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作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的漢語拼音教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢語拼音教案 篇1
【教學(xué)要求】
�。薄W(xué)會復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er。整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
�。�、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、讀準(zhǔn)ie üe er的音，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
�。�、讀準(zhǔn)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、歌曲《爺爺為我打月餅》的磁帶。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看圖談話，感受ie üe er的讀音
師：同學(xué)們看，圖上畫的是一天中的什么時間？媽媽和這位小朋友在干什么？
師：說得真好。我們一起念首兒歌：中秋夜，月兒明。媽媽講故事，孩兒靜靜聽。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie üe er及 整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue
師：（出示ie）這是我們今天要學(xué)的復(fù)韻母，它的讀音和“夜”差不多，只要把“夜”的聲調(diào)去掉就可以了。你們自己試著讀讀。
生自由練習(xí)讀。
師：注意看老師口型。（示范）。請一行同學(xué)開火車念。
師：（出示üe）這個復(fù)韻母的讀音和“月”差不多，只要把“月”的聲調(diào)去掉就可以了，誰來試一試？
師：注意看老師口型。（示范）。請另一行同學(xué)開火車讀。
（同樣方法學(xué)習(xí)特殊韻母er）
師：同學(xué)們讀得真好。下面，我給大家講兩個有趣的小故事。這兩個小故事和ie üe有關(guān)。你們想聽嗎？
請聽第一個小故事：《小i變身記》：ie這個復(fù)韻母和ai ei ui ao ou iu的'脾氣可不一樣，它總是想：“我要是能自成音節(jié)，去給漢字注音，那該有多好呀！”一天，ie對i說：“你的讀音和大y的讀音差不多，你變一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎？”“那好吧�！庇谑�，小i就把身子一晃，變成了大y，ie也就變成了ye，變成了名副其實(shí)的音節(jié)了。誰會讀這個音節(jié)？
師：（出示ye的四聲抽拉卡片）誰會讀？說說你在哪里聽過這個讀音？
請聽第二個故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了，對ü和e說：“你們看，ie都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，我們怎么辦呀？”它也想成為音節(jié)�？墒迁箾]辦法變啊，怎么辦呢？同學(xué)們，你們猜猜看，這個時候誰最好心來幫助üe了呢？對了，這時，好心的大y跑到了üe的前面，對üe說：“別急別急，我來幫你們。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe組成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)，üe太感激大y了，連忙把眼鏡摘下來，和大y使勁地握手，這一下，üe變成了yue，也成了一個整體認(rèn)讀音節(jié)了。誰會讀？
師：（出示一面畫有圖，一面寫著音節(jié)詞的卡片：樹葉、椰子、爺爺、耳朵、月兒， 把這些卡片分給四人小組）下面請同學(xué)們自己練習(xí)讀讀這些音節(jié)詞卡片，看哪組同學(xué)讀得又好又快。
師：下面我們?nèi)嘟涣髯x一讀。
課堂中間休息：教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》，學(xué)生跟著唱一唱。做做動作。
三、練習(xí)書寫ie üe er
師：（播發(fā)音樂）下面請同學(xué)們做幾下深呼吸。活動活動手指，準(zhǔn)備寫字。先描書上的２個，再描習(xí)字冊上的，描１個，仿寫１個，寫完注意自我對照。再仿寫１個。教師巡視。
師：注意兩個單韻母之間要靠得緊。
第二課時
一、利用掛圖或?qū)嵨�，�?fù)習(xí)鞏固本課音節(jié)
�。薄⒊鍪尽安夹眻D，這是什么？
�。�、出示音節(jié)詞：bù xié，誰會讀？
生讀音節(jié)詞。
�。�、這個xié是怎么讀出來的？你再帶大家讀一讀：
師：（出示“皮靴”圖）這是什么？
師：（出示皮靴的音節(jié)）誰會讀？
師：這個xuē是怎么讀出來的？（聲母是x，韻母是üē，合起來就是xuē。）
�。ㄟ吢犨叞鍟簒― üē→xuē）看，小ü見到x，兩點(diǎn)就去掉，我們一起讀讀這個音節(jié)。
（出示一組音節(jié)j―üe→jue q―üe→que x―üe→xue）請大家自己練習(xí)讀讀。
我們一起來復(fù)習(xí)一下：j q x，見到ü，ü摘掉墨鏡還是ü。請同學(xué)開火車讀一讀這些音節(jié)。
�。ㄍ瑯臃椒ň毩�(xí)讀音節(jié)：nüe lüe）
二、看圖練習(xí)讀音節(jié)兒歌
�。ǔ鍪緬靾D）看，圖上這位小朋友在干什么？
�。ǔ鍪緝焊瑁┐蠹易杂删毩�(xí)讀讀兒歌，看這位小朋友叫什么，他在干什么？
生自由練習(xí)朗讀。分組或分男女生比賽讀。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音１１ ie,üe,er》課堂實(shí)錄，希望對你有幫助！
漢語拼音教案 篇2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
3、培養(yǎng)幼兒對拼音的'學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，
2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。
(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：(教師范讀、跟讀、齊讀)
(2)圖中藏著一個z，誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"�？谠E：像個"2"字zzz (3)找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。
(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。
(2)老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。
4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z (1)老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫 (2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。
5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。
漢語拼音教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。
4認(rèn)識5個字，會讀兒歌。
二、教材分析
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨(dú)的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音練習(xí)，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼音練習(xí)。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
�。辍ⅲ�、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，
�。�、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則是難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
2本課生字、詞語卡片。
五、課時安排：
3課時。
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認(rèn)識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認(rèn)識3個聲母朋友j、q、x，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學(xué)習(xí)j、q、x的音形及正確書寫
（一）學(xué)習(xí)j的音形
1．出示j的圖：你能根據(jù)圖畫的`內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
�。�1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
�。�2）學(xué)生練習(xí)讀。
2．學(xué)生j的形
�。�1）你有什么好辦法記住j的形？
�。�2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3．書寫字母j
（1）怎樣寫好字母j呢？請大家看看書，j是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？
�。�2）學(xué)生邊說教師邊在四線三格中板書。
�。�3）學(xué)生抄寫字母j。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)字母q
1．出示q圖
（1）問：這是什么呀！
�。�2）自己試著讀讀這個字母？
�。�3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（4）開火車讀字母q。
2．學(xué)習(xí)q的形
（1）同桌同學(xué)說說怎么記q的形？
�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
�。�3）區(qū)別bpdq的音形。
3．書寫字母q
�。�1）看看書上的字母q是怎樣寫的？
�。�2）教師在四線三格中寫范字
（3）自己試著在本上練習(xí)寫1-2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿及執(zhí)筆方法。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)x的音形
1．出示x的圖
�。�1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
（2）指名讀
�。�3）開火車讀
2．學(xué)習(xí)x的形
�。�1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！
）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
3．書寫字母x
�。�1）認(rèn)識﹨右斜、∕左斜。
（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？
（3）教師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。
�。�4）教師范寫
先在第三條線上點(diǎn)二個點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。
�。�5）學(xué)生在本上練習(xí)寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。
三、小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了三個聲母j、q、x，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫得也不錯。
漢語拼音教案 篇4
1、 學(xué)會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認(rèn)讀7個生字，會讀兒歌
1、發(fā)準(zhǔn)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。
2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。
教學(xué)掛圖、漢語拼音卡片、小黑板
第一課時
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀卡片。
聲母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
2、說說聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。
二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母
�、� 學(xué)習(xí)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。
1、出示教學(xué)圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？
2、出示聲母卡片zh，告訴學(xué)生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。
4、學(xué)生練讀，老師正音。
5、出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)
6、比較zh和zhi的'發(fā)音。(強(qiáng)調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)
�、鎸W(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。
�、鐚W(xué)習(xí)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。
�、鑼W(xué)習(xí)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。
方法均同zh和zhi。
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音。
z—zh c—ch s—sh
2、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。
z—zi c—ci s—si
zh—zhi ch—chi sh--shi
四、指導(dǎo)書寫
五、指導(dǎo)讀書
六、布置作業(yè)
1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、
Ri小卡片。
2、比一比，讀一讀。
z—zh s—sh ch—c
ch—chi sh—shi r—ri
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀聲母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并說說它們的發(fā)音有什么不同。
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zhi、chi、shi、ri。
3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。
二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼
1、出示小黑板：
a
zh e
u a
ch e
u a
sh e
u
zh zhuo
ch u—a chuo
sh shuoe
r
u
�、抛寣W(xué)生自由拼讀。
�、仆阑ハ嗥醋x。
�、侵该醋x。
⑷小組拼讀。
⑸全班拼讀。
2、擴(kuò)展活動。
⑴自選音節(jié)加上聲調(diào)，口頭組詞 。
�、谱赃x音節(jié)加上聲調(diào)，說話。
三、布置作業(yè)
1、拼一拼、讀一讀。
kù zi huǒ chē hé huā zhú zi
2、照樣子填空。
zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā
( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片。
聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a
2、拼讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)拼讀方法)
qí de chū shū dú huà
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。
圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)
2、看圖拼讀生字。
�、抛杂善醋x。
�、仆阑ハ嗥醋x。
�、侵该x生字卡片。
強(qiáng)調(diào)：“出，書”是翹舌音；“話”是三拼音。
⑷集體認(rèn)讀。
三、跟讀兒歌。
四、鞏固生字。
1、找出兒歌中的或會認(rèn)的字讀一讀。
2、抽讀生字卡片并口頭組詞。
五、布置作業(yè)。
1、讀一讀，連一連。
畫 地 話 弟 讀 騎 出 書
dì huà dú qí shū chū
2、讀一讀，連成詞。
騎 話 | 下 服
讀 書 | 衣 地
大 馬 | 大 車
漢語拼音教案 篇5
教學(xué)目的
1、學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會iuü的音、形，能正確書寫。
2、掌握iuü的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、本課的教學(xué)掛圖
2、拼音卡片
教學(xué)過程
一、童話引入，激發(fā)興趣。
在導(dǎo)入y和yi的新課學(xué)習(xí)時，我采用了一個生動的故事來導(dǎo)入新課：
星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y（隨機(jī)出示卡片y ，指導(dǎo)讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i(隨機(jī)編順口溜指導(dǎo)讀法：大y小i一起走，還讀i )。歡樂谷里的人真多��！大y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以yi是不分開的。
枯燥的內(nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的'注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于yi的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。
二、自編故事，積極參與。
在第一步的激趣基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組，共同動腦，自編w、wu的童話故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應(yīng)的故事，還把讀音編成兒歌:大w 小u 在一起，不分離，還讀wu。但是在編yu的童話故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時，教師靈機(jī)牽引故事的上半部分：小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續(xù)延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：
y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和
y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見了，可以編作順口溜：大y 小ü在一起，去兩點(diǎn)還讀ü。兒童的思維，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。
三、動手操作，鞏固提高。
在學(xué)生掌握了各字母和音節(jié)的基本讀音后，可訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在游戲中鞏固、加強(qiáng)、提高。
這時，教師可組織學(xué)生在動手操作中反饋知識的掌握程度，教師說，學(xué)生動手拿卡片，如：
聲母y，韻母i ，音節(jié)yi 。
聲母w ，韻母u ，音節(jié)wu 。
聲母y，韻母ü ，音節(jié)yu。
這個游戲可交替著進(jìn)行，在動手過程中同時動腦，對相同讀音不同意義的字母和音節(jié)的掌握，在卡片游戲中快樂地掌握了。
總之，拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧，只要教師肯動心智，富有一顆童稚的心，定會事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
漢語拼音教案 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui 及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。
2、 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui 的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
拼讀音節(jié)；讀準(zhǔn)ai ei ui 的第三聲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片；示教儀；投影機(jī)、本課插圖投影片。
五、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)單韻母
1、問：我們已學(xué)過哪幾個單韻母？
2、投影：單韻母a、o、e、i、u、u
3、談話導(dǎo)入新課。單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
誘思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。
師： 老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。
出示：ai卡片
問：ai是由哪兩個單韻母組成的？
指導(dǎo)讀： 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā) a 的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai
聽示教儀讀， 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指導(dǎo)書寫：ai
投影：第一幅插圖
誘思：你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？圖上的小朋友在干什么？
(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母 ai的三聲。）
語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。
出示：ai卡片（四聲）并做游戲。
ai ai 什么挨？ 挨、挨、挨著的挨
ai ai 什么挨？ 挨、挨、挨打的挨
ai ai 什么矮？ 矮、矮、高矮的矮
ai ai 什么愛？ 愛、愛、愛護(hù)的愛
說話或組詞，其中要有 ai 的音。
檢查糾正。
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
投影：第二幅插圖
指導(dǎo)看圖：圖上是誰？他在干什么？
指名做砍樹的動作，引出ei 的音。
教師寫ei 。 師范讀， 教發(fā)音方法。 聽示教儀讀， 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
�。ㄋ� ） 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
打電話的小游戲。小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。
生：喂，你好，請問您是誰？
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒什么事，想問你學(xué)了哪幾個復(fù)韻母？]
生：我們學(xué)了ai ei。
師：還有一個吧？
師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是喂，出示：ui卡片 。
利用圖來記住復(fù)韻母ui 的'音和形
發(fā)音方法：先發(fā)u 的音，接著發(fā)ei 的音，中間氣不斷。
四聲練習(xí)。出示：ui 卡片（四聲）并做游戲。
師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？
生：微笑的微在這里。（舉起ui ）
衛(wèi)生（舉起ui ） 偉大（舉起ui ） 圍巾（舉起ui ）
說話或組詞，其中有ui 的音。
�。ㄎ澹� 學(xué)音節(jié)kai gei hui
1、 拼讀音節(jié)。
2、 學(xué)生自己試著拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。
3、 指導(dǎo)書寫。
4、讀兒歌找出會拼的音節(jié)。
六、小結(jié)：
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母（學(xué)生接答：ai ei ui ）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學(xué)生接答： kai gei hui ）。小朋友又學(xué)了好多知識。
七、鞏固練習(xí)：
八、作業(yè)：
寫：ai、 ei 、ui 各四次并標(biāo)上聲調(diào)。
漢語拼音教案 篇7
教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)3個單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫。
2、學(xué)習(xí)ａ、o、e四個聲調(diào)的發(fā)音。
教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法
教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法
教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具 字母卡片、動畫、PPT
教學(xué)時間
教學(xué)過程
一、激發(fā)情境，導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。
學(xué)會了漢語拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。
�。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琣、o、e）其實(shí)，這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。
師：（出示字母卡片a），這個字母最常見了。我們平時經(jīng)常用到它。
請大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開嘴，看看發(fā)炎了沒有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a）
師：（出示字母卡片o）大家有沒有聽到過公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o）
師：（出示字母卡片e）有時候，吃得太飽了，會怎么樣啊？有時會打（擬聲）“呃——”（板書：e）
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個字母a、o、e。
二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音
師：我們一起來學(xué)習(xí)這3個字母。大家來看動畫。
師：看動畫里，這個小女孩在做什么呀？
（學(xué)生回答）
師：她在唱歌。她怎么唱的？
（學(xué)生回答）
啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的，“張大嘴巴”a——
師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？
�。▽W(xué)生回答）
師：它聽到小女孩在唱歌，它說：“我也要唱，我唱得最好聽”，它怎么唱的？
�。▽W(xué)生回答）
師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來，注意老師的嘴是怎么樣張開的，嘴巴圓圓的，來，0——
師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？
�。▽W(xué)生回答）
師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？
�。▽W(xué)生回答）
師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的'，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開的，讓嘴巴扁扁的，e——
三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個字母ａ、o、e。我們來復(fù)習(xí)一下。
師：小女孩唱歌怎么唱？
生：a、a、a
師：公雞唱歌怎么唱？
生：o、o、o
師：白鵝唱歌怎么唱？
生：e、e、e
師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺得誰唱得最好聽？現(xiàn)在，我們再來看動畫，哪位小朋友來說說，這三個字母a、o、e是誰唱的，把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家，嘴是怎么張的。
四、單韻母ａ、o、e的書寫
下面我們來寫這3個單韻母ａ、o、e。
師：小朋友們先看看，這一共有幾根線啊？四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間，第二層。
�。�1）字母“a”的書寫
師：小朋友們請注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。
漢語拼音教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話15 ：ɑo、ou、iu。
2．會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會讀它們的四聲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。
2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、
bái cài、méi huā、wū ɡuī。
二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。
1、看投影說話引出ɑo。
圖上畫著一件棉襖�！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑo。
2、教學(xué)ɑo的.發(fā)音，認(rèn)清字形。
發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動，ɑ重o輕，就成了ɑo。
ɑ－ɑo對比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動。
3、ɑo的四聲練習(xí)。
告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號標(biāo)在ɑ上�？稍诳谡Z練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：
āo：凹進(jìn)凸出路不平。
áo：媽媽熬粥給我喝。
ǎo：穿上棉襖真暖和。
ào：有了成績不驕傲。
三、教學(xué)復(fù)韻母ou。
1、看投影說話引出ou。
圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。
2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。
對比練習(xí)o－ou，體會ou的發(fā)音。
3、ou的四聲練習(xí)，可在語句中練習(xí)聲調(diào)。如：
ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。
ǒu：荷葉下面有鮮藕。
òu：請你不要慪氣，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話15 ：ɑo、ou、iu》。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）
四、教學(xué)復(fù)韻母iu。
1、看投影說話引出iu。
圖上畫著一張郵票�！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。
2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。
3、iu的四聲練習(xí)。
告訴學(xué)生，iu的調(diào)號標(biāo)在u上�？稍谡Z句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：
iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。
iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一個好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一個豐收年，iù、iù、iù。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。
2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。
4、 游戲：聽音送卡片。
六、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
會看圖拼讀三個復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音練習(xí)。
1、練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、面包等）
2、ou的拼音練習(xí)。
拼讀d－òu～dòu（豆）。可補(bǔ)充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。
3、iu的拼音練習(xí)。
拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）�？裳a(bǔ)充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。
三、看圖拼拼讀讀。
shū bāo（書包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。
四、看圖拼讀音節(jié)和句子。
1、看圖說話，可以說：“小朋友排好隊做早操。”
2、自由拼拼讀讀音節(jié)。
3、指名讀，小組讀，齊讀。
五、鞏固練習(xí)。
1、用卡片指名認(rèn)讀。
2、可做“開開門”游戲。
教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來認(rèn)字。如
一學(xué)生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀）
眾學(xué)生：快把門兒來打開。
一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開卡片讀）
眾學(xué)生：對對對，這是iu，復(fù)韻母iu 。
然后再請別的同學(xué)上來做，也可請一個小組的小朋友上來一個個地輪著敲門認(rèn)字母。
六、作業(yè)指導(dǎo)。
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