《巴西》說課稿

時間：2024-11-26 19:40:34 說課稿我要投稿

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《巴西》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《巴西》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《巴西》說課稿

《巴西》說課稿1

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛科學、增強環(huán)保意識。

　　二、說學生

　　巴西是足球王國，對大多數(shù)學生來說并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進，同學們可以通過上網(wǎng)、報紙、雜志查找各種資料進一步認識巴西。

　　初一年學生思想活躍，感情豐富，求知欲強，好勝心切，在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識，因此，在講授巴西時，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實圖展示，增強學生印象。

　　三、說教法

　　1.教學方法的組合

　　a.本節(jié)課運用談話、閱讀、討論、學習競賽等多種教學方法。尤其是學習競賽能激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生多種能力。本節(jié)又采用了知識結構圖法，使學生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學生的想象力。

　　b.整節(jié)課主要貫穿“學為主體、教為主導、思練結合”的教學思想，讓學生獨立自主親身參與、體驗教學活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復雜的恰當引導，學生從不斷演示中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題。

　　2.教學手段

　　運用多媒體教學將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，調(diào)動學生多種感官。吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興奮點，喚起強烈的求知欲，強調(diào)重點，攻破難點。增大教學容量，提高教學效果。

　　3.教具選擇

　　多媒體

　　四、說學法

　　1.依據(jù)教學目標，快讀課文，整體把握，明確重點。

　　2.充分利用多媒體資源，理解和記憶。

　　3.理論聯(lián)系實際，結合日常生活經(jīng)驗，積極思考，培養(yǎng)能力。

　　五、課時安排：2課時

　　六、說教學程序

　　教學過程：

　　第一課時：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國兩節(jié)。

　　教學目標：1、了解巴西的'面積人口、經(jīng)濟水平。

　　2、了解巴西的地理位置、地形氣候。

　　3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。

　　教學重點：巴西的自然環(huán)境和人文狀況

　　教學難點：①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關系。

　�、诎臀鞯慕�(jīng)濟、文化、人種與殖民主義的關系。

　　1、引課設計

　　根據(jù)世界杯足球賽主題音樂，引出課題：第九章第二節(jié) 巴西（版書），之后，介紹某某出訪巴西，讓學生認識到巴西與中國的友好關系。主要是為了激發(fā)學生學習興趣，突出本課學習的主要內(nèi)容。

　　2、學生自學，整體感知，重點把握。

　　自學3分鐘，學習方式自由，要求學生盡量多的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價值的問題，找出答案，準備競答與競提。目的是培養(yǎng)學生的地理自學能力，獨立分析問題、解決問題的能力以及學生的自信心、進取心、合作意識、集體榮譽感、團隊精神等。

　　3、教師主持，問題競答與競提。

　　這一活動由教師主持，學生比賽提問題，教師從量和質兩方面為學生所提問題打分，分組比賽，決出勝負。主要是為了提高學生對地理及對地理課學習的興趣�；顒又�，教師可尋機插入點撥講解，在學生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導作用，強調(diào)重點，突破難點。

　　4、總結鞏固，隨堂練習。

　　總結重在綜合概括，使知識條理系統(tǒng)。隨堂練習意在鞏固本課所學知識與技能。

　　七、設計的理論依托：地理新課程標準中提出的“改變地理學習方式”“構建開方式地理課程”“學習結果與過程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點、鼓勵自信心”等基本理念。

　　八、板書設計：

　　粉筆板書與電子板書相結合。粉筆板書采用詞語式板書；電子板書采用結構式。粉筆板書如下圖�！翱Х戎畤薄拔拿鞴艊薄白闱蛲鯂薄翱駳g之國”四個關鍵性詞語，基本反映本課的教學內(nèi)容，能引起學生的思考，加深對課文的理解和記憶。

《巴西》說課稿2

　　一、說教材

　　1.說教材地位與作用

　　本節(jié)教材是人教版初中《地理》七年級下冊第九章西半球的國家中重點介紹的一個國家，它的經(jīng)濟發(fā)展過程、社會背景、文化特點基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會現(xiàn)狀，了解認識巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。

　　2、說教學目標

　　1.知識與技能

　�、僮x圖說出巴西的地理位置、主要地形區(qū)及主要氣候特征。

　�、诹私獍臀鞯淖匀画h(huán)境特點。

　　2.過程與方法：

　　學生利用課下時間搜集有關巴西的一些地理資料，在課堂中用創(chuàng)設情境的方法引導學生走進課堂，走進文本，采取小組討論探究的方法突破重難點。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　在對亞馬孫地區(qū)開發(fā)中大規(guī)模毀林引起的環(huán)境問題的討論中，激發(fā)環(huán)境憂患意識，懂得資源開發(fā)、環(huán)境保護與人類活動協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性。

　　4.教學重難點：

　　巴西的地理特征與自然環(huán)境。

　　二、說教學設計理念

　　本課的設計是根據(jù)《課標》的要求和新課程的基本理念“地理的學習要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與分配比例出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究�！北菊n通過創(chuàng)設問題情境、營造民主、和諧的課堂氛圍，意在使學生經(jīng)歷探索、體驗成功，增強學好地理的信心，形成應用意識、創(chuàng)新意識。

　　三、說教法

　　整堂課學為主，教為輔，通過自主學習、多媒體演示、活動探究、歸納推導等方法使學生學有所得，培養(yǎng)學習地理的.興趣

　　四、說學法

　　按照新課標要求學生能在學習中做學習的主人，自主地學習，并能在發(fā)現(xiàn)問題的同時思考解決問題，初一學生求知欲強，通過合作學習解決難點。

　　五、說教學過程

　　1、引入新課

　　課件1：滾動播放巴西足球、狂歡節(jié)的畫面，并配以歡快的桑巴舞曲，屏幕的左右上角分別為巴西國旗和國徽的圖案。

　　由課件1引入新課。

　　2、了解巴西概況

　　出現(xiàn)南美洲政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)資源圖。

　　3、創(chuàng)設情境釋疑

　�、俣嗝襟w播放亞馬遜平原和巴西高原兩地，看完圖片后，讓學生結合書中內(nèi)容，小組里自由解說圖片，推選優(yōu)秀的解說員再次結合圖片介紹這兩個地方的特點。