花孩子的教案

時(shí)間：2022-08-31 16:37:47 教案我要投稿

花孩子的教案5篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的花孩子的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花孩子的教案5篇

花孩子的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《孩子們的花》

　　教材分析：

　　童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛護(hù)大自然中的花草，但更要保護(hù)孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`-----就像花園里的那位園丁那樣。

　　教學(xué)理念：

　　在教學(xué)這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛心，使他們懂得愛護(hù)花草。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、解課文主要內(nèi)容，通過指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕粼诨▓@里。

　　2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　�。ㄕn件出示一座美麗的小花園，開滿五顏六色的花朵）

　　師：同學(xué)們，這些花漂亮嗎？我相信你們一定非常喜歡吧！關(guān)于這個(gè)小花園還有一個(gè)美麗的故事，同學(xué)們想聽嗎？

　　生回答。

　�。ù谁h(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。

　　師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽《孩子們的花》（課件出示課題并播放錄音）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：看，故事中的小主人公來了�。ㄕn件出示并播放錄音）

　　（親愛的小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花漂亮嗎？你們想不想擁有自己的一枝花呀？如果你們能夠通過兩關(guān)，我們就會(huì)歡迎你們加入我們的隊(duì)伍，園丁叔叔也會(huì)送你們花的，加油吧！）

　　師：同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎？那你們可要努力呀！有信心嗎？（有）。

　　師：請(qǐng)看第一關(guān)。（課件出示：第一關(guān)，請(qǐng)將課文讀流利并會(huì)讀生字詞）。

　　師：同學(xué)們，老師相信你們能出色過關(guān)，開始行動(dòng)吧！

　　1、生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞，并用自己喜歡的方式畫出生字，教師巡視。

　　2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué)。

　　3、指名讀課文，要求學(xué)生們注意畫出的生字。

　　4、師出示帶有生字的句子：

　　一天早上，一個(gè)小同學(xué)在街心花園看見一位叔叔正在澆花。

　　小男孩挑選了一枝紅色的花，他沒有折花，叔叔說這花歸他了。

　　折下來的鮮艷的花在中午就枯萎了。

　　5、師：同學(xué)們，句子中畫橫線的字就是菲菲給大家

　　出的難題，他說如果你們能牢固的記住這些字，就算過關(guān)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

　　生自讀。

　　6、學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的？

　　7、鞏固

　　師：同學(xué)們說的.真好，那么我們就來過第一關(guān)吧！

　　①師：過關(guān)時(shí)需要一人比劃一人猜，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（當(dāng)猜對(duì)后全班齊讀）

　　課件出示：掃大街、澆花、挑選、枯萎、鮮艷。

　�、谡n件出示單個(gè)字，指名讀，讀對(duì)時(shí)課件呈現(xiàn)一朵花，鼓勵(lì)學(xué)生。

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、第一關(guān)同學(xué)們順利通過，請(qǐng)過第二關(guān)：同學(xué)們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān)，回答我三個(gè)問題。（課件出示并播放錄音）

　　師：菲菲真厲害要出問題考大家，不過老師相信同學(xué)們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。請(qǐng)看問題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來帶走？

　　師：同學(xué)們別著急回答，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀課文，然后同桌討論，給菲菲一個(gè)滿意的答案，好嗎？

　　生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言。

　　（使生自由感知孩子們的純潔無邪和園丁的循循善誘，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和分析問題能力）

　　問題二：你喜歡課文中的哪個(gè)人物？

　　生自由發(fā)言，并說明理由。

　　問題三：假如你是花園里的一朵花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么呢？

　　生自由發(fā)言。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）。

　　師：同學(xué)們回答得真是太棒了，我們來問一問菲菲我們過關(guān)了嗎？

　�。ㄕn件出示圖片，菲菲說：“恭喜同學(xué)們你們的回答太棒了！歡迎加入我們的隊(duì)伍�！保┊嬅娉霈F(xiàn)萬紫千紅的鮮花。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。

　�。▽W(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀。

　　二、指導(dǎo)書寫生字

　　1、出示帶有生字的模型卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說一句話，將卡片獎(jiǎng)給說得最棒的同學(xué)。

　　2、學(xué)生觀察字形，匯報(bào)一下如何去記。

　　3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。

　　4、學(xué)生自己練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

花孩子的教案2

　　春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”

　　夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。

　　迎春花望著天空，細(xì)聲細(xì)氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會(huì)摔疼的！”

　　星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習(xí)跳舞，不會(huì)摔下去的。你怎么還不睡呀？”

　　“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。”

　　星姑娘說：“你真是個(gè)可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

　　清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”

　　“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色�！�

　　“你真是個(gè)可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”

　　春風(fēng)吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的'花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

花孩子的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)記本課生字，寫字做到工整、正確。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步分角色朗讀課文。

　　3能聯(lián)系上下文理解本課新詞，了解課文內(nèi)容。

　　4激發(fā)孩子們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。

　　2學(xué)生：收集你喜歡的花朵的圖文資料。

　　教學(xué)

　　時(shí)間

　　1~2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1齊讀課文題目。

　　花孩子指什么？

　　2看影視資料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花多美呀！這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎么找到顏色的呢？課文會(huì)告訴你們答案�？齑蜷_書讀吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2同桌互讀課文，互查互助。

　　3指名分段讀課文，正音。

　　4開展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。

　　5讀了課文，文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什么顏色？

　　三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　1出示生字：這些字娃娃你會(huì)叫出它們的名字嗎？不會(huì)的再借助它們頭上的音節(jié)拼一拼。

　　2有哪些字娃娃的名字容易叫錯(cuò)？給大家提個(gè)醒。

　　3采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認(rèn)識(shí)生字的情況。

　　4怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰(shuí)愿意把自己的好辦法說給大家聽聽？

　　5看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個(gè)字，應(yīng)該提醒大家注意什么？

　　6教師相機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)：

　　摔：在右上邊的中間是幺，不要寫成纟。

　　舞：橫上面是四豎，右下邊是，不要寫成牛。

　　睡：指導(dǎo)右邊的書寫筆順，強(qiáng)調(diào)最后一筆短。

　　7學(xué)生練習(xí)書寫。

　　8指導(dǎo)評(píng)價(jià)：自評(píng)、同桌互評(píng)、全班評(píng)。

　　四、精讀全文，讀中感悟

　　1小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊勾畫，并討論。

　�。�1）找一找課文寫了哪幾種花，找到后用勾畫出來。

　�。�2）文中的花兒找到了什么樣的顏色？用△標(biāo)出表示顏色的詞。

　�。�3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的`段落。他們是怎樣找到顏色的？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解溫柔、親切、染等詞，用換詞的方法理解紅艷艷、裝扮。

　　2交流、匯報(bào)、評(píng)議。

　　3指導(dǎo)朗讀。

　　（1）文中的花孩子們、星星、朝霞，你喜歡誰(shuí)？為什么？

　�。�2）練習(xí)讀你喜歡的人物說的話。（注意讀出語(yǔ)氣和對(duì)人物的喜愛。）

　�。�3）抽同學(xué)扮角色讀，評(píng)議。

　　4分角色有感情地美讀全文。

　　五、拓展延伸

　　1你喜歡花孩子嗎？為什么？該怎樣喜歡它們？

　　2把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。

　　3引導(dǎo)學(xué)生做課后第2題。

花孩子的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛之處及星星、朝霞的無私奉獻(xiàn)、樂于助人的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)

　　1．出示生字卡片，抽讀生字。

　　2．聽寫詞語(yǔ)：跳舞，裝扮。

　　抽兩名學(xué)生的聽寫本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書寫規(guī)則。

　　師：你能用裝扮造句嗎？

　　引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界？（花孩子），板書課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文是怎么說的呢？

　　二．學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

　　1．齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢？

　　2．指導(dǎo)讀好問句。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二十自然段。

　　引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢？

　　1．自由讀第二十自然段，找找課文中寫了幾個(gè)花孩子？

　　抽生說，教師板書：迎春花杏花、桃花石榴花

　　2．分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色？

　　他們是怎樣找到的？

　　3．匯報(bào)：

　�。�1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書：金黃色

　　師：它是怎么找到的呢？，

　　生：是星星姑娘送給它的。

　　師：用自己喜歡的符號(hào)畫出星星和迎春花說的話，引出細(xì)聲細(xì)氣地說，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？

　　分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）

　　出示課件：

　　金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

　　（）的（）

　�。ǎ┑卣f

　　金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說

　　（）的（）

　�。ǎ┑卣f

　　想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的.孩子交流。

　�。�2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色

　　師：它是怎么找到的？

　　生：是朝霞送給它的。

　　出示課件：石榴花的圖。

　　師：用自己喜歡的符號(hào)畫出朝霞和石榴花說的話，體會(huì)它們是什么樣的孩子。

　　分角色朗讀。

　　出示課件：石榴花的圖

　�。�3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。

　　齊讀課文第十自然段，體會(huì)石榴花是什么樣的孩子？

　　出示課件：桃花、杏花的圖。

　　三．拓展

　　孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢！

　　你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說些什么呢?(讓孩子自由說)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　迎春花

　　金黃色

　　杏花、桃花

　　粉紅色

　　石榴花

　　紅色

花孩子的教案5

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　教師：生字卡片、課文錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎?能說說喜歡什么花嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：由“花”談起，激發(fā)情趣，談?wù)撆c本課有關(guān)的問題，自然導(dǎo)入課題。)

　　2、看來你們喜歡的花真不少，有一群孩子和你們一樣非常喜歡花，想知道他們是怎么喜歡花的嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑引出課題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。)

　　3、今天我們就一起學(xué)習(xí)23課孩子們的花

　　板書課題。

　　二、讀通課文，識(shí)記生字。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，

　　邊讀邊用自己喜歡的方法記憶生字。師巡視，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生多加關(guān)注。

　　(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

　　2、通過讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不認(rèn)識(shí)?和

　　你的小伙板交流交流。

　　學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)生字情況。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)

　　3、老師也給你們準(zhǔn)備了幾個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀?

　　老師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語(yǔ)，邊出示讓學(xué)生讀，便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形成本文主要內(nèi)容。

　　(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，師隨機(jī)板書，理解課文主

　　要講了一件什么事?)

　　4、誰(shuí)能對(duì)照黑板說說課文講了一件什么事?

　　學(xué)生暢談自己的見解。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，初步了解課文，為更深刻理解課文作鋪墊)

　　三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨。

　　1、同學(xué)們說得真好，老師都想讀一讀，行嗎?(老師配樂朗讀。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犂蠋熥x的過程中想一想：你喜歡課文中的誰(shuí)?

　　(設(shè)計(jì)意圖：老師范讀，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文字音，還給學(xué)生一個(gè)思考的空間，思考喜歡哪些人。)

　　2、先和小伙伴交流喜歡的人，再到班上來說，并說出理由。

　　3、誰(shuí)愿當(dāng)你喜歡的人物讀一讀?指名讓學(xué)生讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)自己喜歡的人的做法、思想有一個(gè)更深、更透的體會(huì).)

　　4、分角色朗讀。

　　師：如果把你們幾個(gè)讀的段落連在一起，會(huì)是一件多么動(dòng)人的`故事!想不想試著讀一讀?

　　學(xué)生分角色朗讀。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步對(duì)課文有一個(gè)深刻的感悟。)

　　5、演一演。

　　師：你能和你的小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎?

　　學(xué)生自由結(jié)組演課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用自身去體驗(yàn)課文中人物的思想、美好心靈。)

　　四、拓展。

　　師：假如你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么?

　　學(xué)生交流并談自己的見解。

　　(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。)

　　五、總結(jié)。

　　其實(shí)，對(duì)于你們來說，周圍的大自然都是你們應(yīng)該愛護(hù)的，對(duì)于老師來說，不僅要愛護(hù)大自然的一草一木，還要用心來關(guān)愛你們這些祖國(guó)的“花朵”，但無論怎樣，老師相信只要咱們努力，一定會(huì)讓我們心中的花(老師將畫有花的圖貼到23 孩子們的花后面。)越開越美。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類字，用生字卡片游戲，進(jìn)行指讀比賽。(即4人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)比賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰(shuí)指讀的快。)

　　(全體學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣)

　　二、寫字指導(dǎo)

　　1、觀察分析，怎樣記住這個(gè)字?(學(xué)生說或小組交流)

　　2、寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?讓學(xué)生自己觀察字在田字格中的位置，學(xué)生觀察后表達(dá)交流。(播放課件)

　　(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)及占格情況，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀察習(xí)慣。)

　　3、教師范寫，學(xué)生跟著教師書空。教師強(qiáng)調(diào)：

　　孩：先寫“子”旁，第三筆是“提”。

　　園：全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”，最后寫下邊封口的一橫。

　　辦：獨(dú)體字，先寫“力”再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。

　　午：獨(dú)體字，和“�！弊肿鞅容^書寫。