我的小學(xué)語文老師作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的我的小學(xué)語文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的小學(xué)語文老師作文1
陳老師是我們班的語文老師,也是我們班的班主任。她四十來歲,中等個(gè)子,頭發(fā)卷卷的,她有一雙炯炯有神的眼睛。經(jīng)常穿著一件花綠色的裙子和一雙白色的高跟鞋,看上去就和電視上那些古典美女一樣。
別看她平時(shí)愛說愛笑,像大朋友一樣和我們聊天,上課時(shí),她好像變了個(gè)人似的,如果誰不認(rèn)真聽講,就會(huì)被嚴(yán)厲的.叫起來罰站,甚至下課后還會(huì)到老師辦公室繼續(xù)罰站,直到你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤后,才會(huì)被叫回教室。我們既怕她,又喜歡她。
記得上周四做課間操,陳老師把我們送到籃球場(chǎng),整理好隊(duì)形后,走到吳老師身旁,在她耳邊嘀咕幾句,就大步流星的向教學(xué)樓走去。
我納悶:"咦?陳老師這是去哪里呢?平時(shí)都會(huì)和我們一起做操的呀?難道是去給我們批改作業(yè)嗎?"雖然陳老師沒在我們身旁,但同學(xué)們依然認(rèn)真的做著課間操。
做完課間操后,我們回到教室,"。吭趺从行┩瑢W(xué)的凳子跑到講臺(tái)上了?"同學(xué)們七嘴八舌地說著。
"誰放的?"
"難道它長腳了?"
"不可能!"
這時(shí),陳老師抱著作業(yè)本走了進(jìn)來,生氣的說:"給你們說過多少次了,人離開座位,凳子必須整齊的放在桌子下!
同學(xué)們紅著臉,異口同聲的說:老師,我們知道錯(cuò)了,不要生氣,我們一定改正,請(qǐng)給我們一次改正的機(jī)會(huì)吧!
老師看見我們難過的樣子,又開始溫柔的說:好吧,一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,老師是愛你們的,老師頓了頓,大家現(xiàn)在把凳子都放好,我們準(zhǔn)備上課!
這就是我們的語文老師,一位既親切又嚴(yán)厲的老師!有這么好的老師,難道不值得我們高興嗎?我愛我的語文老師!
我的小學(xué)語文老師作文2
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。俗話說:一個(gè)孩子如果沒有碰到一個(gè)好老師,那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯!笨梢,一個(gè)好老師對(duì)我們的成長有多么的重要。
老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的`寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛我的老師,因?yàn)樗麄儫o怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們?cè)趫@丁的培育下成長;我們是魚兒,老師就是海水,我們?cè)谶|闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見解,喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話,雖然她批評(píng)同學(xué)十分嚴(yán)格,但她脾氣非常得好。
對(duì)于作業(yè),她很認(rèn)真,對(duì)質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。在質(zhì)量上,她不許我們有錯(cuò)別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔。我知道老師是為了讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)別字,卷面干凈,以免扣分。
王老師還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我,教我們(cè)鯓永斫庠~句,當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負(fù)責(zé)。有時(shí)候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐,一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長的營養(yǎng)。
老師的愛,像太陽一般溫暖,似春風(fēng)一般溫暖,如清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩。
我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長。
我愛你,老師!
我的小學(xué)語文老師作文3
她張揚(yáng),可是她懂得收斂;她平淡,可是她不平庸;她急躁,可是她平和。她,是我見過最不像老師的老師。她比起老師更像是我們的知心朋友,她有在她那個(gè)年齡段的人沒有的童心。我喜歡她,喜歡她的性格,喜歡她這樣倔強(qiáng)又熱情的人。我覺得她很特別……
記得有一次,老師前最后一次給我們上完課,她特意自己做了酸奶,拿來給我們班的同學(xué)。我也很想吃,可是那天是下午放學(xué)后,而我要坐校車,我覺得可能來不及了,所以跟她說可能吃不了了,她說沒關(guān)系,她提前拿過來辦公室,等我一下課就吃,吃完就跑去坐校車,我因?yàn)樘氤跃痛饝?yīng)了。那時(shí)候記得老師還是自己挺著個(gè)大肚子跑去家里,把一大盆的酸奶端過來。同學(xué)們問她要不要幫忙,她笑了笑,說可以自己來。我很感動(dòng),感動(dòng)的不是她請(qǐng)我們吃她自己做的酸奶,而是她為了讓我吃到我垂涎已久的老師自制的酸奶而為我想辦法,光是這一點(diǎn)就足夠讓我感到開心了,一下課,我就光速跑去辦公室,著我的就是那美味的酸奶,她可能怕我因?yàn)槌运崮潭\,急急忙忙地幫我盛了一杯酸奶,可是沒有勺子,她二話不說地把自己的勺子遞給我。我認(rèn)得那個(gè)勺子,是她平時(shí)吃早餐用的,我想她是真的把我當(dāng)自己人了吧!哈哈哈,我也二話不說接過勺子,一邊吃一邊說好吃。是真的好吃!接著,老師又急急忙忙往我的.杯子加了一些小塊的新鮮番石榴,帶著她那魔性的笑聲問,還要不要再來一碗?正沉浸在美食中的我突然回過神來,我還要趕校車呢!
于是,我跟老師道了謝后,又光速地跑去坐校車了。結(jié)果,我趕上了校車,怎么說呢,就是很滿足的感覺。酸奶吃了,校車也趕上了,心情也特別地好。有很多感想,很多的感動(dòng)。再聯(lián)想老師平時(shí)的待我們,最深刻的感想就是:啊,我真的遇到了一個(gè)好老師啊!
我的小學(xué)語文老師作文4
瞧!她長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來顯得特別有智慧;長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,總是扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神;她個(gè)子高高的,臉上總是掛著笑容,看起來就象是我們的大姐姐一樣。
你猜,她是誰呢?她就是我的語文老師———宋老師。雖然宋老師剛剛才教我們?nèi)齻(gè)星期的語文,可我已經(jīng)非常喜歡她了,這是因?yàn)樵谒卫蠋熒险Z文課時(shí),讓我感到學(xué)習(xí)語文是如此地有趣,如此地簡單,又是如此地快樂!當(dāng)我聽宋老師講講課時(shí),簡直就是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的'城市。一篇篇看似無味的課文,在宋老師的口中都能被說的有聲有色。有時(shí),宋老師把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),宋老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山,讓我們能盡情地游玩?偠灾,上宋老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時(shí)間過得實(shí)在是太快了,在不知不覺中一堂課又結(jié)束了。宋老師不僅課上得好,而且還賞罰分明。
這不,上個(gè)星期,由于我工作不夠積極主動(dòng),宋老師在課堂上嚴(yán)厲地批評(píng)了我,那架勢(shì),真象一個(gè)公正無私的“女包公”,讓我羞愧難當(dāng),無地自容,恨不得在地上找個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。不過,有罰就有賞,這不,我們幾個(gè)語文積分排在前五位的同學(xué),每個(gè)人都獲得了宋老師送出的獎(jiǎng)品————一只漂亮的鉛筆,拿到鉛筆以后,我心里美滋滋的,別提有多開心了!怎么樣?我的語文老師不錯(cuò)吧?!
相信在以后的學(xué)習(xí)中,我一定能得到老師更多的幫助,也一定能更加全面地了解我的語文老師———宋老師的。
我的小學(xué)語文老師作文5
撩開寫滿記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星像是在和我訴說著過往的回憶。在小學(xué)時(shí)光,有一種人,為我寫下了生命的成長;我打開文學(xué)的知識(shí)殿堂;為我刻下了未來的成就;這些,都是一個(gè)光輝的代名詞-“老師”。
屈指算來,教過我們的小學(xué)老師倒還真不少。但最令我難忘的還是我的小學(xué)老師,李老師。
李老師有著一雙愛笑的眼睛,但她并不愛笑。有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)溫柔。不粗不細(xì)的眉毛,方方正正的眼鏡,高高揚(yáng)起的馬尾辮。這些都是李老師的特征。還有她那細(xì)細(xì)的嗓音,講起話來繪聲繪色,我們聽課認(rèn)真的那叫一個(gè)專心致志!
記得是一個(gè)秋天,身體有點(diǎn)虛弱的我常常感冒發(fā)燒,這天天氣格外寒冷,外面的風(fēng)刮的很大,似刀子一樣割在人的臉上。我的臉通紅通紅的,手也起了凍瘡。
來到了班級(jí),氣色這才緩和了些 。李老師來上課了,還多看了我?guī)籽。我眼有些花了,看人的時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),我越想看清楚,越看不清楚。胃里一陣翻騰,太陽穴突突的冒著,頭痛欲裂。眼皮子已經(jīng)抬不起來了。老師手中的粉筆驟然停下。望了望我,二話不多說,立馬跑到我的座位,把我背起來,我無力的說著:“老師你要把我背去哪里?”“醫(yī)院,哎你肯定是受涼了,很難受吧!都怪老師沒有早些察覺到!崩蠋煋(dān)憂又自責(zé)地看著我。外面雨愈下愈大,風(fēng)雨交加,寒風(fēng)一陣一陣地刮。
老師快步地走著,拿了件外套披在我身上,出去的時(shí)候我能感覺到外面的情況,是多么的惡劣。“老師,算了吧,我放學(xué)再去也行的。”我用了很大力氣才說出這么一句話,老師看我這樣不僅沒有放棄,反而更堅(jiān)定了。我只好任由著老師承受風(fēng)雨把我背進(jìn)醫(yī)院。
李老師的衣服已經(jīng)被風(fēng)雨“摧殘”的濕透了。我有些愧疚的.看著她,心中產(chǎn)生了一些想法。我小心翼翼的問李老師“李老師您為什么要這么賣力地送我去醫(yī)院呢,況且您的衣服都濕透了,我的成績不算好,你又為什么這么關(guān)心我呢?”我心里在打鼓,老師笑了笑,看了我一眼。又說到“這不關(guān)成績的事啊,傻孩子,只要你是我的學(xué)生,我就會(huì)關(guān)心你,保護(hù)你,不讓你有任何危險(xiǎn),張蕊,你忘了這一點(diǎn)嗎?”我鼻子一酸,想起老師為我綻開的那個(gè)溫柔的笑容,眼淚就順勢(shì)的淌下來了,我摟緊了老師的脖子,眼淚無聲息的流著。好在醫(yī)院不遠(yuǎn),馬上就到了,我下來,老師看見了我的眼淚,以為是我難受,所以她抱了抱我,手拍了拍我的背,“沒關(guān)系,不用害怕啊,吊完水就沒事了老師會(huì)陪在你身邊的”我抱緊老師,破涕為笑,接著就進(jìn)了醫(yī)院……
李老師,您給了我許多,教會(huì)了我許多,我尊敬您!忘不了,您對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù),您說,我永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生,您也是我心目中的好老師!
我的小學(xué)語文老師作文6
還記得那年夏天,太陽就像火爐般烘烤著大地,知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園,在古香古色的羊腸小道上,聆聽詩人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲,一會(huì)兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”,一會(huì)兒感嘆那赤壁下的“人生如夢(mèng),一樽還埒江月”?粗v臺(tái)上的身影,淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語文老師——楊老師。
楊老師,一個(gè)對(duì)文學(xué)如癡如醉的學(xué)者,一個(gè)常伴我享受文學(xué)無窮魅力的朋友。面對(duì)文學(xué),她是癡迷的沉醉的,她的手中總會(huì)拿著一本書,或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課后,我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì)神地看著一本書,按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對(duì)著老師問道:“老師,看書那么無聊,你為什么那么喜歡捧著一本書看呢?”她柔柔地摸著我的頭說:“在書本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落,認(rèn)識(shí)古今中外的每一個(gè)人,探索無窮宇宙的每一個(gè)未知,有怎么會(huì)無聊呢,閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀,似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內(nèi)心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西。看著老師閃閃發(fā)光的眼睛,和她手中那本厚厚的殘皺的書本,我忽然深深的`喜歡上了這位年輕的語文老師。在我內(nèi)心深處,楊老師就像是一個(gè)無所不知的萬能者,她總能夠回答我們的千奇百怪的問題,為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事,和我們分享語文的每一份魅力。
在她的帶領(lǐng)下,我第一次在語文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上,她總能讓我們?cè)跉g樂中不知不覺地吸收她講授的內(nèi)容,哪怕是講最平白的理論,她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語調(diào),我們就像一群饑渴的孩子,迫切地聽她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上,時(shí)間總流逝得特別快,哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習(xí)中,楊老師就像沙漠中的一汩清泉,為我們帶來了絲絲柔軟,點(diǎn)點(diǎn)清涼。
現(xiàn)在當(dāng)我閱讀玩一本新書在合上書本的剎那間,我的心中總會(huì)響起當(dāng)年楊老師在那個(gè)午后和我講的話語。短淺的語言中,蘊(yùn)含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星,不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路,為處于黑暗中的我?guī)頊嘏娜峁。我知道,因(yàn)樗,我找到了我的?mèng)想,也因?yàn)樗,我懂得了我?mèng)想的意義。
我的小學(xué)語文老師作文7
她一個(gè)端莊樸素的老師,一個(gè)不辭辛勞的老師,她外表雖然并不是很美,但是卻能觸動(dòng)你的心靈,讓你無比震撼。他就是我的班主任——陳老師。
老師的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,最高潔!
記得有一次,由于我打籃球汗?jié)窳艘路瑧?yīng)此,從小到大纏著我的那個(gè)“魔鬼”又來了——扁桃體。這個(gè)病會(huì)使人的喉部產(chǎn)生兩個(gè)“大肉球”,還會(huì)使人不停地咳嗽。我把情況告訴了老師,老師像熱鍋上的螞蟻一樣趕忙問道:“嚴(yán)不嚴(yán)重?喉嚨不是很痛嗎?有沒有發(fā)燒?”老師一邊問一邊給我寫看病條,很快,條子寫好了,老師并要帶我一起去,我拒絕道:“沒事,我乃大丈夫也,自己能去,您就放心吧!”說完便急匆匆地走了,我能感受到背后有以雙焦急的眼睛一直在默默地注視著我……
第二天,由于我的扁桃體嚴(yán)重了,被送到診所打點(diǎn)滴。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí),老師又跑過來問我的.情況,并叮囑我要按時(shí)吃藥……當(dāng)時(shí)我特別感動(dòng),只想說聲:謝謝您。
在我的一些榮譽(yù)上,老師更是給予了關(guān)心。一次,老師說要選縣三好學(xué)生,可我想都沒想過,因?yàn)楸任覂?yōu)秀的同學(xué)還有一大堆?墒,下課后,老師把我叫到辦公室跟我說:“你成績還不錯(cuò),人氣也蠻高,就試一試吧。河谑俏页两跍(zhǔn)備資料中……
幾個(gè)月過去了,結(jié)果出來了,我沒被選上,但我一點(diǎn)也不難過,我至少已經(jīng)嘗試過,努力過,我相信有一天總會(huì)成功的!老師看著我信心滿滿的樣子,欣慰地笑了……
加減乘除算不盡您做出的貢獻(xiàn)!詩詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您有心靈清泉,培育我們情操的美果。
陳老師,您是滋潤我們心田的清雨,我們將永遠(yuǎn)感謝您!
我的小學(xué)語文老師作文8
語文老師的幽默是非常有趣的,是從心里的“冷”。若有人在課堂上講話,開小差,老師突然畫風(fēng)一變,幽幽地講了一個(gè)“笑話”,讓那些同學(xué)個(gè)個(gè)都全神貫注地聽課。
老師的笑很特別,尤其使人記得清楚,嘴角往上挑,露出八顆潔白的牙齒,同時(shí)原本就小的眼晴已瞇成了兩條縫,有時(shí)用手把眼鏡一推,仿佛眼前的不是老師,而是個(gè)彌勒佛。
在學(xué)校幫老師做事,改作業(yè)時(shí),一弄就是半個(gè)小時(shí),甚至需要兩節(jié)課的時(shí)間,實(shí)在不行還要放學(xué)留下,但是每次老師都會(huì)給我們一些糖果或者其它東西。
我也就吃老師給的東西吃了三年。
老師雖然很幽默,但是對(duì)那些上課不尊守紀(jì)律,作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生可是有一套辦法的。哦,對(duì)了!老師還對(duì)我們很關(guān)心呢!
記得有一次,老師臨時(shí)抽查背書,沒背完的應(yīng)該有四分之一的人。老師先是給他們一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背完,如果還沒背完的.,就罰抄。后面的措施我就不知道了。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛?,路上行人欲斷魂”,又是一個(gè)快清明的日子,記得在小學(xué)最后一次朗誦也是在這個(gè)時(shí)間段左右吧!
當(dāng)我參加了這次比賽,老師就開始“惡魔”般地訓(xùn)練,一遍又一遍地讀,一個(gè)字一個(gè)字地分析,再從我地朗誦中找出問題,再解決。
經(jīng)過一遍又一遍地“調(diào)整”,最終在比賽中大放光彩。
“一日為師,終生為父”,最后一次見到老師是在畢業(yè)典禮的那天,他依然穿著一身樸素的著裝,臉上依然有一副黑框眼鏡。
他被同學(xué)們“堵”在講臺(tái)上,接過每一位同學(xué)手中自制的《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》,為他們?cè)谀巧厦婧炆献约旱拇竺,留下一句讓我們流淚的畢業(yè)寄語,我后悔沒有把《紀(jì)念冊(cè)》帶來,但是我拍下了那一時(shí)刻的老師,臉上依然是彌勒佛的笑容。
彌勒佛的笑容,幽默永遠(yuǎn)都是您的記號(hào)。
我的小學(xué)語文老師作文9
小學(xué)時(shí)光總是讓人懷念。在我的小學(xué)里,總有一些人讓我無法忘記。這些人中,有同學(xué),有老師,還有一些低年級(jí)的學(xué)生們。有的知道姓名,有的卻不知道。在這些人中,王炎王老師和我們相處的時(shí)間最短。但在這最后一年的時(shí)間里,她卻給我留下了很深的印象。
王老師是教導(dǎo)處的教導(dǎo)主任。她第一次教我們班是在我們上六年級(jí)的時(shí)候,也是在學(xué)校待的最后一年。通過她的自我介紹,我知道她是教六年二班語文的。而我和她的相處,也大多在下學(xué)期。
在下學(xué)期上課的第一天,王老師讓我們回家讀幾本書,而且她還隨機(jī)點(diǎn)了五個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào),讓他們明天中午到教導(dǎo)處把自己讀的一篇故事復(fù)述下來,她點(diǎn)了2、4、6、8、10號(hào)同學(xué),但是10號(hào)是帶著藍(lán)牌的(帶有藍(lán)牌的同學(xué),在每天中午都要到自己所負(fù)責(zé)的地區(qū),例如:活動(dòng)角,讀書角,微機(jī)角等),又叫了12號(hào),但他也是“藍(lán)牌”,于是就叫到我這個(gè)14號(hào)了。其實(shí)在小學(xué),我每天寫完作業(yè)都會(huì)讀書,所以到了第二天,我就輕易地復(fù)述下來了。不過我也非常緊張,因?yàn)檫@是我第一次復(fù)述文章。
《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》是我在小學(xué)學(xué)的最后兩篇文言文,老師講這篇文言文也非常認(rèn)真。有一次,在“孰為汝多知乎”中的“知”,有的按照通假字翻譯,有的還是按照“知道”翻譯。為此,老師查閱了很多資料,也詢問了教育局,最后才能確定。
在講完兩篇文言文之后,就開始講朱自清的散文《匆匆》。這篇散文是我在小學(xué)背誦的最后一個(gè)課文。每當(dāng)我想起小學(xué)時(shí),或者想起小學(xué)的某一個(gè)人時(shí),我都會(huì)想起這篇課文,它不僅蘊(yùn)含哲理,還包括我對(duì)小學(xué)時(shí)光的懷念。
在老師講完這篇課文后,她就進(jìn)行抽查,每天抽查一些人背誦《匆匆》,第一波就有我。當(dāng)然,這篇課文是我從假期就開始背的.,我回家又讀了幾遍。到了第二天中午,我站在老師面前背誦。背完之后,我就感覺非常開心。
轉(zhuǎn)眼間,我們學(xué)到了第六單元。第六單元是我們學(xué)的最后一個(gè)單元,也是我們學(xué)的最后一組綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”。在這次學(xué)習(xí)中,王老師有幾次竟然哭了,她說她送走了許多的畢業(yè)生,送一次哭一次。當(dāng)時(shí)我的同桌小聲跟我說:“當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候,王老師一定會(huì)給我們舉行典禮!
雖然到了我們畢業(yè)的時(shí)候,沒有為我們舉行畢業(yè)典禮,但是王老師卻給我留下了很深的印象。王老師的教學(xué)正像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”
我的小學(xué)語文老師作文10
我有過很多老師,但是我最愛的語文老師從三年級(jí)就開始教我們了。
她很幽默。她經(jīng)常在講她的課的時(shí)候講一個(gè)笑話或者一個(gè)小故事,所以我覺得無聊的語文課很有趣。
是這個(gè)老師讓我愛上了經(jīng)典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識(shí),把后面的黑板抄到邊緣。而且,也要一絲不茍的抄下來。當(dāng)然古文沒人能看懂,后面還有翻譯。當(dāng)然后面黑板不好看。只要有語文早讀,老師就會(huì)帶領(lǐng)我們?cè)僮x一遍。老師讀的時(shí)候會(huì)很得意,眼睛都不眨一下,手會(huì)隨著嘴巴動(dòng)。就這樣,老師也帶領(lǐng)著我們,我們和老師配合的天衣無縫。
有一次,我們讀到一句話,“一廂情愿的話使色滿敬,左丘明羞,秋羞于藏怨與人交朋友,左丘明羞,秋羞。老師先有節(jié)奏的讀給我們聽,讓我們學(xué)習(xí)她的節(jié)奏,讀好。等我們能流利地讀完,她讓我們靜下心來,滿意地說:“孩子,你沉浸在這樣的氛圍里,我感覺你寫得很認(rèn)真!笨粗覀儽豢浜笞钡'樣子,她開心地給我們解釋:這論語講的是修辭,擺個(gè)好看的臉,擺個(gè)諂媚的姿勢(shì),太恭敬了。這種人是可恥的,把怨恨放在心里,表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點(diǎn)上,即使是上課坐不住的學(xué)生也要認(rèn)真聽講。老師越講越激動(dòng),臉上微微泛紅,容光煥發(fā),就像打了勝仗回國的將軍。你不想背著他做人。這種人是小人,是可恥的人。最后老師語重心長的說,我們都要做坦蕩的君子!
起初我不喜歡這些中國古籍,因?yàn)樗鼈兲窳,沒有圖片我就頭疼。但現(xiàn)在,我非常喜歡古代漢語,因?yàn)槲覀兊睦蠋熩w,每次學(xué)經(jīng)典都講得很生動(dòng),偶爾也會(huì)講自己的理解,把文言文講成有趣的故事。讓我們聽聽這個(gè),迫不及待地想聽聽下一個(gè)。
我喜歡我有錢的語文老師,喜歡她那雙有神的眼睛,喜歡她講的有趣的故事。
我的小學(xué)語文老師作文11
匡老師是我的初中語文老師。他個(gè)子不高,沒有高大威武的形象,但是他的文學(xué)才華,卻讓大家十分佩服。
匡老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上他的課總我們感到生動(dòng)、活潑,輕松、愉快。雖然有時(shí)他也會(huì)因同學(xué)違反紀(jì)律而惱火,但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課,尤其喜歡上他的課。他講作文,總是滔滔不絕,妙趣橫生,使我們盎然,讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級(jí)時(shí),有一次作文課,他帶著拿著書本慢慢走進(jìn)教室。隨著師生互相問好的聲音,便進(jìn)入了正題。聽說又要寫作文,起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過,在講述了本次作文基本要求之后,接著便施展了他的文采,首先教我們寫作要一個(gè)好的心態(tài),要相信自己,善于用文章表達(dá)自己的'所見所聞,所思所感,用文章和他人交流;接著教我們?cè)鯓咏o文章增色的方法,例如要有一個(gè)精巧的構(gòu)思作文吧,要有一個(gè)亮麗的開頭,要有一個(gè)優(yōu)美的片段,要有一個(gè)完美的結(jié)尾,詞匯要豐富,適當(dāng)引用名言警句畫龍點(diǎn)睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談,排比句在他口中就像一本《史記》,說不完,也談不盡,一組組優(yōu)美的句子,一個(gè)個(gè)令人回味的思維,一份份拔動(dòng)心弦的情感,逐漸把課堂氣氛推上了頂峰,同學(xué)被他那精妙的深深吸引了,臉上也洋溢起了笑容。到后來,大家都得有話可寫,寫起作文來也是妙語連珠,很多同學(xué)得到了好評(píng)。就這樣,經(jīng)過他的教學(xué),我的作文水平明顯提高了許多。
匡老師上課也很耐心,字字句句都精益求精。有時(shí),一道題目,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好多遍,我都聽煩了,他卻說不厭。唯恐我們領(lǐng)會(huì)不了,所以我們對(duì)語文知識(shí)的掌握很到位,這都虧了他的“辛勤勞動(dòng)”。
我喜歡匡老師,是他開啟了我智慧的大門,引導(dǎo)我走向成功的彼岸。
我的小學(xué)語文老師作文12
我們的李老師不僅活力四射,她還上天入地,十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住,那個(gè)人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右,頭發(fā)烏黑烏黑的,一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋,走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音,顯的十分有活力。
李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀!不信,你瞧,有一次考試,我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號(hào),原來他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中,他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方,他準(zhǔn)備用那“陰陽指”一彈,把那小紙條彈到他同桌的`桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí),老師突然一扭頭正看向他,嚇的他臉色蒼白,趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待著。過了半小時(shí),他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽指”一彈,就把小紙團(tuán)彈了過去,他以為自己做的“天衣無縫”,但是他怎么也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí),老師走了過來,把小紙團(tuán)搶了過來說:“好你個(gè)小子,好的不學(xué),學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了,知道了嗎?”只見前桌的臉紅彤彤的,用細(xì)小的聲音說:“知道了”。
李老師的千里眼是厲害,但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。
有一天,正在上課,我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時(shí)候停下來給我們講起了上課的規(guī)矩。聽著聽著我就和同桌說起話來,老師講的什么我都沒聽進(jìn)去。李老師聽到我們倆在說話,眼睛一瞪,惡狠狠地說:“朱浩然站起來,說說我剛才講的什么?”我什么都沒有聽到,根本回答不上來,后來站了一堂課。我心里想:以后不能在課堂上亂說話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地,十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
我的小學(xué)語文老師作文13
我的語文是一個(gè)很有趣的人。他身材魁梧,滿面紅光,嗓音洪亮,穿衣也并不講究,除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也并不像其他的那些文質(zhì)彬彬的語文老師,他走到哪里似乎都讓人感到一個(gè)詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他,讓我們喜愛。
上他的課,是讓人輕松而愉快的。MM課總是上得最早,下得最晚,跟掃描似地學(xué)完課本。SS課老師雖然總是不在,但是老師一來,無形地壓力便在班上迅速蔓延開來,使得人神經(jīng)兮兮的。語文課前,大家總要激動(dòng)地,興奮地,搖頭晃腦地背一堆古詩,嘰嘰喳喳鬧成一團(tuán),待老師提著課本走進(jìn)教室,高喊“上課”,們稀稀拉拉地坐下后,方才安靜一些。上課的時(shí)候,老師也很少刻意去制造嚴(yán)肅的氣氛,因此師生關(guān)系相處應(yīng)該是很融洽的。
因?yàn)槔蠋熍c之間從未出現(xiàn)什么嚴(yán)肅的局面。所以在課后看到老師時(shí),也就都沒有那么拘謹(jǐn),更沒有見了就躲那種詭異畫面出現(xiàn)。
說實(shí)在的,我?guī)缀鯖]見他強(qiáng)調(diào)過什么師生之間的禮儀關(guān)系,要注意輩分之類的話,見到自己的.學(xué)生就叫過來笑著說幾句話也是常見的事?吹剿臅r(shí)候,他總是笑。這也是上他的課的又一個(gè)好處了,至少隨意一點(diǎn),放松一點(diǎn),就算一句話引起哄堂大笑,老師也不會(huì)去特別追究。
我常常覺得,在很多時(shí)候,他并不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的,而是以與我們更相同的身份、位置,隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧,讓我們對(duì)他,對(duì)他的課有了那么多好感,這類老師真的應(yīng)該再多一些。
我的小學(xué)語文老師作文14
升入六年級(jí)了,又是一個(gè)新的學(xué)期,我們又有一個(gè)新的語文老師了。他會(huì)給我留下怎樣的印象呢?想知道嗎?那就讓我來給你講一講吧。
她,圓圓的臉,扎著一束“馬尾巴”,一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對(duì)彎彎的柳葉眉,高挺的鼻梁上架一副眼鏡,嘴角總是掛著可親的微笑,讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說起話來,時(shí)快時(shí)慢,音量時(shí)高時(shí)低,就像一臺(tái)音箱似的。有時(shí)像挺機(jī)關(guān)槍,逼得你無言以對(duì),在朗讀課文的時(shí)候,又如春風(fēng)化雨,拂去你心頭的憂愁,讓你感覺身臨其境感......
張老師講課的時(shí)候,不僅認(rèn)真,而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候,語言親切,笑容滿面,時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢(shì),有時(shí)還增添一些課外知識(shí),深深地吸引著我們,令我們心馳神往,使我漸漸愛上了語文。張老師非常幽默,記得有一次,有位同學(xué)把字寫得很難看,把本子抹的黑乎乎的,老師就會(huì)說:“xxx你又在本上吐痰了。”頓時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來。
張老師管理班級(jí)是很有一套的,他規(guī)劃全班有12個(gè)小組,3個(gè)組一區(qū),每區(qū)有2個(gè)區(qū)長,3個(gè)組長。交作業(yè)時(shí),組員把作業(yè)交給組長,組長再交給區(qū)長,區(qū)長在交給張老師。張老師還說,上課認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,在課下樂于助人,拾金不昧,愛勞動(dòng),熱愛班集體......等等,就會(huì)給每組加分,如果每人平均分正8分就可以不寫作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫作文的`時(shí)候,張老師都要花很長的時(shí)間來講怎樣寫出優(yōu)美的文章。如果是寫景的文章,張老師就會(huì)將寫景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來寫;如果是寫人的文章,張老師就會(huì)講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言來寫。
這就是我的語文老師,一個(gè)講課抑揚(yáng)頓挫的張老師,一個(gè)語言幽默有趣的張老師,一個(gè)注重作文的張老師。
我的小學(xué)語文老師作文15
多味飲料?難道是介紹各種各樣好喝的飲料?飲料我并不懂太多,但我這里就有一個(gè)人可以讓你知道各種口味的智能飲料,他是誰?You are right!這個(gè)人就是我的語文老師-----何老師。
何老師長得胖胖的還帶著一副眼睛,看起來即帥氣有文雅?蓢(yán)厲起來又該怎么說呢?就給你三個(gè)字----“苦咖啡”!翱唷痹谀睦?除了語文課本的內(nèi)容還時(shí)常在課內(nèi)拓展很多同類文章的精品內(nèi)容與我們分享,而且要求我們寫讀后感。這樣的時(shí)刻常常感覺被閱讀“轟炸”了。課外,他又分享很多名人名篇讓我們閱讀,若未如期閱讀他也會(huì)說你幾句“懶人,人不會(huì)不如禽也”。時(shí)至今日,點(diǎn)滴積累造就了我們閱讀的習(xí)慣,也成就了我們能與書相伴一生的快樂。
何老師又是一瓶“冰糖雪梨”甜在我們心中,這甜可是“苦咖啡”的后遺癥呢!正因?yàn)榭鄬W(xué)知識(shí),慢慢積累才讓我們不管考試還是活動(dòng)中取得較好的'成績。榮譽(yù)讓我們跟吃了蜜一樣甜啊。何老師還喜歡和我們一起互動(dòng),一起分享有愛有意義的故事,他幽默的語言表達(dá)方式總逗得我們哈哈大笑。
“酸梅汁”這酸味也是何老師獨(dú)有的,每當(dāng)我做事或是考試不如意時(shí),何老師總會(huì)對(duì)我說:“失敗是成功之母”,而每當(dāng)我做的好時(shí),他還會(huì)跟我說:“虛心使人進(jìn)步”。這些時(shí)刻總能讓我心里為之一酸,有種莫名的感動(dòng),我從心底里告訴自己,要成為老師的驕傲。
就這樣我們走過五年難忘的師生歲月,我深深的記得每次“飲料”給予我不同的味道和經(jīng)歷,而這些不知不覺在我心里播下了感恩的種子!笆陿淠,百年樹人”,他的教誨銘記在心中并將對(duì)他的感恩之心化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,立志成才成人報(bào)效國家人民。
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