雞蛋殼鴨蛋殼教案

時(shí)間：2023-12-27 07:28:24 教案我要投稿

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雞蛋殼鴨蛋殼教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的雞蛋殼鴨蛋殼教案，歡迎大家分享。

雞蛋殼鴨蛋殼教案

雞蛋殼鴨蛋殼教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》。

　　2、配套磁帶。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　已有聽故事的經(jīng)驗(yàn)，喜歡聽故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。

　　難點(diǎn)：知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　教學(xué)方法與手段：

　　提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）

　　2、師：這個(gè)雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的'聲音，引起幼兒的興趣。

　　3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？

　　二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。

　　師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤單。（孤單就是一個(gè)人，沒有朋友，孤零零的意思。）

　　2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動(dòng)物，你覺得小蛋殼會(huì)成為誰的家？

　　3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？

　　4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？

　　小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。

　　三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。

　　1、師：故事講完了，還想再聽嗎？

　　2、師：故事的名字叫什么？

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。

雞蛋殼鴨蛋殼教案2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　ppt動(dòng)畫活動(dòng)過程:

　　一、欣賞課件《小蛋殼》。

　　1、欣賞小蛋殼的動(dòng)畫a、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心，可是突然有一天:

　　“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

　　b、“小蛋殼怎么啦?”

　　(哭了)“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢?”

　　(師:

　　你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?

　　請(qǐng)3個(gè)孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

　　c、師:

　　“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”

　　(如果先說出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答)“那小蛋殼會(huì)說什么呢?”

　　(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說:

　　“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。“小蛋殼說了什么呀?”“誰會(huì)來學(xué)一學(xué)”

　　(3~5個(gè)孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”

　　(3~5個(gè)孩子回答)師:好，我們一起來說說:

　　“小蛋殼說:

　　“????”小蜜蜂說:

　　“????”

　　d、師:

　　“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

　　“他們會(huì)說什么呢?”

　　(1.

　　說得出:小蛋殼說:

　　“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。

　　想想看小蛋殼會(huì)說什么呢?)“小螞蟻會(huì)說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教師小結(jié):小螞蟻說:

　　“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”

　　師:我們一起來說說:

　　“小蛋殼說:

　　“????”小螞蟻說:

　　“????”

　　(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)e、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰?他們會(huì)說什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)(師幼對(duì)話:師做小蛋殼說:

　　“????”孩子做小青蛙說:

　　“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”

　　f、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f的'?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì))師:好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?

　　g、小蛋殼會(huì)做誰的家呢?(幼兒自由猜)點(diǎn)擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:

　　“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢!

　　”

　　“快快睡，小寶貝。

　　”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

　　師:

　　“小蛋殼做了誰的家呀?”

　　(瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》

　　師:

　　小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎?

　　(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。

雞蛋殼鴨蛋殼教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。

　　2.能按要求進(jìn)行活動(dòng)，自覺遵守游戲規(guī)則。

　　3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)

　　3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望

　　玩法：

　　將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對(duì)方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場(chǎng)上人數(shù)多的`一隊(duì)為勝利。

　　規(guī)則：

　　進(jìn)攻時(shí)不能用手推對(duì)方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動(dòng)過程中注意安全。

　　4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時(shí)提醒、指導(dǎo)、總結(jié)

　　5.男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動(dòng)及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替

　　6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝

　　附兒歌：

　　雞蛋殼，鴨蛋殼

　　大白雞，下白蛋，沒有雞窩怎么辦?

　　跟狗走，狗咬我，跟驢走，驢踢我。

　　雞蛋殼，鴨蛋殼，誰先落地誰下課。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

雞蛋殼鴨蛋殼教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲的過程中學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)用輕聲演唱。

　　2、體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝并學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚訝的情感。

　　3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)替換歌詞并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物孵化的資料、知道各種卵生動(dòng)物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《小蛋殼》音樂伴奏、《小蛋殼》相關(guān)動(dòng)物頭飾小蛋殼游戲卡若干

　　活動(dòng)過程

　　一、出示“神奇的蛋殼”，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、引導(dǎo)語：瞧，今天有這么多蛋寶寶來我們班，每個(gè)蛋寶寶里都藏著一只可愛的'小動(dòng)物，猜猜會(huì)是誰？

　　2、幼兒猜測(cè)

　　3、學(xué)習(xí)緊張與驚訝的情感表現(xiàn)

　　引導(dǎo)語：咦！什么聲音？（教師演示蛋殼游戲卡，配合音效使蛋殼裂開一條縫，讓幼兒體驗(yàn)小小期待的緊張與驚訝）

　　教師輕聲清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪白：到底這個(gè)蛋殼誰要出來了呢？讓我們輕輕的別把它嚇著了，一起來聽聽。（教師以神秘、輕聲的口吻將幼兒一同帶入緊張期待與與驚訝的情感體驗(yàn)中）

　　二、傾聽并學(xué)唱歌曲第一段。

　　1、傾聽歌曲第一段。

　　教師邊演示蛋殼游戲卡邊范唱歌曲第一段2遍（冒出小雞毛茸茸的頭頂）

　　提問：圓圓的蛋殼里冒出什么了?猜猜是什么小動(dòng)物？

　　2、學(xué)唱歌曲第一段。

　　師：它要出殼咯，誰來幫幫它，讓我們請(qǐng)一位唱得好的小朋友來幫助蛋寶寶。

　　教師與幼兒一起輕聲演唱歌曲第一段，唱完后請(qǐng)一幼兒幫助將小雞出殼。

　　三、傾聽并學(xué)唱歌曲第二段。

　　1、傾聽歌曲第二段

　　提問：小雞是怎么叫的？它一出殼會(huì)做什么事情？一起來聽聽這次誰猜對(duì)了。

　　教師范唱歌曲后半部分。

　　2、學(xué)唱歌曲第二段

　　師：讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌吧。

　　四、游戲：蛋寶寶找朋友

　　引導(dǎo)語：我的箱子里面有很多蛋寶寶，它們要找一個(gè)喜歡它的朋友，讓我們一邊唱歌一邊傳遞蛋寶寶，看看它會(huì)找誰當(dāng)它的朋友（引導(dǎo)幼兒用輕輕的歌聲表現(xiàn)驚訝的情感，師幼跟隨伴奏音樂完整演唱歌曲）

　　五、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，變換各種不同的動(dòng)物，并嘗試演唱。

　　師：你們的蛋寶寶中都藏了一個(gè)小動(dòng)物？看看是誰，它是怎么叫的！

　　1、幼兒向同伴展示自己蛋殼中的小動(dòng)物，說說它的叫聲

　　2、播放音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂替換歌詞演唱歌曲。

雞蛋殼鴨蛋殼教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐性還需要加強(qiáng)，本班個(gè)別幼兒有時(shí)很頑皮，為了讓幼兒對(duì)待事情更投入更專注，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。

　　2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)制作玩具的方法。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兔子，熊貓，小豬等動(dòng)物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空雞蛋殼若干個(gè)，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。

　　活動(dòng)過程

　　(一)欣賞觀察：

　　老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。

　　(二)教幼兒制作小白兔的玩具：

　　1.取一個(gè)蛋殼，洞口向上并放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長(zhǎng)條做兔子耳朵，站在洞口上方的'兩邊。

　　2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴，剪一個(gè)粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。

　　(三)小朋友展現(xiàn)并交流，老師點(diǎn)評(píng)：

　　讓幼兒互相觀看自己的玩具，然后老師點(diǎn)評(píng)。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動(dòng)物。老師引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。

　　教學(xué)反思

　　1.通過活動(dòng)，小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃，每個(gè)小朋友都在參與這次活動(dòng)，無論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定，讓孩子們有了自信心。

　　2.通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，創(chuàng)造力，想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。

　　3.但也有不足之處：就是由于時(shí)間關(guān)系，教師沒有全部輔導(dǎo)，只輔導(dǎo)了個(gè)別幾個(gè)幼兒。

雞蛋殼鴨蛋殼教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn)。

　　2、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

　　引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。

　　師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

　　3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動(dòng)作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

　　讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ�，并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。

　　鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：

　�。�1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的.小動(dòng)物的動(dòng)作。如：小鳥飛的動(dòng)作。

　　(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。

　　領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

雞蛋殼鴨蛋殼教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，哭臉得蛋殼

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入①老師剛剛聽說有個(gè)小雞寶寶要出殼了，我們先去給小雞寶寶加加油好嗎？（播放小雞出殼視頻）

　�、诔鍪究弈樞〉皻ぃ鹩變号d趣

　　1、"咦？它怎么了？"（哭了）

　　2、"你們想不想知道小蛋殼為什么傷心��？"

　　3、今天老師就給你們講講《小蛋殼的故事》

　　二、欣賞課件《小蛋殼的故事》。

　　1、聽故事

　　2、提問：

　�。�1）小蛋殼碰到誰了？（小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛）

　�。�2）最后小蛋殼做了誰的家？（金龜子寶寶的家）

　　三、幫動(dòng)物找家。

　　課件出示動(dòng)物的家讓小朋友說說他們都是誰的家。

　　四、每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，老師今天還帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們的.家都在哪里。

　　師："小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家。"師："如果我們沒有了家，就會(huì)像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。"

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　附故事：

　　小蛋殼"噼噼啪！"

　　一只小蛋殼裂開了，從里頭鉆出來一只毛茸茸的雞寶寶。

　　雞媽媽帶著雞寶寶出去散步。刮風(fēng)了，雞媽媽就張開大翅膀，讓雞寶寶趕快點(diǎn)鉆進(jìn)去。這是它的新家啊。

　　小蛋殼開始覺得孤單了。"現(xiàn)在我已經(jīng)不是雞寶寶的家了。對(duì)了，我要再去找一個(gè)小寶寶，做它的家。"它咕嚕咕嚕地滾走了。

　　一只蜜蜂在采花粉。"蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個(gè)圓圓的蜂巢就是我的家。"一只螞蟻在拖蟲子。"螞蟻寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個(gè)小小的泥洞就是我的家。"一只小青蛙在唱歌。"青蛙寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我是青蛙哥哥。我的家在前面的小池塘里。"一只小蝸牛在散步。"蝸牛寶寶，我做你的新家吧！""謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看我的家在背上呢。"誰也不要它，小蛋殼開始難過起來。

　　這時(shí)候，一只金龜子路過這里。"太好啦，我的寶寶正缺個(gè)搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！"金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面。多舒服呀！

　　"快快睡，小寶貝。"金龜子向睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

雞蛋殼鴨蛋殼教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

　　2、能清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險(xiǎn)記》，故事錄音

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程，知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

　　難點(diǎn)：能用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜想導(dǎo)入

　　1、t：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長(zhǎng)得怎么樣？

　　2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會(huì)遇到什么事情？

　　二、理解故事

　　1、聽故事錄音

　　2、理解故事名稱：什么叫歷險(xiǎn)記？

　　3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險(xiǎn)的事情？”

　　三、交流討論

　　1、小組討論：遇到危險(xiǎn)，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？

　　2、重點(diǎn)理解：

　　a小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？

　　b、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船？

　　四、遷移想象

　　1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什么？

　　2、小蛋殼還有什么用處？

　　3、如果你是小蛋殼，你會(huì)用什么辦法來對(duì)付小老鼠，保護(hù)自己？

　　4、閱讀鼓勵(lì)幼兒提問：你還有什么不明白的？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的'過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

雞蛋殼鴨蛋殼教案9

　　游戲目的：

　　訓(xùn)練幼兒平衡能力及單腳跳的能力，鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。

　　鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　游戲玩法：

　　幼兒集合到一起，各伸出一只腳，腳后跟著地，一邊念兒歌。兒歌一念完，大家一起單腳跳，腳先落地者，停止游戲，其他幼兒繼續(xù)。當(dāng)停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時(shí)間，游戲結(jié)束。

　　游戲規(guī)則：

　　跳時(shí)必須是單腳跳，中途落地或者換腳就算輸。

　　建議：

　　在寬敞的地方可多人同時(shí)游戲。

　　兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》

　　大白雞下白蛋，沒有雞窩怎么辦?

　　跟狗走狗咬他，跟驢走驢踢他，

　　雞蛋殼鴨蛋殼，誰先落地誰下課，

　　哎呦呦!哎呦呦!

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的`提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。