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《張衡傳》教案

時(shí)間:2022-06-26 16:23:25 教案 我要投稿

《張衡傳》教案3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的《張衡傳》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《張衡傳》教案3篇

《張衡傳》教案 篇1

  三維目標(biāo)

  1、了解范曄的生平和《后漢書(shū)》;疏通課文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容。

  2、了解人物傳記的寫(xiě)法和技巧,對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。

  3、通過(guò)探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

  教學(xué)方法:誦讀合作探究

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  早在1700年前,當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候,張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月,中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)�!闭�(qǐng)看范曄在《后漢書(shū)》中是如何記載張衡事跡的。

  二、知識(shí)積累

  1、知人物:作家及張衡簡(jiǎn)介(見(jiàn)注解①)

  2、課前結(jié)合書(shū)下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

 �、湃o、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

  ⑵管職升降與人才選拔:孝廉、公府、公車(chē)、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車(chē)、乞骸骨等。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1、通假字:①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

 �、垡粫r(shí)收禽(禽通擒,擒拿)

  2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行,古義:沒(méi)有去應(yīng)薦。今義:不能。)

  ②衡下車(chē)(下車(chē),古義:官吏初到任。今義:指從車(chē)上下來(lái)。)

  3、活用詞:大將軍鄧騭奇其才(奇,形容詞意動(dòng)用法,認(rèn)為……奇特)

  4、多義詞:

  征:①公車(chē)特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無(wú)征(證據(jù))

  ③兵未戰(zhàn)先見(jiàn)拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

  舉:①舉欣欣然而告之(全,都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

  ③舉以予人如棄草芥(介詞,拿,用)④南取漢中,西舉巴蜀(攻取)

  ⑤何不作以上,莫令事不舉(成功)

  觀(guān):①因入京師,觀(guān)太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也(景象)

  ③大王見(jiàn)臣列觀(guān),禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀(guān)所謂石鐘者(看見(jiàn))

  ⑤無(wú)嘗疑乎是,僅以蔣氏觀(guān)之,猶信(看)

  施:①傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施,迄無(wú)濟(jì)(施用施行)

  致:①猶致思于天文陰陽(yáng)歷算(用)②假輿馬者,非利足也,而致千里(到達(dá))

 �、坶e情逸致(情致,情趣)

  5、知句式:⑴判斷句張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也(“也”表判斷)

 �、票粍�(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就

 �、琴e語(yǔ)前置句自書(shū)典所記,未之有也。

 �、葼钫Z(yǔ)后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽(yáng)歷算飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形

 �、墒÷跃�(張衡)視事三年,上書(shū)乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

  6、口譯下列句子

  (1)雖才高于世,而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。

  (2)衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。

  (3)衡不慕當(dāng)世,所居之官輒積年不徙。

  (4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng),京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。

  (5)時(shí)政事漸損,權(quán)移于下,衡因上疏陳事。

  四、整體感知

  1、接龍讀課文,思考:這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

  明確:第一部分(第1段),記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分(2~4段),介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5~6段),介紹張衡在政治上的才干。

  記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

  2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

  明確:張衡的高尚品德表現(xiàn)在:(1)“雖才高于世,而無(wú)驕尚之情�!�(2)“從容淡靜”,不慕世俗的虛榮,“舉孝廉不行,連辟公府不就”,大將軍“累召不應(yīng)”,“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,作《二京賦》諷諫王侯,整治法度收拿奸黨。其“才”高于世,表現(xiàn)在:一是“善屬文”,寫(xiě)作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧,作渾天儀,造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”,著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事,為政機(jī)智果斷,不畏權(quán)貴,“稱(chēng)為政理”。

  3、思考:張衡為什么有如此的'文學(xué)才華?

  點(diǎn)撥:張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師,觀(guān)太學(xué)”,“遂通五經(jīng),貫六藝”�!熨Y聰明,勤奮好學(xué)。(原因之一)

  張衡成為博學(xué)多才的偉人,除了上面的原因,還有哪些原因?

  “無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜,不好交接俗人”。

  (學(xué)生疏通難點(diǎn):“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

  “舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重,鄙視名利。(原因之二)

  “精思傅會(huì),十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng),妙盡……”“言甚詳明”�!獔�(zhí)著專(zhuān)一,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

  4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段,思考:本小節(jié)不到二百字,是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

  明確:依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系,簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用:①制造時(shí)間和儀器名稱(chēng)(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

  5、在第5、6段中,為了表現(xiàn)張衡的政治才干,作者寫(xiě)了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

  明確:一件就是交代《思玄賦》的由來(lái),突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫(xiě)張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

  (1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名,一時(shí)收禽”說(shuō)明什么?(說(shuō)明張衡很聰明,很有政治才干。)

  (2)“上下肅然,稱(chēng)為政理”又說(shuō)明了什么呢?(說(shuō)明張衡政績(jī)顯著,也反映了他為民除害,深得人心。)

  6、本文在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)是什么?

  明確:本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

  (1)本文是人物傳記,介紹人物以時(shí)間為經(jīng),以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng),文章敘述的時(shí)間線(xiàn)索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō),以記敘為主。在第4段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀,又以說(shuō)明為主,輔以記敘。

  (2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中,以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí),又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造,介紹特別詳盡,對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排,使文章重點(diǎn)突出,人物特點(diǎn)鮮明。

  五、深入探究

  郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),�!闭�(qǐng)以“我看張衡”為題,各寫(xiě)一篇讀后感。

  六、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就,寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

《張衡傳》教案 篇2

  《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇文章,第四單元的三篇課文都是人物傳記,而《張衡傳》這篇文章短小精煉,更能突顯傳記文章的寫(xiě)作特點(diǎn),所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  二、情感目標(biāo):

  從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人,并體會(huì)“人生在勤,不索何獲?”的內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn):課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式

  傳記的一般寫(xiě)法

  教學(xué)方法:講讀法和重點(diǎn)突破法

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課,再展示一張渾天儀圖片。

  地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器,比歐洲早1700多年,渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀(guān)察星象的.天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn),在文學(xué)方面,也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹(shù)。郭沫若曾為他題詞:如此全面發(fā)展人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書(shū)中的《張衡傳》,全面了解張衡其人。

  2.作者范曄:

  提起后漢書(shū),不得不了解它的作者范曄。

  范曄,字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家,博涉經(jīng)史,善屬文,能隸

  書(shū),曉音律,始為尚書(shū)吏部郎。元嘉彭城太妃卒,曄夜中酣飲,開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè),左遷宣城太守。不得志,乃刪眾家后漢書(shū),成一家之作。這就是二十四史之一后漢書(shū)的成書(shū)背景。下面我們來(lái)了解一下二十四史前四史年代和作者。

  西漢司馬遷《史記》

  東漢班固《漢書(shū)》

  南朝劉宋范曄《后漢書(shū)》

  西晉陳壽《三國(guó)志》

  3.分析課文

  1)第一自然段

 �、儆没脽羝@示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞:

  善、屬、游、因、觀(guān)、通、貫

  舉、辟、奇、召、乃

  古今異義詞:從容

  翻譯句子:衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀(guān)太學(xué),遂通五經(jīng),貫六藝。

  永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。

  大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。

 �、趩�(wèn)題一:第一段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢?(讓同學(xué)總結(jié))

  生:這一段寫(xiě)了張衡的文學(xué)方面的成,和他的性格。

  問(wèn)題二:用文章中的話(huà)怎么說(shuō)?

  生:善屬文、做二京賦,性格特點(diǎn)是無(wú)驕尚之情、常從容淡靜

  明確:這一段寫(xiě)了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。

  2)第二自然段

 �、儆没脽羝@示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞

  機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車(chē)、遷、陰陽(yáng)、正

  由學(xué)生翻譯以下句子:

  衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。

  安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車(chē)特征拜郎中,再遷為太史令。

  ②第二自然段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就呢?找一位同學(xué)概述一下:

  學(xué)生:作渾天儀,寫(xiě)《靈憲》、《算罔論》。

  明確:第二段主要寫(xiě)了張衡

  善機(jī)巧,作渾天儀

  善術(shù)學(xué),著《靈憲》、《算罔論》

  3)第三自然段

  出示幻燈片,顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)

  轉(zhuǎn)、輒、徙

  找位同學(xué)翻譯這一段話(huà)。

  第三自然段是一個(gè)過(guò)渡段,下面看第四自然段。

  4) 第四自然段

  這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。

  出示幻燈片,幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片,右邊是書(shū)中“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形”幾句話(huà)。

  問(wèn)題一:“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山兔鳥(niǎo)獸之形�!边@句話(huà)告訴我們什么呢?

  生:地動(dòng)儀是精銅鑄成,直徑有八尺,外形像酒樽。

  明確:這幾句話(huà)從材料、大小、外形,裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀

  出示幻燈片,左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖,包括橫部圖和豎截面以及

  右邊是文中幾句話(huà):中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機(jī)巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng),尊則振龍,機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng),伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動(dòng),尋其方面,乃知震之所在。驗(yàn)之以事,合契若神。

  邊講解這幾句話(huà),邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,給學(xué)生直觀(guān)的視覺(jué)效果。

  5) 第五、六自然段

 �、俪鍪净脽羝�,幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞:帷幄、目、下車(chē)、視事、乞骸骨。

  因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景,所以由師生共同翻譯這兩段。

 �、谶@兩段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就呢?找同學(xué)回答。

  生:有第六自然段中的“治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱(chēng)為理政”可以看出主要寫(xiě)張衡的政治才能。

  明確:這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

  4、人物傳記的特點(diǎn)

  我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞,每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過(guò)頭來(lái)從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。

  善屬文,通五經(jīng)貫六藝,作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物,

  善機(jī)巧,作渾天儀,作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見(jiàn)。

  善術(shù)學(xué),著《靈憲》《算罔論》

  治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱(chēng)為政理政治才能

  問(wèn)題一:作者在寫(xiě)張衡成就時(shí),有沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)?

  生:有,重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就,在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。

  明確:作者在這篇文章中有所側(cè)重,重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就,特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。

  問(wèn)題二:范曄在寫(xiě)張衡的這些成就時(shí),是按什么順序?qū)懙�?從文中能不能找到依�?jù)?

  生:按時(shí)間順序,文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年

  師:下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫(xiě)法:

  先寫(xiě)人名、籍貫、品性綜述,然后按時(shí)間順序,選擇典型事例表現(xiàn)人物。

  5、情感價(jià)值態(tài)度

  張衡為什么會(huì)有這么大的成就??jī)H僅是他智力超常嗎?

  張衡曾說(shuō)過(guò):人生在勤,不索何獲?所以張衡之所以取得驚人的成績(jī),他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力,在科技迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神,好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。

  6、課后作業(yè):

  翻譯課后練習(xí)題句子。

《張衡傳》教案 篇3

  課型: 新授

  授課時(shí)數(shù):第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1. 了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

  教學(xué)重點(diǎn): 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

  3. 文史、文化常識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入

  從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前,張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中,現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型,是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí),郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界上亦罕見(jiàn)�!�

  二、解題

  “傳”:傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

  比較“傳”的.不同含義:

  《張衡傳》 《左傳》

  《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》

  (傳記) (傳記)

  張衡,作為一個(gè)偉大的學(xué)者,在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的;作為一個(gè)偉大的科學(xué)家,在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造,其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就,至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書(shū) 張衡傳》。

  《后漢書(shū)》作者范曄,字蔚宗,南朝宋順陽(yáng)(今河南淅川縣東人)人,歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史,善屬文,能隸書(shū),曉音律。始為尚書(shū)吏部郎,后左遷宣城太守。不得志,乃 刪眾家漢書(shū),成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍,意志不滿(mǎn),與魯國(guó)孔熙選謀逆,伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書(shū)》。

  三、導(dǎo)讀全篇,掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法

  1. 逐段閱讀

  課文以時(shí)間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段,各段內(nèi)容各有側(cè)重。

  (1) 寫(xiě)張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格,以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。

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《張衡傳》教案3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的《張衡傳》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《張衡傳》教案3篇

《張衡傳》教案 篇1

  三維目標(biāo)

  1、了解范曄的生平和《后漢書(shū)》;疏通課文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容。

  2、了解人物傳記的寫(xiě)法和技巧,對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。

  3、通過(guò)探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

  教學(xué)方法:誦讀合作探究

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  早在1700年前,當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候,張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月,中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)�!闭�(qǐng)看范曄在《后漢書(shū)》中是如何記載張衡事跡的。

  二、知識(shí)積累

  1、知人物:作家及張衡簡(jiǎn)介(見(jiàn)注解①)

  2、課前結(jié)合書(shū)下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

 �、湃o、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

  ⑵管職升降與人才選拔:孝廉、公府、公車(chē)、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車(chē)、乞骸骨等。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1、通假字:①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

 �、垡粫r(shí)收禽(禽通擒,擒拿)

  2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行,古義:沒(méi)有去應(yīng)薦。今義:不能。)

  ②衡下車(chē)(下車(chē),古義:官吏初到任。今義:指從車(chē)上下來(lái)。)

  3、活用詞:大將軍鄧騭奇其才(奇,形容詞意動(dòng)用法,認(rèn)為……奇特)

  4、多義詞:

  征:①公車(chē)特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無(wú)征(證據(jù))

  ③兵未戰(zhàn)先見(jiàn)拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

  舉:①舉欣欣然而告之(全,都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

  ③舉以予人如棄草芥(介詞,拿,用)④南取漢中,西舉巴蜀(攻取)

  ⑤何不作以上,莫令事不舉(成功)

  觀(guān):①因入京師,觀(guān)太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也(景象)

  ③大王見(jiàn)臣列觀(guān),禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀(guān)所謂石鐘者(看見(jiàn))

  ⑤無(wú)嘗疑乎是,僅以蔣氏觀(guān)之,猶信(看)

  施:①傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施,迄無(wú)濟(jì)(施用施行)

  致:①猶致思于天文陰陽(yáng)歷算(用)②假輿馬者,非利足也,而致千里(到達(dá))

 �、坶e情逸致(情致,情趣)

  5、知句式:⑴判斷句張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也(“也”表判斷)

 �、票粍�(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就

 �、琴e語(yǔ)前置句自書(shū)典所記,未之有也。

 �、葼钫Z(yǔ)后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽(yáng)歷算飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形

 �、墒÷跃�(張衡)視事三年,上書(shū)乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

  6、口譯下列句子

  (1)雖才高于世,而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。

  (2)衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。

  (3)衡不慕當(dāng)世,所居之官輒積年不徙。

  (4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng),京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。

  (5)時(shí)政事漸損,權(quán)移于下,衡因上疏陳事。

  四、整體感知

  1、接龍讀課文,思考:這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

  明確:第一部分(第1段),記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分(2~4段),介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5~6段),介紹張衡在政治上的才干。

  記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

  2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

  明確:張衡的高尚品德表現(xiàn)在:(1)“雖才高于世,而無(wú)驕尚之情�!�(2)“從容淡靜”,不慕世俗的虛榮,“舉孝廉不行,連辟公府不就”,大將軍“累召不應(yīng)”,“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正,憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民,作《二京賦》諷諫王侯,整治法度收拿奸黨。其“才”高于世,表現(xiàn)在:一是“善屬文”,寫(xiě)作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧,作渾天儀,造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”,著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事,為政機(jī)智果斷,不畏權(quán)貴,“稱(chēng)為政理”。

  3、思考:張衡為什么有如此的'文學(xué)才華?

  點(diǎn)撥:張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師,觀(guān)太學(xué)”,“遂通五經(jīng),貫六藝”�!熨Y聰明,勤奮好學(xué)。(原因之一)

  張衡成為博學(xué)多才的偉人,除了上面的原因,還有哪些原因?

  “無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜,不好交接俗人”。

  (學(xué)生疏通難點(diǎn):“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

  “舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重,鄙視名利。(原因之二)

  “精思傅會(huì),十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng),妙盡……”“言甚詳明”�!獔�(zhí)著專(zhuān)一,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

  4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段,思考:本小節(jié)不到二百字,是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

  明確:依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系,簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用:①制造時(shí)間和儀器名稱(chēng)(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

  5、在第5、6段中,為了表現(xiàn)張衡的政治才干,作者寫(xiě)了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

  明確:一件就是交代《思玄賦》的由來(lái),突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫(xiě)張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

  (1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名,一時(shí)收禽”說(shuō)明什么?(說(shuō)明張衡很聰明,很有政治才干。)

  (2)“上下肅然,稱(chēng)為政理”又說(shuō)明了什么呢?(說(shuō)明張衡政績(jī)顯著,也反映了他為民除害,深得人心。)

  6、本文在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)是什么?

  明確:本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

  (1)本文是人物傳記,介紹人物以時(shí)間為經(jīng),以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng),文章敘述的時(shí)間線(xiàn)索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō),以記敘為主。在第4段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀,又以說(shuō)明為主,輔以記敘。

  (2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中,以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí),又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造,介紹特別詳盡,對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排,使文章重點(diǎn)突出,人物特點(diǎn)鮮明。

  五、深入探究

  郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),�!闭�(qǐng)以“我看張衡”為題,各寫(xiě)一篇讀后感。

  六、課堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就,寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

《張衡傳》教案 篇2

  《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇文章,第四單元的三篇課文都是人物傳記,而《張衡傳》這篇文章短小精煉,更能突顯傳記文章的寫(xiě)作特點(diǎn),所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  二、情感目標(biāo):

  從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人,并體會(huì)“人生在勤,不索何獲?”的內(nèi)涵。

  教學(xué)重點(diǎn):課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式

  傳記的一般寫(xiě)法

  教學(xué)方法:講讀法和重點(diǎn)突破法

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課,再展示一張渾天儀圖片。

  地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器,比歐洲早1700多年,渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀(guān)察星象的.天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn),在文學(xué)方面,也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹(shù)。郭沫若曾為他題詞:如此全面發(fā)展人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書(shū)中的《張衡傳》,全面了解張衡其人。

  2.作者范曄:

  提起后漢書(shū),不得不了解它的作者范曄。

  范曄,字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家,博涉經(jīng)史,善屬文,能隸

  書(shū),曉音律,始為尚書(shū)吏部郎。元嘉彭城太妃卒,曄夜中酣飲,開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè),左遷宣城太守。不得志,乃刪眾家后漢書(shū),成一家之作。這就是二十四史之一后漢書(shū)的成書(shū)背景。下面我們來(lái)了解一下二十四史前四史年代和作者。

  西漢司馬遷《史記》

  東漢班固《漢書(shū)》

  南朝劉宋范曄《后漢書(shū)》

  西晉陳壽《三國(guó)志》

  3.分析課文

  1)第一自然段

 �、儆没脽羝@示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞:

  善、屬、游、因、觀(guān)、通、貫

  舉、辟、奇、召、乃

  古今異義詞:從容

  翻譯句子:衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀(guān)太學(xué),遂通五經(jīng),貫六藝。

  永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。

  大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。

 �、趩�(wèn)題一:第一段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢?(讓同學(xué)總結(jié))

  生:這一段寫(xiě)了張衡的文學(xué)方面的成,和他的性格。

  問(wèn)題二:用文章中的話(huà)怎么說(shuō)?

  生:善屬文、做二京賦,性格特點(diǎn)是無(wú)驕尚之情、常從容淡靜

  明確:這一段寫(xiě)了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。

  2)第二自然段

 �、儆没脽羝@示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞

  機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車(chē)、遷、陰陽(yáng)、正

  由學(xué)生翻譯以下句子:

  衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。

  安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車(chē)特征拜郎中,再遷為太史令。

  ②第二自然段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就呢?找一位同學(xué)概述一下:

  學(xué)生:作渾天儀,寫(xiě)《靈憲》、《算罔論》。

  明確:第二段主要寫(xiě)了張衡

  善機(jī)巧,作渾天儀

  善術(shù)學(xué),著《靈憲》、《算罔論》

  3)第三自然段

  出示幻燈片,顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)

  轉(zhuǎn)、輒、徙

  找位同學(xué)翻譯這一段話(huà)。

  第三自然段是一個(gè)過(guò)渡段,下面看第四自然段。

  4) 第四自然段

  這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。

  出示幻燈片,幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片,右邊是書(shū)中“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形”幾句話(huà)。

  問(wèn)題一:“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山兔鳥(niǎo)獸之形�!边@句話(huà)告訴我們什么呢?

  生:地動(dòng)儀是精銅鑄成,直徑有八尺,外形像酒樽。

  明確:這幾句話(huà)從材料、大小、外形,裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀

  出示幻燈片,左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖,包括橫部圖和豎截面以及

  右邊是文中幾句話(huà):中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機(jī)巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng),尊則振龍,機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng),伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動(dòng),尋其方面,乃知震之所在。驗(yàn)之以事,合契若神。

  邊講解這幾句話(huà),邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,給學(xué)生直觀(guān)的視覺(jué)效果。

  5) 第五、六自然段

 �、俪鍪净脽羝�,幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞:帷幄、目、下車(chē)、視事、乞骸骨。

  因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景,所以由師生共同翻譯這兩段。

 �、谶@兩段主要寫(xiě)了張衡哪方面的成就呢?找同學(xué)回答。

  生:有第六自然段中的“治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱(chēng)為理政”可以看出主要寫(xiě)張衡的政治才能。

  明確:這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

  4、人物傳記的特點(diǎn)

  我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞,每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過(guò)頭來(lái)從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。

  善屬文,通五經(jīng)貫六藝,作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物,

  善機(jī)巧,作渾天儀,作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見(jiàn)。

  善術(shù)學(xué),著《靈憲》《算罔論》

  治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱(chēng)為政理政治才能

  問(wèn)題一:作者在寫(xiě)張衡成就時(shí),有沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)?

  生:有,重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就,在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。

  明確:作者在這篇文章中有所側(cè)重,重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就,特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。

  問(wèn)題二:范曄在寫(xiě)張衡的這些成就時(shí),是按什么順序?qū)懙�?從文中能不能找到依�?jù)?

  生:按時(shí)間順序,文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年

  師:下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫(xiě)法:

  先寫(xiě)人名、籍貫、品性綜述,然后按時(shí)間順序,選擇典型事例表現(xiàn)人物。

  5、情感價(jià)值態(tài)度

  張衡為什么會(huì)有這么大的成就??jī)H僅是他智力超常嗎?

  張衡曾說(shuō)過(guò):人生在勤,不索何獲?所以張衡之所以取得驚人的成績(jī),他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力,在科技迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神,好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。

  6、課后作業(yè):

  翻譯課后練習(xí)題句子。

《張衡傳》教案 篇3

  課型: 新授

  授課時(shí)數(shù):第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):1. 了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

  2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

  教學(xué)重點(diǎn): 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

  2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

  3. 文史、文化常識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

  教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入

  從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前,張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中,現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型,是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí),郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界上亦罕見(jiàn)�!�

  二、解題

  “傳”:傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

  比較“傳”的.不同含義:

  《張衡傳》 《左傳》

  《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》

  (傳記) (傳記)

  張衡,作為一個(gè)偉大的學(xué)者,在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的;作為一個(gè)偉大的科學(xué)家,在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造,其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就,至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書(shū) 張衡傳》。

  《后漢書(shū)》作者范曄,字蔚宗,南朝宋順陽(yáng)(今河南淅川縣東人)人,歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史,善屬文,能隸書(shū),曉音律。始為尚書(shū)吏部郎,后左遷宣城太守。不得志,乃 刪眾家漢書(shū),成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍,意志不滿(mǎn),與魯國(guó)孔熙選謀逆,伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書(shū)》。

  三、導(dǎo)讀全篇,掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法

  1. 逐段閱讀

  課文以時(shí)間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段,各段內(nèi)容各有側(cè)重。

  (1) 寫(xiě)張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格,以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。