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小兔請客教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的小兔請客教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小兔請客教案 篇1
活動準(zhǔn)備:
幻燈片一張,小兔家情景圖一張,橡皮泥
活動目標(biāo):
活動名稱:小兔請客
1.幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2.培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質(zhì)。
活動過程:
一、引起興趣
1. 師:“在樹林里住著一只小動物,它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵,身上的毛白白的,特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問:猜猜它是誰?
師:“我們把它請出來吧!剛才琪琪對王老師說,它最喜歡聽小朋友念兒歌了,想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽,它聽到了兒歌就會出來了”
2.念兒歌
師:“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
提醒:胸挺起來,用整齊好聽的聲音念
兒歌,準(zhǔn)備,開始
師生同念:兒歌《小白兔》
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
二、看幻燈
師:“小兔琪琪真喜歡聽,它想和小朋友見面了”
“瞧!琪琪出來了”
提問:你喜歡小兔琪琪嗎?喜歡它的什么地方?為什么?
三、教師示范
師:“琪琪今天可高興了,要請?jiān)S多同伴們到它家去做客,它家在哪兒呢?,瞧,在那兒(出示情景圖)”
師:“小兔琪琪說,它要去打掃一下房子,就對王老師說,請王老師幫一下忙,把它的同伴們請來。”
1. 我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔
2. 先拿出一塊黃顏色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的軟一點(diǎn)
3. 放在手心里搓一搓,搓成一個(gè)圓形
4. 然后放在桌子上搓,搓成一個(gè)長條形
5. 再把兩邊慢慢地捏成尖尖
的
6. 小兔馬上要請出來了,把它對折,兩個(gè)尖尖的對齊
7. 最后把它的耳朵豎起來
四、幼兒操作
師:“王老師的小兔請來了,還有許多小兔還沒請來,小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
師:“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌,它還要請同伴們吃好吃的蘿卜,蘑菇,蘑菇餡的.湯圓,蘿卜餡的水餃,花卷,碗和調(diào)羹還不夠,等會兒請寶寶也做一些送給它們,好嗎?”
1. 先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎?
2. 等把它的朋友請來了以后,再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調(diào)羹和碗好嗎?
3幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
五、講評
師:“你請來的是哪只小兔,它穿了一件什么顏色的衣服?”
師:“幫他們做了一些什么東西?做了幾個(gè)(隨機(jī))”
六、結(jié)束
師:“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們,這些小兔在琪琪家玩得很開心,下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎?”
小兔請客教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.在實(shí)際情境中,進(jìn)一步體會加減法的意義,探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法,體會計(jì)算方法的多樣性,并能正確計(jì)算。
2.通過動手操作、合作交流,初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。
3.在生動活潑的情境中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識,也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,以及加法、減法算式各部分名稱。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容!靶⊥谜埧汀钡慕虒W(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法,是本冊教材計(jì)算教學(xué)的起始,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),它是在學(xué)生認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境,從中引出問題:①一共有多少個(gè)果子?②草地上還剩下多少個(gè)果子?然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,幫助學(xué)生建立加減法的表象,最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式,再讓學(xué)生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加減法算式的各稱。
本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān),根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,在教學(xué)中,把計(jì)算教學(xué)與解決簡單的實(shí)際問題結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題的意識和能力。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解,大部分學(xué)生已經(jīng)會計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法,對于看圖編故事和看圖提問題,部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),但數(shù)學(xué)語言的準(zhǔn)確性仍存在很多問題,這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.獎品激趣
這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎品(智慧星)你們想得到它嗎?(想)它呀,只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰表現(xiàn)的最好,智慧星就獎給誰
二、快樂復(fù)習(xí)
師:親愛的小朋友們,上課前我們先來一場快樂比賽,好嗎?(好)答的又對又快的加一顆星。
(多媒體顯示) 2個(gè)十是( ) 5個(gè)十是( ) 10個(gè)十是( ) 90里面有( )個(gè)十 70里面有( )個(gè)十 40里面有( )個(gè)十
三、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
師:你們的表現(xiàn)老師非常滿意,看,老師把誰帶來了(出示小白兔圖片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果園里去摘了好多新鮮的果子,想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題:小兔請客
四、合作學(xué)習(xí),探究新知 1、探索加法的計(jì)算方法
。1)師:(多媒體出示主題圖1)這就是生日會現(xiàn)場,請小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
生:小白兔先端來3盤果子,又端來2盤果子,每盤10個(gè)果子。 (2)師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 生1:一共有幾個(gè)盤子?
生2:一共有多少個(gè)果子?(根據(jù)學(xué)生回答板書:一共有多少個(gè)果子?) (3)師:小朋友們提的問題都不錯(cuò)! 要求“一共有多少個(gè)果子”,怎樣列算式呢? (根據(jù)學(xué)生回答板書:20+30=或30+20=)
師:30+20等于多少呢?你是怎樣計(jì)算的?(先想想,然后把你的算法告訴你的同桌,有困難的孩子也可以用小棒擺一擺,用計(jì)數(shù)器撥一撥,比比誰的方法最妙,開始吧。▽W(xué)生活動,師巡視)
師:誰愿意大聲地說出你的計(jì)算方法嗎? 生1:我是用小棒擺的。(學(xué)生邊說邊上臺演示)
師:謝謝,你的動手能力真不錯(cuò),30+20是擺出來的`,我們就叫它“動手操作算法”吧!
生2:我是用計(jì)數(shù)器撥的(能上臺來演示給我們看嗎?)(學(xué)生邊說邊演示)
師:這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎? 生3:因?yàn)?+2=5,所以30+20=50
生4:我是這樣算的,30里面又3個(gè)十,20里面又2個(gè)十,3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十,就是50。
師:掌聲響起來,你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰聽明白了這種方法?你能說說嗎?(請學(xué)生起來說)
。4)師:原來30+20可以這樣計(jì)算,板書:30+20=50(個(gè))你學(xué)會了嗎?請你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。(學(xué)生獨(dú)立完成)
師:誰能告訴我20+40=(你是怎樣算的?)30+50= 10+20= (直接說結(jié)果) (5)加法算式個(gè)部分名稱
師:小朋友們,我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字,加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字,想知道嗎?“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù),結(jié)果叫和” (師邊說邊板書 加數(shù)+加數(shù)=和)
2、探索減法的計(jì)算方法
師:小白兔可大方了,小兔子一共端來50個(gè)果子,正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時(shí),(出示情境圖2)小刺猬為了讓大家高興,想給大家表演一個(gè)節(jié)目,說著來了一個(gè)前滾翻,把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
(1)師:聰明的你們,根據(jù)故事和畫面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 生:原來有50個(gè)果子,小刺猬帶走了10個(gè),請問,還剩多少個(gè)果子?(根據(jù)學(xué)生回答板書:還剩多少個(gè)果子?)
。2)師:還剩多少個(gè)果子?你打算怎樣解決,請把你的算式和結(jié)果寫在口算卡上,并想想你是怎樣算的。(學(xué)生獨(dú)立思考)
。3)匯報(bào)
師:你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎? 生:50—10=40(個(gè))(根據(jù)學(xué)生回答板書)
師:你是怎樣想的?(5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十,就是40) (4)及時(shí)練習(xí)
師:你們能干嗎?那我們分男女生比比誰算得快
小兔請客教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):在實(shí)際情境中,使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的意義,能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,你們家里去過客人嗎?你是怎么樣招待客人的?
今天,小兔請了許多小伙伴到家里玩,咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的,好嗎?(出示小兔請客情境圖)
二、探究新知。
1、觀察圖,讓學(xué)生編故事。
師:你能自已看圖編故事嗎?
師:誰想把自已編的故事講給大家聽?(指名講故事)
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
師:你能在這個(gè)小故事中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能說出:一共有多少個(gè)果子?小刺猬背走一盤果子后還有多少個(gè)果子?
3、小組討論解決整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法。
師:你能自已解決提出的`問題嗎?(學(xué)生嘗試解決問題)
師:請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下自已的解決方法,遇到不明白的問題怎么辦?(學(xué)生活動)
引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺,說一說,算一算,體會加減法的關(guān)系。
4、全班交流。
師:你們是怎么想的?你們是用個(gè)么辦法解決問題的?
讓學(xué)生用自已的語言說出想法,鼓勵獨(dú)立思考。
5、游戲
6、比一比,看誰算得又對又快。
三、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你學(xué)到什么了?
四、布置作業(yè)。
小兔請客教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
教材20、21頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義,能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
2、進(jìn)一步認(rèn)識加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義,能夠熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn):熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
教學(xué)用具:小棒
教學(xué)過程:
一、前提測評
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成:
⑴.40里面有幾個(gè)十?6個(gè)十是多少?
⑵.8個(gè)十是多少?60里面有()個(gè)十。
二、學(xué)習(xí)新知:
1、出示掛圖采松果,用一句話描述。
2、引導(dǎo)學(xué)生提問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。
⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。
、埔龑(dǎo)學(xué)生說算法。
4、集體歸納:30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的.名稱。
6、練習(xí):40+50=80-20=
7、生列式解答。
⑴生小組合作用小棒擺一擺。
、圃谛〗M內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的。
8、集體交流。
三、鞏固練習(xí):
1、看圖列式計(jì)算
。▓D見幻燈)
2、看圖列式,并說明計(jì)算的理由
(圖見幻燈)
四、課堂作業(yè):
帶小動物、回家
五、歸納:
我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(板書:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。)
板書設(shè)計(jì):
小兔請客
30+20=50
50-10=40
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