美術(shù)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
1 幼兒園美術(shù)教案小雞：活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。
2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。
2 幼兒園美術(shù)教案小雞：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干；
3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
3 幼兒園美術(shù)教案小雞：活動(dòng)過(guò)程
1、猜小雞，用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎？
“尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧�！�
師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎？請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。）
3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。
師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。
教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎? 幼：可以。
提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征）。
師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧（老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà)）
師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎？
“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。
“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。
“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。
小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎？
請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）
5、結(jié)束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的'小天使哦。
你們今天開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。（師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)）。
幼兒園美術(shù)教案小雞讓這次繪畫(huà)課融入了幼兒最喜歡的小動(dòng)物時(shí)，幼兒的興趣得到了高漲，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，他們觀察力敏銳，充滿想象力，學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的活力比其他的活動(dòng)都要高，大大的提升了幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4 幼兒園美術(shù)教案小雞：活動(dòng)延伸
1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。
2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。
家庭活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。
5 幼兒園美術(shù)教案小雞：活動(dòng)反思
當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
美術(shù)用具
教學(xué)方法：
談話法、示范法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作。
學(xué)生欣賞討論:
1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識(shí)：
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：
�。�1）你看到的.都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
�。�2）我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對(duì)你的小天地滿意嗎？
�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
�。�5）你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化
1、欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛。
師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？
(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)
師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺(jué)怎么樣？
師：你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？
2、感受線條組合變化的奇妙效果。
師：這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
師：原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的'線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?
師：原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
師：你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
師：原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
三、合作裝飾蜘蛛
1、師：這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
師：每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!
2、幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、作品
師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。
3、發(fā)展各種線條的組合能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。
問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)？
指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)出自己觀察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的？
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？
二、講解示范。
邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)？
指導(dǎo)語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。
指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的`背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
（教師對(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。）
指導(dǎo)語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？
五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。
活動(dòng)反思：
樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣； 學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；
2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。
教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”
教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞�(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總�(gè)人眼里的不同最?lèi)?ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。
出示課題：形形色色的世界
�。ǘ┌l(fā)展階段
教材圖片欣賞、問(wèn)答。
1、兩只紅色的鳥(niǎo)
提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？
提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？
教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。
2、彩色熱水瓶
提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？
教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。
3、鮮艷的花朵
請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？
教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱(chēng)為明度對(duì)比。
�。�4）——（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。
4、美麗的服裝
這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。
5、現(xiàn)代家具
由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬�，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。
6、北京故宮角樓夜景
角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類(lèi)人使用？為什么？
這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非�；顫姡矣X(jué)得它比較適合給兒童使用。
8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的`感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。
9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。
10、長(zhǎng)城的秋天
秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。
教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）
室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車(chē)圖片欣賞。
三、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類(lèi)圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
四、課后拓展
在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
2、能通過(guò)大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是藍(lán)色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線寶寶丁丁，展示藍(lán)顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的.難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
�。�1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。
�。�2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。
活動(dòng)評(píng)析：
在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
美術(shù)教案 篇7
游戲背景
幼兒在區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)比集體教學(xué)中更輕松更主動(dòng)。而今，區(qū)域活動(dòng)的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛(ài)的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會(huì)再蛋糕盤(pán)上制作畫(huà)各種各樣自己喜歡畫(huà)。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤(pán)子》這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)的興趣，并有效引導(dǎo)幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
游戲目標(biāo)
1、能用畫(huà)、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤(pán)。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
3、能合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備
圓紙盤(pán)若干、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法
1、在紙盤(pán)上畫(huà)上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進(jìn)一：
觀察：游戲的活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個(gè)人也沒(méi)有。于是，我以情景“小熊過(guò)生日要做禮物送給小熊”，這時(shí)康新月就舉手說(shuō)：“我去吧。”后來(lái)有幾個(gè)幼兒也陸續(xù)的響應(yīng)了，要求去美工區(qū)去玩�？敌略聞傞_(kāi)始不知道要在盤(pán)子里制作什么畫(huà)，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹(shù)并且色彩也很好看。
分析：在本次活動(dòng)中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂(lè)在其中，紛紛跟我說(shuō)下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進(jìn)：第一次游戲后我和孩子們進(jìn)行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對(duì)活動(dòng)的材料進(jìn)行了進(jìn)一步的提升，讓幼兒在盤(pán)子上作畫(huà)并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫(huà)上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。
推進(jìn)二：
觀察：本次區(qū)域活動(dòng)我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個(gè)小朋友紛紛舉手要去玩。在游戲的開(kāi)始，趙志遠(yuǎn)一直在為自己的畫(huà)粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會(huì)更快。于是趙志遠(yuǎn)就找來(lái)了白一航一起幫忙，沒(méi)過(guò)一會(huì)一副好看的豆子粘貼畫(huà)就完成了。
分析：通過(guò)本次的活動(dòng)，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個(gè)別孩子還是不夠耐心，也不夠細(xì)心。
調(diào)整推進(jìn)：第二次投入的.豆子孩子非常感興趣，但是我覺(jué)得材料還是有點(diǎn)單一。因此，在下次的活動(dòng)中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤(pán)上設(shè)計(jì)自己喜歡的樣式。
推進(jìn)三：
觀察：經(jīng)過(guò)前幾次的活動(dòng)鋪墊，孩子們對(duì)《美麗的盤(pán)子》這個(gè)活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個(gè)小朋友想去玩。在活動(dòng)中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動(dòng)，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當(dāng)幼兒對(duì)某樣事物有著濃厚的興趣時(shí)，便能在活動(dòng)中保持愉快的情緒，處于積極主動(dòng)的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當(dāng)幼兒覺(jué)得游戲也就如此時(shí)，她們就會(huì)失去活動(dòng)的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進(jìn)：下次活動(dòng)將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒裝飾《美麗的盤(pán)子》，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
游戲反思：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案01-07
美術(shù)教案12-19
美術(shù)教案12-20
美術(shù)教案12-20
美術(shù)教案12-21
美術(shù)教案12-21
美術(shù)教案12-21
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-23