀過李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……正可借前人之力，登上升級之梯
“必須跨過一味模仿這道坎”，雖然我心底一直回旋著這句忠告，看看自己親手打造的渡船，卻顯得那樣不倫不類：船帆是李商隱的愛恨情愁，“春蠶到死絲方盡”；船舷是陸游的感時傷懷，“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”……整條渡船難以合成一個整體。我，又沒能跨過一味模仿這道坎嗎？?
無意讀到一首詩“少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”，是嗎？我是這樣嗎？心底浮起的答案是肯定
我明白了，要想跨過一味模仿這道坎，就要用自己的`感受作鉚釘，扣起心中絲絲情懷，串成線，連成板……?
收集自己的眼淚，化作堅毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采擷自己的思緒，化作機智之燈；拾起內(nèi)心灑落的感激，化作前行的動力……?
縱然江上風(fēng)云變幻，守著自己的內(nèi)心世界，不會孤獨；望著高高揚起的風(fēng)帆，不會寂寞。一個浪頭襲來，小船側(cè)身而過。我明白，我已跨過作文一味模仿這道坎，用心寫作，從而走出了長久的困境
高中的作文 篇9
常言道：勝者王侯敗者寇。難道掌聲、鮮花只屬于勝利者？難道失敗者注定窮途末路、為天下笑？且莫武斷，請看：
我能像鳥兒那樣飛上藍天嗎？他激動地思忖著，進入自己的載人飛行器，點火、發(fā)射！……他死得很慘，也沒有留下名字，后人只知道他是明代的一個萬戶(官名)。當(dāng)人類終于邁入航天時代，為了紀(jì)念這位失敗的先驅(qū)，月球上有座山冠名萬戶。你的名字無人知曉，你的精神與月同輝！
愛迪生小時候，照葫蘆畫瓢地把雞蛋放在屁股下，試圖象母雞那樣孵小雞。試驗當(dāng)然失敗了，然而小男孩的好奇心和勇氣實足可愛，幸好父母沒有罵他不知道自己是誰，否則或許就少了一位大發(fā)明家。
倘若凡事以成敗論英雄，那我們將置英雄于何地？——
諸葛亮是個失敗者！他五出祁山，屢挫屢戰(zhàn)，可是終生沒邁進長安城的門檻。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。人們卻感動于他的鞠躬盡瘁，死而后已，把他奉為智慧的化身、人臣的楷模。
文天祥實在不知趣？元滅南宋，是統(tǒng)一，是大勢所趨，你又何必逆勢而上，自取滅亡？
臣心一片磁針石，不指南方不肯休。他抗?fàn)幍降祝K于被害。然而七百多年來他的耿耿丹心照耀汗青，他的凜凜正氣充塞天地。
屈原救國無門還自身不保，人們卻千載傳頌其九死不悔、哀民生多艱的執(zhí)著、憂憤；陳勝如曇花一現(xiàn)迅速凋零，司馬遷高度肯定他的首義之功，為其作傳，歸入世家；楚漢之爭霸王授首，李清照賦詩至今思項羽，不肯過江東頌其男兒氣概；安史之亂張巡殉國，韓昌黎盛贊守一城，捍天下明其歷史功績。
我們對失敗者應(yīng)有寬容的`心。對于追求真理、堅守正義、捍衛(wèi)自由而失敗的，不僅應(yīng)予寬容，而且雖敗猶榮。
失敗者不乏理想主義者。人是要有點精神的。面對形勢比人強的壓迫，面對生存還是死亡的拷問，追隨內(nèi)心的選擇，獲得了心靈的自由，也捍衛(wèi)了人的尊嚴(yán)，這樣的人格形象，豈不比見利忘義、蠅營狗茍之徒的高大許多？
失敗一定有原因。我們可以寬容失敗者，卻不能不明正誤、論得失。然而倘無寬容的態(tài)度，如何做到冷靜、客觀地研究品評，繼而吸取教訓(xùn)不蹈覆轍？否則，只怕歷史重演，亦使后人而復(fù)哀后人也。
能不能寬容失敗者，也反映了對于失敗的態(tài)度。嘗試難免失敗，實干不會全順，如果畏懼失敗而關(guān)上嘗試、實干的大門，也就同時把成功、進步關(guān)在了門外。
勝者王侯，敗亦王侯——此王侯，也許沒有峨冠博帶，卻有正義的節(jié)杖、自由的靈光。倘如此，如何不應(yīng)寬容之、善待之，甚或褒揚之？
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