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自我介紹教案

時間:2023-02-25 17:07:42 教案 我要投稿

自我介紹教案

  當來到的一個陌生的地方時,我們總少不了要向他人介紹自己,自我介紹可以滿足我們渴望得到尊重的心理。那么我們該怎么去寫自我介紹呢?下面是小編整理的自我介紹教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

自我介紹教案

自我介紹教案1

  一、談話導入

  師:好,今天是第一次見面,老師想讓同學們寫一篇關于自我介紹的作文。師:自我介紹,就是介紹你自己給別人認識。讓別人更加了解你。

  師:要是你來寫這篇作文,你會怎么寫?

  二、“看一看”

  師:其實這篇作文很好寫,畢竟我們是最了解自己的人。重點是我們應該寫些什么呢?(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點/過去的自己和現(xiàn)在的自己)

  師:在我們寫作文之前,都應該寫什么?對,寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭:介紹自己的基本資料。

  例如:姓名、年齡、外貌特征(身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等)例如:大家好,我叫王曉,是小學四年級的學生。我有一張圓圓的臉,一雙烏黑的眼睛,短頭發(fā)。我今年10歲了,不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

  大家好!我叫xx,今年我xx歲了,我在xx小學讀書,我喜歡......

  我叫陳xx,現(xiàn)在讀小學五年級,今年11歲。我家里有4口人,有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛,說不上是英俊,但也不算丑。圓圓的臉蛋上,嵌著一雙濃眉大眼,兩只耳朵長在兩旁,一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央,一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉,即使有煩惱我也不會說出來。

  師:那你的外貌特征又是怎樣的?(提出要求:看看你們的`臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)

  中間:用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點與別人不一樣的地方。

  師:你可以用事例說明自己的性格,也可以說說自己的優(yōu)缺點,還可以說自己的興趣愛好。

  結尾:點題,說明這就是一個不一樣的你,愿意和我交朋友嗎?

  例如:

  1、這就是我,一個爭強好勝,又愛看書的男孩,雖說不太帥,不過“尺有所短,寸有所長!边@樣的男生你們喜歡嗎?如果喜歡,和我交個朋友吧!我們一同前進。

  2、我這個人,不僅愛哭愛笑,愛讀書愛剪紙,還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?

  3、看,這就是我,一個酷愛閱讀和美食的小姑娘!你們愿意和我交朋友嗎?

自我介紹教案2

  習作分析與設計理念:

  語文新課標對中年級習作要求明確指出:要培養(yǎng)學生習作的興趣,讓學生樂于書面表達,增強習作的自信心,愿意與人分享習作的快樂;谶@一指導思想,本次《說說我自己》習作教學主要在于教師精心創(chuàng)設教學情境,讓學生入情入境,產(chǎn)生表達興趣;采取多種表達形式,使學生由聽到說,由說到寫,準確而生動地表現(xiàn)“真我”;運用科學的評價方式,注重學生心靈交流與情感溝通,引導學生在賞識中取長補短,共同進步。

  教法與學法:

  教師精心創(chuàng)設教學情境,讓學生入情入境,產(chǎn)生表達興趣;采取多種表達形式,使學生由聽到說,由說到寫,準確而生動地表現(xiàn)“真我”;運用科學的評價方式,注重學生心靈交流與情感溝通,引導學生在賞識中取長補短,共同進步。 教學目標:

  1、認識自我、了解自我、展現(xiàn)自我,能抓住自己的外貌特征,真實自然地表現(xiàn)“真我”。

  2、初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序寫下來。

  3、嘗試與人合作,共享習作的無窮快樂。

  教學重點:

  1.閱讀范文時,要能夠概括地說出那個同學是從哪幾個方面作了哪些內容的自我介紹。

  2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當?shù)膬热,真實,有條理地作介紹。 教學難點:

  學會抓住自身特點,準確而真實地表現(xiàn)“真我”。

  指導過程:

  一、創(chuàng)設情境“唱一唱”

  1、今天老師要和大家一起上一堂習作交流課,首先,讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的.我》好嗎?

  2、“天地間走來了小小的我”,讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。

  二、面對自我“看一看”

  1、觀察“鏡子中的我”,F(xiàn)在,我們拿出小鏡子,抓住特點,“自賣自夸”,欣賞欣賞鏡子里的自己吧,小聲描述一下自己的外貌。(提出要求:看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的?)

  2,看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。

  三、學習例文“讀一讀”

  1、有一個叫笑笑的小朋友,寫了篇作文,題目叫《這就是我》。請看例文,讀一讀,想一想笑笑是怎么介紹自己的。(學生讀例文)

  2、小組合作學習,討論:

 。1)讀了例文,你知道笑笑是個怎樣的小朋友了嗎?她是怎樣來介紹自己的?

 。2)你認為可以從哪些方面來介紹自己?要注意些什么?

  3、板書歸納本次習作要點:

  (1)首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。

 。2)要抓住特點: 性格、愛好、優(yōu)點、缺點 與別人不一樣的地方。

  (3)要有一定的順序。

  四、口頭作文“說一說”

  1、知道怎么寫了,我們試試口頭介紹一下自己吧。

  出示說話要求:

 。1)介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。

 。2)注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

  (3)介紹時要按照一定的順序。

  2、在小組內進行自我介紹,同學之間可以互相提醒、補充。

  3、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己,互相評議,共同提高。

  五、獨立起草“寫一寫”

  1、學生獨立仿寫,教師加強巡視指導。

  2、提醒學生注意:語句通順寫具體,標點正確無錯字。

  六、互讀互改“評一評”

  1、寫好后,請兩三個同學上臺把草稿讀給大家聽聽,請大家給點意見。 及時組織討論評議,提出修改意見。

  出示評議要點:

  是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

  2、小組內互讀互改,對照評議要點,修改自己的習作。

  3、改好后謄寫到習作本上,做到字跡工整,格式正確,不寫錯別字。

  板書設計:

  這就是我

  看外貌: 年齡 身材長相 聲音

  抓特點: 性格 愛好優(yōu)點 缺點

  “介紹我自己”是人教版小學語文實驗教材三年級下冊習作教學的一個內容,其教學設計如下。

  教學目標:

 。保p松作文,拓展思路,使每個學生有的寫,樂于表達。

 。玻箤W生初步知道抓住自己的特點介紹自己,要說真話。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,啟發(fā)寫作熱情

 。保裉,張老師在網(wǎng)上拾到一個漂流瓶。(漂流瓶是什么?)里面有一封信。信中她首先介紹了自己,然后她寫道:你是誰?可以介紹一下你自己嗎?我很想了解一個真實的你。讓我們成為朋友,好嗎?

 。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己,讓別人一下子就能記住呢?

  同學們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信,細心的人一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想:一個人有哪些地方和別人不一樣呢?(學生自由發(fā)言,并上臺板書:外貌 性格 愛好??)

 。常處熆偨Y:聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事。其實,與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指一個人的特點。(板書:特點)

  二、說寫結合,嘗試寫作

  (一)指導外貌描寫

 。保^渡:每個人都有自己的特點,讓我們對著小鏡子照照自己,找找自己外貌中最具特點的地方,運用我們學過的描寫人物外貌的方法,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”哦!

 。玻畬W生觀察,指名說。

  (學生說,老師評價,引導學生用幽默風趣的語言講出自己與眾不同的外表特點,還可以告訴學生在講述自己外表的同時還可以加插議論。)

  3.(鋪橋引路)出示:漂流瓶中主人公的外貌特點,

 。矗畡庸P寫一寫:描寫自己的外貌,表現(xiàn)一個與眾不同的“我”。(別寫名字,為后面“猜一猜”游戲做準備。)

  (二)指導個性描寫

 。保^渡:畫好了外形,還得展示自己的個性!你是一個什么性格的孩子?興趣愛好是什么?用一兩件具體的事例來說一說,注意寫好動作,語言,表現(xiàn)自己的個性,讓大家記住你!

  2.我們看看放信在漂流瓶中的那位小朋友,她是怎樣介紹自己的,有什么特點。出示文章片段。

 。常銓π∽髡吡粝率裁从∠?為什么會有這樣的印象?你受到了什么啟發(fā)?(總起句——敘事——議論)

  4.同學們也迫不及待地想要把自己的性格特點,愛好特點寫下來了吧?學生寫片段,教師巡視。

  (三)游戲點評,提升寫法

 。保安乱徊隆庇螒。老師讀學生描寫的外貌特點、性格特點、愛好特點的段落,讓同學們猜一猜他是誰?

  三.布局謀篇,整理成文。

 。保⒆觽,通過我們的交流,是不是清楚怎樣介紹自己了?有信心寫好嗎?

 。玻鍪鹃_頭結尾

 。常詈罄蠋熯要提醒你:給你的文章加一個精彩的題目。

自我介紹教案3

  【活動目標】:

  1、培養(yǎng)小朋友會用語言自我介紹。

  2、學編兒歌介紹家庭成員。

  3、掌握簡單的數(shù)字概念。

  【活動準備】:

  1、投影儀和有關圖片。

  2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。

  【活動過程】:

  1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。

  2、統(tǒng)計家庭成員是3人、4人、5人的情況。

  3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。

  4、教師對照投影或圖片,幫助小朋友編兒歌:

  三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。

  四口之家:

  1)我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

  2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

  3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)

  五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

  5、小朋友學習兒歌。

  (1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。

  (2)引導小朋友有節(jié)奏地念兒歌。

  【活動延伸】:

  利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵小朋友根據(jù)自己想法開展游戲。

自我介紹教案4

  教學

  目標

  1、交流和朋友相處的方法。

  2、根據(jù)討論的目的,記錄重要信息。

  3、分類整理小組意見,有條理地匯報。

  教學

  重點根據(jù)討論的目的,記錄重要信息。

  教學

  難點分類整理小組意見,有條理地匯報。

  教具

  準備課件

  教學設計設計意圖

  導入分鐘一、范例激趣,導入課題

  1、小朋友,今天有一位大學問家想和你們見個面,想認識他嗎?

  我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?

 。úシ排湟簦

  【課件出示2】我叫王陸雨,今年8歲了,我的名字是爸爸媽媽給起的的,因為爸爸姓王,媽媽姓陸,我出生的那天下雨,所以就起名叫王陸雨。

  交流并顯示說話要求:

  【課件出示3】

  自己叫什么名字?今年幾歲?

  自己的名字誰給起的?

  為什么給起這個名字?

  2、老師先向王陸雨做個自我介紹好嗎?(媒體配音評價:很高興認識你。

  3、和別人初次見面,我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況,自我介紹應該也有所不同。

  【課件出示4】

  想讓別人認識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天,我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎,(獎勵標志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多。

  今天,我們口語交際的.內容是“自我介紹”。

  (板書:自我介紹)以《自我介紹》導入,引發(fā)學生思考,使學生進入到問題情境中來,積極參與交際活動中來。

  新課

  教學

  (??)分鐘二、合作交流,嘗試交際

  【課件出示5】

  1、為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進行補充。(生同桌互說,師巡回幫助說話有困難的學生)

  2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學介紹自己嗎?6人小組內挨著順序交流一下,取長補短。

  3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹,師生評議。

  三、創(chuàng)設情境,活化交際

  1、生活中,我們常常需要向別人作自我介紹,出示:

  【課件出示6】

 。1)剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。

 。2)應聘校報記者,負責人讓你介紹一下自己。

 。3)報名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目,導演請你作自我介紹。

 。4)去家門口的車站接一位不認識的客人,你需要先在電話里介紹自己,接站時讓他能夠認出你。

  2、面對不同的情況,自我介紹也應該有所不同。

  【課件出示7】

  溫馨提示:對象和目的不同,介紹的內容有所不同。

 。ò鍟簩ο蠛湍康牟煌榻B的內容有所不同)

  3、選擇一個情境試著自我介紹,介紹前想想要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時需要注意些什么?

  下面以第一個情境為例:

  【課件出示8】

  剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。

  明確:要向誰介紹自己?(全班同學)

  介紹自己的目的是什么?(加入新班級,希望和大家友好相處)

  介紹時需要注意些什么?(要把自己的姓名、年齡,興趣、愛好說清楚。)

  示例:

  【課件出示9、10】

  大家好,我叫xxx,之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學四年級學習。我的愛好就是看書。說起看書,我還有一段小故事呢!那天,我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》,這本書我已經(jīng)向往了許久,可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強,從小到大幾乎沒有央求過別人,這次,我硬著頭皮向他去借。誰知,他說可以是可以,可得拿動物圖書與他交換,我只好把書給他,跟他換了那本《苦兒流浪記》。

  我的缺點就是愛掉“金豆豆”?,你可別笑,這也是我的愛好哩!養(yǎng)的寵物死了,哭!受同學欺負,哭!考試不好,哭!看書看到感人處,鼻子一酸,又落下兩排“大珍珠”。不過,我絲毫不覺得難為情,古人云:“當笑則笑,當哭則哭,無須掩飾!

  要說我不愛的,就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時,壘球扔個四五米頂天了,成績還沒過70分。不過,這個缺點,以后我要改。

  4、按8人一組自由組合,選擇給定的不同場合,學生分組輪換角色練習交際。

  四、評獎激勵,養(yǎng)成習慣

  自評、互評、師評相結合,評出各獎項,把獎勵標志貼胸前,五項全得的貼額頭。?

  全班交流,想一想,該怎樣想怎樣說,鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。

  出示口語交際的范例,旨在引導學生學會換位思考,學會按照交際的正確方法自我介紹,逐步提高口語交際能力。

  課堂小結及拓展延伸

  分鐘五、聯(lián)系實際,拓展延伸

  【課件出示11】

  1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?

  2、動手做張小名片或建個小檔案。

  六、課堂總結

  生活中我們在向他人自我介紹時要根據(jù)不同場合,不同對象,介紹自己的不同方面。

  板書

  設計自我介紹

  對象和目的不同介紹的內容有所不同

  教學反思

  成功之處:

  這節(jié)口語交際課的重點是交流如何進行“自我介紹”,提高口語交際的能力。

  我認為這節(jié)課基本完成了教學目標,每個同學都積極主動地參與了討論,并發(fā)表了自己所任角色的意見,有理有據(jù),比較成功。

  不足之處:今后,我要切實從課堂實際情況出發(fā),提高自己駕馭課堂的能力,遇到任何事情都能隨機處理,通過多種渠道、利用多種方法來達到教學目的。

自我介紹教案5

  授課時間: 年 月 日

  課題 口語交際

  教學目標

  知識與技能:培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。

  過程與方法:培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:團結合作、平等對話交流,讓學生體驗到交際的快樂,樂于與人交流。

  教學重點:培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  教學難點:培養(yǎng)學生與人交際能力訓練。培養(yǎng)學生傾聽,表達能力。

  教學手段:自主探究 多媒體輔助

  教學過程:

  教師活動

  一、情境導入

  教師自我介紹創(chuàng)境

  同學們剛才聽了老師的`介紹對老師有所了解,這就是自我介紹。

  二、探究你覺得自我介紹應該介紹哪些內容?

  三、明確口語交際要求

  a.根據(jù)自己的個性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。

  b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風采。

  c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

  d.限時三分鐘。上臺的同學先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內容清楚,表情自然。

  四、由學生代表主持,進行自我介紹

  五、學生代表總結

  六、教師總結

  板書設計:

  a.表述過程中要流暢、清晰

  b.表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我。

  c.可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。

  d.限時三分鐘

  課后反思

  本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離,創(chuàng)設了一個平等地交際環(huán)境,是學生對本次交際內容產(chǎn)生了興趣。

  孫恒

自我介紹教案6

  習作要求:

  1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

  2、以事件為中心,抓住自己的特點寫清楚具體。

  教學過程:

  一、 敘述故事導入。 1、創(chuàng)設情景:教師口述一個“尋人”的虛擬事件,請學生協(xié)助尋找,并以此引導孩子認識“抓特點”的重要性。 事件梗概:在上課前得請大家?guī)蛡小小的忙,不知道大家愿意不愿意?磥砟銈兌际菬嵝娜死病J虑槭沁@樣的,有個老爺爺聽說我要到這個山清水秀的青坪小學來呀,就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢,老爺爺說他孫子長得不高不矮,不胖不瘦,黃皮膚,黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了?

  2、找半天為什么找不到:找不到,因為沒有介紹清楚。因為我們都是黃皮膚黑眼睛的中國人

  3、師板書:外貌(抓特點)特點就是一個人獨自具有的與眾不同的地方。

  二、自我介紹外貌。(寫)

  1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征,請同學們幫我找找看?

  2、你們真善于觀察,一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣?(特征是抓住了,但實在是太平淡了)

  3、是啊,我是來和你們交朋友的啊,如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話,估計我今天來沒有一個人喜歡我,更沒一個人愿意和我交朋友了。怎么辦呢?

  4、師再想辦法重新介紹一下,好嗎?你們覺得這次介紹怎么樣?為什么好多了?是啊,文章最忌諱的就是平淡無奇,如果能使我們的文章富有文學色彩就最好啦!板書(要富有文學色彩)這可是我送給你們的一個法寶,今后,不管同學們寫什么文章時,都想想這句話,盡量做到這一點好嗎?把這個寫作的秘訣齊讀一遍吧。

  5、那你外貌上有什么特征呢?師相機用美好的語句,修飾性語言進行描述 6

  、請同學們動手寫寫自己的外貌吧,就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的兩三個方面就行了,看誰把自己的特點抓得最準,等會就請他做個猜一猜的游戲

  7、猜一猜游戲:找三個同學的習作打亂順序念,請同學們猜是誰寫的?師相機表揚聽的認真,抓住特征寫,寫出了文學色彩的同學。小結只要抓住了別人所不具備的特征,你的外貌描寫就一定會成功。

  三、基本情況的介紹(只說)

  1、同學們,初次見面,外貌只是給人的

  么的.,選一個最能代表你特征的告訴我嗎?一個人只能說一個,最多說兩個。分類指名學生簡要說,例,想介紹自己愛好評同學請站起來

  5、加深難度,你想用什么事例來證明你的這個特征想好了嗎。先想想,再自己說說吧。

  6、點名說一說,適時表揚和指正

  7、同學們練習寫一個方面,全班交流幾個。介紹時,把臉朝向人最多的地方,也請大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。

  8、師小結寫法:有具體的事例說明,才能使人可信,文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明,選擇一兩個最突出的性格特點就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個方面,如果你想更優(yōu)秀的話,課后再寫一個方面,這樣就會有更多的人想認識你,想和你交朋友了。

  五、加上結尾,擬個題目

  1、現(xiàn)在只差一個好的結尾就是一篇精彩的文章了。

  2、請聽下面的結尾

  3、試一試,也請你說一個新穎的結尾。

  4、同學們,題目也可以換得更有新意一點呢。師帶頭另說一兩個,快速寫下

  六、快速行文,一氣呵成:

  1、理清文章層次:我們再來理清一下這次習作的寫作順序,我們在進行自我介紹時,先要簡明介紹自己的基本情況,再介紹自己的外貌特征,然后介紹愛好特長優(yōu)缺點當中最突出的一兩個方面,最后加上精彩的結尾,就是一篇很好的文章了。你們高興嗎?

  2、請同學們趕快拿出自己的筆,按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(學生習作,教師巡視指導,幫助有困難的同學。)

自我介紹教案7

  活動目標:

  1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養(yǎng)幼兒主動交往能力.

  2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡.

  3、啟發(fā)幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力.

  活動準備:

  1、木偶娃娃1個,玩具電話2部.

  2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡).

  活動過程:

  1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們愿意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什么名字,幾歲了”.[點評:以游戲的形式展開課題,激發(fā)幼兒介紹自我的`興趣.]

  2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話,并向娃娃介紹自己的名字、年齡等.[點評:通過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,為幼兒的主動交往打下基礎.]

  3、教師組織討論,提出啟發(fā)性問題:小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話、迷路時等).引導幼兒發(fā)散性地思考問題.[點評:開發(fā)性問題的提出,讓幼兒在已有生活經(jīng)驗的基礎上,進一步打開思路,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力.]

  4、玩游戲:送名片.鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴,通過自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友.[點評:幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉.互送名片增加了游戲的趣味性,也能反映當今社會的人際交往的方式.]

  5、教師小結:今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己.你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽.明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃.

自我介紹教案8

  【活動目標】

  1、相互認識,從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。

  2、讓幼兒大膽說出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動準備】

  小熊布絨玩具一個。

  【活動過程】

  一、集中活動

  寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手。

  二、活動流程介紹:

  今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。

  1、導入活動。

  拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。

  2、展開活動。

  請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),ⅩⅩ很棒,媽媽們鼓勵下,ⅩⅩ歡迎你。(依次介紹到最后)

  小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下,握個手交個朋友。(認識過程,老師巡回指導)

  3、結束活動。

  現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達能力。

  三、活動延伸。

  媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時,要多鼓勵自己的孩子多交朋友,提高社會交往能力。

  四、活動評析。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的'教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

  小百科:介紹:介,古代傳遞賓主之言的人。紹,紹繼、接續(xù)。介紹指相繼傳話;為人引進或帶入新的事物。

自我介紹教案9

  課題:美麗的孔雀

  松桃縣第一完小 葉楠

  教學目標:

  1、 指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、 學習制作簡單的立體及半立體構成制品,培養(yǎng)動手動腦能力。

  3、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。

  教學重點:掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學難點:孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準備:六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。

  學具準備:學生自主收集的孔雀材料(白紙、彩色紙、費舊紙等)水彩筆、剪刀、雙面膠。

  教學過程:

  一、導入新知:

  1.播放孔雀舞視頻讓學生欣賞,提問學生看到了什么?。(抽生回答)

  2. 教師指導學生用手表演孔雀頭部舞蹈動作,和學生一起學孔雀梳理羽毛的舞蹈動作。

  二、傳授新知

  1、 揭示課題《美麗的孔雀》,貼課題于黑板上。

  2、 師導言:“小朋友,你們見過孔雀嗎?孔雀有什么特點呢?”(個別學生答)

  3、師:“那你們想不想看看真正的孔雀?好!老師請來了一只小孔雀,它給你們做自我介紹來了”。

  4、 播放課件讓學生欣賞孔雀圖片,師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。

  5、師:“同學們,剛才小孔雀介紹了自己,誰來說一說自己了解了哪些關于孔雀的知識呢?”(個別學生答)

  6、師:“同學們,我們了解了孔雀的知識,現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧!” 播放孔雀實物圖片讓學生繼續(xù)欣賞。

  7、課件展示手工制作的孔雀圖片.

  8 師示范制作一只孔雀,并邀請一位學生協(xié)助:用一個紙杯制作出孔雀的尾巴,在畫出孔雀的頭部以及身體,在把身體粘貼在尾巴上。(提示學生用剪刀時要注意安全,還有要愛護環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟,要丟到老師準備的`紙袋子里,)師:同學們,老師和這位同學做的孔雀漂亮嗎?我們配合的非常默契哦!相信你們一定做的比老師的更好!

  9 然后教師展示自己制作的孔雀,分發(fā)給各組,要求各組學生研究討論出老師制作的孔雀,用了什么材料和方法(時間一分鐘)。

  10、抽請各組學生派代表說出自己組的討論結果,不足的教師給予補充。

  三、布置作業(yè)

  要求學生用多種材料做一個立體或半立體的孔雀,可以兩到三人合作制作:

  1、要求各組學生分工合作完成。

  2、提示學生用剪刀注意安全。

  3、要求學生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

  四、動動手

  播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》,學生制作,教師個別輔導。

  五、 總結評價

  1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進行展示、點評。

  2、再評選出最優(yōu)秀的作品,拿到黑板上展示,評選出獎項,全體師生掌聲鼓勵,師小結。

  3、教師提示提示學生回去搜集更多的材料,制作不同類型的藝術作品。

  六、下課

自我介紹教案10

  教學目標

  1.正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。

  2.明了做自我介紹時要注意的事項。

  3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。

  教學課時:一課時

  教學過程

  一、導入

  自我介紹是向別人展示你自己的一個重要手段,自我介紹好不好,不僅直接關系到你給別人的第一印象的好壞,而且可能會影響到以后交往的順利與否。自我介紹同時也是認識自我的手段。

  二、展開

 。ㄒ唬┢肺鼋滩牡99頁的案例

  學生看完案例后

  師問:孫陽的介紹為什么會得到同學熱烈的掌聲?同學們?yōu)槭裁春芸炀陀涀∷四兀?/p>

 。ㄉ鸬耐瑫r,老師做講解)孫陽的介紹簡單明了,語言有特色,詳略有別,運用典型事例印證,給人深刻印象。

  (二)1-2個學生上臺做自我介紹(每講完一個,就讓其他學生評論上臺學生所做的自我介紹的優(yōu)缺點,與此同時,老師做點評。)

 。ㄈ┲v解自我介紹技巧

  1、一定要自信,要有充足的準備。

  天生我材心有用!畎

  自信是成功的第一秘訣!獝勰

  哈佛校訓:機會永遠都是留給有準備的人。

  不打無準備之仗!

  沒有調查就沒有發(fā)言權。珴蓶|)

  磨刀不誤砍柴工!

  機遇偏愛那些有準備的頭腦。

  預則立,不預則廢。

  臨時抱佛腳,事情易辦糟。

  2、要有具體材料,不要作秀表演。

  問題:(1)第一、沒有具體的介紹。

  自我介紹時,最普遍、最嚴重的毛病,是學生根本沒介紹具體情況,缺乏起碼的要素,缺乏基本的信息。許多人只在開頭點了一句“我叫某某某”,之后就完全離題,空發(fā)議論,沒有任何屬于個人的事實。

  換言之,如果去掉“我叫某某某”,其余內容人人都可以照搬,個個都能夠套用,那還叫“自我介紹”嗎?還有人連自己姓甚名誰、家住哪里、芳齡幾何都不提,該講的不講,卻大談什么“人生”、“坎坷”、“夢想”之類,完全是文不對題、華而不實,純粹是作秀表演。

  舉例:小品《不差錢》

  畢福劍:按照我們的規(guī)矩,自報家門

  趙本山:從前面開始,不要緊張

  毛毛:我是來自大城市鐵嶺蓮花赤水溝子,我名字叫鴨蛋,今天心情非常的沖動,今夜陽光明媚,今夜多云轉晴。

  小沈陽:唉呀媽呀,報天氣預報啊

  毛毛:心情從多云轉晴了,為什么啊,我找到我老爺了,我老爺太好了,能帶我上溜光大道。

  畢福劍:《星光大道》

  毛毛:我非常感謝我老爺給我這次機會,太感謝你了,真的能帶上我到大道,我感謝你八輩祖宗,我代表八輩祖宗感謝你,我這輩子不會忘記你的,我做鬼也不放過你的。

  自我介紹就是嚴格意義上的自我介紹,是你對別人的匯報,也是別人對你的了解,這完全靠材料取勝,靠用事實說話。介紹時,最好每一句話都有你個人的特色,都應該只屬于你而不屬于別人。介紹時,最好每一句話都有信息點,都是一個事實,自己應該少發(fā)議論,少作評價。只要擺出材料,“用事實說話”,別人自會從中得出總體印象的。

 。2)第二、只有空洞的抒情。

  沒有具體的介紹,就只剩下空洞的抒情了。大家知道,“介紹”一類文章應該屬于“說明文”范疇,而沒有材料的介紹就只好靠空洞的抒情來撐門面了。特別是有些擅長寫作的“秀才”們,齒于擺材料,而片面地追求所謂的“文采”和“哲理”,于是就寫成了文縐縐的“抒情文”。

  舉例:·平平凡凡的我,卻不愿過關在火柴盒里的生活:飛揚的個性,青春的激情,開朗的性格,總覺得自己應該展翅飛翔!·有人說,用一種冷靜的態(tài)度和冷峻的眼光看待這個世界,文字中自然免不了有憂郁的美,或美的憂郁。我說不是。我把每一個有朝霞的早晨,看作是周末的早晨。但當時間消逝,我發(fā)現(xiàn)是在放縱自己。我開始打點行裝,開始漫長的人生跋涉。

  乍一看,這些話很有文采,很浪漫,其實都很空洞,沒有實際內容,頗有點無病呻吟的味道,矯揉造作,透出一股濃濃的“中學生腔”,也是一種“作秀”。

 。3)第三、盲目模仿“參賽宣言”。

  還有一個普遍現(xiàn)象,就是盲目摹仿“參賽宣言”。近年來,許多地方大搞“選美”、“選秀”和“挑戰(zhàn)主持人”之類的活動,選手登臺時,都有發(fā)表“參賽宣言”的環(huán)節(jié)。所以有學生一登臺做自我介紹時,就像發(fā)表“參賽宣言”似的。其實,目的不同,場合不同,是不可盲目照搬的。但許多人認為“參賽宣言”很時髦,仍免不了“作秀”表演,動不動就是豪言壯語,看上去牛氣沖天,實際上千篇1律。常見的套話有:△我聰明,我活潑,我大方,我自信!△我就是我!一個小小的我,一個獨一無二的我!△我不一定是最優(yōu)秀的,但我一定是最努力的!△走自己的路,讓別人說去吧!△我的未來不是夢!還有講到性格時,有些同學也光圖時髦而無內容,模棱兩可。如:△我是一個具有多重性格的人,既外向,又內向!魑覑壅f、愛笑、愛哭、愛鬧;我敢愛、敢恨、敢悲、敢怒!△我靜如處子,動如脫兔。

 。4)第四,過多傾訴自己的理想。

  還有一種常見的偏向,就是傾訴自己的理想,篇幅太長,比重過大。許多人剛講了姓名、年齡、學校以后,就迫不及待地講自己如何酷愛電視,如何想當電視人,尤其是如何想當播音員袒露心跡,這本是無可厚非的,但比重過大,從策劃學的角度來講并不恰當。因為時間不允許,每個人只有一分多鐘“自我介紹”的機會

  3、要講究表達技巧,不要說成填表式。

  與以上情況相反,有人走上另一極端,類似填寫考生登記表一樣。如:“我叫xx,今年xx歲,來自xx市。”雖然有要素,卻又太簡單、太直白,雖有骨架,卻缺乏血肉,這也是不成功的。要增強表達效果,就有必要對重點要素作些說明、渲染、強調,要抓住各種巧合做文章,既可展示一定的文化品位,又可加深別人的記憶。

  姓名介紹不能少,一般都要重復說明一下。(結合書本講解)如:

  1、我叫章祥,立早章,吉祥的祥。

  2、我叫張弛,弓長張,松弛的弛,它出自古語“文武之道,一張一弛”。

  3、我叫王純,妹妹叫王潔,合在一起就是“純潔”。

  4、我叫周志成,父母親給我取這個名字,是希望我“有志者,事競成”。

  5、我叫郭城,當歌星郭富城不再“富”的時候,就變成我了。這些介紹,都對姓名作了重復或說明。有的是防止同音誤聽,有的介紹了取名的由采或含義,有的與名人比照,目的都只有一個,就是加深別人對你的印象。尤其在面試中,只講一遍是肯定記不住的,有必要強調一下,不妨“啰嗦”一點。有的在結尾處還照應一下:“這就是我,一個叫某某某的伢子。”在眾多人的介紹中中,如果其他人能夠記住你的名字,至少記得某個特征,這個自我介紹就是成功的.了。

  介紹家鄉(xiāng)(借此幫助學生回顧家鄉(xiāng)主要名人及景點)

  1、我來自著名的瓷城湖南醴陵。

  2、我來自湖南寧鄉(xiāng),跟劉少奇主席是老鄉(xiāng)。

  3、“瀏陽河,彎過了幾道彎”這首著名的歌,使我的家鄉(xiāng)瀏陽名揚四海。

  4、一千多年前,詩人陶淵明描寫過號稱“世外挑源”的理想樂土,那就是我的家鄉(xiāng),湖南桃源。

  5、“永州之野產(chǎn)異蛇”,讀過柳宗元《捕蛇者說》的人,一定知道我的家鄉(xiāng)永州。不過,它今天不再荒涼、偏僻。

  諸如此類,原來單調的東西立刻變得形象化、立體化了,同學們就可以通過這些了解你、記住你,這就成功了。當然,并不是說每個人的每個信息點都要渲染一番,因為不是每個人都有巧合點,或雖有巧合點但扯得太遠,要轉彎抹角解釋很多,那也沒必要渲染?傊,各人只能量體裁衣,根據(jù)自己具體情況設計,包裝自己、推銷自己。

  4、要抓住特色,不要流于一般

  有些人作介紹時,基本要素并不缺,也做了必要的渲染,但總體印象仍很一般化。這里有客觀事實的限制,也有主觀方面的原因。

  一方面,考生多半是十幾歲的中學生,經(jīng)歷簡單,沒有太多的東西可講;另一方面,則是不善于“推銷”自己。要抓住屬于“少數(shù)”的東西。

  比方說,你是少數(shù)民族,是華僑,是港澳臺學生,是外地學生等,都應該抓住做文章。這些都屬“少數(shù)”,甚至是獨一無二的,很容易被其他學生記住特征標簽。如:

  1、我是一位土家族姑娘,有著土家人淳樸勤勞的品德,有著土家人能歌善舞的本領。

  2、我今年已經(jīng)XX歲了,可能是所有同學中年齡最大的一位。抓住特殊的情趣點做文章。

  抓住自己當干部、獲獎、參賽等情況做文章。

  許多同學當過班團干部,受過各種獎勵,參加過培訓或比賽,取得過較好的名次,發(fā)表過作品,上過電視等等,都是自己的“資本”,都可以介紹一番。當然,要分清級別和分量,只需突出級別高、影響大的獎勵。如:

  1、作為婁底市三好學生的代表,我到xx參加過XXXX表彰會。

  2、我是學!皒x廣播站”的站長。

  這是在以上幾條都沒有,或不夠分量時的補救辦法。準確地說,興趣愛好并不是特長,缺乏競爭優(yōu)勢,但至少說明你有這方面的潛在素質,這也算一種特色。如:

  1、我是個鐵桿球迷,甲A、英超、意甲,更不用說世界杯,凡有電視轉播的,我一場不拉,對球星更是如數(shù)家珍。我的夢想是當一個黃健翔式的足球評論員。

  2、我最喜歡集郵,目前已有郵票1700多張。最令我自豪的,是我有一枚“大龍”郵票,還有一張奧運冠軍簽名的首日封。

  3、我興趣廣泛,最喜歡文學,父親書柜里的文學名著大多看過。我最喜歡《紅樓夢》和《文化苦旅》,還喜歡曹禺的戲劇和汪國真的詩。

  (四)叫1-2個學生上臺做自我介紹

 。ㄎ澹┮浴叭ふf自己”為題,對自己做一番介紹。字數(shù)不限。

自我介紹教案11

  活動目標:

  1. 知道如何向別人介紹自己。

  2. 愿意在集體面前介紹自己,并初步了解班級的其他同伴。

  3. 樂于和同伴、老師交往,體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

  重點難點:

  重難點:怎樣自我介紹,與同伴交流,體驗集體生活。

  活動準備:

  1.板書

  2.白紙、勾線筆若干。

  活動過程:

  1. 組織教學。

  2. 教師自我介紹,與幼兒交朋友。

  a. 教師:小朋友們,歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師,我們以后就要一起學習、生活一學年。你們遇到什么困難可以來找我,希望我們能成為好朋友,好嗎?

  b. 出示板書,向幼兒介紹自己的`工作、興趣、愛好等。

  C. 教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

  d. 師小結:自我介紹的時候聲音要響亮,可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現(xiàn)在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好,以便讓大家更加了解自己。

  3. 引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

  4. 幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

  5. 每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

  6. 以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

自我介紹教案12

  活動目標:

  1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

  2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

  3、了解男女面貌中的性別特征,學會判斷性別。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、愿意大膽發(fā)言,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點、難點:

  能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。

  活動準備:

  男、女布娃娃。

  活動過程:

  一、觀察、談話導入

  出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

  二、認識自己

  1、請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

  2、請全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

  三、游戲互動

  幼兒在活動室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次,引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

  四、結束活動

  1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

  2、采訪個別幼兒:你在游戲里認識的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

  3、任務:回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

  活動反思:

  少一半的幼兒對教師的提問能積極反應,大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的`句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

  小百科:自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。

自我介紹教案13

  課題

  新學期開始導語

  課時

  1課時

  目的

 。1)分析物理科目的特點,總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續(xù)發(fā)揚認真學習的同時,更要注重培養(yǎng)物理學習興趣,提高能力,嘗試成功的喜悅。

  (2)學習習慣及作業(yè)、實驗要求。

  重點

  鼓勵大家培養(yǎng)學習物理的興趣,

  難點

  物理科目的分析及興趣的培養(yǎng),物理學科和生活的緊密聯(lián)系。

  教具

  氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

  教程

  一、新學期導語

  1、自我介紹:

  ①姓名及年齡、家庭住址、聯(lián)系電話;

 、趥人愛好:電腦、乒乓球、釣魚。(沒有不健康的愛好)

 、坌愿瘢鹤謱懙貌惶茫庀、偶爾也會發(fā)脾氣。不過,熱心,樂于幫助有困難的人,愿意和上進心強,有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

 、軐ν瑢W們我從來不需要從分數(shù)上衡量大家(誰知道你的分數(shù)是不是抄的?),我往往從平時上課中的表現(xiàn),學習的過程中我認識大家的。

  2、兩個典故:

 、賰蓚青蛙誰死誰活?

  ②“野心”是成功的秘訣20xx《讀者》文章:當今首富微軟公司的總裁“比爾蓋茨”的秘訣。

  自我介紹,標簽:高一物理教案,高二物理教案,

  成功秘訣。

  ③“真誠的世俗”:學習中的互相協(xié)作!半p贏原則”提高整個班集體,整個學校,整個國民的素質。

  3、物理學科的特點分析:

 。1)有利因素:實驗多、有興趣,與日常生活中的所見、所聞聯(lián)系比較緊密,沒有太多需要死記的東西,各章之間聯(lián)系不大、沒學這一章,照樣可以學好那一章。(但各章的學習方法是一樣的。)

  (2)不利因素:“數(shù)學使人周密,物理學使人深刻”,生活中觀察、動手太少(特別是女同學,中國的傳統(tǒng)習慣是文靜,這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來說是不太好的。),因而難以構建物理模型(沒見過的東西自然是不容易想象和理解);上課沒有動手或者沒有認真思考(會看的看門道,不會看的看熱門),從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出,從而失去學習興趣。

  4、前幾屆同學們物理狀況分析總結:

  (1)學習態(tài)度、意志品質是第一的,然后才是學習方法;

  (2)典型舉例:劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態(tài)度及學習方法:大膽實驗,勤于思考,多做練習,及時處理自己不會的'內容,不要把漏洞留的太多。

  5、方法指導:

  (1)“熱愛是最好的老師”:源動力→興趣

 。2)勸誡和引導同學們必須注重培養(yǎng)自己學習物理的興趣,

  (3)有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態(tài)度、精神面貌和研究問題的方法。

  二、預習布置

  1、大家預習一下教材,了解一下開始幾節(jié)課需要那些實驗,自己能否準備好,會不會自己做一下?

  自我介紹,標簽:高一物理教案,高二物理教案,

  2、自我介紹(決心書):

 、傩聦W期、新科目、新氣象。

 、凇叭松褪且环N推銷”“人生就是一種展示”展示自己優(yōu)良的個性,豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

 、弁瑫r看看大家的文學水平怎么樣?

  (根據(jù)個人情況,字數(shù)不限)

  三、作業(yè):

  1、自我介紹寫好;因所帶班級比較多,因此:上午的作業(yè)下午上課前交齊,下午的作業(yè)第二天打預備鐘(上課前)交來,以便老師批改。

  2、準備一個物理作業(yè)本,一支鉛筆,一付三角板,一把刻度尺。

自我介紹教案14

  游戲概述

  游戲名稱:寶寶學自我介紹

  適用年齡段:2-3歲

  材料準備:寶寶小書包一個

  游戲功能

  1.增加寶寶詞匯量

  2.讓寶寶了解和自己相關的信息,增加他對自己的認識

  3.讓寶寶學會用禮貌用語

  游戲方法

  1.和寶寶玩“上幼兒園”的游戲。媽媽扮演幼兒園老師,寶寶背上小書包,從門口進來

  2.寶寶見到“老師”先鞠躬說“老師好”。接著老師提問“你叫什么名字啊小朋友”,寶寶通?梢皂樌貋沓鲞@個問題

  3.然后媽媽依次問寶寶“你爸爸叫什么名字?”“你媽媽叫什么名字?”“你家在哪里?”“你家的電話號碼是多少?”等。如果哪個問題寶寶回答的不清楚,家長要及時提醒

  4.問話完畢,寶寶向老師鞠躬說“老師再見”。

  小提示

  寶寶看到由媽媽扮演的“老師”會抵消對陌生人的恐懼感,這樣以后寶寶再上幼兒園的.時候也不會過分地害怕。再提問中,寶寶如果不記得其中的某幾項,可以隔一兩天再做這個游戲,使寶寶能講清楚。

自我介紹教案15

  教材分析:

  1. 中年級習作教學,首要的任務是拓寬學生的思路,調動生活的積累,激發(fā)學生的習作欲望。這節(jié)課是基于對小學三年級的發(fā)展特點而開展的。

  2. 這一階段的學生剛開始習作,培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學中,可能的組織一些活動和游戲,讓學生多看、多記、多說,在活動中讓他們學會觀察,樂于表達,口頭表達清晰明了,文章流暢自如。

  學情分析:

  1.三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作,所以在習作指導的時候,我們要與口語交際緊密結合,在訓練學生的聽、說、評的一系列活動的基礎上,引導學生看一些有關寫自己的文章,啟發(fā)思路。

  2.開始學習習作的孩子,往往會覺得難寫,無話可寫。因此,在指導的過程中,我們要本著“激發(fā)學習動機、交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學指導,要求學生積極思考,大膽發(fā)言,結合自己的生活實際,選擇出最合適這個提怒的內容,更加突出學生的主體性,能力的綜合性。

  教學目標:

  1.引導學生仔細觀察,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點,與同學交流。

  2.選擇最能反映自己特點的某一方面,將它寫具體。

  3.激發(fā)學生的習作興趣,讓學生自主、自由、快樂地表達。 教學重點和難點:

  教學重點:培養(yǎng)學善觀察思考,樂于表達的能力。

  教學難點:激發(fā)學生的表達欲望,引導學生有條理地介紹自己。

  教學過程 :

  一、 激趣導入。

  孩子們,老師今天是第一次和大家見面,你們有什么感覺呢?是熟悉還是陌生?(陌生。)對,第一次見面肯定很陌生。那么,今天就讓我們來做個自我介紹,互相了解一下好嗎?(好。

  真是一群勇敢的孩子,又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好?

  二、下水作文引出要點。

  嗯!請大家聽一聽這段聲音,聽完之后猜猜她介紹的是誰? “大家好!我是一名小學語文老師,今年28歲的我,身高1.6米,身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā),一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,下面是一雙炯炯有神的眼睛,和不高的鼻子,還有一張能說會道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人!

  孩子們猜到是誰了嗎?(老師)

  對,這個人就是我,大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了,一猜就準?墒悄銈冋l能告訴我,你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢?

  三、指導協(xié)助:

  1. 思考說不同。

  你們真能干,不僅會聽,還會思考。那么,除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好??我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢?

  每個人的聲音不一樣。(生上臺板書:聲音)??穿著??

  2.游戲激發(fā)興趣,活躍思維。

  過渡:看樣子,每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家:喜歡玩游戲嗎?(喜歡)

  師:哎喲,真是一群活潑可愛的孩子!我相信在待會兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭取到更多的小紅花。

  今天我們要玩的游戲是找不同:請男同學和女同學分成兩組,老師想要請一位男同學和一位女同學上臺來幫我一個小忙,誰來呢?(或者請同學們推薦上來。)

  師:這兩位同學真勇敢,請你們站到臺上來,下面的男女同學都仔細觀察了,看看他們有什么不同的地方?說對了,獎勵小花一朵,說錯了,減掉小花一朵。大家快點加油哦!

 。▽W生分別舉手發(fā)言,并請男女同學各一位上臺幫忙貼上小紅花。)

  師:男女同學們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過剛才同學們說的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來說說自己吧!比如可以說說:愛吃什么,愛玩什么,或者有什么特長或缺點等等。

  師引導:這是介紹自己的什么呢?(愛好、經(jīng)歷??)

  3.從自身說特點。

  過渡:我剛才們都了解了這兩位代表,那么,大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢?生自由舉手發(fā)言。

  師點撥:(愛好、特長、優(yōu)點、缺點??)

  師:孩子們,剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己,那么我們寫的作文會不會都一樣呢?

  生:不會,因為我們每個人都是不一樣的。

  4.欣賞借鑒范文。

  師:對!我們不但個性、愛好、長相不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看,這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看吧!

  《聰明可愛的小男生》

  嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”! 我屬鼠,有句成語叫膽小如鼠,可我一點兒也不膽小,有時還膽大包天呢!不信呀,我告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說:“寶貝,趕快放下!會咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說:“這有什么可怕的.?不會咬!膽子都是練出來的嘛!”

  對了,我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓過一次呢!那是去年的事了,一個星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來快去吃飯。我說:“好的,馬上就來!

  可耳朵聽進去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊,又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。事后,我想:練習打乒乓球是好事,但要合理安排時間,不然就會得不償失的。

  你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!這就是我,一個活潑機靈的男孩——張杰。

  5.說說自己的經(jīng)歷。

  師:想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧!

  師:老師真羨慕你們!每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來吧!(課件出示習作要求,大家一起來讀。)

  6.我來讀習作要求:

  (1)在剛才說的基礎上添頭加尾,突出自己的特點,寫成一篇完整的習作。

 。2)語句要通順、連貫,有條理。

 。3)注意良好的書寫習慣。

  師:我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個好題目,還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧!

  7.溫馨小提示:

  (1)寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如:《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等!

 。2)、俗話說:好文章不厭千回改。同學們寫好作文以后可要反復去讀 , 再三修改,才能出佳作!

  四、總結:

  今天我們的課就上到這里,回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文,寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘!祝大家以后都能成為小作家!

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