- 《植物細(xì)胞》教案 推薦度:
- 植物細(xì)胞教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《植物細(xì)胞》教案7篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《植物細(xì)胞》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《植物細(xì)胞》教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片,認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
過(guò)程與方法:
學(xué)生體會(huì)"膽大心細(xì)"是順利實(shí)驗(yàn)的必備素質(zhì);養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
在老師的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下,嘗試改革實(shí)驗(yàn),意識(shí)到實(shí)驗(yàn)方法是可以發(fā)展變化的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn):
以膽大心細(xì)的心理素質(zhì),成功地制作臨時(shí)裝片。
課前準(zhǔn)備:
洋蔥鱗片葉,番茄(或西瓜等成熟果實(shí))的果肉,新鮮的黃瓜,清水,碘酒溶液,高錳酸鉀溶液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%~5%),鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:
用問(wèn)答式教學(xué)方法與學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。具體方法如下:
在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu),可分為……(學(xué)生接述)我們還學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用方法及注意事項(xiàng),使用步驟可分為取鏡……(學(xué)生接述),大家對(duì)顯微鏡的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好。那么我們掌握好這些知識(shí)就是為了便于觀察各種各樣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。今天我們就先來(lái)觀察一下植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
三、講授新課:
自學(xué)指導(dǎo)1:閱讀課本P56,思考:
。1)顯微鏡所觀察的材料一定是什么樣的?如何處理:
。2)玻片標(biāo)本的種類分為哪些種類?
基礎(chǔ)跟蹤練習(xí)1:
1、生物材料還必須使可見(jiàn)光能穿過(guò)被觀察的物體,這樣才能看清物象。因此,觀察的材料一定要_________。
答案:薄而透明
2、我們常見(jiàn)的玻片標(biāo)本有_________,_________,_________。按照能否長(zhǎng)期保存又可以分為_(kāi)________和_________兩種。
答案:切片涂片裝片永久玻片臨時(shí)玻片
自學(xué)指導(dǎo)2:在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,通過(guò)教師的'演示,掌握儀器的正確使用方法。
課前布置學(xué)生對(duì)《探究活動(dòng)報(bào)告冊(cè)》P16~17頁(yè)做好預(yù)習(xí)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn),并完成P17~19分析討論,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小結(jié)與反思。
自學(xué)指導(dǎo)3:閱讀課本P59,結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察的和課本細(xì)胞圖理解植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能(在課本上劃出)。
基礎(chǔ)跟蹤練習(xí)2:
1、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):_________,_________,_________,_________,__________________。
答案:細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核液泡
2、細(xì)胞各部分的功能。
細(xì)胞壁——___________________________
細(xì)胞膜——___________________________
葉綠體——___________________________
細(xì)胞核——___________________________
液泡——___________________________—
細(xì)胞質(zhì)——________________________
答案:保護(hù)和支持細(xì)胞保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出緩緩流動(dòng),可以加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,含葉綠體含有遺傳物質(zhì)內(nèi)含細(xì)胞液
《植物細(xì)胞》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
概述植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其功能。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)各種植物細(xì)胞的觀察,找出植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),提高觀察、總結(jié)的能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
認(rèn)識(shí)到植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)和功能相互協(xié)調(diào)配合的關(guān)系,體會(huì)合作的重要性,感受生命的偉大。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
【難點(diǎn)】
植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的功能
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
同學(xué)們,通過(guò)之前的學(xué)習(xí)呢,我們學(xué)會(huì)了制作植物裝片的方法,知道了其中的一些注意事項(xiàng),我們也通過(guò)自己動(dòng)手制作的裝片觀察到了完整的植物細(xì)胞,那么下面我們來(lái)一起看一下大屏幕,這個(gè)就是我們之前所觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞顯微鏡下的照片,同樣的,我也給大家展示出了其他植物細(xì)胞的顯微鏡下的切片照片,這個(gè)就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的《植物細(xì)胞》。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
1.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
首先,我給大家五分鐘的時(shí)間,大家仔細(xì)觀察一下,這些植物細(xì)胞有什么樣的共同結(jié)構(gòu)呢?一會(huì)我找同學(xué)來(lái)回答。(進(jìn)行提問(wèn),進(jìn)而進(jìn)行各個(gè)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí))
細(xì)胞的最外層都有一層透明的薄壁——細(xì)胞壁
緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)還有一層膜,非常的薄,看不清楚——細(xì)胞膜
細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)——細(xì)胞核
除了這幾個(gè)結(jié)構(gòu)呢,大家再來(lái)看一下,我們可以把細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做細(xì)胞質(zhì),而細(xì)胞質(zhì)中有一個(gè)大的像氣泡一樣的結(jié)構(gòu),我們就把它稱為液泡。而有些植物綠色部分的`細(xì)胞中,還有一種結(jié)構(gòu),叫做葉綠體。
以上這幾種結(jié)構(gòu)啊,就是我們植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),大家一起來(lái)看一下老師在黑板上畫(huà)出的關(guān)于植物細(xì)胞的模式圖,是不是能夠更加清晰的分清楚植物細(xì)胞的這幾種結(jié)構(gòu)了。
2.植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的功能
一個(gè)植物細(xì)胞中有那么多的結(jié)構(gòu),它們的功能都是相同的嗎?對(duì)的,不同的結(jié)構(gòu)有著不同的功能,F(xiàn)在我給大家五分鐘的時(shí)間閱讀課本,然后小組進(jìn)行討論,看看你們小組能夠發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的什么功能?一會(huì)我請(qǐng)小組代表起來(lái)回答。
細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞的最外側(cè),具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。
液泡中溶解著多種物質(zhì)(西瓜甘甜可口的原因)。而這些結(jié)構(gòu)只有相互協(xié)調(diào)配合,才能共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng),所以我們也要在學(xué)習(xí)和生活中多與同學(xué)、老師進(jìn)行合作,才能讓我們自己取得進(jìn)步。
環(huán)節(jié)三:鞏固提升
經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和它們的功能,學(xué)習(xí)了新知識(shí),大家就要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,我們一起來(lái)解決一下大屏幕上的問(wèn)題,首先是一個(gè)選擇題,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)從外向里依次是,對(duì),選c,細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,看來(lái)同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)非常的到位,第二題是一個(gè)填空題,需要大家進(jìn)行結(jié)構(gòu)名稱的補(bǔ)充。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
這就是我們這節(jié)課所學(xué)的全部?jī)?nèi)容了,哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一下他學(xué)習(xí)到了什么新知識(shí)呢?(學(xué)生小結(jié))
我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),那么動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)又是什么樣子的呢?它和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有什么相同和不同之處呢?大家課下思考一下,我們下節(jié)課再來(lái)一起學(xué)習(xí)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
以上是初中生物《植物細(xì)胞》教案,希望對(duì)各位考生有所幫助。
《植物細(xì)胞》教案3
一、教材分析:
這節(jié)課是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《觀察植物細(xì)胞》。觀察植物細(xì)胞涉及的知識(shí)面很廣,特別是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程、歸納細(xì)胞結(jié)構(gòu)要求很高,歷來(lái)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整理能力,這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。
二、學(xué)生分析:
通過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時(shí)要滿足他們觀察微小細(xì)胞的愿望,引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí),同時(shí)由于學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)細(xì)胞,因此在觀察臨時(shí)裝片時(shí),可以利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片。
三、教學(xué)方法和教學(xué)手段:
1、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究。
2、教學(xué)手段:本節(jié)課以學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐為主,并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生分組、實(shí)驗(yàn)儀器
五、教學(xué)目標(biāo):
1.舉例說(shuō)出玻片標(biāo)本的基本類型。
2.認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。
4.練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):成功地制作臨時(shí)裝片。
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)新課導(dǎo)入:
通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道了顯微鏡結(jié)構(gòu)和如何使用顯微鏡,利用顯微鏡走進(jìn)了微觀。同學(xué)們,你們想不想親手制作一個(gè)裝片去觀察一下活的細(xì)胞呢?
(二)講授新課
1.首先,我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下光學(xué)顯微鏡的原理。在使用顯微鏡觀察之前,我們先要進(jìn)行對(duì)光,其目的是使外界光線通過(guò)反光鏡的折射,穿過(guò)通光孔,到達(dá)物鏡和目鏡,最終我們才能看到放大的標(biāo)本。
2.在學(xué)習(xí)完顯微鏡之后,我經(jīng)?吹接械耐瑢W(xué)迫不及待地把自己的手指放在載物臺(tái)上,想看看自己放大的指紋。甚至有的同學(xué)從頭上拔下一根頭發(fā)來(lái)想看看頭發(fā)的顯微結(jié)構(gòu)。但是,他們都沒(méi)有看到自己想要看到的結(jié)果,這是為什么呢?
3.如果我們觀察的材料太厚了,光路就無(wú)法通過(guò)了。那么,同學(xué)們思考一下,什么樣的生物材料可以在光學(xué)顯微鏡下觀察到呢?有的同學(xué)會(huì)說(shuō),實(shí)驗(yàn)材料一定要薄。那么要薄到什么程度?我們觀察的生物材料一定要薄到透光才行,所以我們一定要對(duì)所觀察的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理。
裝片:將能透過(guò)光線的標(biāo)本直接放在載玻片上制成。
切片:將標(biāo)本切成薄而透明的切片。
涂片:將液體標(biāo)本涂在玻片上制成涂片。
對(duì)于一些個(gè)體微小的生物我們可以直接做成裝片。
裝片還可以按照保存時(shí)間分為永久裝片和臨時(shí)裝片。
制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片
展示制作玻片標(biāo)本的必備實(shí)驗(yàn)材料,載玻片、蓋玻片、稀碘液等。
1.我們今天制作的臨時(shí)裝片名稱是《洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》。
我們選擇的實(shí)驗(yàn)材料是洋蔥鱗片葉。所謂臨時(shí)裝片,就是現(xiàn)場(chǎng)制作,制作完成后馬上可以進(jìn)行觀察的裝片,不宜長(zhǎng)久保存,它是相對(duì)于永久裝片而言的。
2、同學(xué)閱讀制作洋蔥內(nèi)表皮裝片的步驟并用一個(gè)字概括每個(gè)步驟。教師再講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)及操作原因
第一步:我們要用潔凈的.紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈,一手拿著載玻片的兩端,另一只手用紗布沿著一個(gè)方向擦拭。在擦拭蓋玻片時(shí),因?yàn)槠浞浅1,所以要注意在擦拭的時(shí)候,手不要用力過(guò)猛,小心不要把它弄碎!擦拭的目的是為了后期在觀察裝片時(shí)能夠更加清晰。
第二步:把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。當(dāng)然,一定要注意“一滴水”的量,既不要太多,也不能太少。水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸,水過(guò)多實(shí)驗(yàn)材料容易漂浮移動(dòng),另外,水溢出會(huì)弄濕載物臺(tái),甚至?xí)廴疚镧R。(滴水可以讓細(xì)胞保持原有形態(tài))
第三步:取材。我們今天選取的材料是洋蔥鱗片葉。這是一種非常好的制作臨時(shí)裝片的材料,紫色的一面為外表皮,另一面為內(nèi)表皮。從它的內(nèi)表皮上非常容易撕取薄而透光的一層表皮組織,我們用刀片在洋蔥內(nèi)表皮上劃一個(gè)方形,邊長(zhǎng)大約5mm左右,用鑷子從一角上把中間的一小塊薄薄的內(nèi)表皮撕下,這個(gè)就是我們要觀察的內(nèi)表皮細(xì)胞了。它只有薄薄一層細(xì)胞,非常便于觀察。
第四步:把撕下的內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中,注意:因?yàn)檠笫[內(nèi)表皮表面有一層蠟質(zhì),為了防止產(chǎn)生氣泡,一定將整個(gè)內(nèi)表皮都浸潤(rùn)在水滴中,再用鑷子把它展平,保證我們觀察到的是一層細(xì)胞。(不展平可能使細(xì)胞重疊,不便于觀察)
第五步:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察。
同學(xué)們你們想一想:我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ由w玻片呢?
因?yàn)槲覀兊妮d玻片上有水,加蓋玻片時(shí)候可以防止液體污染物鏡,同時(shí)也可以使焦距聚焦在一個(gè)平面上。
第六步:用吸管吸取少量的稀碘液,滴加在蓋玻片的一端。
第七步:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,反復(fù)多次,直至標(biāo)本被染色為止。用吸水紙另一側(cè)吸引,可以使標(biāo)本快速,均勻地被染色。(滴加的碘液量不能太多也不能太少)
大家在制作裝片時(shí),記住擦、滴、撕、展、蓋、染、吸這7個(gè)步驟,再注意操作時(shí)的一些細(xì)節(jié),就可以制作裝片了。
展示其他生物材料制作臨時(shí)裝片的方法
對(duì)比洋蔥和黃瓜表皮臨時(shí)裝片的不同,說(shuō)明不同的材料制作裝片的方法不同。
練習(xí)繪制細(xì)胞圖
2.生物繪圖的原則就是真實(shí),在顯微鏡下觀察到什么就要用筆記錄下什么,要符合實(shí)際,在此基礎(chǔ)上布局要美觀、整潔。
3.首先要選位、勾輪廓圖:依據(jù)顯微鏡下看到的實(shí)際情況,在繪圖紙中央偏左側(cè)的位置上,用鉛筆輕輕勾畫(huà)出細(xì)胞的輪廓。勾畫(huà)輪廓的線條要一筆到位,不能來(lái)回的描畫(huà)。圖的大小要適中。各部分的比例要正確。
4.接下來(lái)繪圖、注字:在勾好草圖的基礎(chǔ)上,用鉛筆準(zhǔn)確、清晰地繪出洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖。
5.繪圖時(shí)細(xì)胞的明暗部位應(yīng)用“鉛筆點(diǎn)”的疏密表示,細(xì)胞核的顏色深,我們就用密集的“鉛筆點(diǎn)”來(lái)表示。點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候,要讓鉛筆與繪圖紙垂直,所點(diǎn)的點(diǎn)不能帶“小尾巴”。圖畫(huà)好后要注字,字要盡量注在右側(cè),用尺子引出水平的指示線,字應(yīng)盡量上下對(duì)齊,最后在圖的下方注上所畫(huà)圖的名稱。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖就繪制完成了。
同學(xué)練習(xí)繪畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,老師及時(shí)糾錯(cuò)
植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
展示各種植物細(xì)胞的顯微圖片,(番茄的果皮細(xì)胞,菠菜葉下表皮細(xì)胞)?茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞的形態(tài)還有很多種類,但都具有相同的基本結(jié)構(gòu)。
通過(guò)觀察植物細(xì)胞,我們知道了植物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的,但是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。形態(tài)多樣的細(xì)胞卻具有相同的基本結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)都具有什么樣的功能?
講解各結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)(強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及考點(diǎn),細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚,細(xì)胞核染色最深等)
提問(wèn):所有的植物細(xì)胞都具有葉綠體嗎?
講解綠色的植物細(xì)胞具有葉綠體,非綠色部分不具有葉綠體。
。ㄈ┱n堂小結(jié):
利用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片,讓學(xué)生作為參照,從而發(fā)現(xiàn)自己制作的和老師制作的有什么不同,再進(jìn)一步分析是哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題,原因是什么,以及怎樣解決等。這個(gè)環(huán)節(jié)讓部分學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,大家一起分析,分析原因以及怎么解決。
(四)達(dá)標(biāo)檢測(cè):
。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置:練習(xí)制作黃瓜臨時(shí)裝片
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
《植物細(xì)胞》教案4
知識(shí)目標(biāo):
1、嘗試制作洋蔥表皮臨時(shí)玻片標(biāo)本。
2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
3、識(shí)別植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能。
科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓學(xué)生嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本,提高學(xué)生自己動(dòng)手探究問(wèn)題的能力。
2、重點(diǎn):說(shuō)出植物的細(xì)胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。
課前準(zhǔn)備:
1、分組實(shí)驗(yàn)材料及用具:洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、刀片、鑷子、滴管、碘液、干凈的紗布等。
2、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
我們所生活的環(huán)境是由眾多的生物體組成如動(dòng)物、植物等等,這些生物體究竟是由什么構(gòu)成的呢?
1665年英國(guó)學(xué)者胡克用他自己設(shè)計(jì)的顯微鏡觀察了軟木(櫟樹(shù)皮)的薄片,發(fā)現(xiàn)有許多類似蜂巢的封閉狀小室,就把它稱作細(xì)胞。后來(lái),人們就逐漸認(rèn)識(shí)到,所有的動(dòng)植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。那么,今年我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
板書(shū):植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
二、實(shí)驗(yàn)制作
四人一組,指導(dǎo)制作臨時(shí)裝片
1、制作玻片標(biāo)本
用紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈,在載玻片滴一滴清水,將洋蔥葉向外折斷,用刀劃成長(zhǎng)寬各0。5cm左右小格,用鑷子從小格的一角撕起,盡量不帶葉肉,放在載玻片清水中,用解剖針使其展平,蓋上蓋玻片(由清水一邊開(kāi)始慢慢壓下,盡量減少氣泡的產(chǎn)生)。
2、染色
從一蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引重復(fù)2—3次。
3、觀察(先用低倍鏡觀察,找到目標(biāo)后,再用高倍鏡觀察)。
三、新授
1、請(qǐng)學(xué)生自己講述所觀察到的細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)。
2、置疑。
同學(xué)們互相討論一下,你們觀察到的.細(xì)胞有無(wú)共同之處?
出示掛圖講述植物細(xì)胞具有的一般結(jié)構(gòu)。
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核(板書(shū))。
3、置疑細(xì)胞的這些結(jié)構(gòu)有什么樣的功能?
細(xì)胞壁:位于植物細(xì)胞的外層,質(zhì)地堅(jiān)韌,保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細(xì)胞形態(tài)的作用。(板書(shū))
細(xì)胞膜:控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出(板書(shū))
細(xì)胞質(zhì):生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所(板書(shū))
如葉綠體與光合作用有關(guān)線粒體與呼吸作用有關(guān),除此以外,成熟的植物細(xì)胞還具有大的液泡,液泡內(nèi)充滿細(xì)胞液,其主要成分是水,人們切西瓜或其他水果時(shí)流出的汁液就是液泡中的細(xì)胞液。
細(xì)胞核:近似球形,由核膜包被,核膜上有許多小孔使核與質(zhì)既分隔又相互連通。(板書(shū))
小結(jié):從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)看,細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
四、練習(xí)
1、結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容,畫(huà)出植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
2、討論:洋蔥表皮細(xì)胞中含有葉綠體嗎?
3、課本P29頁(yè)思考題
五、整理
清理用具和材料。
六、課外作業(yè)
1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)P2頁(yè)的內(nèi)容。
2、探究植物葉的表皮細(xì)胞是否含有葉綠體。
《植物細(xì)胞》教案5
一、教材版本:
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物選修3專題2第一章第一節(jié)《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)方面:
。1)植物細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ)——細(xì)胞的全能性(理解)。
(2)植物細(xì)胞工程的主要技術(shù)——植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交(知道)。
2.能力方面:
。1)在教學(xué)過(guò)程中,合理利用錄像、軟件等相關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力以及整合、運(yùn)用科學(xué)信息的能力。
。2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,在質(zhì)疑、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,推理判斷和創(chuàng)造性思維能力。
。3)通過(guò)聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.植物組織培養(yǎng)是本節(jié)的重點(diǎn)。
2.植物體細(xì)胞雜交是本節(jié)的難點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、錄像、多媒體課件。 五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課:
在專題1中我們已經(jīng)詳細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)基因工程的`知識(shí),掌握了它的操作對(duì)象、操作水平、操作過(guò)程和目的結(jié)果,接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞工程的知識(shí)。那么細(xì)胞工程與基因工程的相同點(diǎn)是什么,主要區(qū)別又是什么?了解了這些,同學(xué)們也就掌握了細(xì)胞工程的內(nèi)容。
。ǘ┲笇(dǎo)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容:
1、細(xì)胞的全能性:
第一步:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,并用多媒體投影顯示質(zhì)疑問(wèn)題:
(1)必修課中關(guān)于細(xì)胞全能性有哪些方面的闡述?
。2)什么是細(xì)胞的全能性?
。3)克隆羊“多莉”的誕生說(shuō)明了什么?
。4)生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化成不同的組織器官?
。5)為什么運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能把植物離體器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體?
。6)與必修課中有關(guān)內(nèi)容相比,選修課在知識(shí)上有了進(jìn)一步的深入和發(fā)展,具體體現(xiàn)在哪些方面?
第二步:多向釋疑:
對(duì)于問(wèn)題1、2,3、4:通過(guò)認(rèn)真的預(yù)習(xí),借助已有的知識(shí)積累,學(xué)生不難做出正確的解釋。
對(duì)于問(wèn)題5:教師啟發(fā)學(xué)生將題目讀懂弄透,對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行必要的加工和整合,再得出結(jié)論。
師生釋疑:在生物體內(nèi),由于基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性,而是分化成為不同的組織器官。當(dāng)已分化的植物器官、組織或細(xì)胞脫離母體后,在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素等外界條件作用下分化形成愈傷組織(一種相對(duì)沒(méi)有分化的細(xì)胞團(tuán)),繼而在植物激素等誘導(dǎo)下發(fā)生再分化,才能表達(dá)出全能性。發(fā)育成完整植株。
第三步:小結(jié):
教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括和梳理,使知識(shí)條理化,便于復(fù)習(xí)和記憶。細(xì)胞全能性的典型范例便是植物組織培養(yǎng),由此自然過(guò)渡到植物組織培養(yǎng)。
《植物細(xì)胞》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,能夠使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片,認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)動(dòng)手操作、分組實(shí)驗(yàn)以及小組學(xué)習(xí)交流等方式,掌握用顯微鏡觀察裝片的技能以及植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,以及對(duì)于生物學(xué)科的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點(diǎn)】以膽大心細(xì)的心態(tài)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,練習(xí)使用顯微鏡觀察并辨別植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
三、教法學(xué)法
啟發(fā)法、講授法、實(shí)驗(yàn)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生預(yù)習(xí),自愿準(zhǔn)備感興趣可觀察的植物材料,如:洋蔥、成熟的番茄、黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等。鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。
五、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
邀請(qǐng)學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的生物材料,并且對(duì)于材料做以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明從而激發(fā)他們的研究興趣和探究欲望。
其次請(qǐng)學(xué)生使用顯微鏡,并請(qǐng)有關(guān)學(xué)生糾正其中容易出錯(cuò)或者操作注意要點(diǎn)。從而復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,為本節(jié)課做鋪墊。最后,教師通過(guò)顯微鏡的使用與再次的學(xué)習(xí),由顯微鏡的用途引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二:自主探究,新課教學(xué):
由顯微鏡的`用途,提出問(wèn)題:學(xué)會(huì)操作顯微鏡是為了利用它看到微觀生命世界,那么是否可以直接把一個(gè)洋蔥或者黃瓜放到顯微鏡下,就能看到起內(nèi)部結(jié)構(gòu)呢?引發(fā)學(xué)生思考。最終引出用顯微鏡觀察材料需要做哪些前期準(zhǔn)備以及材料的特點(diǎn)。其次通過(guò)多媒體的形式展示各種不同玻片的標(biāo)片,讓學(xué)生更加了解到制作標(biāo)片的必要和基本形式。
由教師介紹制片所需要的一些材料用途和用法,簡(jiǎn)單介紹一下在制片過(guò)程中牽涉到的一些陌生的名詞和過(guò)程。在學(xué)生大致了解制片基本的一些知識(shí)基礎(chǔ)上,提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題,思考并觀察老師制片,以及選擇一兩名學(xué)生跟隨著操作,同時(shí),隨時(shí)依據(jù)所提出的問(wèn)題,適時(shí)的停頓,一一對(duì)疑惑加以解決。所提問(wèn)題依次是:①擦拭載玻片和蓋玻片的目的?若擦拭不凈,后果如何?②滴清水的量如何掌握?水量過(guò)多過(guò)少對(duì)實(shí)驗(yàn)有何影響?③取材的部位、方法、大小?④蓋蓋玻片的方法、原因(即目的或避免出現(xiàn)的不利影響)⑤滴染色劑的位置、數(shù)量?⑥吸引染液的方法?最后,組織學(xué)生開(kāi)始自主來(lái)制作臨時(shí)裝片,對(duì)于剛學(xué)習(xí)的方法加以及時(shí)鞏固,老師則在其中不斷巡視加以指導(dǎo)糾正。
在學(xué)生學(xué)會(huì)制備臨時(shí)裝片之后,組織學(xué)生用顯微鏡來(lái)初步觀察一下自己所制備的玻片的效果。同時(shí),老師通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的彩色掛圖、模型引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,老師先給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的玻片,組織學(xué)生通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察植物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)辨別各個(gè)細(xì)胞以及其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。同時(shí),邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)描述各個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),其他學(xué)生補(bǔ)充,最后老師總結(jié)。在觀察了多種植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片后,討論、歸納、總結(jié)出植物細(xì)胞共同具有的主要結(jié)構(gòu),體會(huì)細(xì)胞的整體性。并適當(dāng)聯(lián)系日常生活實(shí)際,感知細(xì)胞液里含有的物質(zhì)。最后要求學(xué)生根據(jù)自己觀察到的物像,跟隨老師的講解和示范,繪圖。注意把握繪圖要領(lǐng)。同時(shí),作為教師則通過(guò)邊講解生物圖的畫(huà)法和注意事項(xiàng),邊在黑板上畫(huà)板圖示范。
組織學(xué)生觀察自己制作的玻片,檢查制片效果,以及是否能找出相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分析制片過(guò)程中的不足和以后需要注意的地方。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高,小節(jié)作業(yè):
組織學(xué)生集中討論課后的練習(xí)題,也可在制片、觀察過(guò)程中留意各種情況的出現(xiàn),及時(shí)思考、嘗試處理,再討論交流,總結(jié)。
《植物細(xì)胞》教案7
各位老師、各位,大家好。今天我說(shuō)課的題目是《植物細(xì)胞》,對(duì)于本節(jié)課,我將從教材分析、教材處理、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過(guò)程,小組等幾個(gè)方面進(jìn)行剖析。
一、 教材分析:
《植物細(xì)胞》這節(jié)課來(lái)自于新教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。它涉及的知識(shí)面很廣,特別是對(duì)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程及歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)要求很高,歷來(lái)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新課標(biāo)以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納整合能力,這對(duì)以后的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助;谝陨辖滩牡姆治,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)在課改的要求,確定以下教學(xué)目標(biāo):
﹙一﹚、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片;認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
能力目標(biāo)了解臨時(shí)裝片制作過(guò)程以及注意事項(xiàng);了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。
情感目標(biāo)通過(guò)制作臨時(shí)裝片,使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,相互幫助的。
﹙二﹚、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn):成功地制作臨時(shí)裝片。
二、教材處理:
1、學(xué)生狀況分析:
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了顯微鏡的使用方法,對(duì)玻片標(biāo)本有了初步的了解,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)臨時(shí)裝片的制作過(guò)程,以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。但同時(shí)還要注意制作過(guò)程中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,應(yīng)及時(shí)加以糾正。對(duì)制作不成功的同學(xué)可以讓他們觀察其他制作較好的同學(xué)的結(jié)果或用多媒體展示制作較好的臨時(shí)裝片,讓大家共同觀看,和自己的做一對(duì)比,找己的不足。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排:
﹙1﹚、復(fù)習(xí)提問(wèn),創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
﹙2﹚、講授新課:植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作,植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能。
﹙3﹚、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。﹙4﹚、小組。﹙5﹚、。
三、教學(xué)方法、教學(xué)手段:
1、教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究,小組學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)手段:本節(jié)課以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主,并采用復(fù)習(xí)、展示導(dǎo)入、教師演示與輔導(dǎo)為輔的教學(xué)手段。
四、課時(shí)分配:1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
﹙一﹚、復(fù)習(xí)提問(wèn):
1、 說(shuō)出顯微鏡的構(gòu)造?
2、顯微鏡的操作方法?
﹙二﹚、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
萌萌學(xué)會(huì)使用顯微鏡后,想看下真實(shí)的細(xì)胞是什么樣。她就把一片白菜葉放在顯微鏡的載物臺(tái)上,按照顯微鏡的使用方法規(guī)范操作,卻看不見(jiàn)白菜葉的`細(xì)胞。萌萌為什么沒(méi)有觀察到細(xì)胞?你能幫她解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
﹙三﹚、多媒體演示《洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片》的制作過(guò)程:
1、準(zhǔn)備:
擦:將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。
滴:在載玻片中央滴一滴清水﹙過(guò)多,水會(huì)溢出;過(guò)少易產(chǎn)生氣泡﹚。
制片:
撕:用鑷子撕取一小塊洋蔥葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下。
展:將撕下的表皮放在水滴中,用解剖針展平,避免重疊。
蓋:用鑷子夾取蓋玻片,先將下側(cè)邊緣接觸水滴,傾斜45度,然后緩緩蓋下。
染色:
在蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙?jiān)趯?duì)側(cè)吸引,使碘液均勻擴(kuò)散到蓋玻片下。
﹙四﹚、學(xué)生動(dòng)手制作:讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,老師在一旁觀察和輔導(dǎo),一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不要批評(píng)學(xué)生,應(yīng)及時(shí)的給予糾正,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
﹙五﹚、引導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片,識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)和各部分的結(jié)構(gòu),初步歸納出植物細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)。
﹙六﹚、多媒體演示完整的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,正確標(biāo)注出植物細(xì)胞各結(jié)構(gòu)名稱。讓學(xué)生和自己所觀察到的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)做一對(duì)比,認(rèn)清植物細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上讓各小組講述植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用和功能:
1、細(xì)胞壁:保護(hù)和支持作用。
2、細(xì)胞膜:保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出。
3、葉綠體:含有葉綠素,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的部位。
4、細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì)。
5、細(xì)胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細(xì)胞液。
六、技能訓(xùn)練:
繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖:
繪圖要領(lǐng):真實(shí);大小、位置、點(diǎn)線結(jié)構(gòu);名稱標(biāo)注齊全。
七、小組:
從小組合作參與度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、成功率、紀(jì)律四方面來(lái)。
八、課堂:
本節(jié)課通過(guò)了學(xué)生自己動(dòng)手制作臨時(shí)裝片,進(jìn)一步加深對(duì)臨時(shí)裝片制作步驟的學(xué)習(xí),并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)了自信心;讓學(xué)生自己觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),使得學(xué)生對(duì)微小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有了更加直觀的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解與記憶。
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
植物細(xì)胞
﹙一﹚、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片:
1、準(zhǔn)備;2、制片;3、染色。
﹙二﹚、觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
1、細(xì)胞壁;2、細(xì)胞膜;3、葉綠體;4、細(xì)胞核;5、細(xì)胞質(zhì)。
﹙三﹚繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。
十、作業(yè)布置:
練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖;要求標(biāo)注功能。
【《植物細(xì)胞》教案】相關(guān)文章:
《植物細(xì)胞》教案03-07
植物細(xì)胞教案04-21
偉人細(xì)胞教案03-23
細(xì)胞的癌變教案02-07
《偉人細(xì)胞》教案01-25
細(xì)胞的增殖教案02-20
細(xì)胞增殖的教案09-04
《偉人細(xì)胞》教案03-29