《品德與社會(huì)》教案8篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《品德與社會(huì)》教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《品德與社會(huì)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�。保私夤虐＜�、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展所起到的重要作用。
２．了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第４６～４７頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保占澜绻糯r(nóng)業(yè)文明的資料。
�。玻鸭嘘P(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�(dǎo)入�！拔覀円呀�(jīng)知道了，既然人類(lèi)早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始的，那么世界人類(lèi)的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的�！�
２．閱讀與討論。欣賞教科書(shū)第２０頁(yè)古埃及的歷史圖畫(huà)、古希臘的陶器和第２１頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫(huà)面告訴我們什么？”通過(guò)討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉(cāng)的美譽(yù)。壁畫(huà)中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫(huà)反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國(guó)古代對(duì)土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專(zhuān)門(mén)進(jìn)行供奉和祭祀，說(shuō)明由于農(nóng)業(yè)著人類(lèi)的衣食之源，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國(guó)的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)。
�。常嗵骄�。閱讀教科書(shū)第２０頁(yè)老師的話(huà)、第二段課文和豆博士的話(huà)，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果�！惫虐＜暗臍v法是太陽(yáng)歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國(guó)的農(nóng)歷是一種陰陽(yáng)合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４．自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書(shū)上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過(guò)討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷(xiāo)數(shù)量最多、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過(guò)絲綢古道遠(yuǎn)銷(xiāo)到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見(jiàn)過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過(guò)討論知道：“養(yǎng)蠶在我國(guó)已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國(guó)人民就已經(jīng)開(kāi)始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國(guó)歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來(lái)，絲綢不僅美化著我國(guó)人民的生活，而且走向世界，為我國(guó)帶來(lái)了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過(guò)討論知道：“茶是地地道道的飲料。我國(guó)茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶
磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像茶道、喝功夫茶等�！�
５．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。保處煈�(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
�。玻畣l(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒(méi)有對(duì)土地崇拜的'文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪(fǎng)父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
建議
對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單。
課文說(shuō)明農(nóng)業(yè)文明在人類(lèi)歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁(yè)照片及文字介紹了我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類(lèi)很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁(yè))
《品德與社會(huì)》教案 篇2
〖教學(xué)目標(biāo)
�。保阑鹚幨俏覈�(guó)古代勞動(dòng)人民的一項(xiàng)偉大發(fā)明。
�。玻斫饣鹚幍陌l(fā)明加快了人類(lèi)前進(jìn)的腳步，同時(shí)了解火藥也增加了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害。
�。常醪搅私饪茖W(xué)與迷信的復(fù)雜關(guān)系。
�。矗M(jìn)一步認(rèn)識(shí)四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“提起火藥，誰(shuí)都知道它的厲害，不過(guò)，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第１７頁(yè)的課文，并觀(guān)察煉丹爆炸圖。
�。玻v解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來(lái)煉丹師是為了求得長(zhǎng)生不老的靈丹妙藥，卻意外地?zé)挸隽四軌蛑萌擞谒赖氐幕鹚�。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，科學(xué)與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當(dāng)硫磺、硝石、木炭這三樣?xùn)|西混合在一起，達(dá)到一定的比例時(shí)加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說(shuō)不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說(shuō)他無(wú)意為科學(xué)獻(xiàn)身，但科學(xué)史上卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們?cè)跓挼t經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。”
�。常喿x與討論。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)第１７頁(yè)下方的圖（它們分別是古代不同時(shí)期的火箭），然后請(qǐng)學(xué)生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的？
請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞關(guān)于萬(wàn)戶(hù)的文字和圖畫(huà)，閱讀和欣賞教科書(shū)第１８頁(yè)關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)記得像萬(wàn)戶(hù)這樣偉大的先行者，更應(yīng)當(dāng)記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進(jìn)步了多少倍，但它們?cè)谠砩蠀s是相同的�！苯處熯�可以簡(jiǎn)單介紹一下人類(lèi)航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關(guān)于前蘇聯(lián)第一次進(jìn)入太空、美國(guó)宇航員登月等，不必詳細(xì)，但應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單予以說(shuō)明，以開(kāi)拓學(xué)生的`視野。
�。矗⌒∞q論會(huì)。教師向?qū)W生說(shuō)明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學(xué)們對(duì)此可能也會(huì)有自己的看法。今天，我們召開(kāi)一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展”。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。
５．。教師對(duì)學(xué)生的辯論活動(dòng)進(jìn)行，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是，問(wèn)題的關(guān)鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M(jìn)人類(lèi)文明的發(fā)展，最終還是由人類(lèi)自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
�。保瓿山炭茣�(shū)第１８頁(yè)關(guān)于四大發(fā)明的作業(yè)。
２．搜集一些有關(guān)孔子的語(yǔ)錄和事跡。
《品德與社會(huì)》教案 篇3
〖教學(xué)目標(biāo)
１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。
２．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備
檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬�(dǎo)入。教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。
�。玻喿x與觀(guān)察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀(guān)察和閱讀教科書(shū)第２８～２９頁(yè)上的.四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。
３．講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第２７頁(yè)的課文，教師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好，必須掌握正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！�
根據(jù)教科書(shū)第２７頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。
�。矗畟�(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第２７頁(yè)豆博士的話(huà)。
５．。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的，布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史的學(xué)生，請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。
《品德與社會(huì)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
�。保郎鐣�(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
�。玻私庵苯舆x舉所帶來(lái)的各種積極變化。
�。常M(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。保畬�(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的�！�
�。玻懻摶顒�(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第２０～２３頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的'調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi)，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢(qián)；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
�。常骄炕顒�(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
�。矗嘟涣�。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
�。担處�，布置家庭作業(yè)。
《品德與社會(huì)》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢(xún)。
4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
第二課時(shí) 怎樣選干部
一、談話(huà)引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話(huà)題——怎樣選干部。
二、 探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀(guān)察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
（1） 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫(xiě)在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)的打√ ，錯(cuò)的打Х
（2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。
�。�3） 在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？
學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如：投選票…… 不公平，不公正
憑關(guān)系…… 不公平，不公正
投自己…… 可以
這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？
三、 交流活動(dòng)
同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類(lèi)站列。
“贊同輪流當(dāng)干部”：
“贊同選舉產(chǎn)生干部”：
“其他條件的”：
用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、 總結(jié)。
第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么
一、 談話(huà)引入
師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
二、 探究學(xué)習(xí)
1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。
當(dāng)干部可以管同學(xué)……
當(dāng)干部是幫老師做事的……
當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿(mǎn)意的事………
當(dāng)干部可以保送讀書(shū)……
分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。
2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。
3、小結(jié)：
當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
出示多媒體：文中的'圖文，討論分析。
�。�1）我們是好朋友，忘記寫(xiě)了，就通融通融吧（ ），不講原則
（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（ ）
�。�3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。
�。�4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（ ）
小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。
三、 拓展
１、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。
�。�、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
�。�、 每人給自己班級(jí)的干部寫(xiě)一段話(huà)，可以是希望，也可以是稱(chēng)贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。
四、 模擬活動(dòng)：假如我是班干部
�。ǎ保� 在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫(xiě)一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”
�。ǎ玻� 在組內(nèi)交流。
�。ǎ常� 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見(jiàn)和咨詢(xún)。
�。ǎ矗� 評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“
五、 總結(jié)：
“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！备刹烤褪腔疖�(chē)頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。
《品德與社會(huì)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)?行為和方式與同學(xué)交往。
教學(xué)過(guò)程:
（一）、平等對(duì)話(huà)，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。
1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺(jué)？
2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫(xiě)上“友誼之樹(shù)”。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？
（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹(shù)”。
1、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，直面矛盾
（1）、（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。
�。�2）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的矛盾。
�。�3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？
�。�4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫(xiě)在剪成的黃葉、壞蘋(píng)果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。
（5）、。
2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾
�。�1）、拯救友誼之樹(shù)。
請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫(xiě)在“綠葉”、“紅蘋(píng)果”上。
�。�2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。
（三）、情感升華，互送友誼卡。
1、教師。
2、念卡、送卡。配音樂(lè)《永遠(yuǎn)的朋友》。
《品德與社會(huì)》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
三、課程準(zhǔn)備
a)教學(xué)課件
b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例
c)課堂游戲所需的三個(gè)小球
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。
b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？
c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。
d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！
�。ǘ┗顒�(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）
a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？
b)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！
�。ㄈ┗顒�(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）
a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則
b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)三（規(guī)則有什么用）
a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀(guān)察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。
b)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：
指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話(huà)，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪(fǎng)，完成51頁(yè)表格
c)各抒己見(jiàn)
提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。
�。豪蠋煏�(huì)把你們的'意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？
�。ㄎ澹┯螒颉皳艄膫髑颉�
a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。
b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。
c)游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語(yǔ)錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！
�。┭由�
a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。
b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。
c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>
《品德與社會(huì)》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
�。保嵘诩w中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
２．嘗試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
�。常畯�(qiáng)化自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。保畬�(dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，今天我們就一起來(lái)試著解決這些問(wèn)題。”
�。玻喿x與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書(shū)中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問(wèn)題，還要打開(kāi)我們班的‘心里話(huà)’信箱，并在下節(jié)課召開(kāi)‘我的心里話(huà)’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書(shū)中樂(lè)樂(lè)所在班級(jí)同學(xué)的來(lái)信開(kāi)始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第５～６頁(yè)上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
３．小組探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話(huà)”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問(wèn)題的'辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
�。矗處�。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
�。保孕〗M為單位，繼續(xù)為“心里話(huà)”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
�。玻嘟涣�。每個(gè)小組推選一名代表，說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
�。常處熯M(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和。
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