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以教育為話題的作文甄選
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的以教育為話題的作文甄選，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以教育為話題的作文甄選1
教育是什么？大學老師告訴我：“教育是一咱培養(yǎng)人的活動�！苯逃鞘裁�？為人之師后，老教師告訴我：“教育就是讓學生考上學�！苯逃降资鞘裁�？我一直在苦苦地追尋。讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》一書，讓我明白了：教育是什么？——愛。一個“愛”字詮釋了教育的真諦。
這部書由一百個小故事組成。其中有關老師的多達十余個。我最不能忘懷的是波巴尼老師。當他發(fā)現(xiàn)有一個學生臉上生紅皰時，他便“停下來，兩手托著他的頭仔細查看，問他是什么病，還用手摸摸他的前額，看他有沒有發(fā)燒。”多么質樸的文字，多么親昵的動作！當學生的'鉛筆掉在地上的時候，我們是否曾為他們彎腰拾起？當學生的紐扣開了的時候，我們是否曾親手給他系上？當學生淚流滿面時，我們是否曾輕輕撫去那傷心的淚水？在課間，我們是否曾與孩子們一志跳繩？我們能否像愛護自己的孩子那樣無微不至、不厭其煩地關愛我們的學生呢？只要我們真心實意地去愛孩子，關愛孩子的身心，那么就沒有不被感化的孩子，就沒有不成功的教育。
波巴尼老師用愛寬容孩子、諒解孩子。有一個學生趁老師不注意，站到凳子上扮鬼臉。假如我們遇到這種情況會怎么辦？是狠狠地批評還是罰站？可波巴尼老師并沒有這樣做。他只是簡單地說了名“以后不要再這樣了！”。下課后，這位學生認識到自己的錯誤，主動向老師道歉。波巴尼老師親了親他的前額，對他說：“回去吧，好孩子！”老師用一顆寬容的心對待學生，允許學生出錯，以他的大度諒解孩子。
在課堂上，波巴尼老師說道：“在這個世界上，除了你們我再沒有別的親人，別的牽掛了。你們就是我的孩子。我希望你們好�！倍嗝锤腥朔胃恼Z言！這是心與心的交流，心與心的碰撞，以情感人。
教師一個關愛的眼神，一次撫摸，一句鼓勵，都會影響孩子的一生，能讓孩子得到溫暖，受啟迪，找到自信，產(chǎn)生動力，開啟心智。這正如夏丏尊先生所說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！�
親愛的老師們，讓我們從繁忙與喧囂中離開，好好地讀讀這本書吧。讓我們在寧靜的水面上照一照自己的容顏，認識一下我們本來的面目，還教育以愛的真諦。
以教育為話題的作文甄選2
久違的陽光放肆的撒滿陽臺，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來電話，說她的班主任給我布置了一個任務，讓我寫點有關家庭教育的體會……
這個要求是不能拒絕的，一方面，我有責任讓孩子知道，你的進步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責任把家校內(nèi)外的教育銜接做進一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……
我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是有關孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教育操作者。獨生子女，這個地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能大膽提自己的孩。
但是，為了迎合上一級專家，為了迎合更多的家長，適合更多的`人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀點和你看到的某些書上的不同，也不要攻擊我。
畢竟，不是每個優(yōu)秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長，其實他們都做了一些平凡的樸實的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學。說句大話，社會主義初級階段，較真科不科學已無多大意義，適用就好，有效就行！寫到這，才發(fā)現(xiàn)文章還沒有標題，標題最傷腦筋，家庭教育——淺談？感覺故作謙虛，顯的俗。誤區(qū)？又顯得高深莫測。漫談？又顯得不著邊際……突然想到：逆談！正在欣喜之余，我擔心詞庫里沒有這個詞，網(wǎng)上一查，盡然被人用過，呵呵，也許是被這個變態(tài)的教育逼的，我笑了……
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