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《黃果樹瀑布》教案

時間:2022-08-02 10:19:21 教案 我要投稿

【精選】《黃果樹瀑布》教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的《黃果樹瀑布》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】《黃果樹瀑布》教案4篇

《黃果樹瀑布》教案 篇1

  【教學目標】

  1.利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學科進行語文綜合性學習,讓學生感受學科間的聯(lián)系,擴充知識面。

  2.仿照文章寫法,寫一處你曾經(jīng)游玩過的一個地方。

  3.通過具體的語言材料,讓學生通過多種形式的朗讀來感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機和對人的性情的陶冶。

  【教學重、難點】

  重點:引導學生自主研讀課文重點段落——“瀑布的壯美”和“谷底時的感受”,同時進行語文綜合性學習。

  難點:引導學生揣摩重點段落中的關鍵詞句及短語,體會其表達效果,品味黃果樹的壯美。

  【教學方法】

  運用情景教學法,合作探究法,啟發(fā)式教學法。

  【教學過程】

  一、課前準備。

  1.把全班同學分成四組,每組分別承擔不同的預習任務,為更好的進行語文綜合性學習做準備。

  2.第一組同學負責找中國從古到今的地理學家的相關資料介紹。第二組同學負責找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學負責查找因為旱災等自然災害導致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學負責查找描寫瀑布的好詞好句、古詩、現(xiàn)代詩。

  (設計意圖:把課堂的.主動權交給學生,也是語文綜合性學期的體現(xiàn)。)

  二、課前復習。

  1.齊讀生字詞。聽寫。

  2.說說課文主要寫了什么?

  (設計意圖:俗語說“溫故而知新”,先復習重點難理解的生字詞和課文的寫作順序,為更好的學習課文打好基礎。)

  三、結合語文綜合性學習,讀出印象,讀出感受。

  1.老師先問學生是否去過黃果樹瀑布,然后看介紹黃果樹的視頻,指名說自己對黃果樹瀑布的印象。

  (設計意圖:讓學生先從感官上去認識黃果樹瀑布,對瀑布有個初步的印象,對后文的理解有較大的幫助,尤其是更容易體會作者對形容黃果樹瀑布的用詞的含義)

  2.自由讀課文,思考:黃果樹瀑布給作者留下了怎樣的印象?(黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!)齊讀,并說作者把黃果樹瀑布比作了一部杰作。

  3.師再問:課文寫了黃果樹瀑布哪些方面的特點?指名答出:形態(tài)和聲響。再讓學生分別用“—”和“﹏”畫出寫形態(tài)和聲響的句子。

  學生匯報,學生每找一句,課件就出示相關句子,然后齊讀、指名讀。

  描寫形態(tài)的句子:

  ⑴透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

  ⑵瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

 、瞧俨紴a入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。

  ⑷黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。

  描寫聲響的句子:

  ⑴剛進入黃果樹風景區(qū),我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。

  ⑵透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

 、瞧俨紡膸r壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。

 、锐雎犞耆蛔黜懙钠俨悸暎挥X得胸膛在擴展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。

  4.有感情的朗讀句子,品讀詞句,在讀中品位詞語的妙處(如瀉、灑、濺),也積累了很多四字詞語,并找到課文中所用到的寫作方法(全文貫穿了比喻的修辭手法,還用了夸張和對比的手法),也從中體會黃果樹瀑布的美。

  5.全班有感情朗讀句子。

  6.在學生分別匯報完描寫形態(tài)和聲響句子后,要求學生再用一個字來概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點,同時老師板書;形態(tài) 寬 聲響 大。

  (設計意圖:讓學生通過反復朗讀體會黃果樹的壯觀,它的美,并體會作者用詞的妙。)

  四、語文綜合性學習,介紹徐霞客。

  1。過渡:不僅作者被黃果樹瀑布所吸引,就連徐霞客也被它所陶醉了。

  2.介紹徐霞客,朗讀第八段,品詞“凝神諦聽”,“沉醉”用徐霞客的靜聽突出黃果樹瀑布的聲響大,此時無聲勝有聲,這樣的方法就叫“襯托”。

  (設計意圖:讓學生認識徐霞客,理解“襯托”這種寫作方法,)

  五、小練筆:填詞練習

  師小結,全班有感情朗讀課文。

  (設計意圖:體會怎樣用詞才能使句子更形象。)

  六、課后作業(yè)。

  1.有感情地朗讀課文。

  2.利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識的文章。

  (設計意圖:讓學生充分利用網(wǎng)絡、書籍、報紙等媒體,把語文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學科結合,提高語文學習的效率和擴大課外知識面。)

  七、板書。

  17、黃果樹瀑布

  形態(tài) —— 寬

  感受

  聲響 —— 大

  《黃果樹瀑布》第二課時

  課堂練習

  一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷,回答問題。

 、偻高^樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

 、谄俨技て鸬乃ǎ缬觎F般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

  ……

 、埸S果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。

  1、用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

  2、用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

  3、第③段文字從 、 、 三個方面描繪了黃果樹瀑布,表現(xiàn)了黃果樹瀑布 的特點。

《黃果樹瀑布》教案 篇2

  內(nèi)容預覽:

  《黃果樹瀑布》教案

  教學目標:

  1、閱讀課文,了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點,學習作者細致觀察和在寫景中抒情的寫作方法。

  2、細細品味,感受黃果樹瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重難點:

  1、 閱讀課文,體會黃果樹瀑布的壯美。

  2、 學習作者在寫景中抒情的寫作方法。

  教學準備:

  多媒體展示黃果樹瀑布的形態(tài)與聲音,填補學生經(jīng)驗的空白,讓學生多感官體會黃果樹瀑布的壯美。

  教學過程:

  一、復習導入

  1、今天,我們繼續(xù)學習--(學生齊讀課題)。

  2、復習提問:通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?(學生:黃果樹瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀。)(根據(jù)學生回答板書:氣勢非凡 雄偉壯觀)

  那么作者是通過哪兩個方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢?(根據(jù)學生回答板書:形態(tài) 聲音)

  二、古詩引路,緊扣重點,讀悟瀑布形態(tài)的美

 。◣熯^渡:說到瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀,大家是否記起一首寫瀑布的古詩來--學生接講《望廬山瀑布》)

  1、指名背誦古詩:誰來為大家朗誦這首詩?

  2、師述:廬山瀑布飛流直下三千尺,真是氣勢磅礴,那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢?讓我們一起去看看。

  3、請同學們快速閱讀課文,用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。

  指名交流 :透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。

  4、讀悟句子,體會瀑布飛流直下的氣勢。

 。1) 請同學們認真讀讀這句話,邊讀邊思考:從哪兒感受到了瀑布的飛流直下的氣勢?

 。2) 指名交流。(重點詞:懸掛 寬幅白練 瀉下來)(瀉:很快地流)

  那么你能從這些重點詞語中體會到黃果樹瀑布的特點嗎?(不僅寬而且水流速度非?欤┧渣S果樹瀑布是氣勢非凡,雄偉壯觀啊。

 。3) 那你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎?學生練讀句子:再讀讀句子,讀出飛流直下的氣勢。

 。4) 指名讀句子。

 。5) 現(xiàn)在我們一起欣賞一段錄像,切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。(多媒體播放瀑布飛流直下的錄像)

  (6) 再指名讀句子:有了直觀的感知,同學們一定能讀得更好。誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家?愿意的同學就勇敢地站起來。

 。ㄟ^渡:剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài),而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀--學生接:銀雨撒金街)

  5、讀悟課文第四自然段,體會銀雨撒金街的美。

  (1)請同學們自己讀課文第四自然段,邊讀邊想象畫面,在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號,提出來進行全班交流。

 。2)交流有所感悟的地方(瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米)感受到黃果樹瀑布是傾瀉而下,速度非?,撞擊巖石的力度非常大,不然怎么會濺起數(shù)百米高的水花?黃果樹瀑布的確氣勢非凡,雄偉壯觀。

 。3)理解銀雨與金街(銀雨讓學生自己說后追問:為什么稱水珠為銀雨?讓學生體會作者對景觀的喜愛之情。金街教師講解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布。早晨,太陽從東方升起,使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中,這便是書中所講的金街。)

 。4)指名讀課文:誰能通過朗讀把大家?guī)脬y雨撒金街的境界。

 。5)看來,大家的感受還不深,老師請大家欣賞一段錄像,去感受以下那銀雨飄飛的景象。(多媒體播放銀雨飄飛的錄像,師范讀:瀑布跌落懸崖,激起的水花如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數(shù)百米,)

 。6)指名再讀課文:現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界?

 。7)女生齊讀,男生閉目感受。

 。ㄟ^渡:課文從形態(tài)和聲音兩個方面來寫黃果樹瀑布,我們領略了瀑布的形態(tài)美,接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇。?/p>

  三、自讀自悟,從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

  1、學生自學。要求:(1)讀讀課文。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。

 。2)讀讀劃出的句子,想想感受到了什么?

  2、 四人小組交流:把感受最深的句子讀給組員聽,談談自己的感受,并讓組員出出主意,把句子讀得更好。

  3、 集體交流。

  剛進入黃果樹風景區(qū),便聽到嘩嘩的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

 。1)學生交流感受。(教師引導學生抓住瀑布聲音的'變化:由輕柔到喧囂。根據(jù)學生交流點出重點詞:嘩嘩 飄 微風拂過 涌 蓋過 喧囂。) (學生交流感受:水聲大)

  剛進入黃果樹風景區(qū)就能聽到嘩嘩的瀑布聲響足見黃果樹瀑布的壯觀。

  走近了更是了不得,像潮水一般,而且蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。(結合理解詞語:人喧馬囂是一種怎樣的聲音?你覺得在什么地方會有這樣的聲音?繁華的大街,剛散場的影院門口。)

 。2)指名朗讀:那我們該怎樣把這種變化把我們的體會讀出來呢。

 。3)齊讀:女生讀到就像微風拂過樹梢時,男生加入一起讀。

  那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

 。1)學生交流感受。 (千萬架織布機的大合奏,足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀)

 。2)指導朗讀。

  瀑布從巖壁上直瀉而下,雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。

 。1)學生交流體會。(瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀)

  引導學生交流重點詞語:直瀉而下 雷聲轟鳴 山回谷應 樂聲奏鳴

  (2)這瀑布是多么富有生命力呀,每一顆跳動的小水珠,就是一個歡快的音符,讓人感覺到了它那無限旺盛的生命力,所以剛才的句子中說(引讀:四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。)

 。3)我們一起來認真投入地讀一讀這句話。

  過渡:聽得出來,同學們已經(jīng)和老師一樣深深的愛上了黃果樹瀑布,已經(jīng)把自己和黃果樹瀑布融合在一起了。那作者有沒有我們這樣的感受呢?

  聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。

 。1)學生交流體會(作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱,盡情享受大自然的美好)

 。2)練習朗讀。

  四、學習第一自然段,傾吐胸中之感

  1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形,聆聽了黃果樹瀑布的聲,大家一定有許多感觸,請你用一兩句話來說說自己的感觸。

  2、學生交流。根據(jù)學生所講板書:大自然的杰作。

  3、師述:如此壯美的景象是人工無法雕琢的,只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

  4、齊讀第一自然段。(讀出心中的感受,讀出心中的贊美)

  五、整體感悟課文,升華情感

  1、聽全文錄音,看瀑布錄象,加深體會:黃果樹瀑布氣勢非凡,雄偉壯觀,讓人心胸開闊,難怪明代地理學家徐霞客的塑像會沉醉。讓我們再來一邊觀賞黃果樹瀑布一邊欣賞課文錄音,也沉醉一回。

  六、拓展訓練

  1、請大家欣賞一首小詩,師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂范讀。

  瀑布

  葉圣陶

  還沒看見瀑布,

  先聽見瀑布的聲音,

  好像疊疊的浪涌上岸灘,

  又像陣陣的風吹過松林。

  山路忽然一轉,

  !望見了瀑布的全身!

  這般景象沒法比喻,

  千丈青山襯著一道白銀。

  站在瀑布腳下仰望,

  好偉大呀,一座珍珠的屏!

  時時來一陣風,

  把它吹得如煙,如霧,如塵。

  2、匆匆地,四十分鐘的時間就過去了,在這個課堂上,時間是有限的,所學的內(nèi)容也是有限的,但我們的溝通是無限的!此刻,你想對誰說些什么呢?就讓我們在悠揚的旋律中,再次體會溝通的溫馨吧!

  氣勢非凡 聲音

  板書:黃果樹瀑布 大自然的杰作

  雄偉壯觀 形態(tài)

《黃果樹瀑布》教案 篇3

  教學目標:

  一、知識與能力

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

  2、掌握本課字詞,理解詞意,并會用詞語造句。

  二、過程與方法

  1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,感受瀑布形態(tài)、聲音的特點,讓學生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美,以及大自然的無限生機對人性情的'陶冶;

  2、理解移步換景的寫作方法,并由此理清文章脈絡。

  三、情感與價值

  運用多媒體,為學生創(chuàng)設良好的學習情境,激起學生情感的共鳴。

  教學重點:

  品味文句,感受作者強烈而獨特的情感體驗。

  教學難點:

  通過朗讀,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學準備:投影儀(投影片)

  教學過程:

  一、溫故知新,遷移導入

  1、欣賞《黃果樹瀑布》歌曲,引導學生說說由“瀑布”想到了哪些詞語或詩句。

  2、為什么這么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想這其中總有緣由,今天就讓我們一起走近黃果樹瀑布,去尋找答案吧。(欣賞圖片)

  二、初讀感悟,領略壯觀

  1、看,這就是黃果樹瀑布,你看了之后有什么感受呢?

  2、字詞積累

  3、作者看了有怎樣的感受呢,請同學們打開課本,自由朗讀課文。把寫作者感受的句子多讀幾遍。并且想一想作者寫了黃果樹瀑布的哪些方面?是按照什么順序來寫的?

  三、瀏覽全文,再次感知

  思考作者對黃果樹瀑布的認識有哪些變化?請在課文中找出相關詞句。(這是一種什么手法)

  四、討論探究

  1、作者明知黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風景,為什么原先看到圖片并不特別激動?在黃果樹看到旅游紀念品為什么還產(chǎn)生無聊之感?

  2、作者實地游覽后,對黃果樹瀑布產(chǎn)生了哪些獨特的感受?

  3、文章里有幾個黃果樹瀑布?為什么說一個“灰飛煙滅”了,“另一個在我的生命里復活了”?

  五、揣摩品味。學生匯報自己認為值得品味的語句,教師指導揣摩。

  六、學有所得,暢談啟發(fā)

  結尾倒數(shù)第二段寫了什么?這對你的寫作有什么啟發(fā)?

  七、欣賞朗誦,升華感情

  欣賞電視散文《黃果樹瀑布禮贊》,學生暢所欲言。

《黃果樹瀑布》教案 篇4

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,給課文劃分段落。

  2、學會課文的生字,理解由生字組成的新詞。

  3、教學重點:

  把課文讀通,學會字詞。

  教學難點:

  給課文劃分層次,練習朗讀課文。

  教學過程:

  一、激趣導入,揭示課題:

  1、學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

  2、廬山的瀑布給你留下了什么印象?

  3、你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

  4、今天我們要去游覽黃果樹瀑布,你們想去嗎?揭題5、簡介黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因:縣城西南15千米處有條白水河,這里高山重疊,河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,突然河床中斷了,滾滾水流順流下跌,形成了九級飛瀑。

  過渡:這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看圖欣賞。

  二、初讀課文,了解內(nèi)容:

  1、學生自讀課文,要求:讀準生字,讀通句子,遇到不懂的詞語解決。

  2、檢查自學:

 。1)出示詞語,指名認讀,齊讀。

  杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽 胸膛

  撩過來 氣勢非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應 挾來 掩映 沉醉

 。2)指名讀通課文,評價糾正。

  3、輕聲讀課文,想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?

  4、交流:瀑布:聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受:下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

  5、分小組討論,課文按游覽順序可分為哪幾段?

  三、指導分段

  1、讀文,說說每一小節(jié)寫了些什么?

  2、引導分段。

  3、概括段意。

  四、指導寫字:

  1、出示生字,讀一讀。

  2、說一說這些字寫的時候要注意什么。

  3、用鋼筆描紅、臨寫。

  第二課時

  教學目標:

  1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學習課文,能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。

  3、通過朗讀、背誦等多項語言訓練,感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

  教學重點:

  指導有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。

  教學過程:

  一、導入新課

  二、細讀第一段:

  1、指名讀,理解杰作。

  2、這一句該怎么讀?突出真是、杰作。

  3、再次出示圖,讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。

  過渡:為什么作者把黃果樹瀑布稱為大自然的杰作?

  三、細讀第二--四自然段:

  1、自由輕聲讀課文,想一想,每一自然段寫了什么?

  2、討論交流自然段段意。

  3、默讀課文,思考:黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點?找出課文中有關語句,用--劃下來。 (小黑板出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關語句。)

  4、指導學生反復練讀這三句話,說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的`大。(板書)

  5、有感情練讀三個自然段,想想該用什么樣的語氣來讀?你最喜歡哪一段?為什么?

  6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段,并說說為什么。

  7、聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為銀雨撒全街的情景。

  四、細讀第5--8自然段:

  1、指名讀第5自然段,思考:黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來到谷地有什么感受?

  2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會群山環(huán)抱的意境,為下文圓形的樂池、四周樂聲奏鳴的理解作鋪墊。感受是那道瀑布離我們近得很。仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。撩在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,涼絲絲的,舒服極了。

  板書:感受:舒服

  3、聽錄音,讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。

  4、小結節(jié)意:寫下到谷地的感受。

  5、輕聲讀課文6-7自然段,說說哪些句子自己讀懂了,哪些句子還讀不懂,需要別人幫助。

  6、電腦出示句子,著重理解這兩句話:

 。1)四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。灌:澆,灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。

 。2)聆聽著訇然作響的瀑布聲挾來大自然無限的生機。挾:夾在胳膊下,然后理解整個句子的意思7、反復練讀,讓學生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。

  7、小結6--7節(jié)意,與第5節(jié)合并。

  8、導讀第八自然段:

 。1)齊讀后,簡價徐霞客的生平,說說沉醉的意思。

 。2)小結段意:寫瞻仰徐霞客塑像的感受。

  五、賞讀全文:

  1、有感情的齊讀全文,說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?

  2、填空: 這是一篇--,寫了我們在----,描繪了------------,謳歌了-----。

  六、作業(yè):

  1、摘錄文中打比方的句子。

  2、造句:所以

  板書設計

  形態(tài)----寬

  黃果樹瀑布 聲響----大

  舒服極了

  感受 灌滿活力 挾來生機

  作業(yè)設計:

  一、組詞

  諦( )膛( )棋( )囂( )

  啼( )堂( )嘶( )器( )

  二、照樣子,寫詞語

  涼絲絲

  薄薄的

  三、從文中抄3句比喻句。

  四、找一些寫瀑布的詩、散文讀讀,體會瀑布的特點

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