《新型玻璃》教案優(yōu)秀

時間：2024-01-29 07:17:38 教案我要投稿

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《新型玻璃》教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《新型玻璃》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

《新型玻璃》教案優(yōu)秀

《新型玻璃》教案優(yōu)秀1

　　《新型玻璃》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會生字詞，理解“藕斷絲連”等詞的意思。

　　2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

　　3. 通過理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；

　　激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖

　　設(shè)計理念：

　　1. 探究閱讀，自主合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知

　　識技能和方法來充分地開展自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師“組織者”的功能，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　2. 讀中感悟，培養(yǎng)閱讀理解的能力。

　　閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本

　　課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，讓學(xué)生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。

　　3. 遷移擴展，發(fā)展學(xué)生的想象力和口頭表達能力。

　　語文教學(xué)主要不是讓學(xué)生去討論語言是什么，而是要讓他們學(xué)會運用語言。以“言語學(xué)

　　習(xí)”為主旨，教師引導(dǎo)學(xué)生從感知語言，到領(lǐng)悟語言的`精妙，步步深入，吸收、積累。

　　教學(xué)過程：

　　情境導(dǎo)入

　　1、情境故事；

　　2、板書課題：新型玻璃；

　　3、全班齊讀課題。

　　學(xué)生質(zhì)疑

　　初讀感知

　　1、學(xué)生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。

　　2、檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？

　　探究合作

　　1、師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學(xué)們四人為一小組合作學(xué)習(xí)，進行討論。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論問題。

　　3、小組代表匯報討論結(jié)果。

　　創(chuàng)設(shè)情境，延伸擴展

　　1、情境設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生介紹新型玻璃的特點和作用。

　　2、師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？

　　總結(jié)

　　今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務(wù)的新型玻璃。

　　實踐活動

　　把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽。

《新型玻璃》教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　(二)學(xué)會本課生字新詞。

　　(三)理解詞語。

　　(四)理清文章思路。

　　二、教學(xué)重點

　　(一)學(xué)會生字新詞，理解詞語。

　　(二)理清文章思路。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)揭示課題。

　　誰見過玻璃？你能說說玻璃有什么作用嗎？

　　教師板書：“新型”

　　“新型”是什么意思？

　　(新的類型、新的品種)

　　“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？

　　(新型玻璃在哪里？它有什么作用？)

　　教師緊緊地抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，以激勵性的語言導(dǎo)入新課：

　　學(xué)習(xí)了課文我們就全明白了。

　　(二)教師范讀課文。

　　1.學(xué)生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

　　(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃；

　　(2)夾絲玻璃；

　　(3)變色玻璃；

　　(4)吸熱玻璃；

　　(5)吸音玻璃。

　　2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的？

　　3.第6自然段講的是什么？

　　(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)

　　(三)指導(dǎo)分段。

　　看課文哪幾個自然段講的是同一個意思？

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。

　　(四)自由讀課文，自學(xué)生字。

　　1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

　　2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

　　3.運用自己掌握的'方法，記住這些生字。

　　例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”

　　熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。

　　編順口溜：兩“火”“炎”。

　　編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

　　4.鞏固練習(xí)。

　　以組詞的形式來作鞏固練習(xí)。

　　教師可出示小黑板或投影片。

　　比一比，再組詞。

　　型( )非( )足( )發(fā)( )付( )

　　刑( )罪( )促( )廢( )寸( )

　　占( )周( )且( )淺( )

　　店( )綢( )阻( )線( )

　　粘( )調(diào)( )祖( )踐( )

　　(五)理解不懂的詞。

　　1.提出不懂的。詞，學(xué)生解答。

　　2.，理解詞義。

　　例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

　　報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

　　警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

　　奇跡——想象不到的不平凡的事情。

　　3.聯(lián)系上下文理解詞義：

　　“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

　　“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

　　(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學(xué)生的讀音。

　　1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。

　　2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。

　　(七)作業(yè)。

　　1.寫生字、詞。

　　2.練習(xí)讀課文。

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