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詩配畫教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的詩配畫教案，希望能夠幫助到大家。
詩配畫教案1
教學內容：
掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學習創(chuàng)作。教學目標：
1、讓學生了解文學語言與繪畫之間的聯(lián)系。
2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫，讓學生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。
3、通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學生為古詩配畫的繪畫興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術情感。
教學重點：
了解詩配畫這種藝術形式，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。
教學難點：
如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學準備：
老師準備課件、繪畫工具。學生準備各種繪畫的工具教學過程：
一、猜謎導入。
1、同學們，你們喜歡猜謎嗎？
2、老師今天給大家猜兩個與眾不同的謎語，謎面是兩幅畫，大家看，請說出符合畫面意思的詩名。（出示詠鵝和游園不值）
3、同學們真聰明，中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習《詩配畫》。
�。ò鍟n題）
二、新授
1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示《小池》泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）
2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想尼仿佛看到了什么？
�。ɡ蠋熀屯瑢W一起有感情地朗誦）
3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？
逐句分析：
泉眼無聲惜細流——泉水悄無聲息，像是珍惜細細的水流。
樹蔭照水愛晴柔——陽光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒，閃閃爍爍。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖早有蜻蜓立上頭——早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭
這兩句詩請同學們來說一說，這里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）有靜有動
4、找得很好，說說你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的？
荷花——半開的欲說還羞，全開的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。
蜻蜓——輕盈的身姿，嫩綠的顏色
好花還需綠葉配呢，說說荷葉的樣子——近處的，遠處的，顏色怎樣。
6、師示范并回顧學過的基本工具及筆墨技法。
�。ń處煾鶕�(jù)學生的描述出事先準備好的畫面材料，在黑板上進行繪畫，最后在黑板上形成一幅完整的畫）
7、同學們看，在大家的幫助下，老師根據(jù)《小池》的后兩句創(chuàng)作出了一幅畫，似乎少了點什么，看看課題。（在畫面的空白處提上詩）。
三、欣賞書上的作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。
2、你最喜歡哪一首詩，準備用怎樣的水墨技巧給它配畫？
三、欣賞
剛才同學們看到的都是用國畫的.方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用國畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：
�。ㄕn件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）
小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。
三、學生創(chuàng)作
1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手做一幅。老師想在我們班搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們找一首你喜歡的詩趕快動手吧！
2、學生小組合作討論制作。教師巡回指導。
四、作業(yè)評講。
1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。
五、總結
同學們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
詩配畫教案2
【教學目標】
1、通過回憶、朗誦中國古代詩歌，并欣賞詩歌配畫，讓學生了解“詩”與“畫”之間的聯(lián)系。
2、選擇熟悉的古詩配畫，讓學生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。
3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術的熱愛，陶冶審美情操。
【教學重點】根據(jù)不同題材的古詩，用水墨畫詩。
【教學難點】恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。
【教學準備】教具：課件；學具：古詩一首、繪畫工具材料。
【教學過程】
一、故事導入
1、老舍請齊白石畫《蛙聲十里出山泉》圖，要求畫面上沒有蛙。齊白石從“出山泉”三字得到了啟示，完成了畫作，成為齊白石的代表作之一。
2、課件展示《蛙聲十里出山泉》
3、《蛙聲十里出山泉》是用什么形式畫詩句的？你覺得題目與畫面合理嗎？說說你的看法。
4、復習水墨畫用筆用墨的基礎知識：齊白石用怎樣的運筆來畫山石的？（山石側峰）；齊白石筆下的小蝌蚪，體會他是怎樣用筆用墨的？（中鋒濃墨）；齊白石用了怎樣的墨色來表現(xiàn)泉水的？為什么？
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二、新授階段
1、感受詩與畫的關系
A賞畫猜詩：
請同學們欣賞一幅宋代的名畫馬遠《寒江獨釣圖》，你能聯(lián)想到哪首古詩呢？你是怎么猜出來的？這幅畫主要運用了國畫中的那種技法形式？（線描）
唐代詩人柳宗元的`《江雪》【千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！�
李可染的《牧牛圖》你覺得用哪句詩來形容這幅畫更合適？從哪些方面去猜的？《牧牛圖》從表現(xiàn)手法上看它屬于什么畫？（寫意畫）
清朝詩人袁枚的古詩作品《所見》【牧童騎黃牛，歌聲振林樾�！�
B讀詩配畫：
出示古詩【舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)】；【鋤禾日當午汗滴禾下土】
根據(jù)詩句內容你聯(lián)想到什么情景？哪些詞讓你想到了這樣的畫面？
C連線匹配：
出示兩幅山水畫，哪一幅畫配的哪一首詩歌，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
【橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同】【飛流直下三千尺，疑是銀河落九天】
2、尋找詩中的意境
A聯(lián)想：每個人都有自己喜歡的詩句，這是老師最喜歡的一首詩《楓橋夜泊》
【月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。】
體會詩句中的情景，在你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的景色？
B討論：詩中寫到了哪些景物？哪些是關鍵詞？如果讓你給這首詩配上一幅畫，你將畫些什么內容？
三、教師示范
表現(xiàn)出這種詩境，先要找出詩中的“關鍵詞”，這兩句詩里面最吸引人的是什么？
教師示范，立意在先，著重講解如何用筆用墨，大膽落筆。
作畫步驟：
1、構思——根據(jù)詩中的內容，設計畫面。
2、構圖——（1）確定主景，突出重點；
�。�2）添加背景，渲染意境。
3、描繪——刻畫關鍵詞，注意虛實變化。
4、落款——根據(jù)詩意，在適當?shù)牡胤筋}上詩文。
四、作業(yè)環(huán)節(jié)：
1、根據(jù)詩句內容，用掌握的筆墨技法把自己所選擇的詩句內容畫出來，能夠反映古詩的意境。
2、近實遠虛，主次分明，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要可以表現(xiàn)與它相適宜的景物，實景與虛景能的有機的結合。
�。úシ旁娕洚嬜髌�，學生作業(yè)，教師指導）
五、作業(yè)展評
1、自評：你是如何給喜歡的詩配上畫的？說說你的設計意圖。
2、互評：你最喜歡誰的作品？為什么？
六、課堂拓展
詩配畫教案3
活動目標：
1、學習用畫面表達詩歌的內容。
2、大膽地表達自己的想象。
重點：幼兒學習用畫面表達詩歌的內容
難點：聽詩歌，幼兒作畫。
活動準備：
1、幼兒在閱讀區(qū)域活動中已學會了詩歌的朗讀。
2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術用書《詩配畫》。
過程：
一、聽詩歌錄音，引出話題：
1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》�！澳氵�記得《下小雨啦》首詩歌的內容嗎？”
2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。
二、想象表述：
1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”
2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的.想象。
三、詩配畫：
1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。
2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導。——“你特別喜歡哪幅作品？”
中班藝術活動：詩配畫
詩配畫教案4
�。ㄒ唬┙虒W目的：
�。保ㄟ^本課學習，激發(fā)學生的藝術情感。
�。玻醪搅私馕膶W與美術兩種藝術形式的聯(lián)系。
3．提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術形象初步表
達自己對詩的理解。
�。ㄈ┱n業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課
�。ㄋ模┙虒W重點：學習詩配畫的方法，和這種藝術形式的知識。
（五）教學難點：學習詩配畫的方法。
（六）用具準備：
�。保處煟悍懂�、教材、課件。
�。玻畬W生：書、彩筆、詩、扇子。
�。ㄆ撸┙虒W過程：
第一節(jié)
一．組織教學：檢查用具準備情況及擺放。
二．導入新課：
板書課題：詩配畫
三．講授新課：
�。保治鲈娕洚嫷男问教攸c：
我們看到這種形式時，首先看到的是畫面，其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置，再加上畫面的'色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
�。玻娕洚嫷姆椒ǎ�
首先要注意反復讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構思構圖。
�。常娕洚嫷谋憩F(xiàn)形式：
詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內容統(tǒng)一。
�。ǎ保┕旁姡簢嬍址�，體現(xiàn)民族民間特色。
�。ǎ玻┬略姡狠^新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。
４．作業(yè)步驟：
�。ǎ保┻x詩：自己熟悉并喜愛的。
（２）構思：反復熟讀，領會之后進行構思。
�。ǎ常媹D：按照詩的主要含義，將主要內容置于畫面主要位置，并設計文字的位置。
四．學生創(chuàng)作，教師輔導：
學生構思、構圖。
第二節(jié)
一、組織教學：
檢查用具的準備及擺放
二、導入新課：
板書課題：詩配畫
三、講授新課：
�。保枥L畫面：
（１）根據(jù)詩的內容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：
色彩要與詩的內容、表現(xiàn)手法結合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：
文字與畫面內容結合為一體，字體也要相當。（出示范畫講解）
四、布置作業(yè)，提出要求：
修改稿子，描繪著色完成畫面。
五．課堂小結：
�。保鳂I(yè)展示，講評、欣賞。
�。玻帐坝镁�，注意衛(wèi)生保潔。
�。常鹿�(jié)用具：水粉用具、書。
�。矗抡n。
詩配畫教案5
設計意圖：
雞，是孩子們最常見的家禽之一，品種很多，隨處可見。所以我選擇了這一內容進行創(chuàng)意水墨畫教學。雄雞肉冠大，尾長，腿高粗，腳爪大而有力度，自古以來，文人墨客對雞的愛好不憐筆墨，不乏名人。例如，明代“四才子”之一的唐寅就有《畫雞》詩曰：”頭上紅冠不用帶，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開�！�
活動目標：
1、愿意用水墨畫的形式表現(xiàn)雞的外形特征。
2、提高創(chuàng)新意識。
活動準備：
范例、水墨畫材料
活動流程：
引起興趣——觀察分析范例——幼兒作業(yè)，巡回指導——評講小結。
活動過程：
一、語言引起幼兒活動興趣
二、觀察分析范例
1、看一看，畫上是誰？長得怎么樣？
2、你們知道雞是用什么筆法畫成的？（中鋒、側鋒）
3、分析濃淡墨的運用。（頭部輪廓線為淡墨、五官深墨、身體與腳濃淡墨結合）
4、幼兒根據(jù)自己的.繪畫能力提問，教師請能力強的幼兒示范或教師示范解決。
四、幼兒作業(yè)，巡回指導
1、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新，繪畫出與別人不同動態(tài)的雞。
2、中等幼兒初步表現(xiàn)濃墨與淡墨的不同效果。
3、幫助能力弱的幼兒完成作品，體驗成功。
五、評講小結
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