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《跳大繩》教案(精選14篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《跳大繩》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《跳大繩》教案 1
活動(dòng)目的:
1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳動(dòng)動(dòng)作,進(jìn)展幼兒的彈跳力量。
2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情,培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳動(dòng)力量,讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。
活動(dòng)預(yù)備:
短繩每人一根長(zhǎng)繩兩根
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí):聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓,跑走交替,停下后由圓形走成六路縱隊(duì)。
2、活動(dòng)身體練習(xí):聽教師的.信號(hào)做相反的動(dòng)作〔高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走,向左跳、向右跳等〕
二、根本局部
1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上,用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳,可原地跳,也可行進(jìn)跳。
鼓舞幼兒表現(xiàn)各種玩法,教師留意觀看,看誰(shuí)的把戲多,請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩。
指導(dǎo)幼兒練慣用各種方法跳繩。
2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩:讓幼兒自由選擇伙伴,兩人一組分散在場(chǎng)地四周,教師請(qǐng)兩個(gè)先學(xué)會(huì)的幼兒進(jìn)展示范跳法,兩人面對(duì)面站立,教師晃繩,幼兒和教師同步跟著跳。
請(qǐng)幼兒練習(xí)雙人跳繩。
3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的方法:請(qǐng)兩位幼兒搖繩,分別拉住長(zhǎng)繩的兩端,讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間,長(zhǎng)繩搖動(dòng)后,隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識(shí)后,可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一起跳。也可待繩搖動(dòng)后,跑進(jìn)繩中跳,一個(gè)接著一個(gè),每人在繩中跳幾下再跑出,如有失誤者,應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩競(jìng)賽:將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每隊(duì)再分成甲乙兩組,分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立,教師發(fā)令后,每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒,自己站在乙組的隊(duì)尾,乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn),如此依次進(jìn)展,直至跳完,最終以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。
三、完畢局部
1、教師評(píng)價(jià)幼兒嬉戲競(jìng)賽狀況。表?yè)P(yáng)可以克制困難,有團(tuán)隊(duì)精神的幼兒。
2、放松運(yùn)動(dòng):教師帶著幼兒做放松運(yùn)動(dòng):聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。
兩兩幼兒互相放松:幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。
3、請(qǐng)幼兒一起整理用具。
4、帶著幼兒排好隊(duì)回教室。
《跳大繩》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作本事。
活動(dòng)重點(diǎn):
能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
雙人合作花樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、聽教師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著教師跳、跳、跳,師問(wèn);"還能夠怎樣跳"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
師問(wèn)"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?匆豢凑l(shuí)跳的'多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒應(yīng)對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2-3人一起跳?凑l(shuí)跳得多,多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動(dòng)結(jié)束隨著教師做整理運(yùn)動(dòng)
《跳大繩》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂于運(yùn)動(dòng),善于運(yùn)動(dòng),為終身體育奠定基礎(chǔ)。
2、運(yùn)動(dòng)技能:90%以上的使學(xué)生能掌握2種以上跳繩的方法,并能夠一物多用,利用跳繩創(chuàng)造出更多的新的練習(xí)方法。
3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。
5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識(shí),使他們能建立和諧的人際關(guān)系,樂于合作,增強(qiáng)集體凝聚力。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用不同的方法進(jìn)行跳繩。
教學(xué)難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)配合,合作創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
三、教學(xué)流程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分
A、課堂常規(guī)
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講解課的內(nèi)容和要求。
3、安排見習(xí)生。
學(xué)生:
1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問(wèn)好。
3、明確課的內(nèi)容和要求。
(二)、準(zhǔn)備部分
A、熱身跑:多種隊(duì)形跑。
教師:組織生成兩路縱隊(duì),在前面領(lǐng)跑。
學(xué)生:按照師的要求調(diào)整隊(duì)形,進(jìn)行各種形式跑。
B、繩操練習(xí):
上肢運(yùn)動(dòng)
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
踢腿運(yùn)動(dòng)
腹背運(yùn)動(dòng)
跳躍運(yùn)動(dòng)
教師:
1、邊講解邊示范繩操。
2、領(lǐng)做,口令指揮學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生:
1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作。
2、在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。
。ㄈ、基本部分
A、花樣跳繩:
學(xué)生7人自由組合在一起,進(jìn)行合作探究、創(chuàng)新多種跳繩的方法,教師巡回查看、引導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生示范;師生共同評(píng)價(jià)。
1、合作探究(前搖跳;后搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動(dòng)跳等)。
2、示范(有獨(dú)特的跳法)。
3、師生評(píng)價(jià)。
教師:
1、組織學(xué)生自由跳繩,方法自創(chuàng)。
2、巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并推廣學(xué)生的新跳法,語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,必要時(shí)給予幫助,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、講評(píng),并組織學(xué)生再練習(xí)。
學(xué)生:
1、自創(chuàng)繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時(shí)可根據(jù)動(dòng)作命名。
3、通過(guò)觀摩同學(xué)的展示,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并繼續(xù)練習(xí)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
A:游戲:繪圖
要求:運(yùn)用集體智慧,自主創(chuàng)新。
教師:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入“繩子除了可以用來(lái)跳還可以用來(lái)做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來(lái)拼圖”。
2、講解并示范游戲方法,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)新練習(xí),勇于展示自己組的作品。
4、小組間交流,評(píng)價(jià)。
學(xué)生:
1、看示范,聽講解,明確練習(xí)的方法。
2、加強(qiáng)小組合作意識(shí)。
3、積極比賽,自評(píng)、互評(píng)。
4、充分放松身心。
B、評(píng)價(jià)
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講評(píng)本次課的練習(xí),要求學(xué)生能夠堅(jiān)持鍛煉,發(fā)現(xiàn)更多的新方法。
3、回收器材。
學(xué)生:
1、集合。
2、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3、收拾器材。
反思:
本課在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下,堅(jiān)持安全第一,健康第一的指導(dǎo)思想,通過(guò)表演、游戲的`方式進(jìn)行教學(xué),以活潑多樣的形式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,不僅注重學(xué)生的自我創(chuàng)新,更注重思想品德的培養(yǎng),使小學(xué)生在享受快樂體育的同時(shí),培養(yǎng)積極進(jìn)取、拼搏向上的精神?紤]到4年級(jí)的學(xué)生接觸跳繩的時(shí)間已經(jīng)比較長(zhǎng)了,他們或多或少能跳出花樣來(lái),而且思維創(chuàng)新能力的發(fā)展也到了一定水平,他們非常樂于展示自己、表現(xiàn)自己、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也逐漸增強(qiáng),所以我在教學(xué)中給他們提供了很多展示自我的機(jī)會(huì),以此來(lái)進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
《跳大繩》教案 4
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,要加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉,增強(qiáng)他們的體制,從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,它能鍛煉全身的肌肉組織,從而提高幼兒的身體素質(zhì)。提高幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對(duì)這一情況,我開展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)。
2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的.幼兒嘗試花式跳法。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中看見繩子到腳時(shí),雙腳要跳起
活動(dòng)準(zhǔn)備:
戶外塑膠地、繩子
活動(dòng)過(guò)程:
1、做準(zhǔn)備活動(dòng) 幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主練習(xí) 讓幼兒自主練習(xí)跳繩。
3、集體活動(dòng),比比誰(shuí)跳的好。
介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗
活動(dòng)反思:
跳繩這項(xiàng)活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調(diào)配合,還要有良好的節(jié)奏感,開始的時(shí)候小朋友不容易掌握好節(jié)奏,因此我對(duì)他們的訓(xùn)練進(jìn)行分布進(jìn)行,取得了較好效果。大多數(shù)小朋友興趣都很濃。
《跳大繩》教案 5
一、設(shè)計(jì)理念
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(水平二)的目標(biāo)要求,以跳繩為主教材,通過(guò)學(xué)習(xí)。使學(xué)生自主了解、探究、掌握跳繩的多種跳法、相關(guān)知識(shí)、使學(xué)生總結(jié)出《跳繩》與身體的關(guān)系。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
二、學(xué)情分析
本次授課對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生;顫姟⒑脛(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛而濃厚的興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能與技巧。自信心強(qiáng),對(duì)自己的能力估計(jì)過(guò)高,存在著嬌氣、任性,缺乏一種合作精神。通過(guò)本課學(xué)習(xí)提高學(xué)生的.團(tuán)體精神與合作意識(shí)。使學(xué)生關(guān)心和重視老師和同學(xué)們的態(tài)度與評(píng)價(jià)。在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),靈活的安排形式多樣的跳法練習(xí)。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,留給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生在觀察思考中得到啟示,在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中獲得知識(shí)、方法與技能。教學(xué)中采取多表?yè)P(yáng),少批評(píng)的原則。注重個(gè)體差異。使學(xué)生在參與活動(dòng)中獲得成功感的喜悅。
三、教材的選擇
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng),它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的,適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(zhǎng),增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能。
四、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。
身體健康目標(biāo):通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:
教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景,去激趣。
。ǘ┏鲩T找?guī)煾?/p>
兔子?jì)寢尳唤o任務(wù),讓小兔子們出門去學(xué)學(xué)跳繩,師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。
。ㄈ安壬呶病
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
。ㄋ模皩W(xué)技術(shù)“
教師做示范,學(xué)生學(xué)習(xí),連續(xù)跳繩,要求:不能太高,手腕靈活,直膝向上彈跳,手臂搖動(dòng)與彈跳協(xié)同一致,熟悉后速度加快。
。ㄎ澹白ノ舶汀
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
(六)放松總結(jié)
組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié)。
《跳大繩》教案 6
一、教學(xué)指導(dǎo)
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以水平一教參為基礎(chǔ),以“健康第一”為理念,緊緊圍繞跳繩這一內(nèi)容的技術(shù)特點(diǎn),以學(xué)生為主體、以學(xué)生的身心健康發(fā)展為本課設(shè)計(jì)思路。本課主教材是雙繩跳繩、學(xué)生跑跳接力的游戲與競(jìng)賽。所選擇的內(nèi)容都是讓學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,旨在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究課堂學(xué)習(xí)氛圍。最大程度的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,勇于表現(xiàn)、善于展示。從而讓學(xué)生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學(xué)習(xí)的竅門,從而喜歡參加各種游戲活動(dòng),親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)愉快感。
二、教材分析:
跳繩是學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,因其不受場(chǎng)地器材的限制,便于學(xué)生自主練習(xí),具有較高的鍛煉價(jià)值。流暢連貫的雙長(zhǎng)繩練習(xí),既能鍛煉身體,又能使學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇返姆諊刑龌盍、跳出健康、跳出激情,使學(xué)生在歡騰雀躍的環(huán)抱中享受童心、享受童真、享受童趣。而且能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說(shuō)跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。通過(guò)跳繩課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。雙人跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。
三、學(xué)情分析:
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生年齡都在8周歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以,他們?cè)隗w育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求過(guò)高不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高,F(xiàn)將學(xué)情分析如下:
1、三(4)班40人,男女生的比例比較平均。
2、學(xué)生年齡小,注意力不夠集中,活潑好動(dòng),興趣難持久,依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差。
3、好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng),因此我抓住他們的特點(diǎn),采用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
4、學(xué)生對(duì)小籃球和跳繩項(xiàng)目比較感興趣,有一定的基礎(chǔ)。
為了提高教學(xué)效果,我在教學(xué)中實(shí)施如下教學(xué)策略:
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握鍛煉身體的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)要求學(xué)生先從自身行為做起,再到怎樣學(xué)習(xí),最后到提高技術(shù)技能。教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。
2、積極鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí),開發(fā)他們的想象思維和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)和生活緊密的連接在一起。
3、幫助學(xué)生掌握和提高所學(xué)的`各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能,發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)身體的正常發(fā)育,能自覺地鍛煉身體。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使80%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)出繩的技術(shù)動(dòng)作;
2、身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生下肢力量,提高身體協(xié)調(diào)性;
3、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、并能在跳繩練習(xí)中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神,體驗(yàn)成功樂趣。
重點(diǎn):上繩時(shí)機(jī)。
難點(diǎn):搖繩跳繩配合默契。
五、教學(xué)方法與手段:
本課在主教材的教學(xué)中,主要通過(guò)教師的講解與示范,采用自主、合作、探究的教學(xué)模式,給學(xué)生廣闊的時(shí)間與空間進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,啟發(fā)學(xué)生,促其善思,樂動(dòng)。按照單繩子----雙繩,簡(jiǎn)單----復(fù)雜,模仿----創(chuàng)新循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程,不斷激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)自我挑戰(zhàn)。同時(shí),利用學(xué)生的創(chuàng)造性動(dòng)作進(jìn)行展示,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,在樹立學(xué)生信心的同時(shí),利用孩子們活潑好動(dòng)的天性充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課上始終做到既重視學(xué)生的主體地位,又尊重學(xué)生的個(gè)體差異。
《跳大繩》教案 7
一、課的內(nèi)容:
1、單人跳繩
2、跳繩接力
3、鉆過(guò)橫繩
二、教學(xué)目標(biāo):
1、身體發(fā)展目標(biāo):通過(guò)跳繩的練習(xí)發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。
2、能力發(fā)展目標(biāo):鞏固復(fù)習(xí)并腳跳的.方法,進(jìn)一步掌握1—2種繩子單人跳技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、心理發(fā)展目標(biāo):通過(guò)練習(xí)使學(xué)生樹立信心,積極上進(jìn),促進(jìn)身心健康發(fā)展。 4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):學(xué)會(huì)相互配合,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、準(zhǔn)備部分:
1、體育委員整隊(duì),匯報(bào)出勤人數(shù)。
2、師生問(wèn)好,宣布課的內(nèi)容。
3、安排見習(xí)生。
四、基本部分:
第一部分
1、自由玩繩
2、個(gè)別展示,集體模仿。
第二部分
1、靈敏跳繩并腳跳
方法:雙手握繩,每搖動(dòng)一次,繩子從地面經(jīng)身后向上向下,回旋一周
第三部分
1、跳繩比賽
規(guī)則:1分鐘記時(shí)比多,每人可自由選擇跳法,以繩的顏色分組。個(gè)隊(duì)成績(jī)總合多為贏。第四部分
1、(自編)單人花樣跳提示:
①交換腳跳
、诎犹
、垭p臂交叉跳
、芟蚝筇
第五部分
1、跳繩接力賽
2、放松活動(dòng):鉆過(guò)橫繩要求:有高至低
五、結(jié)束部分:
1、整理運(yùn)動(dòng)
2、本課小結(jié)
3、布置課后練習(xí)
4、宣布下課
《跳大繩》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、經(jīng)過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的本事。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維本事;顒(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)繩短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
2、導(dǎo)入:小朋友,今日我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始能夠探索一個(gè)人玩繩的'方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最終能夠探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師能夠先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法:
。1)跳繩:幼兒能夠一個(gè)人練習(xí)跳繩,還能夠練習(xí)花樣跳繩。
。2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后回到并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
。3)踩繩跳:每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
。4)走小路:兩條繩拉成相距有必須距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
。5)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家必須有點(diǎn)累了吧,那么此刻就讓我們一起隨著音樂來(lái)放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
6、小結(jié)結(jié)束:教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情景做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
《跳大繩》教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.讓孩子了解影響跳繩快慢的因素
2.設(shè)計(jì)該課題的研究方案
3.讓孩子們通過(guò)研究掌握方法增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)情分析:
本次授課的對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)跳繩很感興趣,也有體力和一些技巧,但是他們平時(shí)鍛煉的少,團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)不多,很少有人關(guān)注跳繩快慢的'因素有哪些,所以我們想通過(guò)這節(jié)課讓孩子以小組合作的方法鍛煉身體,增強(qiáng)自信,體驗(yàn)快樂。第一種方案可以將兩小組并一大組,這樣完成起來(lái)就好一些。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、提出假設(shè)影響跳繩快慢的因素有哪些
2、設(shè)計(jì)研究方案
教學(xué)方法:小組合作探究
教學(xué)器材:跳繩,方案的表格,多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
以音樂導(dǎo)入,讓學(xué)生感受快樂的氣氛。
師問(wèn)大課間我們都做哪些有意義的活動(dòng)(生答)
二、開展一次挑戰(zhàn)賽
激發(fā)學(xué)生的興趣,引出課題(板書課題)
三、我們都盡力去跳了但還是有人快有人慢,那影響跳繩快慢的因素有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)小組討論一下再提出假設(shè)。
四、小組匯報(bào)
教師板書
五、跳繩是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),有的同學(xué)跳得很快所以他很自信,可有的同學(xué)就是跳不快,要想跳得快,除了持之以恒的訓(xùn)練外,還要掌握方法,所以,我們今天就“影響跳繩快慢的因素”提出了假設(shè),下面請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)課題,來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的研究方案。(發(fā)放表格)
六、小組分工合作
七、小組匯報(bào)方案探討可行性,其他同學(xué)補(bǔ)充
八、跳繩不僅能強(qiáng)生健體,娛樂性還很高,花樣的跳繩特變得好看我們一去去看看好不好。
九、播放花樣跳繩的視頻
十、師小結(jié):興趣是我們快樂的源泉,同學(xué)們我們有沒有信心將快樂進(jìn)行到底呢!那就讓我們小組團(tuán)結(jié)合作,在課下去繼續(xù)驗(yàn)證我們?cè)O(shè)計(jì)的方案,我愿意和你們一起將快樂進(jìn)行到底。記得喊我哦。
《跳大繩》教案 10
教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地,很容易展開,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。
指導(dǎo)思想:
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力為核心,通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo):
在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉,達(dá)到高效課堂的目的。
教學(xué)內(nèi)容:
跳繩組合
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:
運(yùn)動(dòng)參與 群體意識(shí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
教學(xué)難點(diǎn):
控繩能力 動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新
教學(xué)方法:
本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點(diǎn),主要采用“多元互動(dòng),主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競(jìng)賽法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來(lái)的樂趣。
課的進(jìn)行:
一、開始部分:
1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。
2、師生問(wèn)好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過(guò)跳繩最基本的動(dòng)作,今天我來(lái)學(xué)習(xí)一下把簡(jiǎn)單的跳繩動(dòng)作組合到一塊,大家有信心嗎?)
3、安排見習(xí)生。
二、 準(zhǔn)備部分:
1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)
2、在歌曲《大家一起來(lái)》中,進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)充分熱身,為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3、復(fù)習(xí)跳繩動(dòng)作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動(dòng)作,接下來(lái)拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。
三、基本部分:
講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡(jiǎn)單組合
1、首先教師完整的示范。
2、 先教學(xué)生上肢的搖繩動(dòng)作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。
3、再學(xué)腳的動(dòng)作,雙臂在體前交叉的同時(shí),手腕用力往后搖繩,雙腳跳過(guò)繩子。
4、學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動(dòng)作的要領(lǐng)。
5、在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。
6、 把學(xué)生分成四個(gè)小組,先把這個(gè)組合練習(xí)熟練,然后在這個(gè)組合的基礎(chǔ)上加上其他動(dòng)作,創(chuàng)編4個(gè)八拍的'繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作,給予鼓勵(lì)。
7、 每組輪流展示,評(píng)比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動(dòng)作熟練、連貫、創(chuàng)新)。
四、 結(jié)束部分:
1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進(jìn)行放松動(dòng)作的練習(xí),從而達(dá)到恢復(fù)
學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。
2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時(shí)間里進(jìn)行,老師更希望同學(xué)們?cè)谙硎芴K運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí),能開動(dòng)腦筋,發(fā)明學(xué)會(huì)更多有趣的跳法,讓我們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w吧!
3、師生再見。
《跳大繩》教案 11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競(jìng)賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,緣由在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺得不公正。?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南?提出:5—6歲幼兒已能覺察生活中的很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3、能與同伴共享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
【活動(dòng)預(yù)備】
材料預(yù)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩競(jìng)賽爭(zhēng)吵瞬間〞,記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育競(jìng)賽的資料,觀看理解各種競(jìng)賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):通過(guò)理論,嘗試運(yùn)用自己喜歡的`方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù),在不斷增加計(jì)數(shù)愛好的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用理論體驗(yàn)法、爭(zhēng)論法與嬉戲法打破這一重點(diǎn)。
難點(diǎn):可以覺察生活中有很多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(zhǎng)法打破。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
師:小伙伴,今日教師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?
看完錄像后提問(wèn):
〔1〕錄像中的小伙伴因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)吵?
〔2〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?
2、第二遍錄像〔慢速播放〕,便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)消失的問(wèn)題。
提問(wèn):
〔1〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?
〔2〕假設(shè)是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?
3、小組理論,集體共享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。
〔1〕幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
〔2〕集體共享
a、共享探究過(guò)程,如:
開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決方法的?
b、共享計(jì)數(shù)方法,如:
看跳繩小伙伴跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);
看跳繩小伙伴起伏的頭計(jì)數(shù);
看跳繩小伙伴掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c、爭(zhēng)論計(jì)數(shù)留意事項(xiàng),如:
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒跳過(guò),不能計(jì)數(shù);
記明晰小伙伴跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小伙伴根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探究和覺察新的方法。
5、爭(zhēng)論:還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球競(jìng)賽等。
6、活動(dòng)延長(zhǎng):
鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競(jìng)賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴共享、溝通。
【活動(dòng)反思】
首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化〞的特點(diǎn)。通過(guò)探究“跳繩計(jì)數(shù)方法〞的活動(dòng),親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò),使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣。
其次,活動(dòng)過(guò)程符合?綱要?和?指南?的要求,即幼兒通過(guò)覺察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累閱歷,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三,活動(dòng)過(guò)程表達(dá)了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑?dǎo)〞。
《跳大繩》教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)、
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、
3、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、
教學(xué)重點(diǎn)
掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法、
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題、
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一:故事引入,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣、
1、教師談話:同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)“豬八戒吃西瓜”的故事嗎?唐僧師徒四人去西天
取經(jīng)的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點(diǎn)水也沒有了,于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終于找到了一個(gè)大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊、
(出示圖片:豬八戒吃西瓜1)
教師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖,說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察你知道了什么?并請(qǐng)你想一想,接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)
什么情況?根據(jù)你的想象,提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?
生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?
生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?
2、教師:那么究竟出現(xiàn)了什么情況,和你們想象的一樣嗎?
(出示圖片:豬八戒吃西瓜2)
教師提問(wèn):看圖請(qǐng)你說(shuō)出圖意,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?
。1)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩幾塊?
。2)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現(xiàn)在還剩3塊,它吃了幾塊?
。3)豬八戒一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩3塊,原來(lái)有幾塊?
3、學(xué)生自選解答
教師:剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)你任選其中的'一題或幾題解答出來(lái)、
4、小組內(nèi)部互相交流
教師:說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣做?你是怎么想的?
5、全班交流
二、自主探究,解決問(wèn)題、
活動(dòng)二:解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題、
教師:開始同學(xué)們通過(guò)自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)你們小組任選你們喜歡的
幾種情況列出算式并解答、比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)解答的題又多又正確,想一想你們有什么好辦法?
三、活動(dòng)三:歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律、
1、出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果,老師有意有序的排列出來(lái),便于學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、(豎排列便于觀察)
8-0=88-1=78-2=68-3=58-4=4
8-5=38-6=28-7=18-8=0
教師提問(wèn):觀察這些算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?
2、小組討論
規(guī)律:被減數(shù)都是8,減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,差一個(gè)比一個(gè)少1、
四、活動(dòng)四:觀察主題圖,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題、
1、教師:冬天到了,學(xué)校要舉行跳繩比賽,操場(chǎng)有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
。ǔ鍪緢D片:跳繩)
2、教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們觀察圖,從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
3、全班交流
。1)同學(xué)們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?
(2)同學(xué)們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?
(3)同學(xué)們跳繩,男同學(xué)有4人,女同學(xué)有4人,一共有幾人?
。4)同學(xué)們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?
4、列式解答、
5、學(xué)生匯報(bào)解題過(guò)程、
五、活動(dòng)五:鞏固練習(xí),加深理解、
。ㄒ唬┬〗M合作,讓學(xué)生邊在方格里涂色,邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式、
1、出示圖片:大象畫畫
2、學(xué)生獨(dú)立列式、
1+8=92+7=93+6=94+5=9
8+1=97+2=96+3=95+4=9
9-1=89-2=79-3=69-4=5
9-8=19-7=29-6=39-5=4
六、活動(dòng)六:小比賽:誰(shuí)和誰(shuí)連一連湊成9
1、出示圖片:湊數(shù)
2、學(xué)生比賽
教案點(diǎn)評(píng):
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā),為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景,讓學(xué)生猜想,提出問(wèn)題,在小組交流中解決問(wèn)題,使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師有意識(shí)讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力
《跳大繩》教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、能力目標(biāo):發(fā)展初步的.估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力,以及小組互相合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。
教學(xué)關(guān)鍵:
發(fā)展初步的估算意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
電腦多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說(shuō):今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)大家看看,說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。
學(xué)生看表,并匯報(bào):小東跳了62下,小紅跳了48下,小亮跳了70下。
二、探索新知,從問(wèn)題情景中探索算法
1、根據(jù)數(shù)學(xué)情景和信息,提出相關(guān)問(wèn)題。
在小組中說(shuō)說(shuō),從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生匯報(bào):小東比小紅多跳幾下?小亮比小紅多跳幾下?
小紅比小東少跳幾下?小紅比小亮少跳幾下?
或者提出小東和小紅共跳了幾下?小亮和小紅共跳了幾下?小東和小亮共跳了幾下?
學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題,進(jìn)行解決。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是怎么想的?如何列式?
《跳大繩》教案 14
設(shè)計(jì)意圖
跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增加體質(zhì)、進(jìn)步免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的寵愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智進(jìn)展,真是一項(xiàng)身心進(jìn)展的雙益運(yùn)動(dòng)工程。
活動(dòng)目的
1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力,培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。
3、體驗(yàn)人多力氣大,同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。
4、情愿參加體育嬉戲,體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備
一根長(zhǎng)繩子。短繩假設(shè)干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、聽教師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著教師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);“還可以怎么跳?“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞“引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
活動(dòng)開頭;引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其別人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒面對(duì)面,兩人同時(shí)雙腳一起跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。
長(zhǎng)繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子,其他幼兒2—3人一起跳。看誰(shuí)跳得多,多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒互相溝通合作玩嬉戲的方法。
放松整理
隨著教師做整理運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)延長(zhǎng)
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)跳繩活動(dòng),不僅可以鍛煉幼兒的'體質(zhì),還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷,但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量,讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。
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