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《螞蟻》中班美術教案

時間:2022-05-10 11:23:45 教案 我要投稿

《螞蟻》中班美術教案(通用12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的《螞蟻》中班美術教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《螞蟻》中班美術教案(通用12篇)

  《螞蟻》中班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

  2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  教學準備:

  范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料和不同動態(tài)的螞蟻照片。

  教學過程:

  一、用謎語引出螞蟻

  老師念謎語,幼兒猜出謎底

  二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征

  師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

  你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

  三、老師示范畫螞蟻

  師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等。

  四、布置幼兒作業(yè),交待要求

  要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

  五、指導幼兒作畫,

  引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

  六、展示評價幼兒作品

  請個別幼兒介紹自己的螞蟻。

  活動反思

  根據(jù)幼兒的.年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀;顒又幸龑в變嚎纯、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

  《螞蟻》中班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型,并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

  2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子,培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習慣。

  活動準備:

  物質準備:

  1.西瓜子若干、棉簽、白乳膠、畫紙、黏土制作的食物

  2.PPT課件

  經(jīng)驗準備:幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻,了解螞蟻身體的組成。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設“螞蟻過冬”的情境,導入活動。

  1.出示圖片,引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

  師:冬天來了,螞蟻們準備過冬啦,看看這只螞蟻在干什么?它長什么樣?

 。ㄓ^察單只螞蟻圖片,知道螞蟻身體有頭、胸、腹三部分。)

  小結:螞蟻有頭、胸、腹三部分,還有六只腳和兩只觸角。

  2.出示場景圖,引導幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象。

  師:原來冬天來了,這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢,它是怎么做動作的?誰來模仿一下(請個別幼兒模仿)。

  3.出示螞蟻合作圖片,引導幼兒觀察螞蟻的合作方式。

  師:看,螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么?他們是怎么合作的?請幾個小朋友來表演一下。(幼兒合作表演)

  二、游戲“螞蟻搬食物”。

  師:螞蟻過冬的食物還不夠哦,現(xiàn)在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧。

 。ㄕ堄變焊S教師的口令:抬抬頭、扭扭腹部、伸伸腳等,做動作)

  三、教師講解示范,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  1.觀察瓜子,引出活動方式。

  師:這是什么?你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻?

  2.討論如何進行螞蟻造型,請個別幼兒示范并添畫。

  師:看,我把它變成了小螞蟻(教師示范三顆瓜子變螞蟻)

  提問:我用幾顆瓜子變成小螞蟻的.?

  你覺得它在干什么?請你來給它擺擺動作。(先請1個幼兒示范,再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫)

  四、幼兒操作,教師巡回指導

  師:老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠、棉簽、“食物”,請你們去變一變,讓你們的螞蟻找食物過冬啦。

  幼兒自由拼貼,教師引導幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻。

  1.引導幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻。

  2.添畫螞蟻的其他部位。

  3.將“食物”添進作品

  五、分享交流作品

  師:看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么?哪只螞蟻在搬東西時最有力量?為什么?

  六、自然結束活動。

  師:螞蟻們過冬的食物都準備好啦,那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧。

  《螞蟻》中班美術教案 篇3

  目標:

  1、學習用手指印畫的方式印出螞蟻的外形特征。

  2、嘗試進行想象添畫,表現(xiàn)螞蟻的各種形態(tài)。

  3、體驗合作繪畫帶來的樂趣。

  準備:

  1、課件

  2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆

  過程:

  一、導入

  1、出示課件圖片

  師:看一看,這條隧道一樣的是誰的家呢?

  教師請幼兒猜測。

  師:對了,就是螞蟻的家。

  2、出示螞蟻圖片

  師:螞蟻的身體是什么樣子的?

  請個別幼兒說一說

  教師小結:由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成

  3、師:生活中你在哪里見過它們?那些螞蟻都在做什么呢?教師請個別幼兒說一說。

  4、觀看螞蟻圖,說說圖中的螞蟻在哪里?做什么?是怎么做的?

  二、了解繪畫過程

  1、觀看視頻

  師:仔細看用了什么來畫?怎么畫的?

  師:先畫什么再畫什么?

  2、請個別幼兒說一說

  3、根據(jù)回答教師出示步驟圖,并進行歸納總結。

  三、幼兒作畫

  1、師:先想一想,你想畫的螞蟻在哪里做什么事情?會發(fā)生什么樣的故事?

  教師請多名幼兒講述。

  2、講述作畫要求

 、侔床襟E畫②動作輕柔③進行添畫④不擁擠爭搶

  3、幼兒作畫、巡回指導

  4、集體欣賞,并請個別幼兒介紹自己所畫的內容。

  教學后記:

  本次活動開始部分,環(huán)節(jié)還是比較流暢的,孩子們比較感興趣。在觀察螞蟻圖片的時候,講解螞蟻的'動態(tài)需要更加細致。例圖如何搬運糧食,用什么搬,其中一只怎樣,另外的怎樣,足是怎樣的等等。關于示范畫環(huán)節(jié)的視頻,應該配上語音講解,并且范畫時兩只螞蟻的動態(tài)要不一樣,導致了幼兒模仿畫時動態(tài)基本都是站立的螞蟻,這個方面需要改進。在長卷畫紙上,可以事先畫好一些場景,以幫助幼兒進行想象和添畫,豐富作畫內容。整個活動,節(jié)奏有一些快,需要調整。

  《螞蟻》中班美術教案 篇4

  活動目標

  1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

  2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

  活動準備

  1.圖片:螞蟻的'特征,螞蟻窩。

  2.幼兒用畫紙,畫筆。

  活動過程

  一、謎語導入

  1.圖片:螞蟻

  教師:老師帶來一副圖片,但是你要先猜一個謎語,猜對了,老師就給你看。

  身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道,團結又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

  現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?

  2.幼兒觀察螞蟻

  教師小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

  二、了解螞蟻的生活習慣

  1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎?

  2.討論:螞蟻是怎樣找食物?

  3.教師:小螞蟻的家被雨水沖壞了,你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎?

  三、幼兒繪畫

  1.觀察畫面:螞蟻的家

  2.現(xiàn)在請你們幫助螞蟻打洞,建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

 。1)用線條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

  (2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

 。3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。

  鼓勵幼兒大膽作畫,盡可能畫出不同的形態(tài)。

  四、展示作品

  請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。

  《螞蟻》中班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

  2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

  3、體驗不同作畫方式的愉悅感。

  活動準備:

  螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。

  活動過程:

  一、開始部分。

  出示西瓜圖,引出螞蟻。

  師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?

  師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結構。

  二、基本部分。

  擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

  1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

  2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。

  小結:我們把小螞蟻的頭變化不同的'方向,就能擺出不同的動作來。

  3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做

  4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。

  幼兒討論各種動作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)

  小結:原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。

  三、操作鞏固。

  1、交代要求。

  師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。

  2、幼兒自由操作,師巡回指導。

  四、結束部分。

  1、幼兒自由欣賞、表述。

  2、教師點評。

  《螞蟻》中班美術教案 篇6

  設計意圖:

  孩子的好奇心是不可抹滅的,每當教師拿剪刀的時候,他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小,幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會,引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線,同時學習間隔一定距離粘貼的方法。

  活動目標:

  1、幼兒對此活動的興奮點。

  2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

  3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的'情況。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、 材料準備:圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一。。

  2、 經(jīng)驗準備:

 、 學習使用剪刀的方法。

 、 在區(qū)角活動中嘗試畫、剪波浪線。

  活動過程:

  一、故事導入,引起興趣

 。ǔ鍪緝蓚螞蟻模板)冬天到了,螞蟻爸爸造了一間新房子,看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大,有一天,它對爸爸媽媽說:“我已經(jīng)長大了,我想一個人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

  二、講解示范

  1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來,變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)

  2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

  三、觀察演示,幼兒操作

  1、 設疑:這幾天老是下雨,小螞蟻的房子就要淹沒了,怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

  2、學習使用剪刀

 、 示范用剪刀沿線條剪,剪一點,轉一轉。(先剪出圓形,再沿著波浪線把圓形一分二。)

 、 幼兒學剪,教師觀察指導:

 、 指導幼兒拿剪刀的方法。

 、 觀察幼兒能否沿著輪廓線,剪一點,轉一轉。

  3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)

  搬呀搬,搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

  ⑴ 示范粘貼

  先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間,彎彎的地方是房間的門,兩間房間門對門,中間留出一條路,它們就可以走來走去,相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

 、 幼兒粘貼,觀察指導

  觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語:兩間房間彎彎的地方對對好,中間分開一點,有一條路。)

  四、活動講評、提出要求:

  1、展示幼兒作品,相互欣賞。

  2、 小螞蟻的新家搬好了,快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)

  活動反思:

  孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。

  《螞蟻》中班美術教案 篇7

  活動目標:

  1.通過欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。

  2.嘗試用簡單線條表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)

  3.體驗創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。

  活動準備:

  1.幻燈片《螞蟻和西瓜》。

  2.蠟筆

  3.紙盤若干

  活動過程:

  一、談話導入。

  最近我們一直在看的一本有趣的書,叫什么名字呀?讓我們再來欣賞一下吧!

  二、回憶故事,欣賞幻燈片。

 。ü适拢涸谝粋炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來!罢婧贸园,咱們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的`用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家?蓻]想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊。

  三、分析畫面的趣味性

  1.看了這本書你最喜歡哪一副畫呢?為什么喜歡呢?什么地方最吸引你?

  2.這些螞蟻有些什么動作?誰來學一學他的動作?(手、腳)

  四、動態(tài)形象,添畫示范。

  1.師示范畫不同動作的螞蟻

  我最喜歡這幅畫面了,這只小螞蟻在努力的背西瓜,我覺得他真能干,還有許多螞蟻也很能干,你來說說你最喜歡哪只小螞蟻呢?

  示范畫螞蟻:圓圓腦袋,圓圓身體,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,瞧我們的螞蟻跳起來了。

  小螞蟻看到這一片大西瓜,叫來很多她的好朋友,他們看到這一片大西瓜,會怎么做呢?誰來畫一畫!(請2個幼兒上來畫畫)

  你的小螞蟻在干嘛呀。2-3組)

  五、繪畫創(chuàng)作。

  1.師講解操作要求

  今天又來了一群小螞蟻,看見了這個大西瓜,又會發(fā)生些什么故事呢?

  想不想也把它畫下來呢?想一想先畫什么,再畫什么?兩個小朋友合作完成一幅畫,畫完之后把你畫的編個故事,等下講給大家聽。

  2.幼兒創(chuàng)作,師個別指導

  六、評價。

  1.展示幼兒作品

  2.幼兒自己介紹作品

  教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。

  你們這一組講了一個什么故事呢,請一個小朋友來說一說。

  《螞蟻》中班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。

  2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

  3、通過水粉筆的創(chuàng)作,體會繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。

  2、水粉筆每張桌子八支。

  3、鉛畫紙每人一份,報紙每人一份。

  4、毛巾每桌兩塊。

  活動過程:

  一、變魔術導入:今天周老師要當一回魔術師,給大家變一個魔術,一邊拿起白色蠟筆畫一邊說:上變變下變變,左變變右變變,中間再給它變一些。

  二、討論演示:

  1、你們猜猜,我變了些什么?

  2、我變了許多可愛的小精靈,我給他們鋪一些彩色小路,請它們快快鉆出來好嗎?(好)(教師拿起水粉筆,醮上各色顏色,在紙上用曲線畫出許多彩色小路,變出了許多小螞蟻)

  三、講解示范:

  1、螞蟻變出來了,你們高興嗎?(高興)你們想不想變一變。

  (想)(1)演示螞蟻的畫法:在草地上有一個皮球在玩耍,后來又來了一只乒乓球,它在后面拉住皮球的衣服,開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩,于是它拉在乒乓球的后面,也和它們玩起了游戲。瞧!你們看,三件東西拼在一起變成了什么小動物。。ㄐ∥浵仯

 。2)皮球是螞蟻的頭部,乒乓球是螞蟻的胸部,大蛋蛋是螞蟻的.腹部,最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。

  2、小螞蟻在紙上變得越多,你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

  3、變好了小螞蟻以后,我們請水粉寶寶來幫忙,給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線:像小山坡一樣的線條——波浪線;像彩虹橋一樣的線條——弧線。

  四、幼兒操作,教師進行指導。

  1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候,圓圈要畫的重一點。

  2、水粉筆要拿得高一點,水粉顏料要涂得均勻。

  3、要把整張紙都涂滿顏色,注意桌面、衣服的清潔。

  五、評價:小朋友的小路都畫得這么漂亮,我們大家一起來參觀一下吧。

  《螞蟻》中班美術教案 篇9

  活動目標

  1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2、增加對繪畫活動的興趣。

  活動準備

  1、課件-螞蟻

  2、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

  3、油畫棒,各色水粉顏料,水粉筆,白紙,廢舊報紙。

  活動過程

  一、以變魔術的形式引題激趣。

  1、教師手持魔術棒說:小朋友們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的魔術。

  2、出示范畫

  教師:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?

  現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的`圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?

  (請個別幼兒猜一猜。)

  3、變魔術

  (1)將范畫貼在黑板上說:變變變!

  (迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)

  我變出什么呀?(螞蟻)

  (2)你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

  二、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  1、課件-螞蟻

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  2、師幼共同小結:

  小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

  下面我們就來“變”小螞蟻。

  3、我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  4、交代作畫步驟:

  園園的頭→園園的身體比頭小一點→水滴形的尾巴→畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫景物→刷顏料

  (方法:橫著刷或豎著刷)

  三、幼兒練習,教師指導。

  1、鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、啟發(fā)幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  四、幼兒相互欣賞,評價。

  我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?結束。

  《螞蟻》中班美術教案 篇10

  活動設計

  這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后,孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子,大家想到了勤奮、團結,看到它們用觸角“說話”,大家又感到“神秘”,小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經(jīng)驗,易于激發(fā)幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容,旨在讓幼兒用自己喜歡的`方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

  活動目標

  1、觀察螞蟻,了解螞蟻的外形特征。

  2、大膽想象,嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài),結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

  3、通過繪畫,感受螞蟻的快樂。

  活動準備

  1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗。

  2、螞蟻照片、視頻。

  活動過程

  一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。

  出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

  1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動作等感知螞蟻)

  2、誰來介紹一下它可愛的外形?

  二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態(tài)。

  播放“螞蟻搬豆”視頻,最后將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

  (1)小螞蟻們在干什么呢?

 。2)誰來學學螞蟻的動作?

  三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態(tài)。

  游戲:猜猜小螞蟻在干什么?

  (1)請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態(tài),最后定格。

 。2)其他人仔細觀察動態(tài)和表情,猜猜螞蟻在干什么?

  四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

  幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

  五、欣賞——講講我的螞蟻故事。

  請幼兒講述畫面中的故事,體會快樂的情緒。

  《螞蟻》中班美術教案 篇11

  活動目標:

  1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

  2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

  2、螞蟻課件。

  3、實物展示儀。

  活動過程:

  一、手指游戲。

  師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

  1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

  師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

  二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構造。

  提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

  再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

  三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

  師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)

  你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

  螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

  四、幼兒示范畫。

  師:來,誰來用你的'小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

  五、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

  師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?

  1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

  2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

  3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

  六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

  活動延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

  反思:

  手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,適合點畫這一繪畫形式;顒舆^程中,通過引導幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構,并在觀察比較身體結構大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導。

  《螞蟻》中班美術教案 篇12

  活動目標

  1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2.加對繪畫活動的興趣。

  活動過程

  (一)以變魔術的形式引題激趣

  1.教師手持魔術棒說:你們好!我是魔術師,今天我要給你們變一個好玩的.魔術。

  2.出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

  3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術馬上開始。

  4.將范畫貼在黑板上說:變變變。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)

  5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學吧。

  (二)教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻

  1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  3.我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

 。ㄈ┯變壕毩,教師指導

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  (四)幼兒相互欣賞

  結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

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