演一棵大樹教案

時間：2024-09-16 01:58:57 教案我要投稿

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演一棵大樹教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的演一棵大樹教案，歡迎閱讀與收藏。

演一棵大樹教案

演一棵大樹教案1

　　【內(nèi)容簡析】

　　這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿�！白屩鹘恰薄ⅰ罢J真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個人興趣和愛好;做事只要認真對待，就能得到別人的肯定。

　　【設(shè)計理念】

　　本課設(shè)計以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。

　　【教學(xué)目標】

　　1?認識13個生字，會寫8個字。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。

　　【重點難點】

　　正確、有感情地朗讀課文，認識阿海真誠善良的心靈。

　　【課前準備】

　　老師：教學(xué)掛圖。

　　學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1?“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?

　　2?現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!

　　3?齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1?學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。

　　2?小組長帶領(lǐng)組員認讀畫出來的生字、生詞。

　　3?請自愿當小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。

　　4?自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。

　　三、細讀課文，感悟內(nèi)容

　　1?學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認真。)

　　2?“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。

　　3?觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?

　　4?你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。

　　5?阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。

　　6?觀察圖(二)，阿海表演得多認真，演出結(jié)束時同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。

　　7?小組討論：阿海演的大樹只是故事中的`布景，為什么同學(xué)們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?

　　四、回讀課文，總結(jié)收獲

　　1?有感情朗讀課文。

　　2?學(xué)習了這篇課文，你有什么收獲?

　　第二課時

　　一、復(fù)習引入

　　上節(jié)課學(xué)習了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?

　　二、再讀感悟

　　1?選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學(xué)聽。

　　2?賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。

　　三、合作識字

　　1?復(fù)習要求認識的字，討論用哪些方法記憶生字。

　　2?認讀要求會寫的生字。

　　3?指導(dǎo)書寫生字：

　　(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同。“真”的最后一筆是點不是捺�！斑€”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進行描紅書寫，老師巡視點評。

　　四、積累詞語

　　1?給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

　　2?從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。

　　五、拓展延伸

　　課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。

演一棵大樹教案2

　　《演一棵大樹》課文

　　前幾天，老師讓我們表演“小紅帽”的故事。大家都很高興。

　　老師讓云云演小紅帽，讓阿海演大灰狼。她對我說：“陽陽，你演一棵大樹，好不好?”我搖了搖頭。阿海知道我不想演大樹，就說：“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”老師笑著點了點頭。

　　表演節(jié)目那天，阿海穿著綠色的衣服，裝扮成一棵大樹。他直直地站在臺上，手中舉著帶葉子的樹枝，還輕輕地左右搖擺。大樹只是布景，阿海卻演得那么認真，我真佩服他。

　　表演結(jié)束了，大家使勁拍手，都說阿海演得真好。

　　《演一棵大樹》教案

　　教學(xué)目標

　　1.認識“讓、帽、海、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認、束”13個生字;會寫“左、右、布、直、真、認、讓、還”8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。

　　教學(xué)建議

　　(一)課前準備

　　生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。

　　(二)識字寫字

　　1.生字的呈現(xiàn)

　　(1)出示課題。

　　(2)結(jié)合對課文的朗讀和感悟，相機出示“小紅帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“認真”“直立”“動作”“很好”“還要”“結(jié)束”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生認讀“海、帽、讓、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認、束”等生字。

　　2.生字的識記

　　(1)本課生字中要注意讀準平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認字的規(guī)律，學(xué)會認記新的生字。如形聲記憶法(巾+冒=帽)，部首比較法(浪——狼)，部首歸類法(左——右——布)等。

　　3.生字的鞏固

　　(1)利用認讀生字卡片的方式，來鞏固識記生字。

　　(2)用給生字找朋友的`游戲方式，鞏固識記生字。

　　(3)利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。

　　4.寫字指導(dǎo)

　　本課中要求會認且會寫的生字有5個：“左、右、布、認、讓”這5個字筆畫較簡單，筆順也不容易出錯，重點是要指導(dǎo)學(xué)生掌握好字的間架結(jié)構(gòu)�！白蟆弊值牡谝划嫏M稍短，“右、布”的第一畫橫稍長;“直”和“真”可以進行比較，注意“真”的最后一畫點不要寫得太長，也不要寫成捺�！罢J、讓、還”均為會寫的字，要指導(dǎo)學(xué)生寫好它們的部首�！罢J”字中，“言字旁”的第二筆是橫折提;“還”共有七畫，筆順應(yīng)由內(nèi)到外，先寫“不”，再寫“走之兒”，“走之兒”的第二畫是橫折撇，第三畫捺角度很平，要指導(dǎo)學(xué)生寫好。

　　(三)朗讀指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準確。

　　2.對于文中句式較長且含義深刻的句子，老師要有重點地進行范讀、領(lǐng)讀或引讀。

　　如領(lǐng)讀：(1)“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎?”

　　(2)“大樹只是一種背景，阿海卻演得那么認真，我真服了他�！薄�

　　引讀：(師引)在演“小紅帽”的故事時，阿海知道“我”不想演大樹，他是怎么做的呢?(生讀課文中相關(guān)語句)

　　(師引)表演那天，阿海是怎樣演一棵大樹的?(生讀課文中相關(guān)語句)

　　《演一棵大樹》教學(xué)反思

　　《演一棵大樹》是一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把“大灰狼”這個主要角色讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真。教學(xué)重點和難點是要引導(dǎo)學(xué)生體會：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個人興趣;不管做什么事情，只要你認真對待，就能得到別人的肯定。

　　通過一個學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已能借助拼音進行閱讀課文了，認字能力和閱讀能力也相對提高了，但在交流和評價能力等方面上還有待進一步培養(yǎng)，學(xué)生對課文的理解能力還須多鍛煉，所以在教學(xué)時我著重從這方面著手。

　　一、課堂導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習情境。因為興趣是的學(xué)習驅(qū)動器，學(xué)生有了學(xué)習積極性，就會產(chǎn)生了探究的欲望，就能進入良好的學(xué)習狀態(tài)。“小紅帽“這個故事小朋友基本上都讀過，在導(dǎo)入時讓學(xué)生講講這個故事，學(xué)生的興致一下子就提高了。

　　二、課標指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。因此，在課堂上，我盡量創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言。例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空�！鞍⒑Ｑ菀豢么髽洌莸煤�()。”我先鼓勵學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，這樣學(xué)生的思維就擴散開了。

　　三、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求。為充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習。由于是低年級的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論“如果班里表演‘小紅帽’的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?”這個問題時，小組只是那幾個平時愛動腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著聽，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習呢?這是一個值得我們再深入探討的問題。

　　四、在讀中加深理解。在理解課文時，通過多種方式以學(xué)生進行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠善良的心靈，學(xué)習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度;體會到“做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個人興趣;不管做什么事情，只要你認真對待，就能得到別人的肯定”，從而使學(xué)生的情感達到一定的升華。

演一棵大樹教案3

　　一、教學(xué)目標：

　　1.知識目標：A、認識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習11個新部首“走之兒”；B、正確、流利地朗讀課文。

　　2.能力目標：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習的能力；C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　3.情感目標：A、認識阿海真誠善良的心靈；B、學(xué)習阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。

　　二、內(nèi)容分析：

　　《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級下冊的一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認真。教學(xué)重點和難點是要引導(dǎo)學(xué)生體會：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個人興趣；不管做什么事情，只要你認真對待，就能得到別人的肯定。

　　三、學(xué)生分析：

　　通過上冊的學(xué)習，大部分學(xué)生已能借助拼音進行閱讀課文了，認字能力和閱讀能力也相對提高了，但在交流和評價能力等方面上還有待進一步培養(yǎng)，學(xué)生對課文的理解能力還須多鍛煉。

　　四、設(shè)計思路：

　　根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點，將本課設(shè)計如下：

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。

　　（二）識字寫字

　　1.生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對課文的朗讀和感悟，相機出示“小紅帽”等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進行認讀。）

　　2.生字的識記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認字的規(guī)律，學(xué)會認記新的生字。）

　　3.生字的鞏固（利用“開火車”和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識記生字）

　　4.寫字指導(dǎo)

　�。ㄈ├首x指導(dǎo)