【實(shí)用】漢語拼音教案模板集合八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的漢語拼音教案8篇，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音教案 篇1
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“游”提示ｉｕ的`音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀拼音識(shí)字，配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí)，了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
�。幔铩ⅲ铮�、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
1、配合學(xué)習(xí)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；帶聲調(diào)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學(xué)
教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時(shí)，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會(huì)。教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。
提醒學(xué)生注意：ａｏ的聲調(diào)標(biāo)在ａ上，ｏｕ的聲調(diào)標(biāo)在ｏ上，ｉｕ的聲調(diào)
標(biāo)在ｕ上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學(xué)
聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“�！薄！靶 迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點(diǎn)點(diǎn)，水流彎彎�！庇械目沙鍪竟盼淖忠l(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認(rèn)識(shí)，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說說有哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁�。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子�！靶●R和小�！焙笊约油ｎD。(3)畫出句中的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字�？捎蓪W(xué)生先說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個(gè)字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認(rèn)讀。
兒歌中有一個(gè)要認(rèn)識(shí)的字“好”，可在會(huì)讀兒歌之后再提出來認(rèn)識(shí)，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對(duì)詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。
(五)擴(kuò)展活動(dòng)
1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認(rèn)讀。
2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
ｂǎｏ寶寶 ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦
�。辏楱淳褪� ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇ�。锔吲d ｑｉū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小 ｇǒｕ狗 愛 吃 ｒｕ肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、參考資料
�。幔�、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時(shí)，先發(fā)ａ，比單念ａ時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時(shí)，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長(zhǎng)而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ａｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。
標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音(開口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標(biāo)調(diào)歌：“ａ母出現(xiàn)別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標(biāo)在后，ｉ字標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉�！�
漢語拼音教案 篇2
漢語拼音（z c s） 1
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
二、教材說明
本課包括四局部?jī)?nèi)容。
第一局部是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si和它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小女孩在黑板上寫字，寫的是字母z，“字”提示z、zi的音，小女孩寫的字母“z”提示z的形。第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音，小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示s、si的音，蠶的'形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。
第二局部是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)。
第三局部是z、c、s的書寫格式。
第四局部是一首兒歌，配有圖畫。
z、c、s的發(fā)音和zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。
�。ǘ┳帜附虒W(xué)
同學(xué)發(fā)z、c、s的音有一定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。教師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸，頂住上門齒背，提醒同學(xué)注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音要領(lǐng)。
教學(xué)字母的形，要充沛利用圖，還可以用口訣記憶：“小2z，半圓c，半個(gè)8字就是s。”
�。ㄈ┱w認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)
本課開始學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)zi、ci、si的讀音時(shí)，告訴同學(xué)，把字母z、c、s的音讀長(zhǎng)些、響亮些就是zi、ci、si的音�？梢詫�(duì)比著發(fā)音：zzi，cci，ssi，體會(huì)字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓同學(xué)知道，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告訴同學(xué)i上標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉上面的點(diǎn)。
�。ㄋ模┢匆艟毩�(xí)
讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自身練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評(píng)議，教師指點(diǎn)。
�。ㄎ澹⿻鴮懼笇�(dǎo)
z、c、s三個(gè)聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。
�。⿺U(kuò)展活動(dòng)
1?同學(xué)回家做聲母z、c、s的卡片，并讀給家里人聽。
2?讀一讀，比一比。
zzi cci ssi
ziza cicu sise
（七）課時(shí)布置
教學(xué)本課可用2-3課時(shí)。
四、參考資料
z、c、s的發(fā)音方法發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時(shí)，發(fā)音動(dòng)作和z基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時(shí)，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。
z、c、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時(shí)舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。
漢語拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫，學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣使學(xué)生感受到拼音的用處。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)清形，在四線格中正確書寫，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：
同重點(diǎn)
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)b、p、m、f能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認(rèn)清形，在四線格中正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清b、p的形
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
認(rèn)讀所學(xué)拼音
二、新授
1、出示b、p、m、f認(rèn)讀這些聲母，指名讀
看圖，說圖意，引導(dǎo)讀
指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽細(xì)微差別
試驗(yàn)比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時(shí)，紙條基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)紙條明顯顫動(dòng)。
練習(xí)發(fā)音
2、認(rèn)清字形
看書上插圖，想想圖中哪一部分與b、p、m的形體很相象
你還想怎樣記住這些字母？按圖形記字行、按發(fā)音記字行、按兒歌記字行。
3、指導(dǎo)書寫
有老師書寫，生觀察
注意：到上格和下格的.字母要距邊線留一點(diǎn)距離。
描紅
三、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀字母
書寫
四、作業(yè)
抄b、p、m、f各一行，認(rèn)讀帶調(diào)韻母
板書設(shè)計(jì)：
聲母
bpmf
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，本節(jié)課是學(xué)習(xí)聲母的第一課，多數(shù)同學(xué)對(duì)拼讀音節(jié)還很陌生，今后多出練習(xí)多讀多拼。
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：
本課開始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓學(xué)生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個(gè)聲音，并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)此文轉(zhuǎn)自.網(wǎng)().中充分運(yùn)用圖片以及有助于有利于學(xué)生掌握的拼讀音節(jié)的兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法
教學(xué)重點(diǎn)：
拼讀音節(jié)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
同上
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀帶調(diào)韻母
認(rèn)讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母
二、新授
1、出示圖片問：圖上畫的是什么？
想：“八”是怎樣拼出來的？
指導(dǎo)：緊閉嘴擺b的口型，然后迅速張開嘴發(fā)a音
同桌互相檢查拼讀
板書b—a—ba試拼讀
看插圖，說圖意
2、拔是怎樣拼出來的
指導(dǎo)發(fā)音
3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼
4、師小結(jié)：是有那兩部分字母一起拼讀，聲韻一起稱為音節(jié)
三、拼讀練習(xí)
單韻母拼讀
bpmf同uIao相拼
復(fù)韻母拼讀
m-ao-maop-ao-paof-ei-fei
bpm同aiei相拼
四、讀兒歌
拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)
跟老師讀兒歌
（1）補(bǔ)充兒歌
�。�2）試讀帶下劃線的單音節(jié)
�。�3）跟老師讀兒歌
這首兒歌是什么意思？
五、作業(yè)：熟讀課文，背誦兒歌
板書設(shè)計(jì)：
bpmf四線格中書寫
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，本節(jié)課是學(xué)習(xí)聲母的第一課，多數(shù)同學(xué)對(duì)拼讀音節(jié)還很陌生，今后多出練習(xí)多讀多拼。
漢語拼音教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握兩拼法。
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、四線格、多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)（9）
一、導(dǎo)入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，誰能跟大家說說？
生：
師：?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的.非常好，從今天開始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（出示教學(xué)掛圖）
二、講授新課。
1、利用情境圖引出字母。
師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？
生：看大佛
師：對(duì)，這就是大佛的f。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。）
他們看大佛，要先爬一段什么呢？
生：山坡
師：對(duì)，這就是山坡的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想
生：用手去摸。
師：對(duì)，這就是用手去摸的m。（相機(jī)出示卡片）
利用語境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。
2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。
水上沖浪bbb小猴推車ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖fff
三、指導(dǎo)書寫：
1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。
2、老師示范，學(xué)生書空。
3、描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫今天學(xué)過的聲母，
五、板書設(shè)計(jì)：bpmf
第二課時(shí)（10）
一、開火車認(rèn)讀字母，并說出相應(yīng)的兒歌
二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。
沒有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。
1、出示小猴圖，看看兩只小候在干什么？
師：一個(gè)猴子推著b，一個(gè)猴子推著a，b和a碰在一起會(huì)怎樣呢？
生；
師：讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的音節(jié)。
（師范讀ba___bab輕短a響亮）
學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a
2、用同樣的方法練習(xí)朗讀
自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀
3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。
師：ba_ba有什么不同？有聲調(diào)該怎么辦？
�。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。）
三、練習(xí)鞏固
1、找朋友讀一讀：
1）發(fā)下聲母韻母的卡片
2）請(qǐng)聲母b上臺(tái)問：誰愿和我交朋友？（拼讀）
3）組成音節(jié)讀一讀。
2、延伸
漢語拼音教案 篇5
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．讀字母卡片：j、q、x
2．背誦學(xué)過的聲母。
二、游戲中學(xué)習(xí)j、q、x與ü相拼去點(diǎn)規(guī)則。
1．請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上j、q、x的頭飾到前邊來，小ü是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到j(luò)、q、x三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來，站 在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
2．教兒歌：
小ü小ü有禮貌，見了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是üüü。
“小ü碰見ｊ、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還讀ü�！�
“ｊ、ｑ、ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起，它們和ü來相拼，見了帽子就摘去�！�
板書：
j-ü→
q-ü→
x-ü→
3．請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫板書：
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
4．自己讀音節(jié)
5．同桌互讀音節(jié)。
6．指名讀
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)
1．背三拼連續(xù)的.兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。
2．自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。
3．指名拼讀jiaqiaxia，教師糾正。
4．同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。
四、看圖拼讀音節(jié)
1．看圖：圖上畫了什么？
2．讀圖下音節(jié)
�。�1）自己試拼
（2）同桌互相拼
�。�3）指名拼。
五、小結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友j、q、x，我們不僅掌握了它們的音形，能正確書寫，而且學(xué)會(huì)了j、q、x與ü相拼去點(diǎn)的規(guī)則，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。
漢語拼音教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、 學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母的四聲調(diào)讀法。
3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。
4、 掌握yi、wu、yu的四聲，能讀出他們帶調(diào)的音。
教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w及yi wu yu 的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。 i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、卡片
課時(shí)安排：；二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話，激趣導(dǎo)入。
教師：同學(xué)們，我們昨天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了a o e三個(gè)字母朋友，他們?nèi)齻�(gè)有一個(gè)共同的名字，誰知道？對(duì)了，就叫單韻母。a、o、e還有三個(gè)單韻母兄弟呢，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？今天我們繼續(xù)到拼音王國里去認(rèn)識(shí)新的好朋友，他們就是 i、u、ü。（教師在黑板上板書i、u ü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）
設(shè)計(jì)理念：孩子們對(duì)童話故事充滿了親切感，在教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容變成童話中的人物，可以激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。
二、學(xué)習(xí)字母i的音、形、書寫
1、學(xué)字母i的音
（看圖或課件）圖上畫的是什么？（借“衣”的音學(xué)習(xí)i）師：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。
教師范讀i，（可利用兒歌：“牙齒對(duì)齊i、 i、i”教學(xué)生發(fā)音）
學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）
2、學(xué)習(xí)字母i的形
師：你能在圖中找到i嗎？（衣服中間花邊和上面的扣子，形狀與i相似。）
教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。（重點(diǎn)：不要漏掉小點(diǎn)）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)那些精致而傳神的插圖教兒童學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個(gè)字母的形體，在孩子的面前形成一種具體的情境。啟發(fā)兒童說出字母與圖的哪一部分相似。幫助兒童掌握字母的讀音與形體。 學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)感到枯燥、乏味。
3、指導(dǎo)書寫
師：i住在幾樓？（二樓和三樓）
�。ㄕn件）i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（再次強(qiáng)調(diào)不漏小點(diǎn)）
學(xué)生描紅、書寫。（師巡視指導(dǎo)，提醒生書寫時(shí)要注意圓點(diǎn)的位置，不要寫成圓圈，書寫要干凈）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|拼音，字母的書寫有一定的困難。教學(xué)書寫韻母時(shí)，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的位置，然后示范書寫，再讓學(xué)生描紅，臨寫，這樣一步一步循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)就輕松主動(dòng)。
4、小組評(píng)議，對(duì)正確認(rèn)真的作業(yè)講出優(yōu)點(diǎn)，形成榜樣。
三、學(xué)習(xí)字母u的音、形、書寫
1、學(xué)習(xí)字母u的發(fā)音
師：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）烏鴉的“烏”的`發(fā)音與字母u相同， 教師范讀u（兒歌：嘴巴突出u 、u 、u）
學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，開火車讀，小老師教讀等）
設(shè)計(jì)意圖：班里肯定有一部分學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了漢語拼音的知識(shí)和拼讀能力。要多給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相幫助。小組合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用已掌握的知識(shí)和大家互相交流。
2、學(xué)習(xí)u的形（課件）
師：字母u與圖上的什么地方很相像？（圖上烏鴉窩的樣子與u相似。）師： u還像什么？（像喝水的杯子、桶等）。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。
3、指導(dǎo)書寫：
師：u住在幾樓？（ u住二樓寫在中格。）
師范寫u并講清筆順
3、學(xué)生描紅、書寫（師巡回指導(dǎo)）
四、學(xué)習(xí)字母ü的音、形、書寫
1、學(xué)習(xí)字母ü的發(fā)音（課件）
師：圖上畫的什么？（借“魚”的音學(xué)習(xí)ü）把“魚”的音平讀就是ü。教師范讀ü。（像吹笛子ü、 ü 、ü）
學(xué)生學(xué)讀ü。（采用多種方式練習(xí)讀音，同位互相正音、開火車讀等）（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)“魚”的音再變成一聲就可發(fā)出ü的音。）
2、觀察圖學(xué)習(xí)ü的形
師：字母ü與圖上的什么地方很相像？（魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像ü。）
教兒歌：ü像小魚吹泡泡。（可能有學(xué)生說出ü與u之間相像，師要抓住這一點(diǎn)表揚(yáng)，并趁機(jī)讓學(xué)生觀察兩者的不同，強(qiáng)調(diào)ü有兩個(gè)小點(diǎn)）
3、指導(dǎo)書寫
誰能告訴大家怎么寫？（生可能說出u加兩個(gè)小點(diǎn)）
師講：ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。）
4、學(xué)生練寫，并同位互相評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：字母u、ü形很相似，可利用兒歌區(qū)分（u像一個(gè)茶杯子，ü像小魚吹泡泡）教師要善于把干巴巴的抽象符號(hào)變活，善于尋找規(guī)律，善于抓住兒童年齡特征，這樣可以使初入學(xué)兒童愛學(xué)、學(xué)好漢語拼音，為識(shí)漢字打下一定的基礎(chǔ)，同時(shí)為兒童提早踏上知識(shí)的寶塔創(chuàng)造了條件。
五、鞏固練習(xí)認(rèn)形、發(fā)音：
回憶口型兒歌：牙齒對(duì)齊 i i i小嘴鼓鼓 u u u翹起嘴巴 ü ü ü，多種形式練讀達(dá)到背誦。
六、作業(yè)：
回家書寫幾個(gè)漂亮的i、u、ü字母給爸爸媽媽看。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、（課件聲調(diào)圖）復(fù)習(xí)四聲調(diào)，聲調(diào)兒歌。
2、復(fù)習(xí)“a o e”的四聲。
二、學(xué)習(xí)字母i的四聲
1、學(xué)習(xí)i的四聲
�。ǹㄆ┱l能用學(xué)習(xí)“a o e”四聲的方法，試著來讀的i四聲。
2、（出示卡片i）師： 看到i的聲調(diào)卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉i頭上的小點(diǎn)）。教師板書：ī 、í、 ǐ 、ì。
（1）自己試著讀一讀i的四聲。
�。�2）師：在平時(shí)說的話里那些有i的四聲呀？（課件）（ī醫(yī)生；í阿姨；ǐ椅子；ì愿意）學(xué)生練讀。
設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物名詞與音相結(jié)合，把音、形以直觀形象的方式印記于學(xué)生腦海，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）教師范讀，學(xué)生隨讀。請(qǐng)小老師教讀；同桌互相讀（順讀）。（教師糾正二聲三聲的讀音）
三、學(xué)習(xí)字母u的四聲
1、出示u的四聲 ，自己試著讀一讀。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)三聲的讀音）
2、指名按順序讀，打亂順序讀四聲。（注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音）。
3、師：誰能用"u"的四聲練習(xí)組詞？烏鴉的“烏”（ū） 姓吳的“吳”（ú）五個(gè)的“五”（ǔ） 錯(cuò)誤的“誤”（ù）
設(shè)計(jì)意圖：教師可根據(jù)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，利用語言、動(dòng)作創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境。教ｕ四聲時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生模仿手握方向盤開汽車的動(dòng)作，并邊開車邊發(fā)ｕ的四聲。這樣，學(xué)生腦、眼、手、口等多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)，化難為易，就會(huì)學(xué)得輕松愉快。
四、學(xué)習(xí)字母ü的四聲
1、出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。（師板書）
3、自己試著讀讀"ü"的四聲
4、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 （教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法）。打亂順序讀“ü”的四聲）
5、請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。
五、鞏固練習(xí)
1.按順序讀i、u、ü的四聲。
2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。
衣服的“衣”（ī） 阿姨的“姨”（í）椅子的“椅”（ǐ） 愿意的“意”（ì）
烏鴉的“烏”（ū） 姓吳的“吳”（ú）五個(gè)的“五”（ǔ） 錯(cuò)誤的“誤”（ù）
小魚的“魚”（ǘ） 下雨的“雨”（ǚ）玉米的“玉”（ǜ）
3.打亂順序讀四聲（可用字母卡片）。
設(shè)計(jì)意圖：聲調(diào)學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)拼讀的基礎(chǔ)，常有學(xué)生因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)掌握不扎實(shí)學(xué)習(xí)拼讀環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)困難。因此，教師要聯(lián)系生活中常用的字、詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。爭(zhēng)取達(dá)到出現(xiàn)帶聲調(diào)單韻母就能讀出的程度。
六、作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起找詞語中的i、u、ü的四聲。
漢語拼音教案 篇7
一教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀a o e i u ü。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格，學(xué)習(xí)使用四線三格。
4.在觀察畫面，認(rèn)識(shí)事物的過程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。
二教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫。
2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線三格。
3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個(gè)單韻母。
2.區(qū)分u-ü的'讀音與書寫。
3.認(rèn)識(shí)本課的生字。
四、教學(xué)過程：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
自我介紹，先熟悉對(duì)方。5（分鐘）
1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們來一起給拼音找房子好不好？教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格：四線三格，從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫在對(duì)應(yīng)的四線格上，（做一個(gè)錯(cuò)誤示范，讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正）注意拼音的書寫，筆畫及其順序。5（分鐘）
游戲互動(dòng)：讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫這六個(gè)單元音韻母邊寫邊讀，寫的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。（考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度）
2.展示ppt圖片，請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中，我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音？ 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)a，根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念ā，我要做個(gè)發(fā)明家。(注意：a發(fā)音要飽滿）
4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o：嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多 。（注意：o發(fā)音要飽滿）
5.學(xué)習(xí)e，同學(xué)們我們一起來看圖片，認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，美麗的白天鵝，我們來看一看關(guān)于它的順口溜：嘴一咧，就念e，我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎？鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
6.學(xué)習(xí)i：i i i，戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎？
7.單韻母一共有六個(gè)，現(xiàn)在還有最后兩個(gè)，我們把它們請(qǐng)出來吧。
展示圖片-烏鴉，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里？請(qǐng)同學(xué)回答，加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜： u和ü，像兄弟
u的頭上沒有點(diǎn)
ü的頭上有兩點(diǎn)（10分鐘）
�。ㄖ攸c(diǎn)提示：jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué)：jqx真淘氣，從不與u在一起，見了ü更淘氣，頭上帽子被摘去。）（5分鐘）
8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲：給拼音找帽子（5分鐘）
給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào)，老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。（學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)
9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。
10.我們一起來識(shí)字：qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
媽 哥 綠
11.布置家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍；再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上，拼音寫在四線三格上，漢字寫在田字格內(nèi)。
漢語拼音教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)聲母m、f,能在四線格中正確書寫。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3. 會(huì)讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)方法：
觀察法、自主合作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
(一課時(shí))
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。
二、 學(xué)習(xí)聲母m、f
1. 學(xué)習(xí)m。
(1) 讀“m”：
a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么?
b.引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。
(2) 識(shí)記形“m”：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.學(xué)習(xí)聲母f
(1)讀“f”
觀察圖畫，圖上畫的是什么?猜猜這個(gè)聲母念什么。
讀準(zhǔn)f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。
(2)識(shí)記“f”，問：生活中有什么東西和f的'形相似?(讀兒歌，相機(jī)書空。)
3.指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”。
三、練習(xí)拼讀
1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。
3.積累音節(jié)(前面學(xué)過的)拼讀。
板書：ma mo me mi mu
4. 提問：這幾個(gè)音節(jié)有什么相同，有什么不同?是由哪個(gè)聲母和哪幾個(gè)韻母組成的?練習(xí)后提問。教師指名、變序抽查。
四、 學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1. 學(xué)讀音節(jié)的四聲。
(1) 按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)�？捎每陬^組詞來練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。
(2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。
2. 學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，尤其是輕聲，如mā ma。
�、賵D上畫了什么?
�、趲煼蹲xmā ma。
�、劭偨Y(jié)方法：這兩個(gè)音節(jié)是相同的，后一個(gè)音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕又短。
�、芊蹲x、模仿讀等。
五、 學(xué)讀兒歌
六、 練習(xí)鞏固
1. 找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。
2. 讀兒歌，記字形。
3. 做游戲“看誰聽得清，找得快”�？凑n本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰能又對(duì)又快地在書上指出來。
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