當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 《小麻雀》教案

《小麻雀》教案

時間:2022-01-29 15:44:19 教案 我要投稿

《小麻雀》教案3篇

  在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的《小麻雀》教案3篇,希望對大家有所幫助。

《小麻雀》教案3篇

《小麻雀》教案 篇1

  活動目標

  1.能從15—25厘米高出往下跳,會雙腳輕輕落地。

  2.能勇敢地嘗試,喜歡集體游戲。

  3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準備

  1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

  2.歡快的活動音樂。

  活動過程

  1.熱身活動。

  幼兒扮演小麻雀,教師扮演麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

  2.游戲——小麻雀捉蟲。

  (1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。

  (2)教師引導幼兒進行多次練習。動作指導:兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。

  (3)請個別幼兒師范輕輕跳的.方法。

  (4)引導幼兒去同伴“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

  動作指導:要跳得又輕又穩(wěn)。

  3.游戲——大花貓來了。

  (1)小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃。聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。

  (2)引導語:要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。

  (3)師幼共同游戲,鼓勵膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。

  (4)放松活動:捉小蟲。

  幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領幼兒做放松運動并小結(jié)。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案 篇2

  教材分析:

  五年級語文S版上冊第一課《小麻雀》,出自于高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩里掉下來,在媽媽奮不顧身地搶救下,最終學會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閱讀,從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛和自作聰明,最終會吃虧的道理。

  學情分析

  聯(lián)系生活,體會童話與現(xiàn)實的關(guān)系;品讀為主,多讀巧思,在讀中品位小麻雀(普季克)的天真幼稚,對所有事物都充滿了好奇;在讀中理解麻雀媽媽的'苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點詞句,體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。

  教學目標

  1.理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認識這對母子。

  2.引導學生抓住句子中的重點詞語,體會句子中人物的心情。

  3.指導學生有感情地朗讀課文。

  教學重點和難點

  教學重點:

  引導學生抓住重點詞句,了解普季克是一只怎樣的小麻雀,媽媽是一位怎樣的媽媽。

  教學難點:

  全面、正確地認識這對母子。

《小麻雀》教案 篇3

  教學過程:

  第一課時

  教學目標:

 。、學會本課生字、新詞。

  2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。场⒛芨鶕(jù)文章內(nèi)容給文章分段,并能簡單說說段落大意。

  教學過程:

  一、 明確本單元學習任務。

  1、導語。

  2、學生自主讀“單元導讀”。

  3、交流體會,引導學生提煉學習目標。

 。1)把握文章的主要內(nèi)容。

 。2)品味童話的語言。

 。3)體會作者的思想感情。

  二、談話引入。

  三、初讀課文,掃清文字障礙。

  1、自學課文。

  2、檢查自學效果。

  四、再讀課文,理清文章脈絡。、

  1、本體把握,、捋出線索,感受小麻雀的成長過程。

  (1)默讀課文思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?

  (2)給課文分段:

  第一段(1~13):小普季克不會飛,對外界很發(fā)了奇,又不相信媽媽的話,不聽好好的勸告。

  第二段(14~18):小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護他,他又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽尾巴上的羽毛卻被大花貓咬掉了。

  第三段(19):小普季克會飛了,心情既高興又難過。

  2、提出不懂的.問題,教師梳理,提出學習的主問題:小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子?

  五、練習朗讀課文。

  1、輪讀。

  2、自由讀。

  六、布置作業(yè)。

  1、抄寫生字,把學會的新詞放入“詞語花籃”。

  2、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。

  第二課時

  教學目標:

  1、理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認識這對母子。

  2、引導學生抓住句子中的重點詞語,體會句子中人物的心情。

  3、指導學生有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、 談話,復習導入。

  1、請同學們回憶一下《小麻雀》這一課主要寫了什么事。

  2、這篇課文可以分成幾段,每個段的段意是什么?

  二、學習新課。

 。ㄒ唬┱w把握課文主要內(nèi)容。

  1、瀏覽課文,想一想這篇文章寫了一件什么事。

  2、細讀課文,體會成長過程。

 。ǘ┮宰x代講,初步體會人物特點。

  1、默讀課文1~13自然段,你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

  媽媽――對孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。

  普季克――小普季克對外界很好奇,求知欲很強。同時又是一個自以為是、自作聰明的孩子。

  2、分角色朗讀。

 。ㄈ┢纷x重點段,感受偉大的母愛與小普季克的成長。

  1、創(chuàng)設情境:普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。終于有一天,他蹲窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。一不留神,掉到窩下邊去了,一只大花貓正好蹲在那里。這時這對母子是怎樣表現(xiàn)的呢?

  2、默讀14~18自然段。對這對母子,你又有怎樣的認識?畫出重點語句體會。

  3、抓住重點詞句感受母愛。

  媽媽:不異犧牲自己的生命,保住自己的孩子,愛孩子氣超過愛自己。

 。ㄋ模⿵哪淖x出來的?引導學生找到描寫好好的語句。

  1、 通過對比讀,你有什么體會?

  “撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪”說明媽媽心昊只想著普季克,毫不猶豫地飛下來,擋在孩子的面前,絲毫沒有想到自己。

 。病 朗讀,展開想象。

 。、 談感受,朗讀。

 。1) 重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”。

 。2) 讓我們一次感受那母愛。指名朗讀14~16自然段。

  (3) 角色對話感受小麻雀的成長。

 。、 學習第19自然段。

  普季克為什么鼻子酸酸的?

  三、總結(jié)全文,拓展延伸。

  1、創(chuàng)設新的情景。

  2、想象場景,動筆寫人物之間的對話。注意提示語三種不同位置的使用。

  四、作業(yè)布置。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、續(xù)寫這個童話故事。

  板書設計:

  小麻雀

  教導、救

  普季克媽媽

  感激、悔

  傷嚇

  害唬

  大花貓

【《小麻雀》教案】相關(guān)文章:

小麻雀教案04-04

小麻雀教案03-23

《小麻雀》教案11-14

小麻雀的教案11-22

《小麻雀》教案六篇01-22

小麻雀教案3篇01-25

《小麻雀》教案九篇01-26

精選《小麻雀》教案3篇01-25

小麻雀教案4篇01-20

《小麻雀》教案5篇01-20