科學(xué)教案模板匯總8篇
作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過程
1、游戲：摸摸是什么？
——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
——提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的`好處。
——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動(dòng)評價(jià)
對洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2 、體驗(yàn)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：有蓋的罐子若干 、黃豆 報(bào)紙 米粒 碗 勺 等
2、 實(shí)驗(yàn)記錄：記錄單、繪畫方式記錄
3、 時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過程
1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì)發(fā)出聲音？
C、有東西。
T、有什么東西呢？
2 幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報(bào)紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？
5、游戲：我們一起搖一搖。
請幼兒搖動(dòng)罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什么？
幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的.聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，
做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來。
7、活動(dòng)交流：
展示幼兒記錄，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
科學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思想：
一天戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友們在輪胎里發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個(gè)圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，通過讓孩子親手參加實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，感受親手實(shí)驗(yàn)的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。
2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集冰雕的圖片。
2、提前凍好的冰。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變河H手操作，探索冰的特性
1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。
2、看一看，想一想，冰是什么樣的'？什么顏色的？冰放在手里感覺怎么樣？
小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
�。ǘ┩ㄟ^實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？
2、每個(gè)組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）
3、請幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒有了）
4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）
小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。
�。ㄈ┩ㄟ^觀看圖片和談話了解冰的用途 。
1、提問：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。
（四）幼兒動(dòng)手制作彩色的冰 。
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動(dòng)延伸：把制作好的彩色水放到陽臺(tái)上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動(dòng)——《小蝌蚪的生長變化》。
春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動(dòng)物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎？在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動(dòng)，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護(hù)青蛙的意識(shí)。
3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程
難點(diǎn)：小蝌蚪生長的操作步驟
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂
教學(xué)過程：
一、觀察蝌蚪的特征
1、猜謎語導(dǎo)入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得一樣嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個(gè)音符）再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）
二、觀看動(dòng)畫課件，了解小蝌蚪的生長過程
1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問：
�。�1）從小蝌蚪變青蛙會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？
�。�2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？
�。�3）身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？
�。�4）變成青蛙后都停在哪里？
2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。
�。ㄇ嗤軏寢屔侣选蝌健L出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙）
三、比較青蛙和蝌蚪
1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：
（1）青蛙長得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�。�2）青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
�。�3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？
四、幼兒操作練習(xí)
按蝌蚪的生長變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙�！保�
五、討論交流
小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？
教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護(hù)它。
六、音樂律動(dòng)《小青蛙》
活動(dòng)延伸：今天我們了解了蝌蚪的`生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長過程又是怎樣的呢？
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護(hù)小青蛙的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。
�。�2）對磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的黃豆。
活動(dòng)過程：
1、品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的'是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？
2、幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
�。�1）教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。
�。�2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。
�。�3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3、操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
�。�1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）
�。�2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。
�。�3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4、教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。
總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。
活動(dòng)延伸：
（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
�。�2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動(dòng)建議：
�。�1）受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。
�。�2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。
2、幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。
間接目的：培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
適用年齡：4—6歲
錯(cuò)誤控制：四季和十二個(gè)月的順序。
操作方法：
1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。
2、向幼兒問好，“小朋友們早上好！”“老師早上好！”
3、老師請一名幼兒取來工作毯。
4、今天，老師要教小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識(shí)”
5、老師示范操作：
A、老師取來一個(gè)圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個(gè)半圓嗎？”（分成兩個(gè)半圓），“對了，可以分成兩個(gè)半圓，那一個(gè)半圓我們叫它為半年，那另一個(gè)呢？”（也叫半年）“兩個(gè)半年合起來是一年”。
B、提問：“那你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？”（有四個(gè)季節(jié)）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個(gè)圓，“你們看，這四個(gè)季節(jié)合起來變成了一個(gè)圓，是。。。。。。（老師手指一年）對了，是一年�！�
C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）
D、“你們能告訴老師一年有幾個(gè)月嗎？”（12個(gè)月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認(rèn)識(shí)，用同樣的`方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個(gè)月與一年的關(guān)系。
E、請幼兒操作，老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。
6、結(jié)束工作。收工作。
7、現(xiàn)在老師請小朋友想一想等會(huì)兒你將選什么工作，有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”？
8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。
9、結(jié)束工作。
結(jié)束：老師記錄下幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果。
如：
幼兒姓名：張景宣
認(rèn)識(shí)結(jié)果：一年與半年的關(guān)系：了解了一年與半年的關(guān)系，完成目標(biāo)。
一年與四季的關(guān)系：了解了一年與四季的關(guān)系，完成目標(biāo)。
一年與十二月的關(guān)系：了解了一年與十二月的關(guān)系，完成目標(biāo)。
活動(dòng)延伸：四季與十二月之間的關(guān)系。
活動(dòng)自評：活動(dòng)結(jié)束，目標(biāo)達(dá)到，幼兒在老師的帶領(lǐng)下思路清晰，操作過程簡單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個(gè)月之間的關(guān)系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結(jié)合，有利于幼兒注意力的集中。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受長江的宏偉和壯美，知道長江是我國最長的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、了解長江流經(jīng)的省市及地理位置。
3．萌發(fā)熱愛長江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 教學(xué)用課件，視頻《長江》。
2．幼兒已經(jīng)了解長江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長江和省市圖。
4．背景音樂：《長江之歌》伴奏。
5．電腦5臺(tái)，幼兒用課件《長江流域》。
活動(dòng)過程：
（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過長江嗎？你見過的長江是什么樣了的？請你用完整的話來說一說。
現(xiàn)在讓我們走近長江，欣賞長江的風(fēng)采吧。
看，這就是長江!從高空往下看，長江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息，在陽光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長江滿面怎么樣呀？（暫停，動(dòng)作提示。）非常寬闊，真是一望無際。
看長江水怎么樣啦？長江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來讓我們也來學(xué)一學(xué)長江水此起彼伏的樣子吧！
剛才，我們一起欣賞了長江的風(fēng)采，你的心情怎么樣呢？
小結(jié)：長江就像一條長龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長的一條河流，全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養(yǎng)了長江兩岸的人民。
�。ㄔu析：活動(dòng)一開始，結(jié)合著《長江之歌》背景音樂的長江的視頻，一下子就讓幼兒走進(jìn)了長江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側(cè)面等不同的角度，欣賞著長江的風(fēng)采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受著長江的氣勢磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長江。）
（二）多種形式，了解長江流域。
1．整體感知長江。
教師：地圖上的長江在哪里呢？讓我們一起來看一看。
提問：
（1）地圖上的長江在哪里呀？誰能指出來？看上去像什么呀？
�。�2）在地圖上這是西面，這是東面，長江是怎么樣流的呀？
教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的.，長江就是從西流向東的。
�。�3）長江從這里起源，那么青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來長江流到這里就進(jìn)入大海了，這就是長江的盡頭。）是在哪個(gè)城市呢？（點(diǎn)擊進(jìn)入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
�。ㄔu析：活動(dòng)中，通過課件的使用，點(diǎn)擊后放大長江流域，及鼠標(biāo)放于長江上，長江閃爍等電教手段的參與，突出了整個(gè)長江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長江。）
2．自主探索，了解長江流經(jīng)省市。
教師：長江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來幫忙，老師為小朋友準(zhǔn)備了5臺(tái)電腦，待會(huì)兒，請你們自己去看一看。如果不認(rèn)識(shí)字，可以點(diǎn)擊上面的色塊，電腦就會(huì)告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。
① 幼兒自由分組探索。
�、� 幼兒交流。
教師：你知道長江經(jīng)過哪些地方呢？誰找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來看一看。
四川：川劇（游戲變臉）、云南：孔雀舞（學(xué)動(dòng)作）、江西：廬山（回憶古詩）。
師幼小結(jié)：長江經(jīng)過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個(gè)省市呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)中，老師提供了可操作可支持的電腦學(xué)具，鼓勵(lì)孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動(dòng)中去探索長江流域�；顒�(dòng)中，他們幾個(gè)人自由組合，在電腦前通過點(diǎn)擊課件，了解了很多的內(nèi)容。同時(shí)部分省市中具有特色的動(dòng)物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動(dòng)的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學(xué)習(xí)材料不僅引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和操作興致，更便于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長江流域。）
3．自選游戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個(gè)省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點(diǎn)難度，請你把五角星貼在這11個(gè)省市上；在這塊布上有著長江，請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺�？赡苡悬c(diǎn)難，可以幾個(gè)小朋友一起合作。
① 幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、� 幼兒檢查，個(gè)別幼兒介紹。
小結(jié)：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎？為自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。
�。ㄔu析：在這一鞏固環(huán)節(jié)中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長江流域、貼星長江流域；在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域，為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動(dòng)材料和操作方式，因?yàn)槭亲灾鬟x擇，所以孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力都更好地發(fā)揮出來了。）
（三）了解張家港與長江的關(guān)系。
教師：我們在地圖上找到了長江流域，那你們知道我們張家港在哪個(gè)位置上嗎？
1．標(biāo)出張家港。
教師：張家港屬于江蘇省，在長江的南邊，離上海很近，我們用一個(gè)圓形來標(biāo)出張家港的位置吧。
教師介紹：其實(shí)，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長江沖積而成的。
2．長江對張家港的益處。
教師：那長江水給我們帶來了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。
�、儆變合嗷ソ涣�。
②個(gè)別幼兒介紹。
提問：誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀？讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你，長江！
�。ㄔu析：這里又是一個(gè)自主學(xué)習(xí)，孩子借助電腦了解了長江對張家港人的作用：我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運(yùn)輸，豐富的長江水資源的灌溉，長江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長江的情感自然被激發(fā)出來，由此也自然真實(shí)地呼喚出“感謝長江”的感人話語。）
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。
4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠葉和枯葉。
2、小石臼、塑料碟。
3、圖畫紙、漿糊。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的'樹葉凋落了）
2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。
�。�1） 教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上。”
�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）
3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。
（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）
（2）你喜歡的葉子象什么？
4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別。
（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？
（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
�。�3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。
�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）
�。�5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）
5、了解葉子的用途。
�。�1）這么多的葉子有什么用呢？
�。�2）幼兒自由談?wù)摚嗷ソ涣�、分享�?jīng)驗(yàn)。
�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。
活動(dòng)結(jié)束：
請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
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